家庭的作息時(shí)間要有規(guī)律要考慮到子女的年齡特征，我們要了解孩子每大周衣食住行，孩子時(shí)間的控制放學(xué)開學(xué)前最多分鐘的誤差不得孩子遲到，坦然說(shuō)我們不害怕錯(cuò)誤因?yàn)楹⒆赢吘惯�是孩子。
初二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
初二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
各位家長(zhǎng)、老師、同學(xué)你們好！
感謝各位家長(zhǎng)百忙中來(lái)到我校參加家長(zhǎng)會(huì)。
下面我向家長(zhǎng)們簡(jiǎn)單的介紹我們初二級(jí)學(xué)生和我們2班的一些情況。
一、初二年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)
初二學(xué)生的總特點(diǎn)是“分化”。第一是學(xué)習(xí)上的分化。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，原先初考成績(jī)相差無(wú)幾的學(xué)生成績(jī)出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象。好的同學(xué)語(yǔ)、數(shù)、英、物、政史五科總分可達(dá)到550分以上，而學(xué)習(xí)成績(jī)差的同學(xué)則不到300分，其中過(guò)去一貫學(xué)習(xí)很好、到初二掉隊(duì)的屢見不鮮。第二是思想表現(xiàn)上的分化。好的同學(xué)思想更加成熟，他們積極爭(zhēng)取進(jìn)步，在班上成了老師的得力助手，而有少數(shù)同學(xué)則往往由于學(xué)業(yè)跟不上而喪失進(jìn)步的信心，甚至自暴自棄。如果此時(shí)沒(méi)有及時(shí)得到有力的幫助，或被社會(huì)上的壞人引誘，就可能越變?cè)綁�，甚至滑下犯罪的泥坑。之所以�?huì)出現(xiàn)上述分化的現(xiàn)象，原因是多方面的：
從生理、心理方面看，初二學(xué)生年齡多在14歲上下，普遍進(jìn)入生長(zhǎng)發(fā)育的第二個(gè)高峰期，身體急劇生長(zhǎng)。由于生理的變化，給這個(gè)年齡的學(xué)生心理帶來(lái)了過(guò)渡性、動(dòng)蕩性三個(gè)特點(diǎn)。我們�？吹侥猩褟�(qiáng)好勝，容易沖動(dòng)，他們崇拜英雄，崇尚江湖義氣，愛在女生面前表現(xiàn)自己；女生則愛漂亮，講究打扮，多愁善感。在這個(gè)階段，他們還缺乏對(duì)真善美和假丑惡的分辨能力，又容易受到外界的不良影響，因此，早戀、出走、輕微犯罪等不良行為常發(fā)生在這個(gè)年段。同時(shí)，進(jìn)入初二以后，初一時(shí)的新鮮感和神秘感消失了，又沒(méi)有初三臨近中考的緊迫感，也容易造成他們的松懈。因此，初二往往是“多事之秋”。希望家長(zhǎng)要在這個(gè)階段盡可能地配合和支持學(xué)校，千萬(wàn)不可掉以輕心。
二、班級(jí)學(xué)生成績(jī)表現(xiàn)
我們班的情況:我班由63位同學(xué)，他們基本都來(lái)自農(nóng)村。從這個(gè)學(xué)期開學(xué)，我們所有的任課老師經(jīng)過(guò)商討都達(dá)成共識(shí),要心往一處想勁往一處使。本著對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的心，要么不干,干就一定干出點(diǎn)樣來(lái).經(jīng)過(guò)努力,我們班在各方面都表現(xiàn)不錯(cuò)。這些都是我們共同努力及全體學(xué)生的積極配合下的結(jié)果。2班是一個(gè)有著良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)的一個(gè)班級(jí)體，班里有著一批有上進(jìn)心強(qiáng)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)。
如、他們
各次考試中成績(jī)均名列年級(jí)前茅。這學(xué)期在各位家長(zhǎng)的關(guān)心下圓滿結(jié)束了。下面我在簡(jiǎn)要分析一下這次期末考試成績(jī)
考試前10名的同學(xué):、
。進(jìn)步大的同學(xué):、
、。退步大的同學(xué):、
。希望家長(zhǎng),時(shí)刻提醒孩子,勝不驕,敗不餒,以這次成績(jī)?yōu)榛c(diǎn),腳踏實(shí)地,繼續(xù)努力.針對(duì)不同學(xué)生提出不同的要求。
三、關(guān)于幾點(diǎn)不成熟的建議
前面，我們介紹了初二學(xué)生這階段的一些特點(diǎn)，但學(xué)生個(gè)體是千差萬(wàn)別的。每個(gè)學(xué)生、每個(gè)家庭將碰到的問(wèn)題也是絕不相同的。為了做好每個(gè)學(xué)生的教育工作，學(xué)校教育固然重要，發(fā)揮家庭教育的作用也不可忽視，因?yàn)橥瑢W(xué)校教育相比，家庭教育有著自己的優(yōu)勢(shì)，如具有較強(qiáng)的針對(duì)性、及時(shí)性，教育內(nèi)容的廣泛性、情感的感染性以及言行舉止上的潛移默化作用等。但是，家庭教育具有這些優(yōu)勢(shì)，并不等于所有家庭都自然而然地具有這些優(yōu)勢(shì)，只有我們這些家長(zhǎng)努力去創(chuàng)造良好的家教環(huán)境，才能使上述優(yōu)勢(shì)得到充分的發(fā)揮。下面我談幾點(diǎn)我自己一些不成熟的建議：
1、希望每個(gè)家庭人際關(guān)系和睦，夫妻感情融洽，鄰里友好相處。父母是孩子的表率，父母如何對(duì)待長(zhǎng)輩，如何處理鄰里關(guān)系，如何待人接物，都將影響到子女。特別是孩子進(jìn)入初中以后，已經(jīng)具有成人感，家長(zhǎng)對(duì)他們要平等相待，家里的一些事情可以同他們商量。家長(zhǎng)如有不當(dāng)之處，應(yīng)能作自我批評(píng)。如果家長(zhǎng)在這些問(wèn)題上處理不當(dāng)，就將影響自己的威信。如果做家長(zhǎng)的滿足于不學(xué)無(wú)術(shù)，吃喝玩樂(lè)，滿嘴臟話連篇，污言穢語(yǔ)，那他就會(huì)被子女瞧不起。
2、家庭的作息時(shí)間要有規(guī)律，要考慮到子女的年齡特征。要當(dāng)好家長(zhǎng)，是要做出一些犧牲的。如為了保證孩子學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)在看電視方面就得做出讓步；也不能經(jīng)常邀請(qǐng)朋友到家里猜拳行令，云煽霧哨，爛醉如泥，這些看似小事，卻對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著深刻的影響，千萬(wàn)不可等閑視之。
3、家長(zhǎng)要主動(dòng)、積極地去訪問(wèn)學(xué)校、訪問(wèn)老師。這樣做，可使家長(zhǎng)在家校聯(lián)系中處在比較主動(dòng)的地位，可以在有準(zhǔn)備的情況下與老師就教育子女的問(wèn)題進(jìn)行比較深入、比較充分的交流。及時(shí)了解孩子在校表現(xiàn)，因?yàn)橛械暮⒆釉诩冶憩F(xiàn)好，到校不好，但是有的孩子在校表現(xiàn)好，到家卻不好。通過(guò)到校訪問(wèn)，互相了解情況有針對(duì)性進(jìn)行教育，效果會(huì)更好，也會(huì)使孩子在心理上感覺到家長(zhǎng)對(duì)自己的愛。同時(shí)家長(zhǎng)要積極參加家長(zhǎng)會(huì)，非不得已不要缺席或請(qǐng)家中其他人代為出席。因?yàn)橹挥懈改甘呛⒆拥姆ǘūO(jiān)護(hù)人，這是你的義務(wù)；其次也能讓孩子感到家長(zhǎng)對(duì)他們的重視。
4、我們的孩子畢竟還是孩子，我們要學(xué)會(huì)允許孩子犯錯(cuò)。但是，當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，我們必須要進(jìn)行好思想教育工作，而不能視而不見或是輕描淡寫一帶而過(guò)。既然孩子還只是個(gè)孩子，那我們大人就要注意加強(qiáng)督促與指導(dǎo)，畢竟他們還是個(gè)思想不健全的孩子。他們思想中有大人的一面（復(fù)雜），也有小孩的一面（單純），他們?nèi)菀桩a(chǎn)生偏激思想和行為，因此我們大人和老師要注意加強(qiáng)引導(dǎo)和督促。不是每個(gè)孩子都一定能在學(xué)習(xí)方面得到長(zhǎng)足的發(fā)展，我們對(duì)我們的孩子可以考慮因材施教，是小草，我們就讓它培養(yǎng)成翠綠來(lái)點(diǎn)綴大地；是大樹，我們就讓它培養(yǎng)成棟梁之才。多注意對(duì)孩子的觀察，多與孩子談心，幫助孩子疏導(dǎo)心理，盡量避免代溝和誤會(huì)的產(chǎn)生。不要過(guò)分溺愛我們的孩子，注意孩子良好思想品德和文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成。正常情況下，學(xué)生成績(jī)出現(xiàn)一二次的波動(dòng)應(yīng)該是正常的，這時(shí)我們不妨以鼓勵(lì)代替責(zé)罵、埋怨、批評(píng)。當(dāng)學(xué)生成績(jī)出現(xiàn)滑坡時(shí)，毫無(wú)疑問(wèn)的，我們家長(zhǎng)、我們老師也包括我們的孩子都會(huì)很焦急，對(duì)于一個(gè)自尊心比較強(qiáng)，自覺性比較好的孩子來(lái)說(shuō)，我們家長(zhǎng)這時(shí)對(duì)的一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，恐怕要比十句批評(píng)的話要管用的多。我們的孩子處于青春發(fā)育期，有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲和求知欲，具有一定的挑戰(zhàn)和好勝性格，但是他們一般易于沖動(dòng)，缺少自我控制能力，有的學(xué)生學(xué)習(xí)不太自覺，尤其需要我們老師和家長(zhǎng)的時(shí)刻督促。在此，我想擺拜托我們的家長(zhǎng)在孩子回家時(shí)注意觀察孩子的思想狀態(tài)和行為舉止，發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題，及時(shí)與孩子和老師進(jìn)行溝通。盡管我們經(jīng)常強(qiáng)調(diào)、教育孩子增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)，但是我們的孩子在這些方面還有所欠缺，希望我們的家長(zhǎng)也能注意加強(qiáng)對(duì)孩子這方面的引導(dǎo)和教育，盡量避免不必要的麻煩。
5、家長(zhǎng)時(shí)刻關(guān)注孩子的生活習(xí)慣。我們要了解孩子每大周衣食住行。
例如：生活費(fèi)：120元路費(fèi)20元零用錢：10元。大多孩子錢用最多的是吃零食。不準(zhǔn)帶手機(jī)。孩子時(shí)間的控制（放學(xué)15:00開學(xué)16:00前最多30分鐘的誤差，不得孩子遲到）。不準(zhǔn)孩子上網(wǎng)。注意交通安全。我班有幾個(gè)孩子比較愛睡懶覺，請(qǐng)家長(zhǎng)回家好好教育，在此先謝謝各位了。
由于本人年輕，經(jīng)驗(yàn)短缺，班級(jí)的建設(shè)一直在摸索之中，期間有不少失誤，讓孩子們跟在我后面多吃了許多苦，多流了很多汗，也讓我們的家長(zhǎng)們操心了許多。在此，我想對(duì)我們的家長(zhǎng)和孩子們說(shuō)聲“謝謝”和“對(duì)不起”。另外，由于我們的孩子處于成長(zhǎng)階段，他們的思想還沒(méi)有成熟，難免會(huì)犯些錯(cuò)誤。例如我們有些同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，勞動(dòng)不積極，拖拉、不認(rèn)真，有的甚至還故意遲到或缺席；也有極少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳，作業(yè)完成情況不夠良好，成績(jī)也不夠理想；也有個(gè)別同學(xué)在宿舍紀(jì)律遵守不夠，熄燈后還講話、吃零食。也有個(gè)別同學(xué)上課不積極，還有個(gè)別同學(xué)在背后說(shuō)是道非，數(shù)落他人長(zhǎng)短，這些都是我們教育需要關(guān)注的目標(biāo)，都是需要我們努力提高的地方。坦然說(shuō)，我們不害怕錯(cuò)誤，因?yàn)楹⒆赢吘惯�是孩子。我們大人有時(shí)候都不能很好的管住自己，何況還是一個(gè)尚未成年的孩子呢？我相信，有在座的各位家長(zhǎng)的支持，有我們同學(xué)的努力、社會(huì)的關(guān)注和我們老師的激情投入，我相信我們的孩子能夠茁壯成長(zhǎng)。
以上是我的一點(diǎn)不成熟的做法和想法，有什么不對(duì)的地方，敬請(qǐng)各位家長(zhǎng)諒解。在此，我代表2班各位任課教師再次向各位家長(zhǎng)到來(lái)表示深深的謝意！會(huì)后，我們的家長(zhǎng)可以留下，了解我們孩子的課堂學(xué)習(xí)情況，并與我們?nèi)握n教師交流孩子的在校表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況.謝謝大家！
馮寶回2016年1月16
初二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
初二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
尊敬的各位家長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們大家下午好！
首先感謝您在百忙之中參加我們這個(gè)會(huì)議。
我發(fā)言的題目是：家校同心，師生同行。
經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的緊張忙碌，我們初二年級(jí)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確引導(dǎo)下，在所用家長(zhǎng)的大力支持下，在我們?nèi)w師生的共同努力下，圓滿完成了各項(xiàng)任務(wù)，并取得了一定成績(jī)。下面逐一向大家匯報(bào)：
一、學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)
面對(duì)著疾風(fēng)驟雨般的教育綜合改革，尤其是突如其來(lái)的課程改革，在暑假中我們不斷的學(xué)習(xí)、研究，并反復(fù)修改，一開學(xué)我們堅(jiān)決落實(shí)并執(zhí)行各項(xiàng)方案，每周五下午進(jìn)行各學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)。
語(yǔ)文活動(dòng)中，使學(xué)生對(duì)話劇的知識(shí)和特點(diǎn)有了初步感知，極大地激發(fā)了學(xué)生編排話劇、演出話劇的熱情和積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力；同時(shí)還鍛煉了他們膽量，提升了他們的敢說(shuō)會(huì)說(shuō)的能力。
數(shù)學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了五子棋的學(xué)習(xí)和練習(xí)，同學(xué)們情緒熱情高漲，不僅豐富了孩子們的課余生活，還在思維上有了很大進(jìn)步；
在英文電影與歌曲的賞析和學(xué)習(xí)中，孩子們體會(huì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，激發(fā)了他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，尤其是口語(yǔ)和實(shí)際交際能力的體現(xiàn)，滲透了語(yǔ)言的輸入與輸出的結(jié)合，讓英語(yǔ)的學(xué)習(xí)從會(huì)聽說(shuō)到會(huì)地道的聽說(shuō)；
物理活動(dòng)中學(xué)生們親手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，體現(xiàn)了學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)了學(xué)生的鉆研精神和合作展示能力；另外從生活中尋找物理，用物理知識(shí)來(lái)解釋生活中的現(xiàn)象，充分體現(xiàn)了物理學(xué)科實(shí)踐的價(jià)值；
生物活動(dòng)中通過(guò)生物知識(shí)和技能的遷移與發(fā)展，使學(xué)生知識(shí)與技能在實(shí)踐活動(dòng)中綜合應(yīng)用，促進(jìn)了學(xué)生探究興趣的提高，發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力、信息處理能力、創(chuàng)新能力、解決問(wèn)題能力以及合作能力。
總之，綜合實(shí)踐活動(dòng)一方面為教師提供一個(gè)更大的教育創(chuàng)新空間，同時(shí)為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神提供了更為寬松、自由的空間。在活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來(lái)，不斷地有所發(fā)現(xiàn)、有所思考，具有獨(dú)立思考問(wèn)題的能力和解決問(wèn)題的能力，為將來(lái)成為創(chuàng)新人才奠定基矗
二、社會(huì)大課堂活動(dòng)
1、國(guó)博：參觀國(guó)博時(shí)我們四個(gè)班分別了解了車馬出行，鼎盛中華，貨幣的起源和發(fā)展，以及中國(guó)建筑，使學(xué)生深刻體會(huì)到我國(guó)民族文化遺產(chǎn)和古代傳統(tǒng)文化的魅力和地位，展示了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的偉大智慧。
2、科技館：另外我們上周六又去了科技館，同學(xué)們也是收獲頗多。
三、走進(jìn)初二活動(dòng)
在9月底，我們迎來(lái)了全校師生，參觀初二年級(jí)的溫馨學(xué)室展示，同學(xué)們精心設(shè)計(jì)，并用激昂的語(yǔ)言：“有夢(mèng)想就要大聲說(shuō)出來(lái)，相信自己才有希望；夢(mèng)想是要有的，萬(wàn)一實(shí)現(xiàn)了呢；汗水點(diǎn)燃希望，信念成就夢(mèng)想；同舟共濟(jì)創(chuàng)佳績(jī)，萬(wàn)眾一心創(chuàng)輝煌。”等喊出了我們的理想和決心。
在才藝展示中，同學(xué)們八仙過(guò)海，各顯其能，最終我年級(jí)還被評(píng)為了最佳才藝展示年級(jí)。
通過(guò)這次活動(dòng)，鍛煉了同學(xué)們的自主能力，提高了同學(xué)們的集體榮譽(yù)感與班級(jí)凝聚力。也使同學(xué)們更加自信。
四、軍訓(xùn)活動(dòng)
在烈日炎炎的上學(xué)期末，我們進(jìn)行了轟轟烈烈的軍訓(xùn)。通過(guò)軍訓(xùn)孩子們感受到了軍人的風(fēng)采，軍人的情懷；增強(qiáng)了體質(zhì)，磨練了意志，鍛煉了抗挫品質(zhì)，培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，形成了良好紀(jì)律觀念，學(xué)會(huì)了用紀(jì)律來(lái)約束自己，用修養(yǎng)來(lái)規(guī)范自己。通過(guò)軍訓(xùn)，我們還增進(jìn)了師生之間的了解和情感的勾通，較快地形成了一種積極向上的良好班風(fēng)和班級(jí)凝聚力。
五、家訪和分層家長(zhǎng)會(huì)
上學(xué)期末我們年級(jí)主任和班主任冒著炎熱的夏天，連續(xù)兩天分別去孤山口、羅家峪、天開、二龍崗、東西南漳、五侯和尤家墳等村，走訪了80多名家長(zhǎng)，將近我年級(jí)總數(shù)的80%，與家長(zhǎng)們進(jìn)行了深入的交流，加強(qiáng)了家校聯(lián)系，增進(jìn)了我們之間的情感，為實(shí)現(xiàn)我們共同的夢(mèng)想一起努力，加油！
在10月考之后，各班分別召開了分層家長(zhǎng)會(huì)，有針對(duì)性的與家長(zhǎng)制訂了下一階段的措施，并立即執(zhí)行，效果尤為顯著。家長(zhǎng)會(huì)是連接學(xué)校、老師、家長(zhǎng)和學(xué)生的重要橋梁與紐帶。
六、吉尼斯比賽
9月中旬我年級(jí)進(jìn)行了激烈的吉尼斯評(píng)選活動(dòng)，班主任和同學(xué)們積極踴躍，熱情高漲，興趣濃厚，各個(gè)項(xiàng)目都評(píng)選出前兩名。月底，我們又參加了學(xué)校的吉尼斯比賽，通過(guò)同學(xué)們的努力拼搏，王宇航獲得了籃球頂點(diǎn)投籃一等獎(jiǎng)，路思瑤獲得了800米跑一等獎(jiǎng)。“校園吉尼斯”作為體育課后的延伸與有效補(bǔ)充，為同學(xué)們提供鍛煉身體，創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。
七、演講比賽
10月底全校召開了《抗戰(zhàn)勝利70周年演講比賽》，我年級(jí)積極籌備，反復(fù)練習(xí)。在比賽中慷慨激昂的語(yǔ)調(diào)、鮮活動(dòng)人的事跡、各式的服裝以及精致的幻燈片和配樂(lè)，感染了在場(chǎng)所有同學(xué)和老師，讓我們追思那段血與火的歷史，紀(jì)念那場(chǎng)偉大的勝利，從而讓我們懂得珍惜現(xiàn)在的美好生活，這都是革命烈士用鮮血換來(lái)的，提醒我們勿忘國(guó)恥、刻苦學(xué)習(xí)、振興中華、開創(chuàng)未來(lái)！我年級(jí)的徐揚(yáng)同學(xué)最終獲得了最佳展示獎(jiǎng)，還將代表我校參加房山區(qū)演講比賽。
八、體育鍛煉
在體育霍老師的帶領(lǐng)和督促下，咱們的孩子基本養(yǎng)成每天早晨到操場(chǎng)跑步的好習(xí)慣，已經(jīng)持續(xù)一年多，身體素質(zhì)明顯有了提高。同時(shí)我更希望在假期里，家長(zhǎng)們也能夠督促孩子進(jìn)行有效鍛煉，使其成為人生的好習(xí)慣，每個(gè)學(xué)生都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
總之，今后我們會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持讀書的好習(xí)慣，做一個(gè)有理想、有知識(shí)的青年學(xué)生；堅(jiān)持課程改革，做一個(gè)全面發(fā)展的青年學(xué)生。我相信在我們?nèi)w家長(zhǎng)、老師和學(xué)生的共同努力下，每個(gè)孩子都會(huì)健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，每個(gè)家庭都會(huì)幸福美滿，岳中的明天會(huì)更好！
初二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
家校攜手，共創(chuàng)佳績(jī)
——2016—2016學(xué)年度元旦家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
各位家長(zhǎng)，大家好：
首先感謝你們能在百忙之中抽出時(shí)間前來(lái)我校，與我們共同探討、關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。你們的到來(lái)，就是對(duì)孩子最大的幫助和鼓勵(lì)，也是對(duì)我們教育教學(xué)工作的最大支持！我代表八年級(jí)所有任課教師，對(duì)你們的到來(lái)表示衷心的感謝。
在座的家長(zhǎng)當(dāng)中，已經(jīng)有許多人來(lái)過(guò)多次，或者平時(shí)也通過(guò)電話等方式與班主任及任課教師進(jìn)行經(jīng)常性的溝通。這些家長(zhǎng)都有一個(gè)共同特點(diǎn)，就是對(duì)孩子學(xué)習(xí)生活情況表現(xiàn)出了極大的關(guān)注。
今天我們聚在一起，召開本年度的家長(zhǎng)會(huì)，主要的目的是讓家長(zhǎng)朋友們了解家庭教育中存在的問(wèn)題，以及孩子在學(xué)校出現(xiàn)的問(wèn)題，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校的管理特點(diǎn)，爭(zhēng)取你們最大限度的支持和理解，形成教育教學(xué)合力，家校聯(lián)合把學(xué)生教育好。
一、初二階段的重要性
1、家長(zhǎng)的困惑
“孩子太要強(qiáng)了，不好交流啊，說(shuō)淺了沒(méi)用，說(shuō)深了就該吵起來(lái)了，哎，不好管�。�
“突然變得沉默寡言了，問(wèn)一句回答一句，再問(wèn)就煩了，回自己房間關(guān)門告知你不要進(jìn)來(lái)““開始鎖抽屜,有了秘密”
“才初二，難道就不愿和家長(zhǎng)溝通了么？還是覺得自己已經(jīng)是大人了，什么事都能自己解決？”“有時(shí)候真是琢磨不透現(xiàn)在的孩子”
“我們家是女孩子,不愛學(xué)習(xí),現(xiàn)在更愛美了”
面對(duì)以上種種困惑，也許或多或少都在我們孩子身上出現(xiàn)過(guò)，我們嘆息、愁悶、甚至感覺無(wú)能為力，其實(shí)孩子的這些表現(xiàn)正是初二學(xué)生的心理和生理特征，處于青春發(fā)育期的初二學(xué)生，由于身心的急聚發(fā)展變化，帶來(lái)了種種發(fā)展的可能性，因此，既是發(fā)展的危險(xiǎn)期，同時(shí)也不可避免的成為教育的關(guān)鍵期。抓住初二學(xué)生的特點(diǎn)，以關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展為中心，形成家庭、學(xué)校、社會(huì)三者一致維護(hù)的教育觀是我們的努力目標(biāo)。
2、初二學(xué)生特點(diǎn)
自我意識(shí)高度膨脹——現(xiàn)在的初二學(xué)生，其年齡一般在十三到十四歲左右，正是他們?nèi)松牡诙紊L(zhǎng)發(fā)育高峰期。隨著生理發(fā)育的急劇變化，青春心理的萌動(dòng)，他們逐漸突破兒童模式束縛，青春心理的萌動(dòng)，開始體驗(yàn)與感受一些新的從來(lái)沒(méi)有過(guò)的東西，對(duì)一些問(wèn)題有自己的看法，喜歡發(fā)表自己的見解。因此，對(duì)老師、家長(zhǎng)的教育指導(dǎo)，不像初一時(shí)那樣容易接受。
情緒波動(dòng)起伏大——隨著獨(dú)立自我意識(shí)的增強(qiáng)，初二年級(jí)學(xué)生個(gè)體對(duì)新環(huán)境的磨合和適應(yīng)已不再是關(guān)注的中心，但建立在新環(huán)境之上的新矛盾與沖突又開始左右著學(xué)生的心理，他們開始試圖擺脫父母老師的控制。在家里，他們不希望父母將他們當(dāng)小孩看待，最討厭大人管頭管腳，自己處理自己的事務(wù)，開始希望獨(dú)立嘗試一切，但又由于他們?cè)诤芏喾矫嫒缃?jīng)濟(jì)、生活、情感和學(xué)習(xí)上還得依賴父母和老師，不能自由地支配自己的時(shí)間、行為和生活，這就構(gòu)成了他們內(nèi)心的錯(cuò)綜對(duì)立的矛盾和沖突狀態(tài)。
閉鎖性與社會(huì)性——孩子進(jìn)入初二后，變得不愛講話，往往把真實(shí)的思想隱蔽起來(lái)，把話埋在心理，如果家長(zhǎng)問(wèn)起學(xué)校里的事，孩子態(tài)度上顯得不耐煩，或者冷冰冰的三言兩語(yǔ)就講完了，年齡越大越明顯。這一時(shí)期，一方面孩子對(duì)父母閉鎖，另一方面又產(chǎn)生了希望別人理解的強(qiáng)烈愿望，加之現(xiàn)在多數(shù)是獨(dú)生子女，他們想尋找友誼，交朋友，一旦遇到自己信得過(guò)又理解自己的人，就會(huì)把心扉完全敞開，無(wú)所不談。
性意識(shí)的驟然增長(zhǎng)——關(guān)注自己身體的變化，對(duì)異性神秘并好奇，表現(xiàn)出更多的關(guān)注，樂(lè)于接近異性，甚至對(duì)某一個(gè)異性若有所思、若有所失，這種關(guān)切若得不到控制將引發(fā)早戀，造成對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣（厭學(xué)），上課走神、精神恍惚。
總體上說(shuō)：叛逆、盲目追求自由平等、易受外界影響、情緒情感偏激、易激動(dòng)暴躁、情緒兩極波動(dòng)、憑感情行事的特征明顯，但同時(shí)又具有可塑性大、主動(dòng)嘗試、追求獨(dú)立等特點(diǎn)。所以，初中生群體，告別童年走進(jìn)少年，即將踏入青年行列，是一個(gè)過(guò)渡年齡段，處在一個(gè)長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)、立志向的黃金年齡時(shí)期，也處在一個(gè)認(rèn)識(shí)容易極端、感情容易沖動(dòng)、行為容易盲動(dòng)的危險(xiǎn)年齡時(shí)期。種種狀況表明，初二的學(xué)生是成長(zhǎng)發(fā)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是教育的關(guān)鍵期。
3、初二學(xué)生問(wèn)題聚焦
1、自我中心
典型表現(xiàn)：任性、思考問(wèn)題總是從自己出發(fā)。
產(chǎn)生的原因：家長(zhǎng)的溺愛、袒護(hù)與包辦。
2、依賴
典型表現(xiàn)：缺乏自信心與獨(dú)立感。
產(chǎn)生的原因：①父母過(guò)分照顧。②父母過(guò)分專制。
3、叛逆
例：一個(gè)家長(zhǎng)的求助
我兒子今年初二，初一前一直是個(gè)懂事、聽話的孩子，可現(xiàn)在壞習(xí)慣越來(lái)越多，在家里、在學(xué)校都表現(xiàn)的沒(méi)教養(yǎng)，明明錯(cuò)的事也要犟嘴，總是認(rèn)識(shí)不到自己的錯(cuò)誤，沒(méi)大沒(méi)小（分不清什么話該他的身份說(shuō)），今天在學(xué)校就和老師發(fā)生了沖突，起因是他上課說(shuō)話，老師批評(píng)他，他不服氣，認(rèn)為老師只說(shuō)他沒(méi)說(shuō)別人（說(shuō)話的不只他一個(gè)人），我知道后批評(píng)他兩句就跑了，唉!我真不知道該怎么說(shuō)服他。
叛逆心理是指人們?yōu)榱司S護(hù)自尊，而對(duì)對(duì)方的要求采取相反的態(tài)度和言行的一種心理狀態(tài)。叛逆心理是青少年成長(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的一種心理狀態(tài)，是該年齡階段青少年的一個(gè)突出的心理特點(diǎn)。
孩子獨(dú)立意識(shí)和自我意識(shí)日益增強(qiáng)，迫切希望擺脫成人的監(jiān)護(hù)。他們反對(duì)成人把自己當(dāng)“小孩”，而以成人自居。為了表現(xiàn)自己的“非凡”，就對(duì)任何事物都傾向于批判的態(tài)度。正是由于他們感到或擔(dān)心外界忽視了自己的獨(dú)立存在，才產(chǎn)生了叛逆心理，從而用各種手段、方法來(lái)確立“自我”與外界的平等地位。
叛逆心理雖然說(shuō)不上是一種非健康的心理，但是當(dāng)它反應(yīng)強(qiáng)烈時(shí)卻是一種反常的心理。它雖然不同于變態(tài)心理，但已帶有變態(tài)心理的某些特征。如果不及時(shí)加以矯正，發(fā)展下去對(duì)青少年的成長(zhǎng)非常不利。
4、懶散
典型表現(xiàn)：做事拖沓，生活目標(biāo)模糊，行動(dòng)松松垮垮，作業(yè)經(jīng)常不完成或者應(yīng)付，對(duì)自我毫無(wú)嚴(yán)格要求，沒(méi)有一點(diǎn)進(jìn)取心、責(zé)任感和挑戰(zhàn)意識(shí)，失去了青少年應(yīng)有的朝氣和活力。
產(chǎn)生的原因：包辦一切使孩子產(chǎn)生依賴性，放任寵愛使孩子缺乏責(zé)任感，缺乏鍛煉使孩子滋生出惰性，師長(zhǎng)不良的示范引導(dǎo)使孩子養(yǎng)成了懶散。
5、早戀
例:關(guān)于家長(zhǎng)來(lái)校反饋一學(xué)生情況
高文父母是離異，父親又重建新家庭。高文一直都是跟著奶奶爺爺在一起，生活、飲居都由奶奶爺爺負(fù)責(zé)。爸爸在北京做生意，很少回家，親媽在徐州市里對(duì)其過(guò)問(wèn)也很少。父親說(shuō)其女兒在家很難管教，不聽爺爺奶奶的話，生活沒(méi)有條理，自己的事情不愿去做，父親打電話不高興就不接，甚至關(guān)機(jī)等。另外，該女生開學(xué)來(lái)表現(xiàn)也有異常，比如染黃發(fā)，留長(zhǎng)指甲，偷偷帶手機(jī)到學(xué)校，但還有一件令家長(zhǎng)和我驚訝擔(dān)心的事：該同學(xué)早戀，認(rèn)識(shí)的是網(wǎng)上原徐州22中的，但現(xiàn)在已輟學(xué)，名為周龍，從其短信上的稱呼，以戲稱為“老公、老婆”了，家長(zhǎng)一批評(píng)還說(shuō)不上了等。父母反映此情況,希望共同配合,幫助該生能轉(zhuǎn)入正軌。
生理發(fā)育過(guò)早，青春期的提前，性意識(shí)的出現(xiàn)，是初中生早戀的內(nèi)部原因也是主要原因。國(guó)內(nèi)外大量資料表明：由于生活條件和營(yíng)養(yǎng)的改善，以及現(xiàn)代文明等因素的影響，青少年性成熟的年齡不斷提前，已呈現(xiàn)出世界性趨勢(shì)。在我國(guó)這一趨勢(shì)也同樣明顯。青少年的性發(fā)育比80年代提早了1—2歲，生理上的早熟必然引起心理上的性早熟，產(chǎn)生性渴望、性萌動(dòng)等心理表現(xiàn)，成為早戀的根本動(dòng)因。另一方面思維的片面性，分析鑒別事物的能力和自我控制的能力較低，缺乏計(jì)劃和布局的頭腦。在這個(gè)心理矛盾錯(cuò)綜復(fù)雜，心理發(fā)展明顯失衡的前提下，自然會(huì)有一批學(xué)生忘卻了自己的身份，不會(huì)選擇正確的生活方式，只顧眼前的快樂(lè)而我行我素。
早戀的學(xué)生一部分是學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的班干部，因工作需要有更多的機(jī)會(huì)接觸異性，容易引起異性的注意和追求；另一部分是學(xué)習(xí)成績(jī)較差及家庭不健全的學(xué)生。學(xué)習(xí)不好心理壓力大，容易移情于兩性交往；家庭不健全的缺乏父親或母愛，感情饑渴，易尋求同齡人的關(guān)懷。
初戀的高峰年齡段在13—16歲，平均年齡為14—20歲。
6、成績(jī)出現(xiàn)分化
與初一年級(jí)相比，初二年級(jí)的各學(xué)科無(wú)疑增加了廣度和深度。差的孩子，原先在小學(xué)和初一還比較穩(wěn)定的學(xué)習(xí)成績(jī)，現(xiàn)在開始動(dòng)蕩分化。隨著他們平等意識(shí)的增強(qiáng)，他們產(chǎn)生了強(qiáng)烈的自尊心和受他人尊重的需要，但由于學(xué)習(xí)成績(jī)的逐漸落伍與分化，學(xué)生內(nèi)心深處渴望被尊重的情感與不平等的待遇產(chǎn)生沖突。結(jié)果是一些情感意志比較脆弱的學(xué)生，放棄繼續(xù)努力學(xué)習(xí)的念頭、產(chǎn)生厭學(xué)情緒。有的甚至產(chǎn)生逆反心理，開始逃課、逃學(xué)。
五、家長(zhǎng)教育對(duì)策