以下介紹本組的一些具體做法，我們組是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體榮辱與共相互支持。
初三數(shù)學(xué)備課組發(fā)言稿-
初三數(shù)學(xué)備課組發(fā)言稿-
數(shù)學(xué)組教師基本情況：
數(shù)學(xué)組共有八位教師，既有經(jīng)驗(yàn)豐富的張殿榮老師，又有區(qū)學(xué)科帶頭人鄭素梅老師，有年富力強(qiáng)的郭振紅、周業(yè)智、李箕貴、曹艷老師，還有充滿生機(jī)活力的張翼飛、黃謹(jǐn)老師。全組老師精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，人際關(guān)系和諧。
以下介紹本組的一些具體做法：
一、依靠集體智慧，營(yíng)造良好的教研氣氛
“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園”。一個(gè)人的力量是有限的，集體的力量是無(wú)窮的。僅一個(gè)班成績(jī)的突出，不能代表整體水平，只有整體水平高了，才能真正打得出去。我們備課組是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體，備課組的八位老師榮辱與共，相互支持和鼓勵(lì)，備課課組活動(dòng)有聲有色、保質(zhì)保量。我們每周堅(jiān)持一次集體備課，每學(xué)期堅(jiān)持不少于10次的集體聽課和評(píng)課，老教師的示范課和青年老師的研究課給我們提供了彼此交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，積累了不少好的經(jīng)驗(yàn)。集體備課時(shí)，大家毫無(wú)保留，廣泛地進(jìn)行學(xué)術(shù)上的交流和研討，互幫互學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，有效保證了教研的質(zhì)量。我們?cè)趫F(tuán)結(jié)協(xié)作的基礎(chǔ)上，也強(qiáng)調(diào)個(gè)人的工作責(zé)任制，避免吃“大鍋飯”，根據(jù)各人所教班級(jí)的實(shí)際情況訂出了相應(yīng)的奮斗目標(biāo)。在我們的心目中，只有打團(tuán)體戰(zhàn)的概念，沒(méi)有單獨(dú)冒進(jìn)的念頭。
二、抓住學(xué)生心理，營(yíng)造良好的教與學(xué)環(huán)境
高考競(jìng)爭(zhēng)的殘酷，帶來(lái)中考形勢(shì)的嚴(yán)峻。由此帶來(lái)的各種壓力，使學(xué)生的“厭學(xué)”情緒比以往任何時(shí)候都強(qiáng)。不管優(yōu)生和學(xué)困生，他們的學(xué)習(xí)大都是被動(dòng)型的。而學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，主體能動(dòng)性沒(méi)有調(diào)動(dòng)起來(lái)，我們教師的工作怎樣努力也沒(méi)用，這就迫使我們?nèi)パ芯繉W(xué)生的心理，找出適合學(xué)生心理特征的教法。
通過(guò)連續(xù)的觀察和調(diào)研，我們把學(xué)生分為三個(gè)層次，并確定我們工作的重點(diǎn)和工作措施：優(yōu)生---拓展;中等生---狠抓;學(xué)困生---輔導(dǎo)。
優(yōu)生有較好的思維習(xí)慣，上課前我們先把問(wèn)題布置給他們，讓他們自已先研究，提高他們自己解決問(wèn)題的能力，上課時(shí)則采用討論式教學(xué)方式，讓他們充分舒展自己的見解，然后老師加以歸納總結(jié)，并進(jìn)行深化、類比和提高，從高、嚴(yán)、難三個(gè)方面要求他們。
中等生是一個(gè)大的群體，在平行班是學(xué)習(xí)的主流，上課時(shí)我們以他們?yōu)橹�，力求在課堂上消化所有的知識(shí)點(diǎn)，作業(yè)和練習(xí)題也以基礎(chǔ)題為主，對(duì)于差生，我們本著提高一個(gè)成功一個(gè)的心理，用愛心從思想上感化他們，用耐心從學(xué)習(xí)上幫助他們，在課堂上編出讓這部分學(xué)生能夠完成的題目，力求使他們每節(jié)課有事可做，每節(jié)課有收獲，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)積極性。
數(shù)學(xué)是一門比較抽象的學(xué)科，要維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必須重視與學(xué)生的情感溝通。比如給學(xué)生及時(shí)的輔導(dǎo);給注意力不集中的學(xué)生及時(shí)的提醒;給有好的解法的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng);給失去信心的學(xué)生及時(shí)的心理安慰;給學(xué)有余力的學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì)。如張翼
飛老師的“每日一題”，鄭素梅老師的“每天一頁(yè)”，周業(yè)智給學(xué)生的每周中考嘗試等都給學(xué)有余力的學(xué)生一個(gè)很好的拓展空間。只有教師與學(xué)生有充分足夠的情感交流，才能使教學(xué)在一種愉悅、競(jìng)爭(zhēng)、合作的環(huán)境下完成。
三、加強(qiáng)對(duì)教材的研究，營(yíng)造課堂教學(xué)高效益
實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是每節(jié)課的高效益。中考要取勝，必須從初一開始抓起，打好基礎(chǔ)很重要，同時(shí)，初三復(fù)習(xí)的后期工作也十分重要，要在有限的三個(gè)多月時(shí)間里，把六本書復(fù)習(xí)好，不講技巧，不講方法，不拿出有效的措施肯定是不行的。所以在后一階段，我們要講究“精講”這一環(huán)，學(xué)校給我們的教學(xué)時(shí)間與別的學(xué)科一樣，時(shí)間緊，任務(wù)重，要做到“精講”，對(duì)我們來(lái)講，要求是非常高的。我們注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)概念、定理、公式、規(guī)律的消化;注意針對(duì)學(xué)生的知識(shí)缺陷和疑難問(wèn)題作重點(diǎn)講述;注意新舊知識(shí)、新題舊題的對(duì)比，把復(fù)雜抽象的問(wèn)題作連貫解決;注意解題方法的延伸，摸索解決的規(guī)律;注意一題多解的研究和條件多變的問(wèn)題的對(duì)付方法;注意富有思考性的新問(wèn)題，與學(xué)生一起探索研究。
“練”這一環(huán)也是我們的工作重點(diǎn)，在每周兩節(jié)的延伸課程中，我們基本上保證每節(jié)課有30分鐘以上的練習(xí)時(shí)間，而練習(xí)題必須是經(jīng)過(guò)備課組精雕細(xì)啄的、與中考接近的、有代表性的題目;理解概念、鞏固定理的基礎(chǔ)題;運(yùn)用知識(shí)的能力題;一題多解的思維題;易出錯(cuò)的常見題;綜合分析的提高題等等。通過(guò)一系列的強(qiáng)化練習(xí)，學(xué)生的解題準(zhǔn)確度，應(yīng)變能力，及技能才會(huì)有很大的提高。
中考是一場(chǎng)硬仗，要打好這場(chǎng)硬仗，不僅要強(qiáng)攻，還需要智齲我們只有不斷去面對(duì)、去解決客觀存在的問(wèn)題，切實(shí)遵循教育教學(xué)的方針辦事，團(tuán)體智慧+個(gè)人努力=一定能成功!
初三數(shù)學(xué)備課組發(fā)言稿
初三數(shù)學(xué)備課組發(fā)言稿
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！今天，我有幸代表我們初三數(shù)學(xué)組發(fā)言，心情有些緊張和激動(dòng)。接下來(lái)我把我們備課組的一些具體做法和大家共同探討！不當(dāng)之處，敬請(qǐng)指正。
一、和諧共進(jìn)，合作共贏
我們組的成員,有年輕有為的宿寶林主任，經(jīng)驗(yàn)豐富的教研組長(zhǎng)閻立修老師，年富力強(qiáng)的王春艷、孫華姝老師，充滿活力的張玉潔和黃淑芬老師，七個(gè)人組成了一個(gè)溫馨和諧的大家庭。當(dāng)遇到教育中的困惑時(shí)，大家彼此傾訴，耐心傾聽，共求解決方法。我們?cè)诤椭C中爭(zhēng)先，和諧中共進(jìn)。一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)需要有一個(gè)共同的目標(biāo)，那就是：有一種“鍥而不舍，只爭(zhēng)朝夕，干凈利落”的敬業(yè)習(xí)慣，有一疊“卷面整潔，評(píng)改規(guī)范，訓(xùn)練合理”的學(xué)生作業(yè)，有一方“秩序井然，節(jié)奏明快，活潑生動(dòng)”的課堂環(huán)境。
我們組是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體，榮辱與共，相互支持�！耙恢Κ�(dú)秀不是春，百花齊放春滿園”。一個(gè)人的力量是有限的，集體的力量是無(wú)窮的。張玉潔和黃淑芬老師創(chuàng)立的“知識(shí)樹”教學(xué)法，全組人聽課評(píng)課，商討研究，出謀劃策，使得這一教學(xué)法在全市推廣。
二、做法實(shí)效，作風(fēng)踏實(shí)
我們沒(méi)有什么三頭六臂，技高一籌的絕招，但有一套實(shí)實(shí)在在提高教學(xué)成績(jī)的方法，那就是“勤奮”。我們經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)：“勤能補(bǔ)
拙”、“勤奮出成績(jī)”，我們教學(xué)上的成功也離不開勤奮。
1．勤觀察。每天都對(duì)班內(nèi)的學(xué)生進(jìn)行觀察，看有沒(méi)有學(xué)生有反常的現(xiàn)象，而且還要讓學(xué)生知道你在隨時(shí)隨地的關(guān)注著他們，并且盡可能多的與學(xué)生接觸交流，贏得他們的信任和熱情，讓學(xué)生因喜歡自己，而喜歡自己上的課。但這并非一朝一夕就能辦到的，這需要我們付出更多的心血、精力和時(shí)間。我們宿主任有空就到班里走動(dòng)，查看學(xué)生動(dòng)態(tài)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)；而閆老師幾乎每天晚上都靠在班里，他們的勤勞換回了豐碩的成果。
2.勤輔導(dǎo)。我們都知道，班里總有一部分學(xué)生好偷懶，耍滑頭，那課后輔導(dǎo)就是我們督促其學(xué)習(xí)的必要手段。通過(guò)輔導(dǎo)，可以讓他們把不懂得問(wèn)題弄明白；通過(guò)輔導(dǎo)，可以督促和監(jiān)督他們的學(xué)習(xí)；通過(guò)輔導(dǎo)，可以讓他們體會(huì)老師的良苦用心.......這方面做得做好的是王春艷老師，她每天早上、下午提前半個(gè)多小時(shí)到校，利用上課前的半小時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)，每天每日，堅(jiān)持不懈，不厭其煩，耐心細(xì)致，大批的學(xué)生在她的精心輔導(dǎo)下迅速提高，從而教學(xué)成績(jī)?nèi)嫣嵘?/p>
3.勤積累。在實(shí)際的教學(xué)工作中，無(wú)論是備課、上課，還是聽課，都會(huì)出現(xiàn)一些零散的關(guān)于課堂教學(xué)的感受和想法，將這些零散的感受和想法，及時(shí)加以整理，將其轉(zhuǎn)化成教學(xué)反思，進(jìn)一步充實(shí)自己，優(yōu)化教學(xué)，久而久之，就形成了自己的教學(xué)特色和風(fēng)格。這點(diǎn)我們組孫華姝老師做的最出色。
“勤奮出智慧，勤奮出業(yè)績(jī)，”只有把“勤”貫徹應(yīng)用到工作中，才出成效。
三、多彩課堂，創(chuàng)新無(wú)限
中考的嚴(yán)峻形勢(shì)給學(xué)生帶來(lái)很大的壓力，加之?dāng)?shù)學(xué)是一門比較枯燥的學(xué)科，學(xué)生的“厭學(xué)”情緒比較嚴(yán)重，課堂氣氛死氣沉沉，課堂效率當(dāng)然不高，要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，首先從豐富課堂生活入手，不要為了完成教學(xué)任務(wù)滿堂灌，單一的教教教，學(xué)學(xué)學(xué)，這樣枯燥的課堂誰(shuí)感興趣呢？我們組改變單一課堂的方式，是嘗試著讓學(xué)生走上講臺(tái)開始的，先是講解練習(xí)題，后來(lái)演變成講新課，雖然講的不如老師，但學(xué)生的熱情很高，還有的學(xué)生嚷著：下來(lái)我講，我講的比你好，于是再讓另一個(gè)同學(xué)講一遍，當(dāng)然講的比第一個(gè)同學(xué)全面，繼續(xù)鼓勵(lì)第三個(gè)，第四個(gè)同學(xué)走上講臺(tái)......這個(gè)做法收到了意想不到的效果，不但活躍課堂，又讓學(xué)生體會(huì)到了做老師的艱辛。之后，遇到內(nèi)容簡(jiǎn)單的課，我們就提前布置給學(xué)生，讓他們提前備課，準(zhǔn)備講課，這樣他們?cè)跍?zhǔn)備的過(guò)程中自覺的掌握了知識(shí)，極大地促進(jìn)了學(xué)習(xí)的積極性。
課改離不開創(chuàng)新，我們組最成功的創(chuàng)新是作業(yè)的改革，改變了以往傳統(tǒng)作業(yè)本做作業(yè)的方式，改用作業(yè)紙，一次作業(yè)就是16開的一張紙。先從資料上精挑細(xì)選把習(xí)題剪下來(lái)，粘貼在作業(yè)紙上，然后再印成活頁(yè)的作業(yè)發(fā)給每位學(xué)生。這樣的作業(yè)針對(duì)性強(qiáng)，容量大，內(nèi)容全面，學(xué)生節(jié)省了抄題的時(shí)間，老師也節(jié)省了翻作業(yè)本的時(shí)間，更主要的是實(shí)用性強(qiáng)，真正起到了練習(xí)鞏固的效果。我們還可以用它當(dāng)做小測(cè)驗(yàn)，用以了解和督促學(xué)生的學(xué)習(xí)。當(dāng)然，這種做法是在學(xué)校的大力支持下完成的，沒(méi)有學(xué)校無(wú)償提供各種資料，沒(méi)有油印室的及時(shí)印
刷，我們的作業(yè)紙改革只能是空想。
以上是是我們數(shù)學(xué)組工作中的點(diǎn)滴，過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去，未來(lái)等待著我們?nèi)?chuàng)造，中考是場(chǎng)硬仗，我們組全體成員將繼續(xù)努力，開拓創(chuàng)新，我相信“團(tuán)體智慧+個(gè)人努力=一定能成功”!
邱麗琴2016.10
初三數(shù)學(xué)備課組發(fā)言稿
初三數(shù)學(xué)備課組發(fā)言稿
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，尊敬的初三年級(jí)的各位同仁：
大家好！很榮幸代表初三數(shù)學(xué)組在此發(fā)言。我們初三數(shù)學(xué)組共有九位教師，既有我們的校長(zhǎng)***老師；德育處主任***老師；又有我們年級(jí)部長(zhǎng)***老師；經(jīng)驗(yàn)豐富的***老師；還有年富力強(qiáng)的***，***，***老師，和充滿生機(jī)活力的***老師。我們的團(tuán)隊(duì)是和諧的團(tuán)隊(duì)，務(wù)實(shí)的團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì)。
我們整個(gè)數(shù)學(xué)組是一個(gè)非常團(tuán)結(jié)的小組，我們的備課組成員都具有很高的教學(xué)水平和敬業(yè)精神，大家都把學(xué)校的工作放在首位，努力使教學(xué)工作做到最好。開學(xué)伊始，為了保證本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)能夠有效實(shí)施，我們備課組老師都認(rèn)真研究了教材，并對(duì)教學(xué)工作提出了自己的見解，在充分討論下制定了教學(xué)計(jì)劃，并努力按照制定的計(jì)劃去做，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)常規(guī)，認(rèn)真上好每一節(jié)課，提高課堂教學(xué)效率。備課方面，我們每個(gè)老師負(fù)責(zé)一個(gè)單元的備課，在集體備課時(shí)，先由主備老師來(lái)講述這一個(gè)章節(jié)設(shè)計(jì)思路，哪些題型是必須訓(xùn)練到位的等等，再由其他老師補(bǔ)充，從而形成一份大家比較認(rèn)同的導(dǎo)學(xué)案，也是集體智慧的集中。平時(shí)的課外練習(xí)和單元測(cè)試卷我們也做了明確的分工，在一位老師備課時(shí)就相關(guān)老師負(fù)責(zé)這一個(gè)單元的試卷。通過(guò)這樣的工作，有效的整合固有的資源，提高資源的利用率，促進(jìn)老師們不斷的學(xué)習(xí)，一起提升業(yè)務(wù)能力。同時(shí)也完善每位老師的教學(xué)理念。
本學(xué)期是關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)期，是數(shù)學(xué)進(jìn)行全面復(fù)習(xí)之前的一個(gè)學(xué)期。因此，在這個(gè)學(xué)期中，我們要做的是面向全體初三學(xué)生，教學(xué)時(shí)突出重點(diǎn)，夯實(shí)基矗努力提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率，并注重學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，提高學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。我們的目標(biāo)：
1．認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課程理念，堅(jiān)持一切“以生為本”
2．倡導(dǎo)自主、合作學(xué)習(xí)方式，提倡創(chuàng)造性地使用教材，靈活運(yùn)用多種教學(xué)資源，營(yíng)造和諧學(xué)習(xí)氛圍，指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)好數(shù)學(xué)。
3.開展必要的教學(xué)研討活動(dòng)
以上是我們初三數(shù)學(xué)備課組的計(jì)劃，我們將在今后的工作中積極落實(shí)，不斷調(diào)整，切切實(shí)實(shí)的做好工作，力爭(zhēng)圓滿完成本學(xué)期各項(xiàng)教學(xué)工作。謝謝
2016-9-3