卻看妻子愁何在漫卷詩書喜欲狂，五岳歸來不看山黃山歸來不看岳，也暗指別的方法不行只能由一種方法，雁門關(guān)外有人家早穿皮襖午穿紗抱著火爐吃西瓜，我愿意再活一次重新學(xué)習(xí)重新工作讓我的生命開花結(jié)果。
理解句子意思
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上冊(cè)
1、劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。意思是：在劍南忽然傳來收復(fù)薊北的消息；初聽到這一消息詩人悲喜交集，淚如泉涌，涕淚灑滿了衣裳。
2、卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。意思是：再看看妻子和孩子，他們昔日的憂愁不知哪兒而去了；我胡亂地把詩稿和書籍一卷，高興得簡直要發(fā)狂。
3、白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。意思是：白天我要開懷痛飲，放聲縱情歌唱；明媚春光和我作伴，我好啟程還鄉(xiāng)。
4、即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。意思是：仿佛覺得，我已從巴峽穿過了巫峽；很快便到了襄陽，旋即又奔向洛陽。
5、死去元知萬事空，但悲不見九州同。意思是：我本來知道人一死就什么都不知道了，只是不能看見祖國的統(tǒng)一而感到悲傷。
6、王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。意思是：當(dāng)宋朝的軍隊(duì)收復(fù)了中原失地的那一天到來之時(shí)；你們舉行家祭，千萬別忘把這好消息告訴你們的老子！
7、張開雙臂，護(hù)住學(xué)生，成了他生命中最后的姿勢(shì)！意思是：“張開雙臂，護(hù)住學(xué)生”是譚老師逝世時(shí)的自然姿勢(shì)，但正是這一姿勢(shì)，挽救了四個(gè)學(xué)生的生命，體現(xiàn)了在危難之際他把自己的生死置之度外，以學(xué)生的安危為重，克盡職守、充滿無私大愛的高尚品質(zhì)；正是這一姿勢(shì)，讓人們深深感動(dòng)，永生難忘，并對(duì)譚老師產(chǎn)生崇高的敬意。因此譚老師“張開雙臂，護(hù)住學(xué)生”的姿勢(shì)，已經(jīng)銘刻在人們心中，成為人們對(duì)他永恒的記憶，是他生命中最后的姿勢(shì)。
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8、英雄不死，精神千秋１這句話的意思是：譚千秋老師的愛會(huì)恒古不變的傳下去，他永遠(yuǎn)活在我們心中！
9、“沒有一個(gè)人違抗他的意志，人們感到有個(gè)偉大的靈魂出現(xiàn)在他們上空�！边@句話的意思人們被哈爾威船長尊重婦女、愛護(hù)兒童的人性美和先人后己的品德所感動(dòng)，沒有一個(gè)人再違反他的命令，全部聽從他的指揮，有秩序地開展自救；從位置上講，船長在其他人的上面；更重要的是蘊(yùn)含著對(duì)哈爾威船長忠于職守、舍己救人的崇高品格的謳歌與贊美。
10、、“面對(duì)死亡，他又一次運(yùn)用了成為一名英雄的權(quán)利�！边@句話是對(duì)哈爾威船長一生品德的贊頌，面對(duì)死亡的威脅，哈爾威船長作出了以身殉職的選擇，他忠于職守，舍己為人，又一次表現(xiàn)了崇高的品質(zhì)。
11、“她們硬是用鋼鐵般的意志，敲開了文學(xué)圣殿的大門，硬是用汗水和心血把‘小草’澆灌成‘大樹’�！边@句話作者用比喻的修辭手法，分別把意志比作了鋼鐵，把成功前的夏洛蒂·勃朗特三姐妹比作小草，把成功后的三姐妹比作大樹，從中可以看出他們?nèi)忝盟冻龅钠D辛努力和堅(jiān)忍不拔的意志。
12、他的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌花。這句話作者將夏洛蒂·勃朗特比作“仙人掌花”，意在突出她不屈的精神和在惡劣環(huán)境中茁壯成長的頑強(qiáng)的生命力。
13、“害怕危險(xiǎn)的心理比兇險(xiǎn)本身還要可怕一萬倍�！睂�(duì)于這句話的2
理解是：一個(gè)具有大無罪冒險(xiǎn)精神的人，即使在惡劣的環(huán)境中，也終將會(huì)成為一個(gè)成功者，一個(gè)英雄。14、“熟能生巧，總剪、手都有準(zhǔn)頭了１意思是：姥姥剪得多，剪得時(shí)間長，長年累月的練習(xí)使姥姥技藝嫻熟。常言道：“拳不離手，曲不離口，”我們?cè)谏钪幸彩沁@樣，只要肯花時(shí)間，肯花功夫，就一定能把事情做好。
15、姥姥的手就是眼睛，好使的剪刀就像她兩根延長的手指。”這句話用了比喻的修辭手法，分別把姥姥的手比作眼睛，用姥姥兩根延長的手指比喻好使的剪刀。寫出了姥姥高超而嫻熟的剪紙技藝
16、五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。這句話是說游覽過五岳的人，就不要再欣賞別的山色了，因?yàn)闆]有哪座山的景色能超過它們。而看過黃山景色的人，連五岳也不要看了。這句俗語說出了黃山景色的無與倫比，獨(dú)一無二。
17、上有天堂，下有蘇杭。這句話是說蘇州、杭州的景色十分優(yōu)美，和天堂一樣美好，是人間的天堂。
18、桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林。這句話是說桂林的山水景色天下第一，而陽朔的山水又是桂林第一�？芍^優(yōu)中之優(yōu)，無與倫比。這句俗語講出了陽朔山水的美不勝收。
19、華山自古一條道。這句話是說自古以來上華山頂峰，只有一條道可走。也暗指別的方法不行，只能由一種方法。
20、東北有三寶：人參、貂皮、烏拉草。這句話概括了東北的特產(chǎn)，就是人參、貂皮、烏拉草。
21、雁門關(guān)外有人家，早穿皮襖午穿紗，抱著火爐吃西瓜。這句話形象地說出了雁門關(guān)外氣候的變化莫測(cè)，一天中溫差很大，早晚冷，中3
午熱。
22、“命運(yùn)給予它的幾乎是九十九條死亡之路，它卻在一線希望之中成就了一片綠陰�！边@句話不僅僅寫的柳樹，也在寫人，這句話是說：在人生的道路上，生活和命運(yùn)不可能公平，但只要心中一直充滿希望，憑借自己超乎想象的毅力和韌勁去努力，生命就能創(chuàng)造奇跡。
23、“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽�！边@句話的意思是：蒙漢兩族人民的情誼很深，怎么舍得就這樣分別？夕陽西下，大家站在蒙古包外，面對(duì)著一望無際的大草原，依依不舍地話別。
24、我愿意再活一次，重新學(xué)習(xí)，重新工作，讓我的生命開花結(jié)果。這句話的意思是：人活著不是為了白吃干飯，我們活著就是要給我們生活其中的社會(huì)增添光彩。
28、大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)，意思是說大風(fēng)刮起來了，云隨著風(fēng)翻騰奔涌��！威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)，意思是現(xiàn)已用權(quán)威統(tǒng)治著天下，榮歸故鄉(xiāng)。安得猛士兮守四方！意思是但是，到哪里才能得到有真正才干的將領(lǐng)去鎮(zhèn)守四方。
29、冬夜讀書示子聿意思是：用冬夜讀書發(fā)生的感想來教育兒子子聿。
古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成。意思是古人做學(xué)問是不余遺力的，而青少年時(shí)期花的工夫往往要到年老時(shí)才能有所成就。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。意思是：從書本上得到的知識(shí)終歸還是有限的，要深切的了解必須親自實(shí)踐才行。
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30、半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。意思是：半畝方塘像鏡子一樣清澈明凈，天光云影全被它反映出來。
問渠哪得清如許？為有源頭活水來。意思是：要問池塘里的水為何這樣清澈，這是因?yàn)橛心怯啦豢萁叩脑搭^，源源不斷地為他輸送活水。
31、人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。意思是：農(nóng)歷的四月，春去夏來，山外的百花都已凋謝了，而山頂大林寺的桃花正在盛開。長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來。意思是：我常常為春天的逝去，為其無處尋覓而傷感，此時(shí)重遇春景后，喜出望外，猛然醒悟到：想不到春天是反到這里來了。32、欲知天下事，須讀古今書。意思是如果要想知道天下大事，必須博覽群書，博古通今。
學(xué)了就用處處行，光學(xué)不用等于零。意思是：學(xué)了必須去親自實(shí)踐，只知道書本知識(shí)沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是不行的。
不能則學(xué)，不知?jiǎng)t問；讀書全在自用心，老師不過引路人。意思是：不能就要去學(xué)，不知道就要去問，讀書全靠自己用心下苦功，老師只不過起領(lǐng)進(jìn)門的作用。
好曲不厭百回唱，好書不厭百回讀。意思是：好歌百聽不厭,好書百讀不厭
.讀書貴能疑，疑能得教益。意思是：讀書貴在能提出疑問,這樣能獲得知識(shí)。
默讀便于思考，朗讀便于記憶。意思是：默讀有益于思考,朗讀有利于記憶.
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初讀好書，如獲良友；重讀好書，如逢故知。意思是：一本好書開始讀時(shí),就象獲得一位良友,再讀時(shí),就象與故友相逢。
處處留心皆學(xué)問，三人同行有我?guī)�。意思是：�?xì)心觀察到處都是知識(shí),三個(gè)人中定有可以成為我的老師的.
..下冊(cè)
1、晝出耘田夜績麻。意思是：白天出去耕田，到了夜晚回來搓麻繩。
2、童孫未解供耕織。意思是：兒童雖不知道卻也跟著一同耕耘。
3、鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。意思是：農(nóng)民伯伯們?cè)谔栒钡臅r(shí)候在田間農(nóng)作，汗水都足以滋潤土地了
4、春種一粒粟，秋收萬顆籽。意思是：春天里種下一粒種子，秋天就能收獲一萬顆種果實(shí)
5、生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。意思是：活著的時(shí)候當(dāng)作人中的豪杰，死了也應(yīng)是鬼中的英雄。
6、至今思項(xiàng)羽，不肯過江東。意思是：人們到現(xiàn)在還思念項(xiàng)羽，只因他不肯偷生回江東。
7、風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳，家事國事天下事，事事關(guān)心。意思是：此聯(lián)為明東林黨領(lǐng)袖顧憲成所撰。校園（書院）里，無論是周圍環(huán)境的聲音還是讀書的聲音都很好聽。表示學(xué)生要好好讀書。但是光讀好書對(duì)一個(gè)讀書人來說是不夠的，小到家事，大到國家大事，都要關(guān)心。
8、常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。意思是：常常記得那天傍晚到溪邊亭子上游玩的情景，太陽已經(jīng)西沉，酒喝多了，沉醉在良辰美景里，流連忘返。
9、興盡晚回舟，誤入藕花深處。興盡，興趣得到了滿足。句子的意思是：等盡了興調(diào)轉(zhuǎn)船頭回家，卻不知不覺是進(jìn)了荷花叢中。
10、爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺。意思是：大家爭(zhēng)著搶著劃呀，把已經(jīng)棲息在溪灘上的水鳥也嚇飛了。
11、西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。意思是：在美麗的西塞山前，幾只白鷺飛上天空。河邊粉紅色的桃花正在盛開，清澈見底的河水中有肥美的絕魚在游動(dòng)。
12、青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。不須，不一定要。句子的意思是：江岸上一位老翁戴著青色的箬笠，披著綠色的蓑衣，冒著斜風(fēng)細(xì)雨，悠然自得的釣魚，久久不愿回家。
13、不入虎穴，焉得虎子。意思是：意思是不進(jìn)老虎洞，怎能捉到小老虎呢？比喻不經(jīng)歷艱險(xiǎn)，就不能獲得成功。
14、近水識(shí)魚性，近山識(shí)鳥音。意思是：住得靠近水，才知道魚的生活性質(zhì)；住得靠近山，才知道鳥的生活性質(zhì)。說明要了解一個(gè)人或一種東西，一定要接近這個(gè)人或這種東西近距離觀察。
15、欲知山事事，須問打柴人。意思是：想要知道山里的事情，砍柴的人最熟悉不過。表示要熟知一件事一定要向精于此道的人請(qǐng)教。
16、兼聽則明，偏聽則暗。意思是：廣泛地聽取多方面的意見，就能明白事情的真相，作出正確的判斷，只聽信一方面的意見就會(huì)不了解
真相，得出錯(cuò)誤的結(jié)論。告誡人們辦事要廣泛聽取意見，不要聽信于一人，才能把事情辦好。
17、多看事實(shí)，少聽虛言。意思是：眼見為實(shí)，耳聽為虛
18、滿招損，謙受益。意思是：驕傲使人受損，謙虛使人進(jìn)步。
19、知過必改，聞過則喜。意思是：大意是聽到別人說自己有錯(cuò)應(yīng)當(dāng)高興，知道自己的過失應(yīng)當(dāng)不隱諱，而改正自己的過錯(cuò)應(yīng)當(dāng)毫不害怕。要知錯(cuò)就改。
20、戶樞不蠹，流水不腐。意思是：意思是流動(dòng)的水不會(huì)腐爛發(fā)臭，轉(zhuǎn)動(dòng)的門軸不會(huì)被蟲蛀蝕。比喻經(jīng)常運(yùn)動(dòng)的東西不易被侵蝕。鐘不敲不響，話不說不明。意思是：要勇敢地發(fā)表自己的想法。
21、從善如流，疾惡如仇。意思是：對(duì)好的行為要隨從，對(duì)不好的事情要堅(jiān)決反對(duì)，善打抱不平。
22、良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。意思是：好藥雖然苦口，但對(duì)治病有利；忠誠的勸告聽起來雖然不愉快，但對(duì)行動(dòng)有利。
23、追求應(yīng)該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實(shí)實(shí)在在的。意思是：一個(gè)人需要樹立遠(yuǎn)大的理想與抱負(fù)，但更需要抓住自己眼前出現(xiàn)的機(jī)遇，實(shí)實(shí)在在的完成好當(dāng)前的任務(wù)，這樣就不會(huì)錯(cuò)失良機(jī)，一事無成了。
24、對(duì)于外界的壓力，可以通過正面抗?fàn)幦?zhàn)勝它，但有時(shí)也需要像雪松那樣先彎曲一下，作出適當(dāng)?shù)淖尣�，以求反彈的機(jī)會(huì)。意思是：雪松在暴雪中彎曲，反彈，學(xué)會(huì)退讓，以退為進(jìn)，取得最后的勝利。
25、確實(shí)，又是彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好的發(fā)展。
意思是：雪松在風(fēng)雪中適時(shí)地彎曲，彎曲不是像風(fēng)雪低頭，而是為了反彈，為尋找機(jī)會(huì)戰(zhàn)勝風(fēng)雪生存下來。
26、千錘萬擊出深山，烈火焚燒若等閑。意思是：石頭是經(jīng)過多少次撞擊敲打才從大山上開采出來的。石頭把烈火焚燒自己看作是平平常常的事。
27、粉身碎骨全不怕，要留清白在人間。意思是：即使身體粉碎變成石灰，也不畏懼敲打撞擊、烈火焚燒。還要把清白干凈的（石灰）留在人世間。
28、吾家洗硯池頭樹，個(gè)個(gè)花開淡墨痕。意思是：我家洗硯池邊有一棵梅樹，朵朵開放的梅花都顯現(xiàn)出淡淡的墨痕。
29、不要人夸好顏色，只流清氣滿乾坤。意思是：不需要?jiǎng)e人夸贊梅花的顏色好看，只要留下梅花的香氣彌漫在天地之間。
30、大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。意思是：在燕山大漠，明月如銀鉤，在月光照耀下，沙塵像雪片紛紛揚(yáng)揚(yáng)。何時(shí)能夠騎上我的鐵甲快馬，在清秋時(shí)節(jié)任意馳騁。
31、青年人貴在堅(jiān)持，才氣就是堅(jiān)持寫作的結(jié)果。意思是：這句話把持之以恒的訓(xùn)練對(duì)于成功的重要意義揭示出來，富有哲理。其實(shí)，在我們的學(xué)習(xí)、生活中不也是如此嗎？有許多事看似艱難，但在我們堅(jiān)持不懈的努力下也往往可以做到。
32、對(duì)你所要寫的東西，光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點(diǎn)。意思是：寫作不只需要仔細(xì)觀察，還要能透過事物外在的表象發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)特點(diǎn)，只有抓住本質(zhì)特點(diǎn)才能將文章
寫得生動(dòng)、感人，但更需要寫作者獨(dú)具慧眼，去發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點(diǎn)，從中獲取自己獨(dú)特的感受。
33、三人行，必有我?guī)熝�。意思是：三個(gè)人同行，其中必定有可以做我老師的人。
34、學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦悅乎！意思是：學(xué)習(xí)了并經(jīng)常去溫習(xí)，不是很快樂嗎！
35、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。意思是：只讀書而不肯動(dòng)腦筋思考，就會(huì)感到迷惑而無所適從；只是一味空想而不肯讀書，便會(huì)對(duì)思想有害。
36、發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾。意思是：用功讀書便忘記了吃飯，陶醉在學(xué)問里，便忘記了憂愁，不知道衰老就要到來。
37、溫故而知新，可以為師矣。意思是：溫習(xí)過去所學(xué)的知識(shí)，能有新收獲，新發(fā)現(xiàn)，這樣就可以當(dāng)老師了。
38、不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也。意思是：不到他努力想弄明白而不得的程度不要去開導(dǎo)她，不到他心里明白卻不能完整表達(dá)出來的程度不要去啟發(fā)他。如果他不能舉一反三，就不要再反復(fù)地給他舉例了。
理解句子的意思
理解句子的意思
使弈秋誨二人弈：讓弈秋教導(dǎo)兩個(gè)人下棋。
為是其智弗若與？：難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗鐒e人嗎？
理解句子在文中的意思
理解句子在文中的意思
一、考點(diǎn)剖析：
重要句子的種類：情感句／抒情句；議論句；矛盾句
二、解題步驟：
1、手法：①點(diǎn)明手法；②套入具體內(nèi)容；⑧情感主旨；④表達(dá)效果(作用)
①比喻句：突出了／表現(xiàn)了事物的。。。特征，能使事物生動(dòng)、形象、具體，給人以鮮明的印象；化無形為有形，使抽象的事物更形象具體，使深?yuàn)W的道理變得淺顯易懂。從而增
強(qiáng)文章的趣味性，生動(dòng)性。
②擬人句：把事物賦予人的情感，突出了事物的。。。特點(diǎn)。能使讀者對(duì)所表達(dá)事物產(chǎn)生鮮明的印象，便于抒發(fā)感情；產(chǎn)生強(qiáng)烈的感情，引起共鳴。
③排比句：增加氣勢(shì)，起強(qiáng)調(diào)作用，強(qiáng)烈表達(dá)作者的思想感情。議論文往往增加語勢(shì)，起到了強(qiáng)調(diào)論證觀點(diǎn)的作用�？稍鰪�(qiáng)語言的氣勢(shì)。用來說理，可把道理闡述得更嚴(yán)密、更透徹：用來抒情，可把感情抒發(fā)得淋漓盡致。有氣勢(shì)、加強(qiáng)語氣、一氣呵成等④反復(fù)句：緊湊，有氣勢(shì)，表達(dá)效果強(qiáng)烈。層層鋪開，逐步擴(kuò)大，強(qiáng)化了文章的主旨。⑤引用句：增加文采，豐富文章內(nèi)容，增強(qiáng)表達(dá)效果；使文章更有可讀性，更有說服力。⑥雙關(guān)句：使句子具有雙重意義，言在此而意在彼。語意豐厚，余味深長，含蓄委婉，耐人尋味，形象鮮明，印象深刻，犀利深沉，鞭辟入里幽默生動(dòng)，增強(qiáng)文章表現(xiàn)力。⑦設(shè)問句：無疑而問，明知故問；引起興趣，啟發(fā)思考，突出效果�！诮Y(jié)構(gòu)上還起到引出下文、
承上啟下、使條理清晰的作用；用在一段的開頭或結(jié)尾處，除引起思考外，還有承上啟下的過渡作用；用在議論文中，能使論證深入，脈絡(luò)清晰。
⑧反問句：以否定的形式表示肯定，目的是加強(qiáng)語氣，起強(qiáng)調(diào)作用。
2、結(jié)構(gòu)：①位置；②具體內(nèi)容(主旨)；⑧作用。
起始句：點(diǎn)明主旨，領(lǐng)起下文、設(shè)置懸念、為下文埋下伏筆(蓄勢(shì)、張本，鋪墊)奠定感情基調(diào)、為
全文渲染了某種氣氛。
過渡句：承上啟下(概括上文某一內(nèi)容，引起對(duì)下文的什么內(nèi)容的敘寫)
總結(jié)句：照應(yīng)(呼應(yīng))上文(前文)、總結(jié)上文；與前文照應(yīng)(呼應(yīng))，使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；點(diǎn)明主旨，升華感
情，深化主題。
伏筆：在文章的前邊將下文要表現(xiàn)的人物或時(shí)間預(yù)先作出暗示，然后在相宜之處作呼應(yīng)，使什么的故事情節(jié)的發(fā)展合理，使讀者感到巧妙有趣。
照應(yīng)：即后文對(duì)前文寫過的內(nèi)容作補(bǔ)充、加深或者前文對(duì)將要出現(xiàn)的人物或時(shí)間預(yù)作暗示。作用是前后(首尾)呼應(yīng)，使文章的結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，中心更加突出。
設(shè)置懸念：引起讀者對(duì)故事發(fā)展或者人物命運(yùn)急切期待，從而引起下文。
3、內(nèi)容(主旨)：①具體信息；②主旨
①聯(lián)系本句，結(jié)合上下文，理解某關(guān)鍵的詞語，②突出(強(qiáng)調(diào))上下文的什么內(nèi)容或者揭示段意；⑧聯(lián)系(揭示)本文的中心(論點(diǎn)、特征)與作者的態(tài)度、感情。