登高而招臂非加長(zhǎng)也而見者遠(yuǎn)，日參省乎己則知明而行無過矣，君子的天賦跟一般人沒什么不同只是君子善于借助外物罷了，老師是用來傳授道理教授學(xué)業(yè)解答疑難的，句讀之不知惑之不解或師焉或不焉小學(xué)而大遺吾未見其明也
勸學(xué)重點(diǎn)句子翻譯
《勸學(xué)》重點(diǎn)句子翻譯：
1、青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水。
靛青是從蓼藍(lán)中提取的，但是顏色比蓼藍(lán)更深；冰是水所凝結(jié)成的，但比水更冷。
2、故木受繩則直，金就礪則利。
所以木材經(jīng)過墨線量過就能取直，刀劍等金屬制品在磨刀石上磨過就能變得鋒利。
3、君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。
君子廣泛地學(xué)習(xí)而且每天對(duì)自己檢驗(yàn)反省，就能智慧明達(dá)，并且行為沒有過失了。
4、君子生非異也，善假于物也。
君子的天賦（同一般人）沒有差別，只是他們善于借助客觀條件罷了。
5、故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。
所以不積累每一小步，就沒有辦法到達(dá)千里；不匯聚細(xì)流，就沒有辦法匯成江河大海。
6、鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。
用刀刻?hào)|西如果中途放棄，那么腐朽的木頭也不能刻斷；如果不停地刻下去，那么金屬和石頭也能雕刻成功。
7、積善成德，而神明自得，圣心備焉。
積累善行形成良好的品德，因而人的智慧自然獲得，圣人的思想就由此具備了。
8、登高而招，臂非加長(zhǎng)也，而見者遠(yuǎn)。
登上高處招手，手臂并沒有加長(zhǎng)，但是人們?cè)谶h(yuǎn)處也能看得見。
9、假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。
借助車馬的人，并不是走得快，但是能使人到達(dá)千里之外；借助船只的人，并非善于游泳，卻能橫渡江河。
10、蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。
蚯蚓沒有鋒利的爪牙、強(qiáng)健的筋骨，向上卻能吃泥土，向下卻能飲泉水，這是因?yàn)樗眯膶Ｒ弧?/p>
11、蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。
螃蟹有六只腳和兩只鉗夾，除了蛇洞和黃鱔洞就沒有可以藏身的地方，是因?yàn)樗眯母≡臧?/p>
期末復(fù)習(xí)之勸學(xué)師說重點(diǎn)句子翻譯
《勸學(xué)》重點(diǎn)句子翻譯練習(xí)
1．君子曰：學(xué)不可以已。．
君子說：學(xué)習(xí)不可以停止。
2日參省乎己，則知明而行無過矣。．．．．
君子廣博地學(xué)習(xí)并且每天檢驗(yàn)反省自己，就能智慧明達(dá)并且行為沒有過失了。
3．假舟楫者，非能水也，而絕江河。．．．．
借助舟船的人，并不是會(huì)游泳，卻可以橫渡江河。
4．君子生非異也，善假于物也。．
君子的天賦跟一般人沒什么不同，（只是君子）善于借助外物罷了。
5千里；．
所以不積累一步半步的行程，就沒有辦法達(dá)到千里之遠(yuǎn)；
6．蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。．．．．．
蚯蚓沒有銳利的爪子和牙齒，強(qiáng)鍵的筋骨，卻向上能吃到泥土，向下可以喝到泉水，這是由于它用心專一埃
《師說》重點(diǎn)句子翻譯
1.業(yè)解惑也。．
老師是用來傳授道理，教授學(xué)業(yè)，解答疑難的。
2.生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；．．
出生比我早的人，他得知真理［或懂得道理］本來比我早，我跟從他以他為師；
3.是故無貴無賤無長(zhǎng)無少，道之所存，師之所存也。．
所以，無論高低貴賤，不論年長(zhǎng)年少，道理存在的地方，也是老師存在的地方。
4.皆出于此乎？．
圣人成為圣人的原因，愚人成為愚人的原因，大概都是出于這個(gè)（原因）吧？
5.句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見其明也。．．．．
不通曉句讀，不解決疑惑，有的從師，有的不從師，小的方面學(xué)了，大的方面卻丟了，我沒有看出他高明的地方［或我沒有看出他是明智的呢］。
6.巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟�。�
巫醫(yī)、樂師及各種工匠這類人，君子們不屑一提，現(xiàn)在他們的智慧竟然反而趕不上他們，這不是很奇怪么！
7.弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。．
所以學(xué)生不一定不如老師，老師也不一定比學(xué)生強(qiáng)，知道道理有先有后，技能學(xué)業(yè)各有專門研究，如此而已。
8.不拘于時(shí)，學(xué)于余。余嘉其能行古道，作《師說》以貽之。．．．．．
不被時(shí)俗拘束，向我學(xué)習(xí)。我贊許他能履行古人從師之道，寫這篇《師說》來贈(zèng)給他。