我認為評課對于教師的專業(yè)成長是非常關(guān)鍵的，初中英語教學(xué)研討會經(jīng)驗交流發(fā)言稿。
英語教學(xué)經(jīng)驗發(fā)言稿
英語教學(xué)經(jīng)驗發(fā)言稿
木門小學(xué)楊翠
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，下午好！
我是08年參加工作的一位老師，與其說是經(jīng)驗交流，還不如說是我的教學(xué)總結(jié)，我就把我的一些做法說給大家，望得到大家的指正。
作為一名英語教師，我首先通讀了教材和教師用書，在備課時，我將每個單元的四個板塊合力整合，參考教參上的教學(xué)方法，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
1、讓學(xué)生適應(yīng)英語課堂。老師要很快的讓學(xué)生適應(yīng)課堂，適應(yīng)老師的口令和動作。如：老師說到“Readafterme”的時候,學(xué)生就能知道是“跟我讀”等類似的口語。
2、用歌曲的方法輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時在歌曲中仍要注意強調(diào)、糾正學(xué)生的發(fā)音。
3、注意教學(xué)的重難點，由易到難，由淺入深，當(dāng)老師每節(jié)課都有滲透時，后面的單位就相對簡單。
4、有效的機械操練必須是快節(jié)奏的操練，有時一個單詞在一個學(xué)生身上需要一分鐘，浪費了課堂時間，這就需要我們老師很好的把握課堂，組織好教學(xué)。
其次，我說一下對學(xué)生的評價。我覺得應(yīng)該做到：
1、不可淘汰教學(xué)，要面向全體學(xué)生，讓每一個學(xué)生參與單詞認讀、課文朗讀。
2、對每一個學(xué)生可有不同的標(biāo)準(zhǔn)，注意學(xué)生的性格發(fā)展，讓學(xué)生有創(chuàng)造地學(xué)習(xí)。
3、不吝嗇表揚，哪怕是一個“Good”或者一個微笑，學(xué)生都會信心倍增。
以上是我在教學(xué)中的一些見解，肯定有不足之處，希望在座的各位老師不吝賜教。在今后的工作中，我將一如既往、不斷的改進自己和提高自己。
謝謝大家！
2016年5月16日
初中英語教學(xué)研討會經(jīng)驗交流發(fā)言稿
初中英語教學(xué)研討會經(jīng)驗交流發(fā)言稿
支旗初中臺占青2017-10-14
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：
大家好！很高興在這里能夠代表學(xué)校與大家一起分享英語教學(xué)工作中的點點滴滴。在教育局領(lǐng)導(dǎo)的正確引領(lǐng)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，經(jīng)過全體英語教師的共同努力，我們學(xué)校在今年中考中英語單科取得了較為可喜的成績。2016年中考中我校英語平均成績?yōu)?6.76，及格人數(shù)為54人，及格率22.13%，完成教育局下達任務(wù)指標(biāo)100.6%，排名全縣第5名，與2016年的英語平均成績43.29相比增長了13.47，及格人數(shù)由18人到56人，增加了36人，及格率9.09%到22.13%增加了13.04，在全縣的排名由16名進步到第5名。這些成績的取得首先要感謝教育局給我們搭建了各種培訓(xùn)、交流平臺，感謝學(xué)校對我們工作上的支持，以及北師大課題組對我們教學(xué)方法方面的悉心指導(dǎo)和幫助。今天我就在英語教學(xué)實踐中的一些做法談?wù)劯形颍胁划?dāng)之處，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁批評指正。
一、幫助學(xué)生克服畏懼心理，建立和諧的師生關(guān)系
中學(xué)英語學(xué)習(xí)的評價體系與小學(xué)截然不同，所以進入中學(xué)后的學(xué)生普遍感到英語學(xué)習(xí)吃力，慢慢地產(chǎn)生了厭倦畏懼的心理，從而喪失了學(xué)習(xí)英語的信心。為了擺脫這種狀況，我們一開始就采用因勢利導(dǎo)、分層施教的方法，不失時機地對學(xué)生進行評估，以表揚為主，鼓勵為輔。我們深入學(xué)生中與他們一起學(xué)習(xí)，一起交流，并全方位、多角度地變換方法來訓(xùn)練他們的聽、說能力，給他們聽、說的機會。我們用真情去感化學(xué)生，通過自己的言行、表情傳遞給學(xué)生親切、鼓勵、信任、尊重的情感信息，使得學(xué)生不怕出錯誤，敢于開口講英語，從而感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣。
二、注重細節(jié)，細化教學(xué)環(huán)節(jié)
就英語學(xué)習(xí)而言，七年級學(xué)生絕大多數(shù)都能夠做到達標(biāo)要求，
到了八年級，由于學(xué)生進入青春期，再加上英語知識難度的增加，有一部分同學(xué)開始失去學(xué)習(xí)英語的信心，這時候教師幫助學(xué)生渡過青春期，給他們定學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)就成了關(guān)鍵。我們讓學(xué)生每人每學(xué)期制作一張詞匯表（按詞性歸類），課前發(fā)給他們，讓他們在限定的時間里完成，一般用5到10分鐘，或聽寫，或默寫，及時上交，一周一評，一學(xué)期結(jié)束臨近末考時教師再對他們的詞匯表進行總體評價，然后發(fā)給他們讓他們彼此交換，做自我評價，與此同時他們就可以復(fù)習(xí)一學(xué)期所有單詞，為期末考試做好準(zhǔn)備。這樣長期堅持，就解決了記單詞難，和有些同學(xué)不記單詞的問題，到九年級進入復(fù)習(xí)階段時，教師再將三年來所積累的詞匯表（一學(xué)期一張，共5張）發(fā)給他們，便于他們復(fù)習(xí)三年以來所學(xué)過的所有詞匯，與此同時學(xué)生就會有一種成就感。教師要善于做個細心人，及時收集，整理學(xué)生的單詞小測試，小作文，在必要的時候發(fā)給學(xué)生，讓他們在對英語學(xué)習(xí)失去信心時，重新激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，讓他們感受到收獲的喜悅。
在教學(xué)中，我們經(jīng)常將學(xué)生難于理解和記憶的語法知識編成順口溜，例如：學(xué)比較等級時，學(xué)生記不住，分不清比較級和最高級的用法，我們就用比較等級口訣：比較等級三兄弟，so,as,very跟原級；than,alittle和much，一前二后比較級；碰上“老鷹（in）”或“餓虎（of）”，定與它們見高低。學(xué)名詞變復(fù)數(shù)時：為了讓學(xué)生巧記-f(e)結(jié)尾的名詞復(fù)數(shù)：我們會編成：妻子(wife)持刀(knife)去宰狼(wolf)，小偷(thief)嚇得發(fā)了慌；躲在架(shelf)后保己（self）命(life)，半（half）片樹葉(leaf)遮目光。
三、貫徹目標(biāo)教學(xué)，力求落到實處
眾所周知，英語知識的學(xué)習(xí)和其他科目一樣，靠的是點滴積累，要想提高學(xué)生的英語水平，作為英語教師除了潛心研究新教法，探究中考題型，教給學(xué)生學(xué)習(xí)英語的方法和技巧外，我認為最為關(guān)鍵的方
法就是要抓落實，做到堂堂清，日日清，周周清。每節(jié)課都有具體的知識目標(biāo)和能力目標(biāo)，讓學(xué)生明確自己要達到的目標(biāo)，同時督促其完成任務(wù)。由于學(xué)生的個體差異，每個班總有相當(dāng)一部分同學(xué)惰性強，偷懶而鉆空子，我們就會利用早讀時間和下午放學(xué)時間，專門檢查學(xué)習(xí)上愛偷懶，不能按時按要求完成作業(yè)的同學(xué)。比如，我校第一層次4個班的同學(xué)從七年級開始每天早晨就要比其他班的同學(xué)早到校20分鐘，我也不例外，比其他老師早到校督促學(xué)生背語文，政治，歷史，在這期間我就會抽查英語背記任務(wù)，尤其對于學(xué)困生，我會教給他們記憶技巧，讓他們早上背，背不過了下午再背，下午如果還過不了關(guān)，作業(yè)又沒有完成，我就會放學(xué)后把他們留在學(xué)校，看著他們完成作業(yè)，同時通知家長：孩子未完成作業(yè)被留校了，晚飯在學(xué)校大灶上吃，晚自習(xí)下讓他們來接孩子回家，這樣堅持了一段時間，我們班的王鵬、張濤、杜凱、武揚、李康康等同學(xué)改掉了落作業(yè)的習(xí)慣。
每一周我們都會進行一次小測驗，通過檢查測試，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，做到有測必講，有講必評，對于在測試過程中出現(xiàn)錯誤比較多的同學(xué)，放學(xué)后我們就把他們留在學(xué)校，直到看著他們把一個個的錯題改完，并且讓他們說清楚錯誤的原因，從而做到了周周清。我們九年級的英語教師就這樣堅持不懈的督促學(xué)困生，使得他們的英語成績由原來的30多分，提高到57分。這次中考我所帶兩個班學(xué)生的英語成績圓滿完成了教育局下達的任務(wù)指標(biāo)，一班為全縣第六名，獲二等獎，二班為全縣第四名，獲一等獎。
盡管我們的英語教學(xué)工作取得了比較滿意的成績，得到了家長和學(xué)校的認可，但成績只屬于過去，未來才屬于自己，讓我們走入學(xué)生心靈，關(guān)注學(xué)生，樂其所好，用自己的愛心去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心，用耐心去感化學(xué)生，讓學(xué)生能感受到學(xué)習(xí)的樂趣，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，為學(xué)生的將來發(fā)展打好基矗感謝各位同仁的傾聽！謝謝大家！