年春季學(xué)期四年級(jí)期末句子練習(xí)，晚霞把山峰田野村莊大地映紅了，這次測(cè)驗(yàn)同學(xué)們普遍的成績(jī)提高了，小云和小紅參加了比賽結(jié)果是他贏了，去年春天園林工人在馬路兩側(cè)種植了許多國槐。
2016下四年級(jí)句子練習(xí)
2016年春季學(xué)期四年級(jí)期末句子練習(xí)
姓名：
一、用修改符號(hào)修改病句。
1、半個(gè)學(xué)期以來，我的作文水平增加了。
2、聽了這個(gè)故事，我不約而同地笑了起來。
3、這次義務(wù)勞動(dòng)，干得熱火朝天。
4、美術(shù)對(duì)我很感興趣。
5、煙臺(tái)的秋天是個(gè)瓜果豐收的城市。
6、我對(duì)地震中的父與子這篇文章影響很大。
7、他隨手把稿件鄭重地交給了爸爸。
8、在我軍炮火的猛烈攻擊理，四處逃竄。
9、晚霞把山峰、田野、村莊、大地映紅了。
10、全校師生和學(xué)生參加了運(yùn)動(dòng)會(huì)。
11、經(jīng)過小華的幫助，學(xué)習(xí)有了很大的進(jìn)步。
12、我國人口是世界上最多的國家。
13、天上有許多數(shù)不清的星星。
14、我斷定他大概是孫軍的哥哥。
15、經(jīng)過努力，我的學(xué)習(xí)目的提高了。
16、下課了，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上打籃球和足球。
17、昨天晚上我做了整整兩個(gè)小時(shí)左右的作業(yè)。
18、王老師講課很生動(dòng)，而且我們很感興趣。
19、這次測(cè)驗(yàn)，同學(xué)們普遍的成績(jī)提高了。
20、《泊船瓜洲》這首詩的作者是王安石寫的。
21、在一片不小樹林的前方，一群大象緩緩地慢騰騰地踱步。
22、“六一”兒童文藝匯演，我們表演了一個(gè)個(gè)精致的節(jié)目。
23、為了實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化，要努力學(xué)習(xí)。
24、小云和小紅參加了比賽，結(jié)果是他贏了。
二、按要求改句
1、這位勇敢的科學(xué)家在科學(xué)的征途中一向是所向披靡，無所畏懼的。（縮句）
2、去年春天，園林工人在馬路兩側(cè)種植了許多國槐。（縮句）
3、孩子是祖國的未來，要是上不了學(xué)，那怎么行呢？（改為陳述句）
4、大使館馬上派了一名叫曲洪的工作人員去見那位年輕人。（改成“把”字句）
5、我站在祖國地圖前。（改為比喻句）
6、他用草板紙自制了一個(gè)約半尺長(zhǎng)的長(zhǎng)方形牌子。（縮句）
7、數(shù)以萬計(jì)的鳥在樹林里嘰嘰喳喳地叫著。（改為擬人句）
8、要想讓祖國立足世界，不受外國人欺侮，怎能不從舉辦教育開始呢？（改為陳述句）
9、我不知道媽媽什么時(shí)候帶我去旅游。（調(diào)換詞語位置，重組句子，意思不變）
10、爸爸說：“無論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起。”（改為轉(zhuǎn)述句）
11、星星在夜空中閃爍著光芒。（改成擬人句）
12、漓江的水真清啊�。ǜ某杀扔骶洌�
13、王紅很能干，能唱歌。能跳舞。（用合適的關(guān)聯(lián)詞語將兩句話合成一句話）
14、春天剛種的小樹，怎能這么快就死了呢？（改為陳述句）
三、選擇破折號(hào)的用法，將序號(hào)填在括號(hào)里。
A、表示解釋說明。B、表示意思遞進(jìn)。C、表示意思轉(zhuǎn)折。
1、他們終于翻過了第一座大雪山——夾金山。（）
2、我們應(yīng)該開展“團(tuán)結(jié)——批評(píng)和自我批評(píng)——團(tuán)結(jié)”的活動(dòng)。（）
3、我們?nèi)轮?跑著，笑著，——然而他其時(shí)已經(jīng)和我一樣，早已有胡子了。（）
4、我愛我的故鄉(xiāng)——西安。（）
四、判斷下面各句中引號(hào)的作用。
A、表示直接引用的部分。B、表示具有特殊含義的詞語。
C、表示要著重指出的部分。D、表示特定的稱謂。
1、這時(shí)只有主人下達(dá)“同意入內(nèi)”的指令后，大門才會(huì)打開。（）
2、20世紀(jì)的成就。真可以用“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。”來形容。（）
3、需要的時(shí)候，可以通過電腦，將相關(guān)的“集裝箱”調(diào)運(yùn)到指定的地方，以便取出或放回物品。（）
4、人們只能在神話中用“千里眼”“順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙，來寄托自己美好的愿望。（）
五、領(lǐng)會(huì)下列省略號(hào)的用法，讀一讀，選一眩
省略號(hào)的用法：A引文的省略B列舉的省略C說話斷斷續(xù)續(xù)
1、講桌上放著洋槐樹籽，有淺黃色的，有豆綠色的，還有紫紅色的……（）
2、強(qiáng)強(qiáng)縮成一團(tuán)，大聲呼喊：“爺爺……爺爺……我……我好怕１（）
3、劉剛邊走邊背誦課文：“……這時(shí)候，自己感到快樂，別人……”（）
四年級(jí)語文上冊(cè)按要求改句子方法、練習(xí)及參_20161207_192041
7按要求該句子一、病句（一）病句的幾種類型：1.成分殘缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表達(dá)不清楚。例：他受壞思想的影響，走上了犯罪。2.搭配不當(dāng)：即句子中的某兩個(gè)成分或某兩個(gè)詞語錯(cuò)誤搭配。例：教室里人聲混亂，老師講的什么，誰也沒有聽清。3.詞序顛倒：即句子里的詞沒有按照規(guī)律和表達(dá)意思的需要來排列。例：歷史博物館里展出了兩千多年前新出土的文物。4.意思重復(fù)：即句子里出現(xiàn)多余成分，顯得語句羅嗦、累贅。例：我覺得這是想得不對(duì)的錯(cuò)誤想法。5.概念不清：即句中的意思含糊不清，令人不解、混淆。例：造紙是中國的四大發(fā)明。6.前后矛盾：即句子前后意思不一致。例：我肯定李琳大概是生病了。7.分類不當(dāng)：即句子中把不是一類的歸為了一類。例：籃子里有青菜、蘿卜、葡萄、西紅柿等蔬菜。（二）改病句的三個(gè)步驟：①讀句子、理句意②查排審、找病因③改句子、保原意（改得少、改得巧）（三）練習(xí)：1、看了這本書，受到了深刻的教育。2、開運(yùn)動(dòng)會(huì)那天，校園里飄著五顏六色的紅旗。3、我們要盡快改正、及時(shí)發(fā)現(xiàn)作業(yè)中的錯(cuò)誤。4、全班同學(xué)和少先隊(duì)員都參加了這次活動(dòng)。5、他時(shí)刻經(jīng)常注意關(guān)心國家大事。7、他穿著一件灰布上衣和一頂藍(lán)帽子。8、我看到孩子們燦爛的笑臉和悅耳的歌聲。9、在“做一個(gè)合格的小學(xué)生”的主題班會(huì)上，李華首先第一個(gè)發(fā)言。10、我們要繼承和發(fā)揮老一輩的革命事業(yè)。11、我愛看《中國少年報(bào)》《小學(xué)語文報(bào)》《兒童文學(xué)》等報(bào)紙。