句子是詞和詞組按一定規(guī)律組合在一起的，例依照例句以當(dāng)開頭另寫三句話組成圍繞中心的排比句，如果愛是左右手就一只送給早春一只送給晚秋，如果愛是左右手就一只送給現(xiàn)實(shí)一只送給理想。
寫完整的句子(1)
第一講寫完整的句子（1）
班級(jí)姓名
一、
小知識(shí)：
什么是句子？
句子是詞和詞組按一定規(guī)律組合在一起的。通常有兩部分：一是說“誰(shuí)”或“什么”；應(yīng)一是說“做什么”、“是什么”、“怎么樣”。要辨認(rèn)是不是完整句，就要看有沒有這兩個(gè)部分。有了這兩部分，就有了造句的主干部分。1、誰(shuí)（什么）//怎么樣例：弟弟//調(diào)皮。鮮花//美麗。2、誰(shuí)（什么）//做什么明明//做作業(yè)。大熊貓吃竹子。3、誰(shuí)（什么）//是什么媽媽是老師。鯨是哺乳動(dòng)物。二、
小練習(xí)：
（一）按要求寫句子：1、（誰(shuí)）（怎么樣）
2、（什么）（怎么樣）
3、（誰(shuí)和誰(shuí)）（做什么）
4、（什么和什么）（是什么）
（二）把句子補(bǔ)充完整：
1、青蛙2、楊浦大橋和南浦大橋3、飛機(jī)（三）照樣子寫句子：1、丁丁是小畫家。
2、上海是國(guó)際大都市。
3、這是我的紅領(lǐng)巾。
三、
試試看：判斷下列是否是完整的句子，如果不是請(qǐng)修改：
1、在小小的船里坐。2、我和姐姐在公園里玩。
3、我們養(yǎng)成講衛(wèi)生。4、寫作文時(shí)，我們一定要看清。5、使瓶子里的水升高了。四、
加把勁：用（誰(shuí)）（怎么樣）的句式介紹熟悉的人。
五、
多寫寫，作文不愁：
要求：1、從上面的句子里選出一句，作為作文題目，寫出人的某一方面的特點(diǎn)，
可以用一個(gè)事例來寫具體。
2、注意條理清楚，內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順、連貫。
仿寫句子的解題技巧(完整)
風(fēng)光教育20160217初二語(yǔ)文講義
仿寫句子的解題技巧與練習(xí)（一）從形似角度聯(lián)想。
[例1]：模仿例句，把句子寫完整。例句：O是一面鏡子，讓你認(rèn)識(shí)自己；O是一只漂流圈，讓弱者隨波逐流；
仿句：O是_________________，______________。O是_________________，______________。
分析：O與鏡子、漂流圈形狀相似，因此答者要調(diào)動(dòng)生活積累從形似的角度展開廣泛的聯(lián)想跟O形狀相似的物體如滿月、太陽(yáng)、車輪再?gòu)木渥有问娇�，“讓你認(rèn)識(shí)自己”“讓弱者隨波逐流”是根據(jù)鏡子能成像，漂流圈能漂浮水面的特點(diǎn)而成句的；最后從語(yǔ)法修辭角度看，例句用的是比喻手法。因此仿句可以這樣表達(dá)：O是一面戰(zhàn)鼓，催強(qiáng)者奮勇前進(jìn)；O是一只車輪，使勇士滾滾向前。（二）從神似角度聯(lián)想
[例2]：根據(jù)下面這句話的格式，仿造三句話，再在后面加一句話，作為前面四句話的總結(jié)。
如果你是棵大樹，就灑下一片綠蔭；_________________，______________。_________________，______________。_________________，______________。
分析：仿寫三句話后還要有一句總結(jié)句，則前面四句話之間必然要有內(nèi)在聯(lián)系，有一致性，這樣總結(jié)起來才方便。從例句來看，可理解為歌頌“奉獻(xiàn)精神”，而歌頌的對(duì)象是自然界常見物象。因此，可這樣仿寫。
如果你是一棵小草，就增添一分春色；如果你是一只蜜蜂，就釀造一份甜蜜；如果你是一輪明月，就呈現(xiàn)一天銀輝。
總結(jié)句：只要人人都獻(xiàn)出一份愛，世界將變得更加美好。（三）從相反角度聯(lián)想。[例3]：依照例句，以“當(dāng)”開頭，另寫三句話組成圍繞中心的排比句。當(dāng)狂風(fēng)在耳邊呼嘯時(shí)，你只當(dāng)它是微風(fēng)拂面；當(dāng)暴雨在頭頂傾泄時(shí)，你只當(dāng)它是屋檐滴水；當(dāng)閃電在眼前肆虐時(shí)，你只當(dāng)它是一絲光亮；人決不能在逆境面前低下頭。分析：句中的“狂風(fēng)”“暴雨”“閃電”比喻逆境中的困難，“微風(fēng)拂面”“屋檐滴水”“一絲光亮”則是藐視困難的積極樂觀態(tài)度。解題時(shí)可以從相反角度入手聯(lián)想：
當(dāng)鮮花在眼前閃現(xiàn)時(shí)，你只當(dāng)它是煙云過眼；當(dāng)美酒在面前飄香時(shí)，你只當(dāng)它是風(fēng)送荷香；當(dāng)掌聲在耳邊響起時(shí)，你只當(dāng)它是幾聲蛙鳴；人決不能在成功面前忘乎所以。（四）從相關(guān)角度聯(lián)想。
[例4]：仿照下面的句子寫兩句話。
如果“愛”是左右手，就一只送給兒童，一只送給老人；
如果“愛”是左右手，就一只送給早春，一只送給晚秋。仿句：
如果“愛”是左右手，就一只___________，一只___________。如果“愛”是左右手，就一只___________，一只___________。分析：句中“左右”“兒童、老人”“早春、晚秋”都是兩個(gè)相對(duì)的概念，從相關(guān)的角度可聯(lián)想類似的概念：
如果“愛”是左右手，就一只送給現(xiàn)實(shí)，一只送給理想。如果“愛”是左右手，就一只送給歷史，一只送給未來。（五）從關(guān)系角度聯(lián)想[例5]：仿照下面比喻形式，另寫一組句子。要求選擇新的本體和喻體，意思完整(不要求與原句字?jǐn)?shù)相同)。海是水的一部字典；浪花是部首，濤聲是音符，
魚蝦、海鷗是海的文字。
分析：這道仿寫題的難度較大。此題在保持仿寫的形式上，作了兩個(gè)限定：一是要“選擇新的本體和喻體”，二是“意思完整”。提供仿寫的例子是以“海”為基本本體生發(fā)的四個(gè)比喻句。從整體看，幾個(gè)本體和喻體都是由首尾呼應(yīng)的總分關(guān)系構(gòu)成的共同體；從局部看，后幾個(gè)本體和喻體是由同一個(gè)前提“�！鄙l(fā)出來的并列關(guān)系，并且尾句要照應(yīng)首句的本體“�！�。了解了題干的要求和仿寫的規(guī)律，我們可以仿寫為：
天空是云的娛樂園；風(fēng)是碰碰車，虹是蹺蹺板，
月亮、星星是天空的游客。
分析：這組仿寫的句子，達(dá)到了“選擇新的本體和喻體”以及“意思完整”的要求。在仿寫中以“天空”為基本本體生發(fā)四個(gè)比喻句。從整體看，幾個(gè)本體“天空”“風(fēng)”“虹”“月亮”“星星”和喻體“娛樂園”“碰碰車”“蹺蹺板”“游客”都是首尾呼應(yīng)的總分關(guān)系構(gòu)成的共同體；從局部看，后幾個(gè)本體“風(fēng)”“虹”“月亮”“星星”和喻體“碰碰車”“蹺蹺板”“游客”都是由同一個(gè)前提“天空”生發(fā)出來的并列關(guān)系，并且尾句也照應(yīng)了首句的本體“天空”。1.仿照例句,仿寫一組句子。
例句：母愛是一縷陽(yáng)光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春；
母愛是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵依然純潔明凈。仿寫：父愛是一條嚴(yán)鞭，讓你的前進(jìn)步伐即使在遇到挫折時(shí)也能永遠(yuǎn)向前。
父愛是一堵厚墻，讓你的人生之旅即使風(fēng)雨兼程也能安然無恙。2.在下列橫線上，仿照劃線的句子再續(xù)寫兩個(gè)句子。
人活著不是單靠食物，還要有：春天百花散發(fā)的縷縷芳香，夏日碧水帶來的陣陣清涼，秋天碩果引發(fā)的種種遐想，冬日陽(yáng)光給予的絲絲暖意。
3.仿寫：要求句式相同，語(yǔ)意連貫。
1
體諒是友情中的清風(fēng)一縷，微笑是交往中的禮物一份，寬容是生活中的愛心一顆。
4．根據(jù)你的理解，仿照加點(diǎn)的部分，將下面這段話補(bǔ)充完整。
見了大海的洶涌，沒見過大山的巍峨，真是遺憾；見了大山的巍峨，沒見過大海的浩瀚，仍然遺憾；見了大海的浩瀚，沒見過大山的深沉依舊遺憾；見了大山的深沉，沒見過大海的激情，還是遺憾；出發(fā)吧，永遠(yuǎn)出發(fā)。世上有不絕的風(fēng)景，人有不老的心情。5．仿照例句，補(bǔ)寫一個(gè)比喻句。
例：生活就是一塊五彩斑斕的調(diào)色板。生活就是一個(gè)萬(wàn)紫千紅的大花園。
希望就是一盞引路的明燈。希望就是一艘乘風(fēng)破浪的大帆船。6．仿照例句，補(bǔ)寫出一個(gè)比喻句。例：誠(chéng)信是人生路上的一張通行證。聲譽(yù)是生命旅程的一個(gè)（一幅標(biāo)簽）。
7．仿句練習(xí)，要求與例句的話題、句式、修辭手法相同。
沒有一本書的家，是沒有一朵花的花園；沒有一本書的家，是沒有一只鳥的樹木；沒有一本書的家，是沒有一條魚的河流；沒有一本書的家，是沒有一棵草的原野；沒有一本書的家，是沒有一塊石頭的大山。8．按照例句發(fā)揮想象力，把下面的句子補(bǔ)充完整。
綠色推開春天的門，雷雨推開夏天的門，落葉推開秋天的門，嚴(yán)霜推開冬天的門。
9．下面一段話表達(dá)的是一位長(zhǎng)者對(duì)年輕人的鼓勵(lì)，在橫線上填寫組成與全段和諧的比喻。
年輕人，我是過去，你們是未來；我只是一片樹葉，你們是一棵大樹（一片樹林）；我是一支蠟燭，你們是一盞明燈；我只是一道小溪，你們是一條大河。
10.為下面的句式續(xù)寫兩句話。
未經(jīng)歷風(fēng)雨交加的夜晚，哪會(huì)體會(huì)到風(fēng)和日麗的可愛！未經(jīng)歷缺衣少食的酸楚，哪會(huì)體會(huì)到豐衣足食的幸福！未經(jīng)歷形單影只的孤獨(dú)，哪會(huì)體會(huì)到高朋滿座的快樂！11．下面是一位同學(xué)致老師的贈(zèng)言，請(qǐng)仿寫一句贈(zèng)言，獻(xiàn)給你的親友、師長(zhǎng)或同窗。
人生的歲月，是一串珍珠；漫長(zhǎng)的生活是一組樂曲。親愛的老師，愿你永遠(yuǎn)擁有其中最璀璨的珍珠，最精彩的樂章！
人生的歲月，是一條小河；漫長(zhǎng)的生活是一本大書。親愛的朋友，愿你永遠(yuǎn)擁有其中最晶瑩的浪花，是迷人的一頁(yè)。
12．仿照開頭兩句句式，通過聯(lián)想，在后面兩句橫線上填上相應(yīng)的詞語(yǔ)。
媽媽的頭發(fā)白了媽媽的眼睛黯淡了把滿頭黑發(fā)給了我把明亮的雙眸給了我媽媽的腰彎了媽媽的容顏蒼老了
把挺直的脊梁給了我把美麗的青春給了我
13．仿照例句，根據(jù)給定的事物，寫一句詩(shī)（或一句話）。例：竹：每攀登一步，都作一次小結(jié)�；鹕剑哼^分的熱情，反成了一種災(zāi)難。
風(fēng)光教育20160217初二語(yǔ)文講義
谷穗：越是飽滿，就越謙遜地彎腰低頭。
玻璃窗：因?yàn)閱渭兊猛该�，所以一眼就叫人看穿�?/p>
14．仿照例句的句子，在下面兩句的橫線上補(bǔ)寫相應(yīng)的內(nèi)容。例：如果我是陽(yáng)光，我將照亮所有的黑暗。(1)如果我是清風(fēng)，我將驅(qū)趕所有的炎熱。如果我是春雨，我將滋潤(rùn)天地萬(wàn)物。15．仿寫句子：
例句：如果生命是樹，尊嚴(yán)是根；如果生命是水，尊嚴(yán)是流動(dòng)仿寫：如果生命是船，尊嚴(yán)是帆；如果生命是鳥，尊嚴(yán)是羽毛。16、仿照下面的例句寫一句話，要求與例句的格式相同，并運(yùn)用比喻等修辭方法。
例句：我不是挺立在高山峻嶺中的巨松，而是遼闊草原上的一棵小草——為壯麗的河山添一筆綠意。
仿句：我不是春天百花園中的花朵，而是嚴(yán)寒冬天里的一株臘梅――為蕭瑟的冬季添一絲春意。
17．根據(jù)上下文的語(yǔ)意填寫出兩個(gè)句子，并與上文構(gòu)成排比句
一朵鮮花點(diǎn)綴不出絢麗的春天，一個(gè)音符譜寫不了動(dòng)人的樂章，一根木頭搭不成寬闊的橋梁。只有萬(wàn)眾一心，群策群力，才能建設(shè)好我們的家園。
18．仿照“勇敢是把利刃，可以斬落對(duì)手；自大也是一把利刃，卻只能割傷自己”完成下邊句子：
智慧是一把利刃，可以手刃障礙；愚昧也是一把利刃，卻只能刺傷自己。
19．仿寫例句：激情是燦爛的花朵，芳香四溢，沁人心脾。但若不精心培育，花兒就會(huì)枯萎。
激情是跳蕩的火焰，熱力四射，暖人心房。但若不理智引導(dǎo)（小心看護(hù)），火焰就會(huì)給你帶來災(zāi)難（熄滅）。
20．根據(jù)語(yǔ)鏡，仿照劃線句子，接寫兩句，構(gòu)成語(yǔ)意連貫的一段話。人需要祝福，需要快樂，需要思念。如果一滴水代表一個(gè)祝福，我送你一個(gè)東海；如果一朵花代表一份快樂，我送你一個(gè)花園；如果一片樹葉代表一個(gè)思念，我送你一座森林。21．仿照例句，另寫一個(gè)句子。
例句：沒有泥石的聚積，就沒有高山的巍峨。沒有細(xì)流的聚積，就沒有大海的浩翰。
25.仿照示例，運(yùn)用古詩(shī)文名句，再寫一句話。
示例：結(jié)識(shí)古仁人，我贊賞范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的抱負(fù)。
仿寫：結(jié)識(shí)古仁人，我贊賞文天祥“人生自古誰(shuí)無死，留取丹心照汗青”的壯志（忠心）。
26.仿照示例，造兩個(gè)句子。
如果你是魚兒，那快樂就是一汪清清涼涼的水；如果你是小草，那快樂就是一束暖暖香香的陽(yáng)光；如果你是風(fēng)箏，那快樂就是絲絲縷縷的春風(fēng)；如果你是農(nóng)民（園丁），那快樂就是一片平平整整的土地（一絲鮮鮮艷艷的花朵）。27．請(qǐng)仿照下面句子的形式和修辭手法，從“大樹”、“鮮花”、“果實(shí)”
中再選擇兩個(gè)作為“生命”的喻體展開敘寫，與前一組句子構(gòu)成意思相近的排比句。
假如生命是一株小草，我愿為春天獻(xiàn)上一點(diǎn)嫩綠；假如生命是一朵鮮花，我愿為大地送上一縷芳香；假如生命是一顆果實(shí)，我愿為人們帶來一份收獲。31．展開聯(lián)想，在下面橫線上仿寫一個(gè)句子。
大自然能結(jié)我們?cè)S多啟示：成熟的稻穗低著頭，那是在啟示我們要謙虛；一群螞蟻抬走骨頭，那是啟示我們要齊心協(xié)力；涓涓細(xì)流匯成江河，那是在啟示我們要寬容；一群斑羚舍死飛渡，那是啟示我們要有犧牲精神。
32．仿寫句子。
例句：選擇了高山，你也就選擇了坎坷，選擇了寧?kù)o，你也就選擇了孤單。
仿句：選擇了大海，你也就選擇了奔流。句子仿寫
一、在橫在線填上恰當(dāng)?shù)脑�，使分句前后�?nèi)容、句式對(duì)應(yīng)，修辭方法相同。
1、悲觀者說，希望是地平線，就算看得見也永遠(yuǎn)走不到；樂觀者說，希望是____________，
____________________________________________。2、樂觀者說，風(fēng)是帆的伙伴，能把你送到勝利的彼岸；悲觀者說，風(fēng)是________________，
____________________________________________。3、生活就是一塊五彩斑斕的調(diào)色板。希望就是_________________________________，希望就是_________________________________。
4、什么樣的年齡最嫵媚？什么樣的心靈最明亮？什么樣的人生最美好？什么樣的青春最輝煌？鮮花說，我開放的年齡多嫵媚；月亮說，__________________________；
海燕說，______________________。太陽(yáng)說，__________________________。
5、錢能買到佳肴，不能買到胃口；錢能買到書籍，不能買到知識(shí)；錢能__________,___________________;錢能__________,____________________.
6、人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。
人們都愛春天，愛她的_________________，_________________，_________________
2
7、適應(yīng)是什么？適應(yīng)是泰山懸崖上迎風(fēng)勁舞的青松，是_________________________，是
_______________________________________.
8、友誼是什么?友誼是聯(lián)系情感的紐帶，是_____________________________，是__________________________，是______________________________。
9、友情，是人生一筆受益非淺的儲(chǔ)蓄。這儲(chǔ)蓄，是患難中的傾情相助，
是______________________________，是______________________________。
10、如果沒有想象，思維就像花兒失去了營(yíng)養(yǎng)；如果沒有想象，思維就像鳥兒折斷了翅膀；如果沒有想象，
_____________________________________________;如果沒有想象，
_____________________________________________。
11、人生如一首詩(shī)，應(yīng)該多一些悠揚(yáng)的抒情，少一些愁苦的嘆息。人生如一幅畫，應(yīng)該多一些亮麗的著色，少一些灰色的基調(diào)。人生如一支歌，________________________，
___________________________.
人生如一局棋，________________________，___________________________.
14、護(hù)士猶如天使，捧出自己的愛心，溫暖了每個(gè)病人。
農(nóng)民如同_______，_________________________，________________________;教師好比_______，_________________________，________________________.
15、大自然能給我們?cè)S多啟示：成熟的稻穗低著頭，那是在啟示我們要謙虛；
一群螞蟻抬走骨頭，那是在啟示我們要齊心協(xié)力；
________________________，___________________________.
仿寫答案
1、悲觀者說，希望是地平線，就算看得見也永遠(yuǎn)走不到；樂觀者說，希望是太陽(yáng)，就算落了明天還還升起來。2、樂觀者說，風(fēng)是帆的伙伴，能把你送到勝利的彼岸；
風(fēng)光教育20160217初二語(yǔ)文講義
悲觀者說，風(fēng)是船的敵人，能把你推向死亡的邊沿。
3、生活就是一塊五彩斑斕的調(diào)色板。
希望就是一顆永不隕落的恒星，希望就是一盞永不熄滅的明燈。
4、什么樣的年齡最嫵媚？什么樣的心靈最明亮？什么樣的人生最美好？什么樣的青春最輝煌？
鮮花說，我開放的年齡最嫵媚；月亮說，我純潔的心靈最明亮；
海燕說，我奮斗的人生最美好。太陽(yáng)說，我燃燒的青春最輝煌。
5、錢能買到佳肴，不能買到胃口；錢能買到書籍，不能買到知識(shí)；
錢能買到藥品，不能買到健康；錢能買到時(shí)裝，不能買到美麗；錢能買到朋友，不能買到友誼。錢能買漂亮的眼鏡，但買不來明亮的眼睛。錢能買高檔的鋼筆，但買不來敏捷的文思。錢能買來名貴的籃球，但買不來精湛的球技。錢能買來精確的鐘表，但買不來流逝的光陰。
6、人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。
人們都愛春天，愛她的風(fēng)和日麗，愛她的花紅柳綠，愛她的雨潤(rùn)萬(wàn)物。
7、適應(yīng)是什么？適應(yīng)是泰山懸崖上迎風(fēng)勁舞的青松，是寒冬臘月里傲雪盛開的臘梅，
是點(diǎn)閃雷鳴中高傲飛翔的海燕。
8、友誼是什么?友誼是聯(lián)系情感的紐帶，是相互溝通的橋梁，
是化解矛盾的良藥，是團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的火炬。9、友情，是人生一筆受益非淺的儲(chǔ)蓄。這儲(chǔ)蓄，是患難中的傾情相助，是錯(cuò)誤道路上的忠言逆耳，是跌到時(shí)一把真誠(chéng)的攙扶，是痛苦時(shí)抹去淚水的一縷春風(fēng)。10、如果沒有想象，思維就像花兒失去了營(yíng)養(yǎng)；如果沒有想象，思維就像鳥兒折斷了翅膀；如果沒有想象，思維就像航船迷失了方向；如果沒有想象，思維就像魚兒離開了海洋。11、人生如一首詩(shī)，應(yīng)該多一些悠揚(yáng)的抒情，少一些愁苦的嘆息。人生如一幅畫，應(yīng)該多一些亮麗的著色，少一些灰色的基調(diào)。人生如一支歌，應(yīng)該多一些昂揚(yáng)的吟唱，少一些哀婉的詠嘆。人生如一局棋，應(yīng)該多一些主動(dòng)的出擊，少一些消極的龜縮。14、護(hù)士猶如天使，捧出自己的愛心，溫暖了每個(gè)病人。農(nóng)民如同蜜蜂，奉獻(xiàn)了自己的辛勞，釀造了生活的甜美。教師好比蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。15、大自然能給我們?cè)S多啟示：成熟的稻穗低著頭，那是在啟示我們要謙虛；一群螞蟻抬走骨頭，那是在啟示我們要齊心協(xié)力；長(zhǎng)江東流奔騰不息，那是在啟示我們?yōu)槔硐電^斗3
給學(xué)生說寫完整句子的機(jī)會(huì)
給學(xué)生說寫一句完整的話的機(jī)會(huì)
有同事反映，學(xué)生在課堂上回答問題時(shí)不會(huì)用完整的句子，多數(shù)只能回答出一個(gè)關(guān)鍵詞。筆者認(rèn)為，這是教師對(duì)學(xué)生太縱容的結(jié)果。平時(shí)上課，教師與學(xué)生通過眼神或關(guān)鍵詞使雙方能會(huì)意，教師以此認(rèn)為交流是成功的;另外，教師喜歡用填空題來總結(jié)課文，半截式的填空題有提示作用，學(xué)生較易回答，省時(shí)省力。長(zhǎng)久下來，學(xué)生習(xí)慣了，說起話來更不愿多動(dòng)腦筋多說幾個(gè)字，有時(shí)沒有老師的“提示”，他們就面面相覷了。學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)包括字詞句篇章，在低年級(jí)，字詞慢慢積累到一定程度，正是要練句的時(shí)候，卻句不成句，這明顯是阻礙了學(xué)生向下一步“篇”的發(fā)展，更遑論“章”，可以預(yù)見，說不好完整的話給會(huì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)帶來阻礙。那么，我們?nèi)绾芜�學(xué)生說寫完整句子的機(jī)會(huì)呢？
一、要讓學(xué)生養(yǎng)成說完整的話的意識(shí)。比如上課的問答，當(dāng)學(xué)生回答出關(guān)鍵后，不能就此放下，而是要提醒學(xué)生，就著問題的全句完整地再說一遍，哪怕是學(xué)生看著老師的口型過一遍。
二、請(qǐng)數(shù)學(xué)老師參與進(jìn)來。數(shù)學(xué)的應(yīng)用題是要求作答的，教師要嚴(yán)格要求，讓學(xué)生懂得就著問句作完整的回答，比如：**明年幾歲？學(xué)生直接回答數(shù)字就不算過關(guān)，要讓他回答“**明年N歲。”
三、造句訓(xùn)練量要夠。每學(xué)到有造句價(jià)值的詞語(yǔ)，老師
可以讓學(xué)生以之造句，作適當(dāng)?shù)囊蠛吞崾�，學(xué)生能說出來了，要給適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，課后的作業(yè)中，要布置這個(gè)詞語(yǔ)的造句，讓學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)筆將句子再現(xiàn)。
四、讓學(xué)生寫日記。不要限定字?jǐn)?shù)，簡(jiǎn)單地向?qū)W生介紹幾個(gè)基本的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，讓學(xué)生想一想，將一天中想記的事記下來。學(xué)生記的可能多是流水賬，但教師不要作打擊，哪怕他們只是說一句話，只要是完整的合乎邏輯的就行。慢慢再鼓勵(lì)學(xué)生用上一些形容詞，寫形象更為具體的話。
五、合理利用口語(yǔ)交際課。語(yǔ)文課本每個(gè)語(yǔ)文園地都有口語(yǔ)交際課，教師要給學(xué)生時(shí)間準(zhǔn)備，鼓勵(lì)他們開口。
相信我們的付出會(huì)讓學(xué)生們有所進(jìn)步。