謝謝各位對班主任工作的配合，初一新生入學第一次家長會發(fā)言稿，如中考考試語文數(shù)學英語物理化學政治歷史地理生物，有一句話叫習慣決定性格性格決定命運，家長最低應檢查學生作業(yè)是否全部認真完成。
初一第一次家長會的發(fā)言
家長會
初一第一次家長會的發(fā)言
感謝各位家長的光臨;
感謝大家對孩子的關(guān)心；
感謝大家對學校工作支持;
謝謝各位對班主任工作的配合！
這四句話是我寫在黑板上的，下面是我的發(fā)言：
首先，對各位家長能從百忙中抽時間，趕這么遠的路來參加家長會，支持配合學校的工作表示熱烈的歡迎和衷心感謝！
學生的成長，成績的取得，主要由學生本人，學校、家長和社會各方面決定的，在同樣的學習環(huán)境下，家長的督促，本人的努力尤其顯得重要。各位家長把孩子送到我們班上，是對我們的信任，也是我們的榮幸，在我這里謹代表各位任課教師，請各位家長放心，我們一定盡心盡力，做好本職工作。
期中考試已經(jīng)結(jié)束，成績大家都看到了，有進步很大的，也有退步很大的，請大家不要光看成績，要改變觀念，孩子是初中生了，初中的教育教學與小學不一樣了，所以請各位家長先要弄清進、退的原因，再研究對策，下一步該怎么辦？下面我想就大家共同關(guān)注的問題從以下幾個方面談談：
一、如何了解自己的子女
有家長肯定要說，自己的孩子還能不了解嗎？是的，也許你以前了解，現(xiàn)在已經(jīng)開始慢慢地不了解了。從那些方面能看出來呢？首先，你平時有多少時間注意觀察過孩子的言行舉止，洞察過孩子的思想情緒了呢？第二，每天你有多少時間跟孩子談心交談呢？孩子是不是把每天學校發(fā)生的事都跟你說了呢？第三孩子是不是每次的測驗（不管好的、壞的）都給你看了？第四他們的小天地是不是還對你敞開了呢？據(jù)以往的經(jīng)驗，凡是能把學校的、班上發(fā)生的事跟家長說的，不管考試好與壞都給家長看的，成績一般都能保持很好的。因為他們不是孤立地在學習，他們有父母這個堅強的和最佳得信任的后盾，也就是說他們是自信的，團結(jié)的參與。所以我希望各位家長，有空或抽空多陪陪孩子，不要與孩子拉開距離，要多談心，不論他考好還是考差了，都要幫分析原因，不能簡單地表揚或批評。
二、正確指導孩子交朋友
過問孩子的交友，并不是不尊重孩子，而是他們現(xiàn)在還需要你們的指導，他們還分不清好壞，以為只要多跟他在一起玩的，就是好朋友了。好孩子被帶壞的例子有很多，比如以前我班一個學生，家里比較苦，但比較懂事，成績一直不錯，而班上另一位同學，家里比較好，家長對他管得不嚴，經(jīng)常給他零花錢，他有空就找那個懂事的孩子玩，買東西給他吃，還帶他找游藝機，時間長了，成績好的孩子覺得不過意了，就慢慢地在家里拿些錢，回請人家，幸虧發(fā)現(xiàn)的早，沒繼續(xù)滑下去。雖然有些家長，要求自己的孩子必須跟比自己成績好的人玩，這種提法不完全正確，但也不是沒有道理的�，F(xiàn)在有些孩子一到星期六、星期天就在外面玩，甚至還在外面留宿，家長都不管，這是一種很后怕的現(xiàn)象，目前，我班上就有這么一例，大家回去問一下自己的孩子就知道了，我就不多說了，希望各位家長一定要注意這個問題。
三、控制孩子的零用錢
現(xiàn)在有些家長，自己死節(jié)省，要孩子在外面有面子，每天還給孩子一、兩元，甚至幾元零花錢，以致于孩子錢多了不知怎么花，一下課就跑去買東西吃，養(yǎng)成好吃懶做的習慣，有人甚至在課堂上吃東西，這樣還能學什么呢？有些同學錢多了，中午去打游戲機，放學回家的路上打游戲機，作業(yè)花錢請人代做等等。還有一些同學經(jīng)常在外面買東西吃，被社會上的一些游蕩的人看到，以致于受1
到勒索、敲榨等，弄得不敢上學，上課沒心思聽課等，最終落到從家里偷錢、偷煙的地步。這些例子有很多。希望各位家長多想想自己小時候，不要像有的家長一樣，認為自己小時候吃了苦，現(xiàn)在不能讓孩子也吃苦，其實這是在害孩子，實際上，大家看得到，也聽得到的，是家庭條件好的孩子成才的多，還是苦的成才的多？所以，我想請各位家長在給孩子錢時，問一下用于什么的，思考一下，該不該給，給多少？現(xiàn)在，我們班上就有一些家長在給零用錢方面做得不夠好，一般我要求在班上不吃零食，所以請大家配合。
四、幫助孩子建立良好的學習習慣
提到孩子的學習，大部分家長都是談自己不能輔導了，不懂了等等，還停留在小學里的學習，以為非要家長指導、提示，其實，這是我們每位家長必須盡快轉(zhuǎn)變的一種觀念，我們的孩子雖然入初中已經(jīng)快三個月了，還有好多同學還沒有適應初中學習，不布置作業(yè)，就沒事干，家長也是這么判斷學校的教學，以為我布置作業(yè)就是好，學校抓得緊，少布置作業(yè)就是不好，學校抓得不緊。一般來說，同等智力的同學，誰轉(zhuǎn)變的快，誰成績就先上去，象平時大家所說的某某同學開智早，某某還沒開智等等。
據(jù)有關(guān)統(tǒng)計表示，超常智力的或低能兒各占1%，中偏上或中偏下的各占19%，中等的占60%。其實，絕大多數(shù)要靠培養(yǎng)，要有良好的學習習慣。這次期中考試前幾名的同學寫的學習方法介紹，都提到了家里有配套練習，除了學校的練習、老師的作業(yè)，自己家里每門主科還配備了兩套A、B卷之類的書，每個單元學完了，自己認真做一下，對一下答案，查找自己漏缺的知識點，同時也可以彌補一下老師課堂講解的不完善之處。這個方法很好，不一定家長要懂，現(xiàn)在的練習，大部分有答案，你只要把答案撕下來，讓孩子做完后你給他以一下。開始可能不習慣，習慣了或者說孩子知識掌握多了，就不一定會偷看答案了，會成為自覺的習慣，即使你忙了，管不到了，他也會堅持去做，時間長了，還愁成績不提高？
那么，到底怎樣幫助他們建立良好的習慣呢？我覺得“三先三后一總結(jié)”這個方法很好，不妨說給大家聽聽，各位家長回去后，可以試試。第一，先預習后聽課，課前先預習一下要學的東西，做到心中有數(shù)，這樣聽起來就有所側(cè)重。第二，先復習后做作業(yè)，做作業(yè)之前先看一下課堂筆記或課內(nèi)所學知識，這樣作業(yè)時能又快又準，節(jié)省時間。第三，先思考后請教別人。第四是邊學邊總結(jié)，一個章節(jié)或單元結(jié)束后，做一下配套練習，檢查一下掌握情況。
以上僅是個人看法，不對之處，請大家批評指正，同時還請各位家長多提寶貴建議和意見。2
初一新生入學第一次家長會發(fā)言稿好用的
初一新生入學第一次家長會發(fā)言稿
尊敬的各位家長朋友：
今天，因為孩子們的緣分，我們走進了xx市第十三中學，走進了初一、13班的教室，歡迎各位家長朋友！
從您的孩子跨入x十三中的大門那一時起，就是我們相識和攜手合作，“聯(lián)合教育”的開始。因為教育孩子健康成長是我們老師和家長義不容辭的責任�，F(xiàn)在您的孩子已進入中學階段，中學時代是人生的“黃金時代”，是學生思想品質(zhì)和學習習慣形成的關(guān)鍵階段，將對孩子的一生產(chǎn)生巨大的影響。
一、中學與小學階段存在的不同
第一，學科增多。小學主要是語文、數(shù)學兩科，學生負擔輕，升入初中后突然增加到初一七科、初三八科、初四九科。如中考考試語文、數(shù)學、英語、物理、化學、政治、歷史、地理、生物。不少初一新生由于對新學段缺乏認識或認識不足，未能根據(jù)初中生活的新特點進行調(diào)整，結(jié)果上初中后手足無措，生出種種不適應，嚴重影響了學習質(zhì)量和健康成長。
初中與小學相比：科目多、內(nèi)容多、難度大、要求高，作業(yè)量大。中學是人生知識基礎的奠定時期，而初中又是整個中學的奠基階段。在課堂上，初中生比小學生學習的門類要多，而且每一門學科的內(nèi)容逐漸趨于專業(yè)化，并接近科學體系。他們面臨的學科的常識性知識越來越少，反映客觀事物的規(guī)律性與知識的嚴密性、邏輯性越來越強。
第二，教材難度增加，中學比小學教材在難度上有很大的跳躍性，以數(shù)學為例，中學教材中每一節(jié)課安排的信息量較多，重復少，重在講普遍規(guī)律，而不是在某一道題上下功夫，重在分析數(shù)量關(guān)系和綜合運用，而不是單一題型、習題的編排。記憶性、重復性知識減少，理解性知識增多。小學習題基本與例題相似，而中學的習題與例題相比題型變化較大，因此即使學生上課聽懂了，反應稍慢的同學課后仍不會做題。所以學生感到中學課程難度太大，稍一分心就不明白了。
第三，教學速度加快，小學語文、數(shù)學內(nèi)容較少，每周上8-10節(jié)課，中學課本內(nèi)容增多，幾乎增加一倍，但每周只能上5節(jié)課，因而教師教學進度必須加快，上課提問學生次數(shù)相應減少。在小學階段學生放松一段時間的學習，如果努力還能趕得上，而中學有幾堂課走神，不認真聽講，課下不認真完成作業(yè)，則可能導致跟不上學習進度，從而掉隊。
第四，在學習方法上，中學要求學生對所學的知識在能夠理解基礎上記憶，記憶基礎上靈活運用。初中階段，老師們不再像對小學生那樣，手把手地指導學生，學生感到中學老師不如小學老師講授得那么仔細，學起來吃力，有時不能完全消化吸收，只能囫圇吞棗地咽下去。隨著學科的多樣化、深刻化、要求這就特別需要初一新生從小學的依靠老師逐步朝著獨立方向發(fā)展，培養(yǎng)自主學習能力。具體表現(xiàn)在：不死記結(jié)論、公式，要重點掌握其推導過程；不滿足于會解題，要窮究為什么這樣解；不孤立地學知識，要將各知識點揉成一個整塊；形象思維到抽象思維的轉(zhuǎn)變從識記到探究的轉(zhuǎn)變；不局限于課本，還要拓展到課外。另外，還要
合理分配各科學習的時間，有計劃，有重點。
第五，課外作業(yè)增多、自主學習增多，下午放學時間延長。
第六，分數(shù)區(qū)別，小學考試的分數(shù)和初中考試的分數(shù)，是不可能等同而論的，小學生考個90分是很平常的事情，但在初中，有時候，你考個80分也是班級第一，小學�？�90多，在初中考不及格也是可能，因為兩者不可相提并論，當然分數(shù)不能作為衡量學生發(fā)展的唯一一項指標，我們也不能以分數(shù)論英雄，要同時關(guān)注的是學生的發(fā)展，關(guān)注的是學生這一階段的成長經(jīng)歷。我校每學期舉行兩次大型考試，期中考試和期末考試，以檢驗學生的學習情況。
二、班級介紹
本班目前有76位學生，其中女生35位，男生42位。兩周下來之后，我覺得班級學生整體表現(xiàn)不錯，同幾個課任老師交流，現(xiàn)在班級上課紀律一般，作業(yè)收交情況比較好，班級的各項工作開展的也很順利。應該說這是一個很好的開頭。當然，班級中還存在著一些問題:
1、少數(shù)幾個學生行規(guī)較差，喜歡插話，好動，注意力難集中。
2、作業(yè)習慣差，作業(yè)完成質(zhì)量低，對于不會做的題目，沒有問其他同學或老師的習慣，不懂就不懂，作業(yè)做錯了，沒有及時進行訂正。
3、不會聽課，不懂得如何做筆記，如何融入新的課堂。
4、粗心馬虎，常丟三拉四，上個星期，每天早上都有好幾個學生，忘記帶作業(yè)，需要家長送過來。
5、有的同學學習工具準備不齊全，像數(shù)學用的三角板，刻度尺，語文、英語用的詞典，字典等，數(shù)學馬上要用到計算器，到時就要有。
三、班級管理——學習習慣，行為規(guī)范
根據(jù)班級目前的這種情況，我提出的教育管理原則是傾注真情，關(guān)愛每一個學生；關(guān)注細節(jié)，注重個人習慣培養(yǎng)。有一句話，叫習慣決定性格，性格決定命運。特別對于初一新生，我非常關(guān)注習慣的養(yǎng)成，學生要養(yǎng)成的衛(wèi)生習慣，學習習慣，生活習慣，習慣的養(yǎng)成非常重要，那么近期班級管理策略就是針對習慣養(yǎng)成，讓學生在近一個學期中能改變原先那些不好的習慣，養(yǎng)成良好的習慣，有著良好的習慣，學習的成績必然會跟著上來。
四、作業(yè)輔導要求
對教師布置的家庭作業(yè)進行檢查輔導，家庭作業(yè)的輔導以學生為主，家長起督促檢查作用。家長最低應檢查學生作業(yè)是否全部認真完成。作業(yè)輔導不僅包括書面作業(yè)、還包括復習和預習。完成作業(yè)前應讓學生對本天所學的進行復習。作業(yè)完成后應對第二天要學習內(nèi)容進行預習，切實養(yǎng)成：先復習后做作業(yè)，先預習后上課的學習習慣。
還有一些心里話要和各位家長交流。不少家長有這樣的認識，把孩子送到學校，就是來學習的，因此學習成績最重要，這種認識有一定的道理，但不夠全面。我覺得培養(yǎng)學生成人，學習好固然重要，身心健康也很重要，思想道德素養(yǎng)更加重要，有專家指出：“學習不好是次品，身體不好是廢品，心理不好是危險品，思想不好是危害品”。一個人將來能否有所作為，除了水平能力，更主要的看這個人的品格如何，因為“品格決定成就�！蔽覀兗议L在教育子女中要從品格教育入手，才能培養(yǎng)出舉止文明，品行端莊，風度高雅，充滿自信，敢于爭先的孩子來。良好的品格養(yǎng)成了，還需要擔心孩子不文明禮貌，不勤奮好學，不求上進嗎？因此我們家長要做的就是從現(xiàn)在開始，從孩子的小事細節(jié)抓起，以“品格第一”的理念去教育引導孩子，去訓練培養(yǎng)孩子，去開發(fā)挖掘孩子的潛能，去創(chuàng)造各種機會讓孩子獲得成功，去體驗因點滴成功所帶來的快樂，從而進一步激勵孩子走向成功。你要讓孩子獲得成功，就要想方設法使孩子充滿自信激發(fā)內(nèi)在動力，“相信自己行，才會我能行，別人說我行，努力才會行，你在這點行，我卻那點行，今天若不行，明天爭取行，不但自己行，幫助他人行，相互支持行，合作大家行。”
家長感受——
有人曾有這樣的比喻：“老師好比醫(yī)生，父母好比護士，學生好比住院的病人，醫(yī)生的主要任務是下藥，父母的責任是護理�！彼�，我想我們大家再忙，你都不能放任你的孩子太‘自由’、太‘輕松’了！該管束得還得管束著點。”
總之，學生的成長和發(fā)展，離不開我們教師的辛勤勞動，也離不開家長的密切配合，更離不開學生的自身努力。只有三股繩擰到一起，才能為孩子創(chuàng)造出一個燦爛的明天。最后，我預祝每位家長用心培養(yǎng)，讓每個孩子走向成功。
如果家長們有什么好的建議，可以通過多種方式和我交流，希望和您保持聯(lián)系！好了，我的發(fā)言就到這里了，耽誤了大家的時間。最后，祝各位家長朋友工作順利，身體健康！祝我們的孩子健康茁壯地成長，愉快輕松地學習！讓我們共同努力，教會學生，學會做人，學會學習,學會生活，讓他們擁有一個美好的明天。
再次謝謝大家！
文章來源蓮
山課件www.
蓮山課件原文地址： http://www.zzlgroo.com
初一新生入學第一次家長會發(fā)言稿
初一新生入學第一次家長會發(fā)言稿
七年級五班王莉
尊敬的各位家長：
今天，因為孩子們的緣分，我們走進了漢中市第八中學，走進了初一、5班的教室，歡迎各位家長朋友！
從您的孩子跨入八中的大門那一時起，就是我們相識和攜手合作，聯(lián)合教育的開始。因為教育孩子健康成長是我們老師和家長義不容辭的責任�，F(xiàn)在您的孩子已進入中學階段，中學時代是人生的黃金時代，是學生思想品質(zhì)和學習習慣形成的關(guān)鍵階段，將會對孩子的一生產(chǎn)生巨大的影響。
一、中學與小學階段存在的不同
第一，學科增多。小學主要是語文、數(shù)學兩科，學生負擔輕，升入初中后突然增加到初一七科、初二八科、中考考試要考語文、數(shù)學、英語、物理、化學、政治、歷史。不少初一新生由于對新學段缺乏認識或認識不足，未能根據(jù)初中生活的新特點進行調(diào)整，結(jié)果上初中后手足無措，生出種種不適應，嚴重影響了學習質(zhì)量和健康成長。
初中與小學相比：科目多、內(nèi)容多、難度大、要求高，作業(yè)量大。中學是人生知識基礎的奠定時期，而初中又是整個中學的奠基階段。在課堂上，初中生比小學生學習的門類要多，而且每一門學科的內(nèi)容逐漸趨于專業(yè)化，并接近科學體系。他們面臨的學科的常識性知識越來越少，反映客觀事物的規(guī)律性與知識的嚴密性、邏輯性越來越強。
第二，教材難度增加，中學比小學教材在難度上有很大的跳躍性，以數(shù)學為例，中學教材中每一節(jié)課安排的信息量較多，重復少，重在講普遍規(guī)律，而不是在某一道題上下功夫，重在分析數(shù)量關(guān)系和綜合運用，而不是單一題型、習題的編排。記憶性、重復性知識減少，理解性知識增多。小學習題基本與例題相似，而中學的習題與例題相比題型變化較大，因此即使學生上課聽懂了，反應稍慢的同學課后仍不會做題。所以學生感到中學課程難度太大，稍一分心就不明白了。
第三，教學速度加快，小學語文、數(shù)學內(nèi)容較少，每周上8-10節(jié)課，中學課本內(nèi)容增多，幾乎增加一倍，但每周只能上6節(jié)課，因而教師教學進度必須加快，上課提問學生次數(shù)相應減少。在小學階段學生放松一段時間的學習，如果努力還能趕得上，而中學有幾堂課走神，不認真聽講，課下不認真完成作業(yè)，則可能導致跟不上學習進度，從而掉隊。
第四，在學習方法上，中學要求學生對所學的知識在能夠理解基礎上
記憶，記憶基礎上靈活運用。初中階段，老師們不再像對小學生那樣，手把手地指導學生，學生感到中學老師不如小學老師講授得那么仔細，學起來吃力，有時不能完全消化吸收，只能囫圇吞棗地咽下去。隨著學科的多樣化、深刻化、要求這就特別需要初一新生從小學的依靠老師逐步朝著獨立方向發(fā)展，培養(yǎng)自主學習能力。具體表現(xiàn)在：不死記結(jié)論、公式，要重點掌握其推導過程；不滿足于會解題，要窮究為什么這樣解；不孤立地學知識，要將各知識點揉成一個整塊；形象思維到抽象思維的轉(zhuǎn)變從識記到探究的轉(zhuǎn)變；不局限于課本，還要拓展到課外。另外，還要合理分配各科學習的時間，有計劃，有重點。
第五，課外作業(yè)增多、自主學習增多，下午放學時間延長。
第六，分數(shù)區(qū)別，小學考試的分數(shù)和初中考試的分數(shù)，是不可能等同而論的，小學生考個90分是很平常的事情，但在初中，有時候，你考個80分也是班級第一，小學�？�90多，在初中考不及格也是可能，因為兩者不可相提并論，當然分數(shù)不能作為衡量學生發(fā)展的唯一一項指標，我們也不能以分數(shù)論英雄，要同時關(guān)注的是學生的發(fā)展，關(guān)注的是學生這一階段的成長經(jīng)歷。我校每月一次月考，每學期舉行兩次大型考試，期中考試和期末考試，以檢驗學生的學習情況。
二、班級介紹
本班目前有72位學生，其中女生35位，男生42位。兩天下來之后，我覺得班級學生整體表現(xiàn)不錯，同幾個課任老師交流，現(xiàn)在班級上課紀律一般，作業(yè)收交情況比較好，班級的各項工作開展的也很順利。應該說這是一個很好的開頭。當然，班級中還存在著一些問題:
1、少數(shù)幾個學生行規(guī)較差，喜歡說話，好動，注意力難集中。
2、作業(yè)習慣差，作業(yè)完成質(zhì)量低，上課沒有用心聽，對于不會做的題目，沒有問其他同學或老師的習慣，不懂就不懂，這個現(xiàn)象，你的孩子是否有，你通過每天檢查作業(yè)時，翻看上一次老師的批改情況就了解了。如果作業(yè)做錯了，要監(jiān)督孩子及時進行訂正。
3、不會聽課，不懂得如何做筆記，如何融入新的課堂。
4、粗心馬虎，常丟三拉四，開學三天，每天早上都有幾個學生，忘記帶作業(yè)，需要家長送過來。
5、有的同學學習工具準備不齊全，像數(shù)學用的三角板，刻度尺，語文、英語用的詞典，字典等，數(shù)學馬上要用到計算器，到時就要有。
三、班級管理目標——培養(yǎng)學習習慣，樹立行為規(guī)范
根據(jù)班級目前的這種情況，我提出的教育管理原則是傾注真情，關(guān)愛每一個學生；關(guān)注細節(jié)，注重個人習慣培養(yǎng)。有一句話，叫習慣決定性格，性格決定命運。特別對于初一新生，我非常關(guān)注習慣的養(yǎng)成，學生要養(yǎng)成的衛(wèi)生習慣，學習習慣，生活習慣，習慣的養(yǎng)成非常重要，那么近期班級管理策略就是針對習慣養(yǎng)成，讓學生在近一個學期中能改變原先那些不好的習慣，養(yǎng)成良好的習慣，有著良好的習慣，學習的成績必然會跟著上來。
四、對家長提出的作業(yè)輔導要求：
對老師布置的家庭作業(yè)進行檢查輔導，家庭作業(yè)的輔導以學生為主，家長起督促檢查作用。家長最低應檢查學生作業(yè)是否全部認真完成，書寫怎么樣，上次作業(yè)中的錯誤是否改正。作業(yè)輔導不僅包括書面作業(yè)、還包括復習和預習。完成作業(yè)前應讓學生對本天所學的進行復習。作業(yè)完成后應對第二天要學習內(nèi)容進行預習，切實養(yǎng)成：先復習后做作業(yè)，先預習后上課的學習習慣，一切都完成后，需要家長簽字，如果家長不履行自己的監(jiān)督職責，孩子是很難優(yōu)秀的。
還有一些心里話要和各位家長交流。不少家長有這樣的認識，把孩子送到學校，就是來學習的，因此學習成績最重要，這種認識有一定的道理，但不夠全面。
我覺得培養(yǎng)學生成人，學習好固然重要，身心健康也很重要，思想道
德素養(yǎng)更加重要，有專家指出：學習不好是次品，身體不好是廢品，心理不好是危險品，思想不好是危害品。
一個人將來能否有所作為，除了水平能力，更主要的看這個人的品格如何，因為品格決定成就。我們家長在教育子女中要從品格教育入手，才能培養(yǎng)出舉止文明，品行端莊，風度高雅，充滿自信，敢于爭先的孩子來。良好的品格養(yǎng)成了，還需要擔心孩子不文明禮貌，不勤奮好學，不求上進嗎？因此我們家長要做的就是從現(xiàn)在開始，從孩子的小事細節(jié)抓起，以品格第一的理念去教育引導孩子，去訓練培養(yǎng)孩子，去開發(fā)挖掘孩子的潛能，去創(chuàng)造各種機會讓孩子獲得成功，去體驗因點滴成功所帶來的快樂，從而進一步激勵孩子走向成功。你要讓孩子獲得成功，就要想方設法使孩子充滿自信激發(fā)內(nèi)在動力，相信自己行，才會我能行，別人說我行，努力才會行，你在這點行，我卻那點行，今天若不行，明天爭取行，不但自己行，幫助他人行，相互支持行，合作大家行。
家長感受——
有人曾有這樣的比喻：老師好比醫(yī)生，父母好比護士，學生好比住院的病人，醫(yī)生的主要任務是下藥，父母的責任是護理。所以，我想我們大家再忙，你都不能放任你的孩子太‘自由’、太‘輕松’了！該管束得還得管束著點。
總之，學生的成長和發(fā)展，離不開我們教師的辛勤勞動，也離不開家長的密切配合，更離不開學生的自身努力。只有三股繩擰到一起，才能為孩子創(chuàng)造出一個燦爛的明天。最后，我預祝每位家長用心培養(yǎng)，讓每個孩子走向成功。
如果家長們有什么好的建議，可以通過多種方式和我交流，希望和您保持聯(lián)系！好了，我的發(fā)言就到這里了，耽誤了大家的時間。最后，祝各位家長朋友工作順利，身體健康！祝我們的孩子健康茁壯地成長，愉快輕松地學習！讓我們共同努力，教會學生，學會做人，學會學習,學會生活，讓他們擁有一個美好的明天。
再次謝謝大家！