劍河民族中學(xué)高二班家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿，孩子這一切的進(jìn)步歸功于現(xiàn)在教育她的各位老師，因?yàn)樗麄冋幵谇啻浩谟泻芏嗍虑椴缓瞄_(kāi)口，混畢業(yè)證這是不可能的時(shí)間觀念不強(qiáng)，學(xué)習(xí)中不積極主動(dòng)靠老師管著盯著不按時(shí)完成作業(yè)作
高中6班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿1
劍河民族中學(xué)高二（6）班家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿
尊敬的各位老師、各位家長(zhǎng)朋友,親愛(ài)的孩子們：大家下午好！
我是莫章帆同學(xué)的家長(zhǎng)，在我發(fā)言之前，首先感謝各位老師對(duì)我們孩子的關(guān)心體貼，感謝各位老師在6班這片沃土上付出的辛勞與汗水。在這里請(qǐng)?jiān)试S我代表各位家長(zhǎng)和同學(xué)真誠(chéng)地說(shuō)一聲：老師們，你們辛苦了！
作為家長(zhǎng)，我深深地感覺(jué)到，自從女兒上高中后發(fā)生了很多的變化，變得懂事了，變得理解人了，變得會(huì)自覺(jué)學(xué)習(xí)了，變得會(huì)珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)了。孩子這一切的進(jìn)步歸功于現(xiàn)在教育她的各位老師。女兒在高一時(shí)曾對(duì)我說(shuō)：“媽?zhuān)覀兏咧械睦蠋熅褪遣灰粯�，他們的知識(shí)太豐富了，他們對(duì)學(xué)生太好了，特別是每次見(jiàn)到語(yǔ)文王老師來(lái)上課，我就感覺(jué)像看到你一樣”聽(tīng)到孩子的這句話(huà)，我很欣慰，因?yàn)槲业暮⒆佑龅搅讼褡约耗赣H一樣的老師。
很感謝班主任黃老師對(duì)我的信任，給我這個(gè)跟大家交流的機(jī)會(huì)，下面我就簡(jiǎn)單跟大家談?wù)剝蓚�(gè)方面的內(nèi)容：
首先，家長(zhǎng)和孩子相互溝通交流。孩子們，長(zhǎng)大了，他們都有自己的主見(jiàn)了，在家要多跟家人溝通、交流，交流的內(nèi)容可是多方面的。如：每個(gè)星期六下午回到家，可以把自己在校的情況跟父母講，把自己的煩惱、跟同學(xué)的相處問(wèn)題，學(xué)習(xí)上的話(huà)題，不管是哪方面，都可以跟自己的父母說(shuō)說(shuō)，作為父母要認(rèn)真聽(tīng)，并給孩子安慰和真誠(chéng)的表?yè)P(yáng)，學(xué)習(xí)退步或遇上困難了，請(qǐng)給他一些鼓勵(lì)和幫助。我和莫章帆可以說(shuō)是無(wú)話(huà)不談的好朋友，例如每一次的月考，她的成績(jī)波動(dòng)較大，考試完畢后，回到家她總是跟我說(shuō)她在哪個(gè)方面粗心，哪個(gè)方面不懂，導(dǎo)致考不好，我也總是提醒她說(shuō)下次不要再粗心大意，鼓勵(lì)并要求要求她爭(zhēng)取優(yōu)秀的成績(jī)，不能放棄。但也提醒自己不要一味的把這作為評(píng)判她好壞的標(biāo)準(zhǔn)，也不要隨時(shí)和別人做比較，她不可能每次都考高分。我們家長(zhǎng)關(guān)注孩子錯(cuò)的原因，更應(yīng)關(guān)注孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、全面發(fā)展。教育孩子，必須要讓他的思想品行好，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，再加上成績(jī)優(yōu)異，這才是一個(gè)較完美的人。另外孩子有困難，要想辦法解決，比如在高一時(shí)莫章帆總是跟我說(shuō)，他們班長(zhǎng)很會(huì)回答語(yǔ)文老師提出的問(wèn)題，是因?yàn)榘嚅L(zhǎng)喜歡看課外書(shū)，她也想看課外書(shū)。于是我從去年一直訂《讀者》這本雜志給她，前幾年的《讀者》這本雜志，我就在網(wǎng)上買(mǎi)合刊給她看。因此我們家長(zhǎng)不妨多跟孩子溝通，看看他們需要哪方面的幫助，就一定要盡力幫助孩子解決。作為家長(zhǎng)，我們要注意觀察孩子，時(shí)刻幫助解決她的困難。因?yàn)樗麄冋幵谇啻浩?有很多事情不好開(kāi)口。當(dāng)然，孩子遇到困難也要主動(dòng)跟父母求助。
其次是欣賞、寬容、鼓勵(lì)孩子。每個(gè)家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)賞識(shí)自己的孩子。在這里我還要說(shuō)“天生我材必有用”這句話(huà)，作為家長(zhǎng)，要學(xué)會(huì)欣賞孩子，要把食指換成拇指，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。要讓他們覺(jué)得自己能行，是好樣的。從而讓孩子們樹(shù)立起信心。上個(gè)星期月考，莫章帆的地理成績(jī)比較差，她周六回家的時(shí)候很難過(guò)地告訴我說(shuō)，這一學(xué)科無(wú)論如何努力都學(xué)不好，地圖太多不會(huì)看。我聽(tīng)了她告訴我的各科成績(jī)后，作了比較，然后很隨意地說(shuō)：從各科成績(jī)
看，這一科還有更多的上升空間，各門(mén)學(xué)科就像你的朋友一樣，你親近他，她就親近你，你多用時(shí)間去看它，去理解它，你就會(huì)喜歡它，今后還需多花時(shí)間學(xué)習(xí)地理，不能偏科。這個(gè)成績(jī)?nèi)绻脭?shù)軸來(lái)比較，你還是在正數(shù)這邊，不怕，不要灰心喪氣，還有發(fā)展的空間。雖然是不經(jīng)意的一句話(huà)，卻讓孩子自卑感煙消云散。在后來(lái)，她的每一丁點(diǎn)的進(jìn)步，我都表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，我感覺(jué)表?yè)P(yáng)的效果比批評(píng)好百倍。
回憶起莫章帆在這之前的每次考試，從她的成績(jī)來(lái)說(shuō)，與班里其他品學(xué)兼優(yōu)的孩子相比，還有很大的差距。但我認(rèn)為，跟她過(guò)去的自己相比，已經(jīng)有很大進(jìn)步了。這讓我覺(jué)得，我們做家長(zhǎng)的，在引導(dǎo)孩子發(fā)展上要更加注重正面引導(dǎo)。如果我們做家長(zhǎng)的心中有了一份明媚的陽(yáng)光，我們的孩子必將更加燦爛。孩子有了進(jìn)步，作為家長(zhǎng)我感覺(jué)很欣慰，但仔細(xì)思考，我覺(jué)得自己對(duì)孩子的教育在很多方面還做得不夠。在今后我除了鼓勵(lì)孩子外，還要努力做一個(gè)有責(zé)任心的家長(zhǎng)，例如每個(gè)星期六這一天，我盡量爭(zhēng)取哪里都不去玩，在家里做孩子喜歡吃的菜，把家里收拾干凈、舒適，等待孩子回來(lái)，讓孩子感覺(jué)到家的溫馨。
家長(zhǎng)們，我們教育一個(gè)孩子都感到力不從心，而老師則要面對(duì)每個(gè)班級(jí)這么多孩子，其難度可想而知！如果我們家長(zhǎng)能配合學(xué)校的工作，雙管齊下，這樣的教育效果會(huì)更好。我想，我們的孩子太幸運(yùn)了，能夠進(jìn)入這個(gè)班學(xué)習(xí)，是我們家長(zhǎng)最大的榮幸，有了班主任黃老師這個(gè)舵手、有了老師們的共同努力、有了全體同學(xué)的拼搏進(jìn)娶團(tuán)結(jié)互助、有了各位家長(zhǎng)的大力支持，這個(gè)班一定會(huì)繼續(xù)保持她的昂揚(yáng)斗志，一定會(huì)在一年之后迎來(lái)她不平凡的收獲。在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表二6班各位家長(zhǎng)再次向老師們表示崇高的敬意，祝你們身體健康，家庭幸福，工作順利!也祝我們的孩子們健康成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)進(jìn)步！
謝謝！
高中班主任家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿2016年5月16號(hào)
本文由１１４２８９３８９０貢獻(xiàn)
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班主任家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿尊敬的各位家長(zhǎng)：大家好！我給咱們班擔(dān)任生物教學(xué)工作。首先，忠心的感謝各位家長(zhǎng)能百忙之中抽空來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)！這次家長(zhǎng)會(huì)召開(kāi)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間的聯(lián)系。父母是孩子的啟蒙老師，家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著舉足輕重的作用；老師是孩子成長(zhǎng)的引路人，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)更是起著深遠(yuǎn)的影響，只有將家庭、學(xué)校、社會(huì)融為一體，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育，家長(zhǎng)能夠更好教育自己的子女做人與成才。這樣才能更好的培養(yǎng)孩子，這是我們共同的話(huà)題。一：收費(fèi)情況二：期中考試情況三：班級(jí)存在的問(wèn)題通過(guò)上一學(xué)期的管理，學(xué)生上課看小說(shuō)，聽(tīng)音樂(lè)，上網(wǎng)，談對(duì)象，拉幫結(jié)派等現(xiàn)象明顯減少，但是任然存在不少問(wèn)題，１、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，不會(huì)自主學(xué)習(xí)，只是等老師講，被動(dòng)地接受你，老師一放手，自己根本不知學(xué)什么。２、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)積極性不強(qiáng)，干勁不足，學(xué)習(xí)計(jì)劃不能落實(shí)。（混畢業(yè)證，這是不可能的），時(shí)間觀念不強(qiáng)。在自我管理上放松自己，作風(fēng)散漫，課前不預(yù)習(xí)，課上不注意聽(tīng)講，課下不復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)過(guò)程中不思考。早讀和晚讀時(shí)無(wú)精打采。這樣的學(xué)生經(jīng)常睡覺(jué)和擾亂課堂。遲到、曠課更是家常便飯。學(xué)習(xí)中不積極主動(dòng)，靠老師管著盯著，不按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)潦草。３、手機(jī)問(wèn)題。有些同學(xué)帶手機(jī)上學(xué)，課上上網(wǎng)聊天，受網(wǎng)絡(luò)游戲的影響，成績(jī)大幅下滑。（會(huì)造成學(xué)生攀比心理，而且影響學(xué)習(xí)，建議家長(zhǎng)沒(méi)收。）４、打架、吸煙、喝酒、敲詐勒索等問(wèn)題。（男女不正常交往，影響學(xué)習(xí)）５、吃零食現(xiàn)象比較嚴(yán)重。在自習(xí)時(shí)邊吃臨時(shí)邊看書(shū)，一心不能二用６、學(xué)生考勤。一部分學(xué)生組織紀(jì)律性差，有事有病不請(qǐng)假，個(gè)別同學(xué)存在遲到、曠課現(xiàn)象。（公布作息時(shí)間）請(qǐng)假必須有假條。來(lái)不及帶假條的，家長(zhǎng)可以直接打電話(huà)或發(fā)短信，告知情況。（公布教師電話(huà)）（事假一般不要請(qǐng)，病假也要分輕重）四：班級(jí)管理１紀(jì)律：在社會(huì)有法律約束，在校有校紀(jì)校規(guī)，我嚴(yán)格要求學(xué)生按時(shí)到校，不遲到不早退，（細(xì)說(shuō)到校時(shí)間）２請(qǐng)假：嚴(yán)格請(qǐng)銷(xiāo)假制度，學(xué)生有事必須請(qǐng)假，不能隨隨便便離開(kāi)學(xué)校，３注重學(xué)生的行為習(xí)慣教育，七：下面我有幾個(gè)問(wèn)題、向各位家長(zhǎng)談幾點(diǎn)建議要求，與大家共勉：（一）安全問(wèn)題（二）加強(qiáng)溝通。包括家長(zhǎng)和老師的溝通、家長(zhǎng)和學(xué)生的溝通。（三）正確看待孩子的成績(jī)：我們要重視成績(jī)，但不能太過(guò)重視，成績(jī)僅僅是對(duì)著半學(xué)期以來(lái)學(xué)習(xí)情況的檢測(cè)，值得肯定的是我們大多數(shù)的同學(xué)都是很努力的，但成績(jī)不一定都理想，考得好有好的原因，不好又不好的原因�？嫉暮玫耐瑢W(xué)要總結(jié)，看成功在什么地方，考的不好的同學(xué)要分更要總結(jié)，看失敗在什么地方？看是不是學(xué)習(xí)方法不正確？，所學(xué)的知識(shí)有沒(méi)有很好的消化？。要分析成功與失敗的原因，回想學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為以后的學(xué)習(xí)做鋪墊，以利于下次有一個(gè)更好的結(jié)果，（四）花錢(qián)（五）關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，而不只是關(guān)注考試成績(jī)。不以成績(jī)論英雄，您的子女學(xué)習(xí)成績(jī)好，并不意味著思想、能力高，您的子女學(xué)習(xí)成績(jī)落后，并不意味１
著思想差、能力低�，F(xiàn)在的社會(huì)需要各種各樣的人才。只要有能力，任何一個(gè)學(xué)生都能在社會(huì)上立足，并且成就一番事業(yè)。（六）激勵(lì)孩子、盡量發(fā)現(xiàn)孩子的“閃光點(diǎn)”。激勵(lì)是一種十分重要的教育方法。許多為人父母者都曾用過(guò)此方法。首先激勵(lì)目標(biāo)要切合實(shí)際：孩子的進(jìn)步是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，父母的激勵(lì)目標(biāo)也應(yīng)具有漸進(jìn)性，為此，我們不妨由低到高、由易到難的將激勵(lì)目標(biāo)逐步向孩子提出來(lái)。比如我們的孩子這次考試是班上第十名，雖然比上次落后了幾個(gè)名次，但是你與他們的差距減小了，總的來(lái)說(shuō)你還是進(jìn)步了；其次要注意激勵(lì)的氛圍，切忌不顧場(chǎng)合、信口開(kāi)河式的激勵(lì)，那樣會(huì)使孩子感覺(jué)到你的激勵(lì)不是發(fā)自?xún)?nèi)心的，而是一種虛偽的表現(xiàn)；最后要將激勵(lì)目標(biāo)具體化，比如給孩子找一個(gè)各方面都比較好的同齡人來(lái)做榜樣，讓孩子不斷地向這個(gè)榜樣學(xué)習(xí)、靠攏，這樣往往會(huì)有更好的激勵(lì)效果。（六）理解傾聽(tīng)孩子的心聲�，F(xiàn)在我們幾乎每個(gè)家庭都是獨(dú)生子女，孩子生活的天地比較狹小，作為父母是孩子的第一位老師，如何與子女進(jìn)行有效地溝通。這是一片藝術(shù)，很值得我們?nèi)パ芯�，我曾在與孩子溝通中，碰到這樣一件事：我總覺(jué)得自己的孩子沒(méi)有鄰居家的孩子好，我就對(duì)他說(shuō)：隔壁的孩子多好！可我的孩子卻不服氣地說(shuō)：她有什么好？我聽(tīng)了此話(huà)，大為震驚，我接住孩子的話(huà)
ｐａｇｅ１
在說(shuō)：是啊，你不比別人差，所以要拿出自己的本領(lǐng)，讓我佩服。由此，我感到自己的教育方法欠妥，教育自己的孩子，為什么不從他自身角度出發(fā)，去挖掘他的閃光點(diǎn)呢？如果我們經(jīng)常稱(chēng)贊孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步欣賞他每一步地成長(zhǎng)足跡，這對(duì)孩子有多大的促進(jìn)呀！從那以后，我改變了與孩子溝通的方式。我用一首詩(shī)與孩子共勉：把一個(gè)信念種下去，就會(huì)產(chǎn)生信念，把一個(gè)收獲種下去，就會(huì)產(chǎn)生行為；把一個(gè)行為種下去，就會(huì)產(chǎn)生習(xí)慣；把一個(gè)習(xí)慣種下去，就會(huì)產(chǎn)生性格，性格決定命運(yùn)，我用這首詩(shī)告訴孩子一個(gè)樸實(shí)的道理：收獲幸福的人生，必須塑造自我人生！
２百度文庫(kù)幫手
ｐａｇｅ２
高中班主任家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿2016年5月16號(hào)
本文由1142893890貢獻(xiàn)
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班主任家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿尊敬的各位家長(zhǎng):大家好!我給咱們班擔(dān)任生物教學(xué)工作。首先,忠心的感謝各位家長(zhǎng)能百忙之中抽空來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)!這次家長(zhǎng)會(huì)召開(kāi)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間的聯(lián)系。父母是孩子的啟蒙老師,家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著舉足輕重的作用;老師是孩子成長(zhǎng)的引路人,對(duì)于孩子的成長(zhǎng)更是起著深遠(yuǎn)的影響,只有將家庭、學(xué)校、社會(huì)融為一體,相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,以便老師能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育,家長(zhǎng)能夠更好教育自己的子女做人與成才。這樣才能更好的培養(yǎng)孩子,這是我們共同的話(huà)題。一：收費(fèi)情況二：期中考試情況三：班級(jí)存在的問(wèn)題通過(guò)上一學(xué)期的管理，學(xué)生上課看小說(shuō)，聽(tīng)音樂(lè)，上網(wǎng)，談對(duì)象，拉幫結(jié)派等現(xiàn)象明顯減少，但是任然存在不少問(wèn)題，1、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，不會(huì)自主學(xué)習(xí)，只是等老師講，被動(dòng)地接受你，老師一放手，自己根本不知學(xué)什么。2、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)積極性不強(qiáng)，干勁不足，學(xué)習(xí)計(jì)劃不能落實(shí)。（混畢業(yè)證，這是不可能的），時(shí)間觀念不強(qiáng)。在自我管理上放松自己，作風(fēng)散漫，課前不預(yù)習(xí)，課上不注意聽(tīng)講，課下不復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)過(guò)程中不思考。早讀和晚讀時(shí)無(wú)精打采。這樣的學(xué)生經(jīng)常睡覺(jué)和擾亂課堂。遲到、曠課更是家常便飯。學(xué)習(xí)中不積極主動(dòng)，靠老師管著盯著，不按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)潦草。3、手機(jī)問(wèn)題。有些同學(xué)帶手機(jī)上學(xué)，課上上網(wǎng)聊天，受網(wǎng)絡(luò)游戲的影響，成績(jī)大幅下滑。（會(huì)造成學(xué)生攀比心理，而且影響學(xué)習(xí)，建議家長(zhǎng)沒(méi)收。）4、打架、吸煙、喝酒、敲詐勒索等問(wèn)題。（男女不正常交往，影響學(xué)習(xí)）5、吃零食現(xiàn)象比較嚴(yán)重。在自習(xí)時(shí)邊吃臨時(shí)邊看書(shū)，一心不能二用6、學(xué)生考勤。一部分學(xué)生組織紀(jì)律性差，有事有病不請(qǐng)假，個(gè)別同學(xué)存在遲到、曠課現(xiàn)象。（公布作息時(shí)間）請(qǐng)假必須有假條。來(lái)不及帶假條的，家長(zhǎng)可以直接打電話(huà)或發(fā)短信，告知情況。（公布教師電話(huà)）（事假一般不要請(qǐng)，病假也要分輕重）四：班級(jí)管理1紀(jì)律：在社會(huì)有法律約束，在校有校紀(jì)校規(guī)，我嚴(yán)格要求學(xué)生按時(shí)到校，不遲到不早退，（細(xì)說(shuō)到校時(shí)間）2請(qǐng)假：嚴(yán)格請(qǐng)銷(xiāo)假制度，學(xué)生有事必須請(qǐng)假，不能隨隨便便離開(kāi)學(xué)校，3注重學(xué)生的行為習(xí)慣教育，七：下面我有幾個(gè)問(wèn)題、向各位家長(zhǎng)談幾點(diǎn)建議要求,與大家共勉:(一)安全問(wèn)題(二)加強(qiáng)溝通。包括家長(zhǎng)和老師的溝通、家長(zhǎng)和學(xué)生的溝通。(三)正確看待孩
子的成績(jī)：我們要重視成績(jī)，但不能太過(guò)重視，成績(jī)僅僅是對(duì)著半學(xué)期以來(lái)學(xué)習(xí)情況的檢測(cè)，值得肯定的是我們大多數(shù)的同學(xué)都是很努力的，但成績(jī)不一定都理想，考得好有好的原因，不好又不好的原因�？嫉暮玫耐瑢W(xué)要總結(jié)，看成功在什么地方，考的不好的同學(xué)要分更要總結(jié)，看失敗在什么地方？看是不是學(xué)習(xí)方法不正確？，所學(xué)的知識(shí)有沒(méi)有很好的消化？。要分析成功與失敗的原因，回想學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為以后的學(xué)習(xí)做鋪墊，以利于下次有一個(gè)更好的結(jié)果，(四)花錢(qián)(五)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程,關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),而不只是關(guān)注考試成績(jī)。不以成績(jī)論英雄,您的子女學(xué)習(xí)成績(jī)好,并不意味著思想、能力高,您的子女學(xué)習(xí)成績(jī)落后,并不意味
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著思想差、能力低�，F(xiàn)在的社會(huì)需要各種各樣的人才。只要有能力,任何一個(gè)學(xué)生都能在社會(huì)上立足,并且成就一番事業(yè)。(六)激勵(lì)孩子、盡量發(fā)現(xiàn)孩子的“閃光點(diǎn)”。激勵(lì)是一種十分重要的教育方法。許多為人父母者都曾用過(guò)此方法。首先激勵(lì)目標(biāo)要切合實(shí)際:孩子的進(jìn)步是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程,父母的激勵(lì)目標(biāo)也應(yīng)具有漸進(jìn)性,為此,我們不妨由低到高、由易到難的將激勵(lì)目標(biāo)逐步向孩子提出來(lái)。比如我們的孩子這次考試是班上第十名,雖然比上次落后了幾個(gè)名次,但是你與他們的差距減小了,總的來(lái)說(shuō)你還是進(jìn)步了;其次要注意激勵(lì)的氛圍,切忌不顧場(chǎng)合、信口開(kāi)河式的激勵(lì),那樣會(huì)使孩子感覺(jué)到你的激勵(lì)不是發(fā)自?xún)?nèi)心的,而是一種虛偽的表現(xiàn);最后要將激勵(lì)目標(biāo)具體化,比如給孩子找一個(gè)各方面都比較好的同齡人來(lái)做榜樣,讓孩子不斷地向這個(gè)榜樣學(xué)習(xí)、靠攏,這樣往往會(huì)有更好的激勵(lì)效果。(六)理解傾聽(tīng)孩子的心聲。現(xiàn)在我們幾乎每個(gè)家庭都是獨(dú)生子女,孩子生活的天地比較狹小,作為父母是孩子的第一位老師,如何與子女進(jìn)行有效地溝通。這是一片藝術(shù),很值得我們?nèi)パ芯?我曾在與孩子溝通中,碰到這樣一件事:我總覺(jué)得自己的孩子沒(méi)有鄰居家的孩子好,我就對(duì)他說(shuō):隔壁的孩子多好!可我的孩子卻不服氣地說(shuō):她有什么好?我聽(tīng)了此話(huà),大為震驚,我接住孩子的話(huà)在說(shuō):是啊,你不比別人差,所以要拿出自己的本領(lǐng),讓我佩服。由此,我感到自己的教育方法欠妥,教育自己的孩子,為什么不從他自身角度出發(fā),去挖掘他的閃光點(diǎn)呢?如果我們經(jīng)常稱(chēng)贊孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步欣賞他每一步地成長(zhǎng)足跡,這對(duì)孩子有多大的促進(jìn)呀!從那以后,我改變了與孩子溝通的方式。我用一首詩(shī)與孩子共勉:把一個(gè)信念種下去,就會(huì)產(chǎn)生信念,把一個(gè)收獲種下去,就會(huì)產(chǎn)生行為;把一個(gè)行為種下去,就會(huì)產(chǎn)生習(xí)慣;把一個(gè)習(xí)慣種下
去,就會(huì)產(chǎn)生性格,性格決定命運(yùn),我用這首詩(shī)告訴孩子一個(gè)樸實(shí)的道理:收獲幸福的人生,必須塑造自我人生!
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