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四年級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)班主任的發(fā)言稿

四年級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)班主任的發(fā)言稿 | 樓主 | 2017-06-29 17:49:03 共有3個(gè)回復(fù)
  1. 1四年級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)班主任的發(fā)言稿
  2. 22016學(xué)年小學(xué)四年級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿
  3. 3四年級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿

四年級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)班主任的發(fā)言稿,我們可以采取少給或者不給零花錢,因此在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)的有些距離,四學(xué)生要在以下行為習(xí)慣中逐步培養(yǎng),學(xué)年小學(xué)四年級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)班主任。

四年級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)班主任的發(fā)言稿2017-06-29 17:48:23 | #1樓回目錄

四年級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)班主任的發(fā)言稿

來(lái)定麗

家長(zhǎng)您好:

感謝您能在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加本班的家長(zhǎng)會(huì),在此對(duì)各位家長(zhǎng)的支持表示感謝。

孩子的教育一直都是我們非常關(guān)心的問(wèn)題,把孩子培養(yǎng)成材也是家長(zhǎng)和學(xué)校的共同責(zé)任,共同的愿望。學(xué)校召開家長(zhǎng)會(huì)的目的就是讓你們了解現(xiàn)代教育形勢(shì),了解孩子在學(xué)校的各方面表現(xiàn)。各位家長(zhǎng),在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天,家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育是現(xiàn)代人成才的三大支柱,家庭教育是基礎(chǔ)性的,目前,廣大家長(zhǎng)對(duì)家庭教育重要性的認(rèn)識(shí)普遍提高,家庭教育條件有了明顯改善,家長(zhǎng)參與教育的意識(shí)和學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)的自覺性、積極性大大搞高,家長(zhǎng)對(duì)子女教育的責(zé)任心、使命感顯著增強(qiáng)。但是家教的觀念、方法仍存在需要解決的問(wèn)題。因此,要提高家教水平,最主要的是轉(zhuǎn)變家庭教育的觀念。

由于孩子的個(gè)體差異,免不了學(xué)生的成績(jī)有好有壞,孩子由于不肯學(xué)習(xí),導(dǎo)致成績(jī)差,我們是應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng),但是孩子很努力,成績(jī)卻不怎么理想,我們更應(yīng)該給他信心,而不是一味的給他潑冷水,我們?cè)撟龅氖歉黄鹋Γ胂朐鯓硬拍馨阉某煽?jī)提上去,多關(guān)心他的學(xué)習(xí)情況。

各位家長(zhǎng)都知道四年級(jí)是一個(gè)爬坡的年級(jí),是一個(gè)中轉(zhuǎn)站,是一個(gè)過(guò)渡階段,這一年同學(xué)們要掌握的知識(shí)就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至,各位家長(zhǎng)只要留心看一下孩子們的作業(yè)就會(huì)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在孩子的作業(yè)

層次性很強(qiáng),而這時(shí)孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段,這也就是為什么四年級(jí)的學(xué)生成績(jī)普遍偏低的主要原因。

今天重點(diǎn)跟家長(zhǎng)討論及匯報(bào)以下問(wèn)題:

一、品德方面:我應(yīng)該很自豪的說(shuō),我們班的同學(xué)都很棒。盡管他們還有這樣那樣的不足,但他們的德行都是好的。比如教室里的衛(wèi)生大家的積極性都很高;誰(shuí)忘了帶東西,準(zhǔn)會(huì)有同學(xué)搶著借給他;哪個(gè)老師需要學(xué)生抱作業(yè)本,拿教具學(xué)生都能積極地配合;見到老師也都能主動(dòng)問(wèn)好……總之,在班里已經(jīng)形成了積極向上的好風(fēng)氣,這是一種很難得的品質(zhì),這樣的學(xué)生在以后的學(xué)校和社會(huì)當(dāng)中會(huì)很好的融入進(jìn)去,同時(shí)也利于他在周邊環(huán)境的發(fā)展。

但是有的事情我需要在這提醒各位家長(zhǎng),就是在錢的管理上。父母辛辛苦苦掙來(lái)的,這其中的艱辛孩子無(wú)從體會(huì),可以說(shuō)我們的家長(zhǎng)也沒有給孩子機(jī)會(huì)讓他去體會(huì),我們家長(zhǎng)完全可以在自己十幾歲的孩子面前訴訴苦,偶爾講講自己的艱辛和不容易,這樣他們慢慢會(huì)變得懂事,從而珍惜你們的勞動(dòng)成果,明白你們的良苦用心。進(jìn)一步說(shuō),孩子明白了你們,理解了你們的同時(shí),也在改變著自己,這種改變可以是一句溫暖的話,可以是一個(gè)體貼的動(dòng)作,也可以是不經(jīng)意間流露的神情?傊,我們有很多方法可以感化學(xué)生的性格,一般而言家長(zhǎng)最極端的處理辦法是先揍一頓再說(shuō),等到身上有了傷痕,心里也會(huì)跟著有陰影,身體上的疼痛忍一忍就過(guò)去了,可是如果心里留下了不能愈合的傷口,那這個(gè)傷口就會(huì)長(zhǎng)久的跟著他了。我們可以采取少給或者不給零花錢。

二、學(xué)習(xí)方面:相信這也是家長(zhǎng)最關(guān)心的問(wèn)題。我們平時(shí)常說(shuō),十個(gè)指頭有長(zhǎng)短,這也說(shuō)明學(xué)生與學(xué)生也是不一樣的,他們同樣存在著基礎(chǔ),智力,毅力等方面的差異。因此在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)的有些距離。

1、在班級(jí)中有一部分學(xué)生在德智體方面一直保持較好的有:唐夢(mèng)柔、陳紫月、章子月、張雨夢(mèng)等人。在學(xué)習(xí)中始終保持著積極刻苦向上張雨夢(mèng)、曹祖?zhèn)、李佳慧等;在?duì)待學(xué)習(xí)態(tài)度上不是很端正,沒有完全意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性的學(xué)生也有,一般是表現(xiàn)在家庭作業(yè)和課堂作業(yè)上交不及時(shí),上課的手上小動(dòng)作較多,或者是出現(xiàn)交頭接耳嬉笑打鬧的現(xiàn)象,有這樣現(xiàn)象學(xué)生是:黨茜、周亞西等學(xué)生。

2、家庭作業(yè):從本學(xué)期我將家長(zhǎng)的移動(dòng)電話都加入到了移動(dòng)飛信業(yè)務(wù),本身不會(huì)對(duì)你的手機(jī)又任何的費(fèi)用,除你回復(fù)短信之外。每天我都會(huì)抽時(shí)間把作業(yè)發(fā)給家長(zhǎng),其目的是讓家長(zhǎng)對(duì)準(zhǔn)短信來(lái)檢查孩子的作業(yè);蛟S家長(zhǎng)無(wú)法想象,學(xué)生總會(huì)有這樣那樣的理由出示不了家庭作業(yè),看來(lái)這是我們對(duì)學(xué)生的一個(gè)忽視,如果他算準(zhǔn)了你不會(huì)檢查,或者只是一目十行一帶而過(guò),那他一定無(wú)法養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣。

其實(shí)我們?cè)谂u(píng)孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候也應(yīng)該注意檢討自己,有沒有想過(guò),其實(shí)很多事情是可以避免的,只要我們這樣或者那樣去做,我們完全可以看到另一個(gè)結(jié)果。本班的家長(zhǎng)有大部分的面孔是生疏的,或許你覺得沒事就不需要跟老師交流,相反,如果你等到我找你給你打電話了,那就說(shuō)明事情已經(jīng)發(fā)生了,而如果你覺察到學(xué)生身上有哪些不對(duì)勁了能及時(shí)的跟我聯(lián)系,那我在平日里就會(huì)對(duì)這個(gè)孩子過(guò)關(guān)注一點(diǎn),甚至是上課的提問(wèn)和作業(yè)的檢查,包括他課下的活動(dòng)表現(xiàn)。多

與孩子交流,多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),詢問(wèn)孩子在校的學(xué)習(xí)。要善于發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)上的進(jìn)步,給以及時(shí)、充分地肯定,并提出新的要求。有的孩子一聽到老師要找家長(zhǎng)就心驚膽戰(zhàn),撒謊應(yīng)付,想必他也知道最近在學(xué)校表現(xiàn)不好。但實(shí)際上,老師也只想告訴家長(zhǎng),該學(xué)生最近在學(xué)校的表現(xiàn),有什么地方要即使改正,希望家長(zhǎng)和老師配合,一起努力,想出更好的教育方法,幫助他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、安全方面:

四年級(jí)學(xué)生正是一個(gè)對(duì)什么事物都充滿好奇的的年齡,他們對(duì)什么都感興趣,騎自行車、三輪車,踢球,如果從孩子身上出現(xiàn)什么問(wèn)題而你做家長(zhǎng)的沒有及時(shí)的詢問(wèn)制止,那么孩子會(huì)認(rèn)為他的行為是家長(zhǎng)允許的,所以久而久之就形成了一種意識(shí)和習(xí)慣。

四、學(xué)生要在以下行為習(xí)慣中逐步培養(yǎng)

1、品德行為習(xí)慣

2、文明行為習(xí)慣

3、健康行為習(xí)慣

4、衛(wèi)生行為習(xí)慣

5、安全行為習(xí)慣

隨著社會(huì)的進(jìn)步,下一代的教育問(wèn)題已成為了社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn),重視和改進(jìn)家庭教育,已越來(lái)越成為廣大教育工作者和家長(zhǎng)的共識(shí)。但是在現(xiàn)實(shí)生活中,不容避諱的是,許多家長(zhǎng)對(duì)怎樣當(dāng)好父母的緊迫性缺乏足夠的認(rèn)識(shí),不懂得怎樣教育孩子,對(duì)待孩子,或重智輕德,只關(guān)心孩子的考分,或?qū)⒆舆^(guò)度溺愛,百般呵護(hù)……在

家庭教育上形成的一個(gè)個(gè)誤區(qū),由此給孩子的心靈帶來(lái)的負(fù)面影響,必將對(duì)孩子的一生造成延誤。所以要求家長(zhǎng)高度重視孩子的成長(zhǎng)問(wèn)題。

2016.3.15

2016學(xué)年小學(xué)四年級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿2017-06-29 17:46:38 | #2樓回目錄

2016學(xué)年小學(xué)四年級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)班主任

發(fā)言稿

各位家長(zhǎng):

大家好!非常感謝大家百忙之中抽空前來(lái)參加這一次的家長(zhǎng)會(huì)。讓我充分感受到了各位家長(zhǎng)朋友對(duì)孩子的關(guān)注和愛。先做個(gè)基本情況調(diào)查:

1、幾乎每天都能堅(jiān)持檢查孩子作業(yè)的請(qǐng)舉一下手?

2、能陪孩子讀書或者監(jiān)督孩子每天讀書半小時(shí)左右的家長(zhǎng)請(qǐng)舉手?

3、你對(duì)于培養(yǎng)你自己的孩子有沒有什么計(jì)劃或者目標(biāo)?

本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)所在:

1、加強(qiáng)課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

2、繼續(xù)培養(yǎng)良好書寫習(xí)慣

3、重視積累,繼續(xù)培養(yǎng)讀書習(xí)慣。

有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)的提高,我想和大家聊兩個(gè)關(guān)鍵詞:“轉(zhuǎn)折”、“積累”。轉(zhuǎn)折。中年級(jí)是小學(xué)階段中一個(gè)關(guān)鍵性的年級(jí),我們總是把它稱為轉(zhuǎn)折點(diǎn)。四年級(jí)處于轉(zhuǎn)折后期。在這個(gè)階段,學(xué)生的身心和學(xué)習(xí)內(nèi)容上都會(huì)發(fā)生巨大的變化,如果忽視了這個(gè)階段的學(xué)習(xí),那對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)將會(huì)產(chǎn)生很嚴(yán)重的影響。我們現(xiàn)在和一二年級(jí)的側(cè)重點(diǎn)也不一樣了,在一二年級(jí)時(shí),有的學(xué)生在課堂上不注意聽講,回家以后,家長(zhǎng)在家里幫助他們記記生字,背背課文,到考試的時(shí)候還是能考到比較滿意的成績(jī),F(xiàn)在學(xué)習(xí)的內(nèi)容難度加大了,各門功課的作業(yè)量相對(duì)多了,如果還是以應(yīng)付被動(dòng)的學(xué)習(xí)的話,成績(jī)提高肯定很困難。而大多數(shù)同學(xué)都屬于一種被動(dòng)學(xué)習(xí),甚至于逃避學(xué)習(xí)的狀態(tài)。比如,最明顯地就是表現(xiàn)在作業(yè)上。開學(xué)以來(lái),家庭作業(yè)的完成情況相當(dāng)?shù)夭焕硐。比如:李凱、王峻嶺、徐旖旎、路正榮、張子豪、徐鑫雨等都出現(xiàn)過(guò)不做或漏做作業(yè)的情況,更不要說(shuō)那些軟性的作業(yè)了,經(jīng)常是預(yù)習(xí)時(shí)課文讀得結(jié)結(jié)巴巴,背誦時(shí)錯(cuò)誤百出。聽寫時(shí)到處出錯(cuò),或者干脆不寫,告訴老師我忘帶了,或者漏掉一部分,反正是想盡一切辦法偷懶?赡苡屑议L(zhǎng)朋友感到不理解:我天天都問(wèn)他的呀,怎么還會(huì)少作業(yè)呢?所以,當(dāng)您在檢查作業(yè)的時(shí)候,不能簡(jiǎn)單地問(wèn):作業(yè)還寫好啦?這時(shí),有一些有惰性的孩子就會(huì)回答:“我寫好了1而實(shí)際上呢,他可能一個(gè)字也沒有寫。此問(wèn),是不能解決問(wèn)題的。煩請(qǐng)各位家長(zhǎng)對(duì)照著記的作業(yè)一項(xiàng)項(xiàng)查一遍。當(dāng)然,有些家

長(zhǎng)也很苦惱,是要查作業(yè)的,但不知道孩子什么作業(yè),這時(shí),你可以采取問(wèn)同學(xué)或問(wèn)老師的辦法。總之,作業(yè)最能反映學(xué)生在校學(xué)習(xí)的情況。

而對(duì)于老師布置的軟性作業(yè),一定要給予足夠的重視。背課文,熟讀課文,背日有所誦,大量的閱讀,查找資料等等。這些,就是在培養(yǎng)孩子語(yǔ)文的基本功和學(xué)習(xí)能力。我班一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng),對(duì)知識(shí)追求,因此成績(jī)?cè)絹?lái)越好,如:張瑞林、楊昕然、周千熠、張智鴻、潘燁、、邱昕、代景、徐竟然等同學(xué)。他們的預(yù)習(xí)作業(yè)也非常好,書上筆記做的非常工整。他們平時(shí)的課堂作業(yè)和家庭作業(yè)也都寫得非常認(rèn)真,正確率高,字跡漂亮,這都得歸功于他們學(xué)習(xí)上的積極性。而有一部分同學(xué)因?yàn)槎栊裕滦量,總想著玩,學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性,尤其是個(gè)別男生。所以成績(jī)很不穩(wěn)定,更多的時(shí)候是成績(jī)一路下滑。比如:陳容、何易林、袁鴻竣徐旖旎、張子豪、韓光明等面對(duì)這一類的孩子,還有看上去很用心但是學(xué)習(xí)效果不佳的比如王靜琪、李凱、吳林應(yīng)、我常常為他們覺得可惜。因?yàn)樗麄儜B(tài)度不端正、懶惰或者學(xué)習(xí)方法不對(duì),聽課效率低,而永遠(yuǎn)落在別人后面。這一類的孩子中不乏聰明的人,所以目前僅從分?jǐn)?shù)上看,可能一時(shí)之間還不能引起家長(zhǎng)的重視,覺得孩子成績(jī)還行,最少是跟得上,但長(zhǎng)久這樣下去,這個(gè)轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵期一旦落下,以后五六年級(jí)的學(xué)習(xí)怎么不吃力呢?等到了終端顯示的時(shí)候,再來(lái)嚴(yán)格地要求他們,是不是太遲了一點(diǎn)了呢?他們的成績(jī)和學(xué)習(xí)的狀態(tài)真的能突飛猛進(jìn)嗎?所以,我懇請(qǐng)各位家長(zhǎng),一定不要讓你的孩子因?yàn)閼B(tài)度的不端正而帶來(lái)將來(lái)的遺憾,端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,就從認(rèn)真完成每一天的家庭作業(yè)開始!方法不對(duì)聽課效率低的就從培養(yǎng)良好聽課習(xí)慣開始!

轉(zhuǎn)折時(shí)期,思想教育也很重要。在學(xué)校主要反應(yīng)為不太遵守課堂和課間紀(jì)律。上課不舉手,發(fā)言沒聲音,下課就大吵大鬧。還有部分同學(xué)帶有明顯逆反、抵觸情緒,這也要求家長(zhǎng)們加強(qiáng)思想教育,多溝通,多在孩子面前說(shuō)老師好話,孩子只有和老師親近才能親其師而信其道。

表?yè)P(yáng)李沅蔓媽媽、張凱淇爸爸、張智鴻爸爸等經(jīng)常會(huì)和老師溝通孩子最近的情況,和老師一起努力,讓孩子朝好的方向發(fā)展。其實(shí),孩子這么小,還是應(yīng)該和父母在一起,由父母來(lái)督促學(xué)習(xí),效果是最明顯的。不要把孩子扔給爺爺奶奶,或者扔給家教,這些可以說(shuō),都是不負(fù)責(zé)任的做法。你現(xiàn)在陪孩子多少,將來(lái)他們陪你們就有多少,因?yàn)閻凼窍嗷サ摹?/p>

四年級(jí)的課堂,非常重要。每天只有一節(jié)語(yǔ)文課,時(shí)間40分鐘。所以我非常重視課堂教學(xué),每堂課都精心制作了課件,吸引學(xué)生的注意力。在課堂上,兩極分化相當(dāng)嚴(yán)重,有一部分學(xué)生的思維是相當(dāng)活躍的,老師提出的問(wèn)題都能積極思考回答,如:張瑞林、張智鴻、徐鑫雨、向成春、潘燁、彭繼雄、高潤(rùn)陽(yáng)、楊昕然、李晟達(dá)等,這一部分孩子課堂效率比較高。但也有一部分學(xué)生上課總是游離在課堂之外,常常在抽屜里忙東西,做小動(dòng)作,或者和同學(xué)說(shuō)“悄悄話”,根本不聽老師的講課,也不積極思考問(wèn)題。比如:王麗彤、張凱淇、徐旖旎、李凱、米潁航何易林等久而久之,成績(jī)下滑很嚴(yán)重,惰性很強(qiáng)。本學(xué)期進(jìn)步明顯的同學(xué)有張倚萌、李蓉、陳蓉、涂琨等,

下面談?wù)劦诙䝼(gè)關(guān)鍵詞,積累。我深深地感到,語(yǔ)文是一個(gè)積累的過(guò)程。其實(shí)孩子現(xiàn)在作文寫得怎么樣,都是積累的問(wèn)題。有人為寫作文作了一個(gè)比喻,我覺得非常恰當(dāng)。他說(shuō),寫作文就是下雨,平時(shí)的積累就是云,當(dāng)云層積得越來(lái)越厚的時(shí)候,就會(huì)下雨,積得多,雨下得大,積得少,雨下得校如果云層很薄,那就不會(huì)下雨了。寫作文就是一個(gè)下雨的過(guò)程,有的孩子平時(shí)積累的多,那他寫作文時(shí)自然是文思如泉,筆走如飛。有的孩子平時(shí)積累很少,他的作文的雨根本就下不下來(lái)呀,沒有東西下呀!所以,有時(shí)候我看見那些寫作文就二三句的孩子也挺可憐的,他肚子里沒貨,逼他也寫不出來(lái)呀!所以,我們要加強(qiáng)孩子的積累。包括語(yǔ)文文字的積累和生活閱歷的積累。這些積累其實(shí)早在他們上學(xué)之前就有了,有的家長(zhǎng)平時(shí)很注意培養(yǎng)小孩把話說(shuō)完整呀,把話說(shuō)得具體,這就是一種語(yǔ)言積累。也有的家長(zhǎng)讓孩子背一些優(yōu)美詞句,閱讀課外書籍,這就是語(yǔ)言積累。有的家長(zhǎng)經(jīng)常帶孩子出去游玩,讓孩子長(zhǎng)長(zhǎng)見識(shí),這就是一種生活閱歷的積累。其實(shí)讓孩子多經(jīng)歷一些不同的事情,可以豐富孩子的積累,成為他一筆寶貴的財(cái)富。這些都是積累。我們還要讓孩子把這兩者結(jié)合起來(lái),用語(yǔ)言文字把他所經(jīng)歷的表達(dá)出來(lái)。我記得以前看過(guò)一個(gè)故事,寫一個(gè)作家怎樣教自己的親戚寫作文,其實(shí)沒有什么,就是讓她每天都看一點(diǎn)東西,說(shuō)一點(diǎn)東西,寫一點(diǎn)東西,就這么簡(jiǎn)單。我覺得這也非常適用于我們的孩子。

本學(xué)期的家庭作業(yè),中午以抄寫詞語(yǔ)、采集本采集為主,晚上以抄寫聽寫和預(yù)習(xí)為主。每周還有一篇周記,針對(duì)孩子們作文能力的提高,我采取多動(dòng)筆、多積累的方法,只有多讀多寫,孩子的語(yǔ)文成績(jī)才能有所提高。希望家長(zhǎng)能和孩子

一起讀書,創(chuàng)造閱讀的氛圍。閱讀是人生中最美麗的姿態(tài),閱讀能使人的生命變得豐富多彩,請(qǐng)讓閱讀點(diǎn)亮孩子的童年。

最后總結(jié)一下今天的家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容。語(yǔ)文方面主要希望家長(zhǎng)能帶孩子多閱讀、多寫作,抓牢基礎(chǔ)知識(shí),提高語(yǔ)文成績(jī)。常規(guī)方面主要希望家長(zhǎng)能督促孩子遵守紀(jì)律,認(rèn)真上課,文明游戲,做一個(gè)高素質(zhì)的小學(xué)生。謝謝大家!

四年級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿2017-06-29 17:48:44 | #3樓回目錄

四年級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿

很高興能借著今天的機(jī)會(huì)與大家一起互動(dòng)交流,一起探討四(二)班的班級(jí)建設(shè)和孩子們的培養(yǎng)教育工作。

在坐的各位家長(zhǎng),有的我接觸多些。有的接觸相對(duì)少些,可能有些對(duì)我和其他的任課老師不是很熟悉,所以下邊請(qǐng)?jiān)试S我介紹一下:首先介紹我自己,我叫牟宗彩,是一名新教師,2016年畢業(yè)于東北師范大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院,之后分配到清林小學(xué)任教。

謝謝大家之前對(duì)我工作的支持,并希望各位家長(zhǎng)能繼續(xù)支持和理解我的工作。下面我來(lái)介紹一下四(2)班的任課教師組成:

語(yǔ)文許**本文由一起去留學(xué)編輯整理,轉(zhuǎn)載自一起去留學(xué) http://www.zzlgroo.com 轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留出處。

英語(yǔ)溫**副班

數(shù)學(xué)牟**班主任

下邊我介紹一下四(2)班同學(xué)們的情況:

四(2)班共有學(xué)生59人,男生32人,女生27人;經(jīng)過(guò)四年的共同學(xué)習(xí)生活,形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)穩(wěn)定的班集體。

四年級(jí)二班班干部名單:

班長(zhǎng):羅一鴻

副班長(zhǎng):張政穎、黃以童學(xué)習(xí)委員:湯嘉怡

體育委員:姜稼杰、孫采菲

紀(jì)律委員:巫增鋒

衛(wèi)生委員:鐘柳森

生活委員:魏澤、朱晨曦

電腦平臺(tái)管理員:巫增鋒

值日班長(zhǎng):(負(fù)責(zé)早上領(lǐng)讀、午休管理紀(jì)律)

周一:吳卓陽(yáng)、魏琦

周二:姜稼杰、趙澤龍

周三:彭楷棟、陳佳政

周四:黃以童、洪曉莉

周五:羅一鴻、湯嘉怡

家庭教育對(duì)于學(xué)生的生活習(xí)慣養(yǎng)成、世界觀的形成等都具有決定性的作用,從接手四(2)班開始,這些孩子淳樸精神面貌、良好的衛(wèi)生、生活習(xí)慣都讓我感到滿意和欣喜,在此,我代表我們班的老師,向各位家長(zhǎng)表示感謝。你們對(duì)孩子的教育為我們工作的開展打下了良好的基礎(chǔ),我希望在今后的日子里,咱們能夠加強(qiáng)溝通和交流,繼續(xù)為他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)共同努力。

為了更好的讓學(xué)適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境和節(jié)奏,適應(yīng)集體生活,在抓好孩子學(xué)習(xí)的前提下,我們采取了一些教育和管理措施,大的原則是:有助于孩子成長(zhǎng);提高孩子的參與度和主人翁精神;教會(huì)他們?nèi)绾握_面對(duì)挫折和錯(cuò)誤:

在以上原則的指導(dǎo)下,我們班制定了《班級(jí)獎(jiǎng)懲條例》,貼在教室的最前面,方便每一位同學(xué)從各方面嚴(yán)格要求自己。把座位相鄰的四五個(gè)同學(xué)分成一個(gè)小組,讓大家相互監(jiān)督,互相激勵(lì)。每一周由帥紫婷和陳丹泓兩位同學(xué)統(tǒng)計(jì)獎(jiǎng)懲分記錄表,通過(guò)個(gè)人總評(píng)和小組總評(píng),每周一班會(huì)課的時(shí)候?qū)Ρ憩F(xiàn)優(yōu)異的個(gè)人和小組頒發(fā)表?yè)P(yáng)信和星星。

獎(jiǎng)項(xiàng)有:“優(yōu)秀學(xué)生”和“綜合表現(xiàn)進(jìn)步獎(jiǎng)”,五封表?yè)P(yáng)信可以兌換一張大獎(jiǎng)狀。同時(shí),被沒收的小玩具或漫畫書,可以拿表?yè)P(yáng)信來(lái)交換。在實(shí)施的過(guò)程中,孩子都積極,為了換回自己的東西,都會(huì)更積極地參與班級(jí)活動(dòng),更好的完成作業(yè)、努力改正錯(cuò)誤等,基本達(dá)到了我們制度設(shè)計(jì)的目的。

我一直認(rèn)為,疏導(dǎo)是幫助孩子認(rèn)知錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤的最有效方式。當(dāng)孩子違反了紀(jì)律、犯了小錯(cuò)誤,如果只是自顧自的滔滔不決地批評(píng),不給他們提供講話的機(jī)會(huì)的話,這樣也許會(huì)使他們敢怒不敢言的點(diǎn)頭認(rèn)錯(cuò),但這并不能幫助他們從思想上提高認(rèn)識(shí),當(dāng)然也不可能收到很好的效果。在采取了表?yè)P(yáng)信制度之后,我感覺到孩子們更敢于面對(duì)錯(cuò)誤,也更愿意接受我們的疏導(dǎo),并且愿意主動(dòng)通過(guò)改正錯(cuò)誤,完成自我彌補(bǔ)。

另外我們還建立了自己的班級(jí)博客,很多孩子在上面積極踴躍的發(fā)表文章。

四(二)班上個(gè)學(xué)期在各方面取得進(jìn)步的同學(xué)很多,

在學(xué)習(xí)方面:楊梓鴻、陳丹泓、許耿豪、朱慧珊、鄒潤(rùn)凱、吳秉釗;

在紀(jì)律方面:趙澤龍、李約翰、王治超、洪嘉豪、楊慧雯、鄧創(chuàng)榮、湯嘉怡、魏琦、彭麗珊、劉重男。

當(dāng)然很多同學(xué)一直以來(lái)都很優(yōu)秀:羅一鴻、劉琪琪、林秋作、蕭影瑜、張雨薇、黃元康、張政穎、彭楷棟、梁辰源、朱晨曦、魏澤、黃蕾、巫增鋒、陳寶怡、曾鍇潼、帥紫婷、洪曉莉、林浩、黃以童、蔡雅卉、吳卓陽(yáng)、姜稼杰、范媛媛,還有很多優(yōu)秀的同學(xué),在此我就不一一列舉了。

通過(guò)半年來(lái)的學(xué)習(xí)生活,孩子們的自理能力,自控能力明顯增強(qiáng),班級(jí)榮譽(yù)感、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力顯著提高,上學(xué)期,在全班上下的共同努力下,四(2)班取得了“優(yōu)秀班級(jí)”的稱號(hào)。

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