學(xué)風(fēng)既是一種氛圍同時又是一種群體行為，演講內(nèi)容我會認真選擇以達到激勵學(xué)生的目的故事激勵，最后祝福各位領(lǐng)導(dǎo)班主任生活幸福身體健康，它需要班主任多花心思多了解多觀察多動腦。
班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿1
班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿（13.10.15）
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！
我非常感謝大家能給我這樣一個機會。就班級學(xué)風(fēng)方面和大家交流，只是我個人的一點做法和感悟，不當(dāng)之處敬請大家批評指正。
學(xué)風(fēng)既是一種氛圍，同時又是一種群體行為。學(xué)風(fēng)不僅能使學(xué)生受到潛移默化的熏陶和感染，還能內(nèi)化為一種向上的精神動力。在學(xué)風(fēng)優(yōu)良的環(huán)境里，學(xué)生的思想品德、價值觀念、行為方式、意志情感等都會發(fā)生變化，并反過來對自己的成長和發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。在班級的學(xué)風(fēng)建設(shè)上，我從兩個方面和大家交流，即內(nèi)力的激發(fā)和外力的影響。
內(nèi)力的激發(fā)
曾經(jīng)在一本書上看過：如果學(xué)生不想學(xué)習(xí)，那么任何優(yōu)秀的教師、任何先進的教育手段都無濟于事。這也許就是“哀莫大于心死”吧。由此也可以看出激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的重要作用。
基于人的情感需求之一是被別人認可和得到尊重，我相信大多數(shù)學(xué)生還是想學(xué)習(xí)的，只不過有些同學(xué)的學(xué)習(xí)動機不夠不夠強烈，所以對學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動力的激發(fā)是很必要的。
學(xué)生的內(nèi)力激發(fā)我從目標(biāo)引領(lǐng)、勵志激勵、榜樣示范等方面進行。
曾經(jīng)聽過這樣一個故事：一個人在望不到邊際的白茫茫雪地上行走，因為看不到目標(biāo)而導(dǎo)致雪盲癥，也有人因為沒有目標(biāo)導(dǎo)致精神崩潰，由此可見目標(biāo)和希望對一個人的影響有多大，在闡明目標(biāo)對人生的影響后，以暢談人生理想的形式進行確立遠期目標(biāo)，遠期目標(biāo)可以是人生目標(biāo)也可以是理想中的大學(xué)；在每次月考過后，要確立下一次的月考目標(biāo)，即確立近期目標(biāo)，這是為了給學(xué)生一個短期的努力方向和動力。將學(xué)生的兩個目標(biāo)張貼上墻，有這樣兩個目標(biāo)的引領(lǐng)，學(xué)生在心理上會有一定的動力。
雖然有目標(biāo)的引領(lǐng)，但很多學(xué)生過一段時間努力就會有所松懈，我適時的對學(xué)生進行勵志教育，以保持班級斗志。勵志教育可以通過以下方式進行：勵志演講。可以播放勵志視頻、可以我自己做勵志演講，可以學(xué)生演講或者在班級里舉辦勵志演講比賽。演講內(nèi)容我會認真選擇，以達到激勵學(xué)生的目的；故事激勵。通常我會選擇充實、有說服力、可信度高的“勵志故事”，謹慎選擇偉人和名人的勵志故事；也可以用學(xué)生的真實案例，包括班級同學(xué)及已經(jīng)畢業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作上的勵志故事，以達到通過故事教育學(xué)生的目的；
現(xiàn)身說法。請故事的主角自己講自己的經(jīng)歷、例如：學(xué)生家長、畢業(yè)的優(yōu)秀學(xué)生、教師、本班學(xué)生等用自己的真實經(jīng)歷告訴學(xué)生如何面對挫折、如何戰(zhàn)勝困難、如何通過自己的努力取得成功。
美文激勵�？梢园褜W(xué)生的奮斗目標(biāo)在班級展示出來；也可以學(xué)生自己推薦自己有感悟的勵志故事；也可以班主任自己尋找勵志美文在班級展示，學(xué)生既欣賞了美文，又激勵了自己。
及時獎勵。對學(xué)習(xí)優(yōu)秀或取得較大進步的學(xué)生可以根據(jù)班級情況進行獎勵，通過肯定進步的同學(xué)激勵暫時沒有進步的同學(xué)。
除了勵志激勵，也要特別重視班級的優(yōu)秀學(xué)生的作用，高考狀元、優(yōu)秀畢業(yè)生、其他班級的學(xué)生及本班最刻苦學(xué)習(xí)的同學(xué)、最專注地同學(xué)、學(xué)習(xí)效率高的同學(xué)、試卷和作業(yè)最規(guī)范的同學(xué)等等，通過我對優(yōu)秀同學(xué)做法加以解釋、深化，展示優(yōu)秀同學(xué)的作品，優(yōu)秀同學(xué)的講座，優(yōu)秀同學(xué)之間的交流、互助等形式進行。
只要班主任足夠重視并加以引導(dǎo)教育，在班級都會起到正面的積極示范作用，其中身邊的榜樣對學(xué)生的影響是最大的，學(xué)生可以隨時向榜樣學(xué)習(xí)，榜樣也在隨時的激勵著學(xué)生。
外力的影響
有了內(nèi)力的激發(fā)，加上外力的影響和輔助，才可以對班級的學(xué)風(fēng)有更好的詮釋。外力的影響我一般從環(huán)境營造、文化熏陶、學(xué)法指導(dǎo)、情感溝通等幾個方面進行。
在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生可以心無旁騖，盡情遨游在知識的海洋里，在學(xué)習(xí)環(huán)境的各項指標(biāo)中，最重要的是課堂紀律和自習(xí)課紀律，良好的課堂紀律可以保證教師順利的完成教學(xué)任務(wù)，讓想學(xué)習(xí)的學(xué)生能安心的聽講、思考、作業(yè)。通過班主任對學(xué)生內(nèi)力的激發(fā)，班主任就班級的學(xué)習(xí)環(huán)境對學(xué)生提出明確的要求，班主任、班干部及同學(xué)對班級環(huán)境的監(jiān)督，班級大部分同學(xué)都會積極的打造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，只要班主任留心班級幾個特殊同學(xué)對班級環(huán)境的影響，并針對不同同學(xué)采取不同的方法進行教育、引導(dǎo)，并長期的堅持下去，不難打造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
良好的學(xué)習(xí)環(huán)境保證后，我通過各種途徑對班級同學(xué)進行文化熏陶，比如：在學(xué)校，通過班級條幅、班級勵志口號的引導(dǎo)，著名高中的文化展示，班會課正面積極的輿論宣傳；利用假期讀一本勵志書籍，了解近三年本省高考的分數(shù)線及理想大學(xué)、專業(yè)的錄取分數(shù)線及歷史等。都會對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響。
高中時期的生活是學(xué)生一生中唯一的一次，學(xué)生對學(xué)習(xí)方法及高中各時段做什么、怎么做完全是迷茫的。我的做法就是每學(xué)期針對學(xué)生出現(xiàn)的問題都會進行兩次左右的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，也會在高中各時段對學(xué)生進行怎么做做什么的指導(dǎo)，例如：高一入學(xué)時的《高一該如何學(xué)習(xí)》教育；進入高三時的《一輪復(fù)習(xí)我要怎么做》等學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)教育。教會學(xué)生怎么學(xué)，學(xué)生就會有事可做，自然就容易進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，成績有了提高，能在學(xué)習(xí)上找到成就感，才能進一步鞏固學(xué)習(xí)興趣和動力，實現(xiàn)良性循環(huán)。學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)方面可以班主任自己講，也可以找到符合自己班級實際的視頻，可以請有經(jīng)驗的其他班主任或者任課老師進行，也可以是班級優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法經(jīng)驗報告。
班級學(xué)風(fēng)的外力影響中非常重要的一方面就是情感溝通，班主任通過各方面真誠的關(guān)愛學(xué)生，遇到問題多思考、多想有利學(xué)生的方案，多換位思考，和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。所謂“親其師、信其道”，做到這一點，班主任的想法、班級的規(guī)章制度等學(xué)生會執(zhí)行的特別好，也會有很多同學(xué)因為自己不夠盡力產(chǎn)生一種愧對老師信任的感覺，從而更加努力，班級的學(xué)風(fēng)自然會好轉(zhuǎn)，我個人一直覺得，這才是班級管理的核心。
總之，班級的學(xué)風(fēng)建設(shè)是一件仁者見仁智者見智的事情，班主任遇到問題要相信自己，多思考、多想辦法，也可以多和同行交流，并持之以恒的堅持下去，每一個班級都會很優(yōu)秀。
最后，祝福各位領(lǐng)導(dǎo)、班主任生活幸福、身體健康。
班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿1
班主任經(jīng)驗交流
——我是如何當(dāng)班主任的
馬畈一中扶家旺2016.11.17
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！今天我有幸和大家作經(jīng)驗交流，真的感到很慚愧！其實在座的各位班主任老師都是經(jīng)驗豐富的能手，我能做到的，你們早已做到了，甚至做的要比我好;今天利用這個交流的平臺，我作為一名普通的班主任，談經(jīng)驗算不上，只能算是自己的心得，與大家分享，不足之處，還望批評指正。
下面我就我平時所做的工作談幾點體會：
一、用“心”來搞好管理，創(chuàng)建和諧班級。
班級管理工作是一門育人科學(xué)，更是一門育人藝術(shù)。它需要班主任多花心思，多了解，多觀察，多動腦�；仡欉@幾學(xué)年的班主任工作，讓我深切的體會到：管理班級，引導(dǎo)學(xué)生得用“心”，會用“心”。只有全體學(xué)生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進步！二、培養(yǎng)班干部，發(fā)展孩子的能力
（1）規(guī)范班級制度,放手學(xué)生管理。班級管理要搞好,光靠班主任個人是不行的。因為一個班級主要的活動都是學(xué)生之間活動,主要的關(guān)系也是學(xué)生之間的關(guān)系,要想了解學(xué)生,要想真正了解一個班級,就必須深入到學(xué)生之中,在這方面,班干部有著特殊的優(yōu)勢,所起的的作用顯得非常重要。學(xué)期初，挑選班干部時，先讓學(xué)生向老師毛遂自薦，再進行民主選舉，最后集中意見。選出正、副班長、團支書、各科課代表、勞動委員、生活委員、文娛委員、保衛(wèi)委員、體育委員、宿舍男、女寢室長、值日生、小組組長等近40位班干部。我曾經(jīng)有一個學(xué)生叫李霞，在教她之前就聽說過成天注重打扮，與小混混有交往，學(xué)習(xí)可想而知，進入我班之后，先找她玩的較好的同學(xué)談?wù)劻私馑幕厩闆r，發(fā)現(xiàn)她有個優(yōu)點——集體榮譽感強，就大膽的任命她為副班長。變化是明顯的，一周之后，她父親來找我表示感謝，說原來孩子回家之后從來不寫作業(yè)，現(xiàn)在回家之后主動拿出書本學(xué)習(xí)。后來李霞同學(xué)順利地考上了馬高。在整個管理班級的過程中,我有兩點體
會,一是擔(dān)任班干部可以激勵孩子的學(xué)習(xí),還可以約束他；再就是所有的事情,盡量讓學(xué)生自己去做,鍛煉其能力，當(dāng)班主任就好比做父母,如果什么都是事必躬親,那是培養(yǎng)不出成才的子女的,而應(yīng)該是在民主的對待他們的同時,充分發(fā)揮他們的自主性,適當(dāng)?shù)臅r候加以引導(dǎo)。因此，班主任要該放手時就放手，大力培養(yǎng)班干部隊伍，讓他們成為自己的左右手。這做好了，班級的各項工作就自然地好開展了,班風(fēng)變了，班級管理也就事半功倍了。班主任工作也就成功了一半。
（2）及時總結(jié)。不定期召集班干部，讓他們匯報近期的工作情況，進行自我剖析。然后表揚好的，指出不足的，并及時作出調(diào)整，使下周的工作更順利。這樣，班干的自信心增強了，能力提高了，更熱愛班干部的工作，更積極主動地去開展班級管理工作。
三、加強與課任教師的協(xié)作
班級教育和管理活動要有科任教師的團結(jié)協(xié)作。不少科任教師在平時由于和學(xué)生交流不夠，了解不深，所以在對學(xué)生的評價上,往往以自己這一學(xué)科的眼光去進行。有時因為不夠準確全面而影響了教育效果。我在平時工作中就注意到這一點,時常與科任教師交流各自所掌握到的學(xué)生的思想情況和學(xué)習(xí)情況，并向他們征詢對班級管理的意見和建議，然后對學(xué)生進行教育引導(dǎo)。老師之間，師生之間互相配合，感情融洽了，教學(xué)也就相長了。因為我時常告訴自己班級不僅是自己的，也是所有任課教師和同學(xué)們的，我們只有形成合力才能出成績。就拿09屆畢業(yè)的九（4）班，四個學(xué)生考上二高，其中三個本部一個分校，我班之所以能取得好成績，與全體課任教師的合作，與學(xué)生相互協(xié)作是密不可分的。特別是數(shù)學(xué)老師李仁紅主任、語文老師王濤充分發(fā)揮出了老教師主導(dǎo)作用，因為我們商量好隨時上演“紅臉”與“黑臉”，即老師因作業(yè)紀律等原因批評了某些學(xué)生，另一老師及時與受批評的學(xué)生溝通，使其真正認識到錯誤所在。
四、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣。
言傳身教，感召學(xué)生。班主任與學(xué)生接觸的機會最多，對學(xué)生的影響也最深，班主任的一舉一動,一言一行對學(xué)生都能起到潛移默化的影響,。我要求學(xué)生做到的，首先要自己做到。例如，要求學(xué)生不穿拖鞋進班，我堅決不違反；跑操，與學(xué)生一起跑；看到教室地面有垃圾，我會彎下腰撿起來放進垃圾桶。這些簡單的動作，勝過千言萬語，對學(xué)生起到良好的影響作用，學(xué)生受到感染，自覺性也強
了。班級衛(wèi)生也就少操點心。五、了解關(guān)愛學(xué)生，樹立良好的學(xué)風(fēng)。
我覺得只有從多方面去了解學(xué)生，才能教好學(xué)生。
善于與學(xué)生閑談，走進學(xué)生的心靈。我每一學(xué)期至少找每一個學(xué)生閑聊一兩次甚至更多，內(nèi)容很廣：包括他的家庭成員，他的家境，他以前的老師、同學(xué)，他的愛好，他的理想，他對學(xué)校、老師、同學(xué)的看法等等。09屆九（4）是我中途接的一個班，有一個學(xué)生叫陳傲男，她的各門功課都很優(yōu)秀，接班之后課上了兩周，我發(fā)現(xiàn)她的上課情緒不對，就主動找她聊聊，才知道換了課任老師她還沒有完全適應(yīng)老師的提問方式。因為原本這個班初一至初三英語老師換了幾個，成績可想而知，英語程度好的學(xué)生就四五個所以這四五個學(xué)生以前就倍受關(guān)注，而我則認為上課提問針對不同問題可以找不同程度的學(xué)生回答，提問的面盡量廣一些，簡單的問題就沒有提問她，她就以為老師不再信任關(guān)注她了。了解以后，就細心給她解釋，她聽了之后會心的笑了，表示理解，又恢復(fù)了往日的激情。最終以優(yōu)異的成績考入二高本部。所以作為班主任，走近每一個學(xué)生，真誠的一次問候，認真的一次傾聽，對他們來說是那么的重要，特別是對一些學(xué)困生，你的某些行為甚至可能從此改變他的一生。針對一些思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的學(xué)生，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同他們進行談心，了解他們的內(nèi)心世界，逐漸釋放他們的心理壓力，可以引導(dǎo)他們將情緒正常的宣泄，如課后讓他去跑跑步、打籃球、打羽毛球等。盡可能地調(diào)整他們的心態(tài)，進而解決問題。
六、加強與家長的交流。
班級教育和管理活動也要有家長的密切配合，班主任工作更加需要家長的理解和支持，我特別注重和家長建立良好的關(guān)系，加強交流，擔(dān)任班主任期間，我經(jīng)常與學(xué)生的家長進行電訪，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。孩子生病了，孩子這段時間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳。。。。。。等我都會及時與家長取得聯(lián)系，向他們匯報子女的學(xué)習(xí)情況和在校表現(xiàn)，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進孩子的健康成長。這樣，我與家長建立密切聯(lián)系，不僅溝通了信息還增進了情感的交流。孩子進步了，家長也來表示致謝。09屆我班學(xué)生易昌盛同學(xué)在班級名列前茅，家人對他的學(xué)習(xí)很重視，要求非常嚴格。有兩次考試，成績沒有上升，反而有所下降。老師與家長都有些著急。我隨即與該生談話，了解到他一天學(xué)習(xí)
下來后，感到很疲倦，父母期望大，給他壓力大，針對這種情況，我與家長談心，希望他們不要給孩子過大的壓力，既要關(guān)注孩子學(xué)習(xí)也要關(guān)心休息，否則容易造成逆反心理；幾天后，孩子情況有了轉(zhuǎn)變，家長欣喜地把這個消息告訴了我。家長學(xué)校配合，收到很好的教育效果。在中招考試中，易昌盛同學(xué)也考取了二高本部。與家長交流的同時，可了解到學(xué)生的家庭教育狀況，有利于更好地開展班級工作，合理、有效管理班級。
七、對學(xué)校政教工作的一個小意見。政教處要求學(xué)生會檢查紀律衛(wèi)生到底有什么用。學(xué)生會檢查光扣分而不反饋，就是說班里的學(xué)生不知道哪兒做得好，哪兒做的不到位，扣分地方我們班主任更不知道，（甚至打分公平與否值得懷疑），這樣來衡量班級、衡量班主任有點不公平。要扣分的話當(dāng)時指出來，不到位的話學(xué)生自己就能整改。
以上只是我的一些做法，純屬個人意見。不一定適合每一個班級，每一個班主任，說的不好的地方還請各位批評指正。我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家！
班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿1
班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
下午好!
首先,感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這一次與大家一起交流的機會，至于經(jīng)驗就談不上，在座的各位,經(jīng)驗豐富的班主任多的是，如果說是經(jīng)驗交流,到不如說是拋磚引玉，至于要說到班級管理，我仔細想了想，就說以下幾點，以下幾點僅僅只是我上一學(xué)年工作上的體會，不當(dāng)之處還請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們批評指正。
一、樹立班主任的威嚴，努力開好頭
開學(xué)的時候要給學(xué)生的第一印象是這個班主任是不好惹的，只有這樣,那些比較調(diào)皮的,想露頭的學(xué)生就要在他們心里好好的打下如意算盤了，因為開學(xué)之初班委會、還不健全,在這種情況下如果不樹立自身的威信，班級工作就很難走向正軌。
二、造一支強而有力的班干隊伍。
常言道：“火車跑得快，全靠車頭帶。”班委猶如整個班級的火車頭，要想使整個班級跑得好而快，就應(yīng)當(dāng)及時建立健全班干部隊伍，在健全確立班委的過程中，不能班主任說了算，一定要采勸民主集中制”的原則。在班會上讓全班學(xué)生在充分醞釀的基礎(chǔ)上產(chǎn)生候選人，要確實將那些品學(xué)兼優(yōu)、會組織、會管理、有威信、樂于奉獻的同學(xué)選拔到班干部隊伍中來，班主任要盡早抓好、培訓(xùn)好這個火車頭，以便他們?nèi)吮M其才的為全班同學(xué)樹立起學(xué)習(xí)的榜樣，早日發(fā)揮先鋒模范帶頭作用，從而形成良好的班風(fēng)，更好地帶動班級工作。
三、要熱愛這個集體、熱愛每一位學(xué)生。
班主任首先必須熱愛班集體，有了這種愛，才能全身心地投入到班級工作中；才能處處以班集體為重，全心全意為班集體服務(wù)；才能以真摯的愛去感染學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生思想感情上的共鳴。作為一名教師，我熱愛自己的本職工作，對班級、學(xué)生有一種發(fā)自內(nèi)心的愛。每當(dāng)我走進教室，看到講臺上有粉筆灰，就動手把它擦干凈；看到桌子擺歪了，就動手把它擺正。我和學(xué)生一起為班集體取得榮譽而歡呼雀躍，一起為班集體失誤而悲傷，這種以班集體之樂而樂，以班集體之憂而憂的愛心，深深感染了學(xué)生們，在班級中很快形成了事事以班級集體利益為重的好風(fēng)氣，也更讓我找到作為一名教師，一名班主任的快樂的源泉。我深深體會到：良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關(guān)鍵。學(xué)生只有親其師，才能信其道。
四、要細心的深入了解學(xué)生。
班主任只有了解學(xué)生學(xué)習(xí)、了解學(xué)生家庭情況，特別是離異家庭,留守兒童,只有做到對學(xué)生充分的了解,才能從實際出發(fā)，有針對性地開展班級工作；六年級學(xué)生是一群天真活潑的少年，極易受到社會、家族和自身心理、生理變化的影響，班主任必須對本班學(xué)生基本情況有一個全面了解，才能有的放矢開展工作。
五、團結(jié)協(xié)作，齊抓共管。
全面提高學(xué)生的思想素質(zhì)，需要各科任教師的密切協(xié)作和有機配合。因此，班主任要主動和各科任教師取得聯(lián)系，力爭他們的積極配合和支持，使素質(zhì)教育工作得到強有力的保證，素質(zhì)教育得以順利進行。一方面，要及時將每個學(xué)生的情況通報給每位任科教師，讓老師們詳細了解每個學(xué)生的基本狀況、思想品德、知識能力、遵紀守法、文明禮貌等。如：讓科任老師了解哪些學(xué)生的基礎(chǔ)知識好，能遵紀守法，尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，愛護公物，樂做好事，自理能力強；哪些學(xué)生學(xué)習(xí)一般，思想素質(zhì)良好；哪些學(xué)生學(xué)習(xí)較差，能力較差，紀律較差。這樣有利于各科任教師在傳授知識的同時，能因材施教，“對癥下藥”地進行思想教育，收到事半功倍的效果。另一面，除了自己直接深入了解學(xué)生情況外，還要隨時聽取各科任教師的看法和意見，相互交換情況，使班主任沒有掌握的學(xué)生情況，能夠從科任教師那里得到，以便在工作中共同研究如何加強對學(xué)生進行思想素質(zhì)教育的方法。由于班主任和科任教師對學(xué)生有了很深刻的了解，再加上相互之間的密切協(xié)作、配合，使得班級的各項工作都能正常開展。
六、加強家校聯(lián)系。
我充分調(diào)動和運用學(xué)校、家庭、社會三方面的力量參與班級管理，以提高班級管理工作成績、學(xué)校職能是毋庸置疑的，而家庭的作用也顯而易見。除了寒暑假，學(xué)生平時的生活基本上是學(xué)校和家庭兩部分的銜接，所以我經(jīng)常與家長聯(lián)系，尤其是借助電話這一快捷的通訊工具，可以及時了解學(xué)生的有關(guān)信息，讓學(xué)生家長積極參與對學(xué)生的教育和管理、從而支持班級工作。
最后，我在這里感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我工作的支持，如果沒有你們的支持和幫助，就沒有我的成績。也很感謝跟我搭擋的所有的同事，是你們的全力合作，才能使我的工作順利開展。謝謝大家！