我們的國家是一個偉大的國家，這個星期天我們將去沙灘野炊，由于天氣不好我們沒有去公園，英語句子成分講座賓語補足語，暈到底是哪個更加利害呢我不知道你知道嗎相信沒有人知道。
英語句子成分分析
1英語句子成分講座·主語
句子一般要有主語。在簡單句中，主語一般由名詞、代詞、動名詞或動詞不定式(短語)來充當。動名詞、動詞不定式作主語時通常用it作形式主語。
■名詞作主語
Englishisveryimportant.英語是很重要的。
ThestudentsalllovetheirEnglishteacher.這些學生都愛他們的英語老師。
■代詞作主語
Theygotoschoolbybus.他們乘公共汽車上學。
Mostofthestudentscomefromthecountryside.大多數(shù)學生來自農(nóng)村。
■動名詞作主語
WatchingTVtoomuchisbadforyoureyes.看電視太多對你的眼睛是有害的。It’snouseregrettingit.后悔是無用的。
■動詞不定式(短語)作主語
Toseeistobelieve.眼見為實。
Itisveryhardtogettosleep.入睡很難。
2.英語句子成分講座·謂語
謂語必須由動詞充當，但動詞不定式、動名詞、分詞為非謂語動詞不能作謂語�？勺髦^語的動詞一般為行為動詞(表動作)和連系動詞(表狀態(tài))，行為動詞根據(jù)其后是否可直接接賓語，又可分為及物動詞和不及物動詞。
■及物動詞作謂語
Weshouldhelpeachother.我們應(yīng)該互相幫助。
Theyrespectoneanother.他們互相尊重(對方)。
Allofthestudentslikethenovel.所有這些學生都喜歡這本小說。
Didyouseemanypeoplethere?你在那兒看見許多人了嗎?
■不及物動詞作謂語
Helefthereyesterday.他昨天離開這兒。
You’redrivingtoofast.你開車開得太快了。
Theteachercamein,bookinhand.老師走進教室，手里拿著書。
HewentabroadintheSeptemberof1988.他于1988年9月出國。
■連系動詞表狀態(tài)
Heisanexcellentteacher.他是位優(yōu)秀的教師。
Hersonisafriendofours.她的兒子是我們的朋友。
Oursisagreatcountry.我們的國家是一個偉大的國家。
Theboxitselfisnotsoheavy.箱子本身并不重。
3.英語句子成分講座·表語
表語與連系動詞連用，構(gòu)成系表結(jié)構(gòu)，說明主語的身份或特征，一般由形容詞、名詞、動名1
詞、動詞不定式、分詞等充當。如：
Theyarebrotherandsister.他們是兄妹。
WhatIwanttosayisthis.我想說的就是這點。
Herfatherissixty-five.她父親65歲。
Johniscaptainoftheteam.約翰是足球隊的隊長。
Thepoorboywasmyself.那個可憐的孩子就是我自己。
Theoneswhoreallywantitareourselves.真正想要它的是我們自己。
Allyouneeddoistotakeataxifromtheairport.你只需從機場打個的即可。
Myfavouritesportisswimming.我最喜愛的運動是游泳。
4.英語句子成分講座·賓語
賓語是行為動作的對象，一般可分為動詞賓語和介詞賓語，充當賓語的可以是名詞、代詞、動名詞、動詞不定式或整個句子。如：
IlikeChinesefood.我喜歡中國菜。
IboughtaticketforMilan.我買了一張去米蘭的車票。
Ienjoyedtalkingtoyou.我和你談話很高興。
Haveyoufinisheddressing?你衣服穿好了嗎?
Hecertainlydidnotwanttojointhem.他確實不想?yún)⒓铀麄兊幕顒印?/p>
Theydecidedtoclosetheborder.他們決定封閉邊境。
Wehopedthatallwouldcomewell.我們希望一切都會好轉(zhuǎn)。
Weexpectedthatyouwouldstayforafewdays.我們預(yù)計你會待幾天的。
5.英語句子成分講座·定語
定語為句子的次要成分，起修飾限制名詞或代詞的作用，可分為前置定語和后置定語。一般由形容詞性物主代詞、數(shù)詞、形容詞、副詞、介詞短語、動詞不定式、分詞(短語)或句子充當。
Hisfatherisadoctor.他父親是一名醫(yī)生。
Mr.Greenhastwosons.格林先生有兩個兒子。
ThegirlunderthetreeisKate.在樹底下的那個女孩是凱特。
Themandownstairscouldn’tsleepwell.樓下的那個人不能睡好覺。
Iboughtanewdictionary.我買了本新字典。
Canyoufindouttheanswertothequestion？你能找到這個問題的答案嗎？
Wouldyoulikesomethingtodrink?你想要些喝的東西嗎？
Abarkingdogseldombites.吠狗很少咬人。
Amangoingtodieisalwayskind-hearted.人之將死，其言也善。
Thesuggestionsenttothecommitteewasadopted.送往委員會的建議被采納了。
DoyouknowthemanwhoisstandingnexttoMr.Green?你認識站在格林先生旁邊的那個人嗎？
6.英語句子成分講座·狀語
英語中的狀語用來修飾動詞、形容詞或副詞，主要由副詞、介詞短語、動詞不定式、分詞充2
當，或由連詞引導(dǎo)狀語從句，表示時間、地點、程度、目的、方式，比較、讓步、條件、原因、結(jié)果、伴隨等。
(1)時間狀語
Ioftengetupat5:30inthemorning.我常常在早上5:30起床。
Hearingthenews,theyfeltveryexcited.聽到這個消息，他們感到很興奮。
Goalongthisstreetuntilyoureachtheend.沿著這條街走直到到達盡頭為止。
(2)地點狀語
PandasonlyliveinChina.熊貓僅生活在中國。
Youshouldputthebookwhereitwas.你應(yīng)該把這本書放回原來的地方。
(3)程度狀語
Ihavequitealotofworktodo.我有相當多的工作要做。
(4)目的狀語
We’llgotothebeachforapicnicthisSunday.這個星期天我們將去沙灘野炊。
Hetooksomechangefromhispockettobuyanewspaper.他從口袋里掏出一些零錢來買報紙。Shegotupearlysothatshecouldcatchthefirstbus.她早早地起床，以便能夠趕上這輛早班車。
(5)方式狀語
Weusuallygotoschoolonfoot.我們通常步行去上學。
PleasedoitasItoldyou.請按我告訴你的去做。
(6)讓步狀語
Thoughshehasalotofmoney,sheisunhappy.雖然她很有錢，而她并不幸福。
Nomatterwhathappens,Iwillneverloseheart.無論發(fā)生什么，我將決不失去信心。
(7)條件狀語
Ifyoudon’tworkhard,you’llfallbehindtheothers.假如你不努力學習，你將落后于別人。Givenmoreattention,theflowerswouldhavegrownbetter.如果給予更多的關(guān)心的話，這些花將長得更好。
(8)比較狀語
Yourwatchisnotthesameasmine.你的手表與我的不一樣。
Mikeisnotas(so)tallasJack.邁克不及杰克高。
(9)原因狀語
Wedidn’tgototheparkbecauseofthebadweather.由于天氣不好，我們沒有去公園。I’mgladtomeetyou.見到你我很高興。
Beingill,hedidn’tgotoschool.由于病了，他沒有去上學。
(10)結(jié)果狀語
Thewindwassostrongthatwecouldhardlymoveforward.風是如此地猛烈，以致于我們寸步難行。
Heleftearly,sothathecaughtthetrain.他早早地離去，(結(jié)果)因此趕上了火車。
(11)伴隨狀語
Thedoctorhurriedoff,withamedicineboxunderhisarm.這位醫(yī)生匆匆離去，胳膊下夾著一個藥箱子。
Theteachercameintotheclassroom,followedbyagroupofhisstudents.老師進到教室里來，后面跟著一群學生。
7.英語句子成分講座·賓語補足語
賓語補足語主要用來補充說明賓語，與賓語之間存在邏輯上的主謂關(guān)系或動賓關(guān)系，可由名
詞、形容詞、動詞不定式、分詞等充當。如：
Tomfoundtheclimbquiteeasy.湯姆覺得爬山很容易。
Don’tbesoformal.CallmeJim.不要這樣正規(guī)，叫我吉姆好了。
I’mfinished.Let’sgonow.我已干完，咱們走吧。
Youmustkeepitclean.你要把它保持干凈。
Ihavethecarwaiting.我讓汽車等著。
Wehadthemachinerepaired.我們請人修理了機器。
Whydon’tyouhaveyourhaircut?你為什么不理發(fā)?
Hehadhisfingercut.他的手指弄傷了。
Ihadmywatchstolenyesterday.我的表昨天被人偷去了。
Ihavealotofworktodo.我有許多工作要做。
Shehasplentyofclothestowear.她有足夠的衣服穿。
Hemademerepeatthestory.他要我把那事重講一遍。
Rainmakesplantsgrow.雨水使植物生長。
注意：后跟名詞作賓語補足語的動詞有call,name,think,make,choose等，后跟形容詞作賓語補足語的謂語動詞有keep,find,get,think,make等。動詞不定式作賓語補足語時，當謂語動詞為感官動詞(如feel,see,hear,notice,watch,observe,listento,lookat等)，使役動詞(如let,have,make等)，動詞不定式不帶to。
英語句子成分分析
閱讀理解速成勝經(jīng)（總論）
一、考研英語閱讀的復(fù)習方法
考研英語的閱讀理解難嗎？難�。�！真的難嗎？其實也不難！�。∮腥藭f難者不會，會者不難。我想說考研閱讀理解難不難重要嗎？如果試卷簡單，你認為你就能考上了嗎？簡單是對全國考生都簡單，不是只對你一個人而言的。所以試題的難度并不影響我們最終能否實現(xiàn)我們的愿望。
那么什么才能影響我們考研的最后的結(jié)果呢？很顯然，這個問題問的很弱智。答案當然是考試的成績。對于很多考生而言，他們認為自己的英語水平是恒定的，至少不會在一年的復(fù)習里是沒有什么實質(zhì)性的變化的。因為他們堅信英語是語言的一種，就和中文一樣，需要時間的磨練，否則永遠不能考到高分的。其實，事情并非是這樣的。一個沒有過4級的人考研，考研英語同樣可以考70；一個GRE考2400的人，同樣可能在考研中英語考40�？佳杏⒄Z的考試的成績和你的實際英語能力有關(guān)系，但是不是永遠成正比的關(guān)系。如果你把歷年的真題拿出來研究一下，特別是2005年的真題，就會發(fā)現(xiàn)，即使你把閱讀的文章和題目全部翻譯成中文，你依據(jù)有一半以上的題目不知道選什么。
于是，我們開始困惑了。以前我們題目做不正確總是把問題歸咎于自己沒有背單詞從而讀不懂文章，現(xiàn)在看來問題不僅僅是如此的膚淺了。我們開始思考問題的根源……
終于，我們發(fā)現(xiàn)原來讀懂文章只是能夠做正確題目的前提條件而已，對于能否做對題目而言不是核心的問題。原來要想做正確考研的閱讀題目還需要具備專門針對于考研閱讀的解題技能。那么技能又從何而來呢？有沒有一種解題技能可以用在高考、4級、6級和考研呢？事實證明每一個階段的解題技能都不是通用的。我們再次困惑了，不是考英語嗎？不是讀懂文章就可以了嗎？怎么讀懂了還是做不對呢？為什么同樣是閱讀，在考研里的解題方法和其他考試的解題方法就不一樣了呢？更令人不能理解的是，為什么把我們的考研英語閱讀拿給很多英國、美國人做，他們也有很多做錯或不會的呢？是我們試卷的問題還是外國人弱智呢？
其實，外國人不弱智，我們的試卷也沒有問題。有問題的是試卷背后隱藏的考研英語命題的本質(zhì)。原來不同的人就必然會有不同的邏輯思維，不同的邏輯思維就必然導(dǎo)致不同的出題思路，不同的出題思路也就必然會帶來不同的解題方法。舉個例子，請問這個世界上什么武功是天下第一？也許有人說是如來神掌，也許有人說是降龍十八掌，也許還有人說是打狗棒法，也許更有人說是九陰真經(jīng)或者是蛤蟆功什么的。暈，到底是哪個更加利害呢？我不知道，你知道嗎？相信沒有人知道。因為每一種武功本身都有與自己相刻的武功的存在，因為第一創(chuàng)造這種武功的人是用他自己大腦去組織和編排這種功夫的，而組織和編排的背后是這個創(chuàng)始人的思維邏輯，你相信這個創(chuàng)始人的邏輯是完美而沒有漏洞的嗎？如果你相信，那么這個創(chuàng)始人應(yīng)該是孔子的爸爸，因為只有這樣他才能比“圣人”還圣人。實際上他不可能是孔子的爸爸，所以他也不可能是圣人，當然他更不可能具備一個完美的沒有任何漏洞的邏輯。既然如此，那么針對此人的邏輯漏洞自然也就有可以克服他的武功的方法，于是我們在武俠的世界里總是有某種武功可以克制另外一種武功的先例，不管這個武功是多么的利害，它一定有漏洞。要想打敗蛇拳就必須學會鶴拳。任何邏輯沒有最完美，只有更完美。高考、4級、6級和考研不是同樣的人在命題，自然他們的邏輯思維是不一樣的，那么他們的命題思路也是不一樣的，既然命題思路不一樣自然也就不能用同樣的方法去解決他們問題了。因此，我們要想在考研英語閱讀中考到高分就必須分析命題者的思維漏洞，從而找到各種題型的解題思路。
那么怎樣來研究呢？有兩個方法：一是把命題者抓來關(guān)在一個混暗的房間里研究他們行為和語言，通過這樣的研究找出他們的邏輯漏洞；二是研究命題者曾經(jīng)做過的同種性質(zhì)的行為。很顯然第一個方案我們暫時必須擱淺，是不可能的。那么命題者曾經(jīng)做過的同種性質(zhì)的行為又是什么呢？真題！�。≌骖}是他們思維的最典型的反映。通過研究真題剖析他們的大腦，找到我們想要的各種題型的解題方法。
有人可能會問，這樣研究有用嗎？因為每年的命題者可能不是同樣的人埃其實，每年的命題者是相對穩(wěn)定的，當然每年更換部分人員是有可能的，但是絕對不可能把整個命題組給換了的。如果真的把整個命題組換了，那也只有一種情況才有可能發(fā)生，那就是全部命題者發(fā)生意外死亡了。事實是這個也不可能。
除非發(fā)生非典，他們同時感染了，事實是他們并沒有在非典中同時感染。所以即使更換部分成員，那個沒有被換的命題者依舊是這個命題組中資格最老的學者，因此他的話語還一定是最有分量的，命題思路因此又得到了延續(xù)。根據(jù)我們對歷年真題的研究如果我們發(fā)現(xiàn)用同樣一種方法我們可以做對所有的事實細節(jié)題，那就說明出題思路有傳承性。因此我們的研究方法是正確的。
那么有沒有可能命題者知道我們在研究他們的行為而改變命題思路呢？有可能，完全有可能。但是現(xiàn)在的命題思路已經(jīng)是最為“特別”的了(也就是讀懂文章依舊不會做題)，如果再改就只能改回我們看懂文章就能做對題目的時代。事實是不可能這樣的。因為那樣的話，考試就太簡單了。我們發(fā)現(xiàn)歷年真題生詞為數(shù)極少，語法結(jié)構(gòu)貌似復(fù)雜，其實就是6大主要語法在那里進行無數(shù)次的組合。因此，即使命題者改變命題思路，那也只能變的簡單，只要我們掌握單詞和語法就可以了。這樣和考高考、4級以及6級無異。對于我們來說是件好事。那樣高分就太多了，那樣我們還怎樣去選擇所謂的“人才和棟梁”？不符合中國學者的邏輯。
因此，對我們這些準備考研的人而言，英語上最主要的應(yīng)該做兩件事情：一是讀懂文章，這個需要有單詞和語法為基礎(chǔ)；二是分析命題者命題思路，從而掌握正確的解題思路
二、考研英語單詞
單詞的來源：考研單詞被什么地方的呢？有很多種回答，有人說背考試大綱，有人說背考研詞匯手冊，還有人說背老師發(fā)的講義。其實這些全不對。應(yīng)該背歷年真題閱讀理解文章里的你自己不認識的單詞。如果你自己做個統(tǒng)計就知道了，2005年的所有單詞(專業(yè)詞匯除外)在過去的10年的真題的閱讀理解里絕大部分都考過了。而且重復(fù)的頻率極高，并且總是考同樣的意思。
單詞的記憶方法：建議化整為零。最糟糕的方法就是一天背一百或幾百個單詞，因為這樣太浪費時間而且效果不是很明顯，遺忘率極高。你可以一天背20個單詞，而且不是集中時間記憶，是把20個單詞分散在一天的不同的3個時間段來記憶。早晨起床6個，午飯后6個，晚上睡覺前8個。這樣就不占用復(fù)習其他功課的時間了。第2天的時候要依此往復(fù)，其實考研英語里的詞匯絕大多數(shù)是高中詞匯，只有不到800個4、6級詞匯，因此你很快就可以很輕松的背完的。但是在這個記憶的過程中你必須注意及時的復(fù)習，即在背第2天單詞前一定要復(fù)習第一天的單詞，背第3天的單詞前一定要復(fù)習第1天和第2天的單詞，如此往復(fù)，到第30天時你就把第1天的單詞背了1次，復(fù)習了29次，你是不會遺忘的。這樣的記憶單詞的方法不會影響你日常的工作學習，而且還記憶持久。
三、考研英語詞組
詞組來源：一是真題閱讀理解里考過的詞組；二是每年考試大綱解析里完型填空解析部分的歸納好了的詞組。
記憶方法：同上。建議每天記憶以8到10個詞組為佳。
四、閱讀文章難句的方法：剝洋蔥式句子結(jié)構(gòu)分析法
在考研英語里長難句是我們讀懂文章和翻譯的核心障礙，要想讀懂這樣的長難句就不能按照普通的閱讀方法從句子的第一單詞開始來讀，應(yīng)該找到一個真確的被無數(shù)英、美國家的外國人潛意識里使用的讀句子的方法來讀。具體分為如下4步：
第一步、確定句子有幾個洋蔥(一個完整的句子為一個洋蔥，有時一個句號卻有好幾個完整的句子)。確定的方法有：
1、看句子里有沒有and，如果有看這個并列句是什么并列句，如果是句子并列就說明有2個或多個洋
蔥每個洋蔥應(yīng)該獨立剝皮；
2、看句子里有沒有but,yet，如果有就說明他們的前后是獨立的，有2個或多個洋蔥每個洋蔥應(yīng)該獨立剝皮，但是也有特殊情況如But
Iamaman.這個句子雖然有but，但是還是一個洋蔥；
3、看句子里有沒有特殊的標點符號，包括分號、冒號和破折號，如果有就說明他們前后的句子獨立各自成為洋蔥。
第二步、給句子剝皮。每構(gòu)成一個獨立的語法就構(gòu)成一成皮。
第三步、把每層皮翻譯成中文
第四步、把很多簡單的中文句子組合成中文長句
注意：考研的翻譯句子一般是可以分為四層的長句，一層0.5分。
例如She,whoishermother'sdaughter,isagirlofbeautywhichisenviedbyLilywhoseuglineissofamousinNewYorkwheretherearesomanypoorswhohavealotofchildrenforbiddentogotoschoolinwhichtheycanstudyhowtoliveinthetediousworld,whichweallknow.
解析：這個句子看起來很簡單，其實很多學生卻心中有千言萬語不知道從何說起。按照剝洋蔥句子結(jié)構(gòu)分析的方式，如下：
第一步，因為這個句子沒有and\but\yet，也沒有特殊的標點符號。所以這個句子只有一個洋蔥；
第二步，句子按照語法剝皮，分為如下①sheisagirl②ofBeauty③whichisenviedbyLily④whoseuglineisso
famousinNewYork⑤wheretherearesomanypoors⑥whohavealotofchildren⑦forbiddentogotoschool⑧inwhichtheycanstudy⑨howtoliveinthetediousworld⑩whichweallknow⑾whoishermother'sdaughter(插入語總是放到最后解決，翻譯的時候可以用括號放在它前面的內(nèi)容后)
第三步，把每個皮分別翻譯為中文.(略)
第四步，把這些簡單的中文組合成長句，這個時候就變成簡單的中文文字游戲了。
閱讀理解速成勝經(jīng)（情感態(tài)度題）
情感態(tài)度題概述：情感態(tài)度題分為兩種，即全文情感態(tài)度題和局部情感態(tài)度題。全文情感態(tài)度題，是指作者對于全文論點談?wù)搶ο蟮那楦袘B(tài)度；局部情感態(tài)度題，是指作者對于文章的非論點談?wù)搶ο蟮那楦袘B(tài)度或者是指除作者以外的其他人對于論點談?wù)搶ο蠡蚍钦擖c談?wù)搶ο蟮那楦袘B(tài)度。
例如，假設(shè)一篇文章的論點是豬是所有動物中游泳最快的動物，并且為了證明這個論點，文章中的論據(jù)部分講到了Smith先生說，“狗這個動物游泳也很快”。那么題目問我們作者對于豬是什么情感態(tài)度的題目就是全文情感態(tài)度題，因為它是作者對于全文論點談?wù)搶ο蟮那楦袘B(tài)度；而如果問的是作者對于狗的情感態(tài)度或Smith對于狗或豬的情感態(tài)度的什么的題目就是局部情感態(tài)度題，因為它們是作者對于文章的非論點談?wù)搶ο蟮那楦袘B(tài)度或者是指除作者以外的其他人對于論點談?wù)搶ο蠡蚍钦擖c談?wù)搶ο蟮那楦袘B(tài)度�？佳械奈恼氯渴莵碓从谟⒚绹覈鴥�(nèi)雜志上發(fā)表過的議論文，那么根據(jù)議論的特點議論的論點必須鮮明。如果一個論點不鮮明的文章投稿的話，報社自然是不會采用的，因為那是一篇很糟糕的議論文。而如果這個議論文談?wù)摰脑掝}是男女平等的問題的話，那么作者的情感態(tài)度必然是支持男女平等的。在美國
國內(nèi)是不會有人寫支持男女不平等的文章的，更沒有哪個報社敢刊登這樣的“大逆不道”的文章的。所以因為我們考察的文章是議論文，這樣就在某種程度上決定了我們在做情感態(tài)度題目的時候必須按照議論文的特征來解答。議論文的特征也正是情感態(tài)度題的命題的邏輯的缺陷，成為我們解題的關(guān)鍵。下面詳細的講解情感態(tài)度題的解題方法：
全文情感態(tài)度題
(一)情感態(tài)度題選項核心詞匯
(1)必然不會成為正確答案的中性詞：
①indifferent,漠不關(guān)心的意思，這個詞永遠不能成為正確答案，因為如果作者對于論點談?wù)摰脑掝}不關(guān)心的話怎么可能去寫一篇450字左右的文章呢？既然寫了就一定是關(guān)心的；相近詞匯有：disinterested,impassive;
②suspicion,懷疑的意思，它的形容詞是suspicious，議論文的論點必須是鮮明的，作者已經(jīng)把文章寫完了又怎么可能會依舊懷疑自己的論點呢？如果懷疑又怎么有自信把自己的文章郵寄到報社發(fā)表呢？報社又怎么可能發(fā)表呢？既然報社不可能發(fā)表那我們的命題者又是怎么找到文章的呢？所以這個詞永遠不會成為正確答案的；相近詞匯有：questioned,questionable,puzzled,puzzling,gloomy;
③neutral,中立的意思，議論文的論點必須有傾向性，必須鮮明，因此不眩
(2)必然不會成為正確答案的褒義詞和貶義詞
①sensitive,敏感的意思，這個詞匯是萬能選項，因為任何議論文作者必然是對論點談?wù)摰膶ο笫敲舾械�，否則就不會寫這樣的議論文了。因此這個選項是適合任何議論文的作者的全文情感態(tài)度的，只有在確定排除其他選項的情況下，才可以成為正確答案，一般是直接排除。因為萬能選項不能考察考生的閱讀理解文章的能力，如果可以成為正確答案的話，大家看見就選那這個題目出的還有什么意思？沒有任何難度。它的相近詞匯有：concerned;
②biased,有偏見的意思，如果這個詞是正確答案的話，也就是說命題者任何作者的觀點是有偏見，即命題者是完全否認作者的這個文章的，而如果命題者已經(jīng)完全否定了這個文章又怎么可能再把在他眼睛里的“垃圾”拿來考你呢？因此不眩相近詞匯有：prejudice;
③scared,害怕的意思，如果作者對于他自己談?wù)摰脑掝}很害怕他怎么會郵寄到報社去發(fā)表呢？不郵寄到報社，報社又怎么發(fā)表呢？因此也不可能成為正確的答案的。相近詞匯有：afraid,fear;
(3)可以成為正確答案的具有褒義色彩的中性詞
①objective,客觀的意思，有人要問具有褒義色彩的中性詞和中性詞有什么區(qū)別？它們的區(qū)別就是中性詞沒有任何的傾向性，而具有褒義色彩的中性詞本身雖然是中性詞，但是它們確實有褒義傾向的。因此可以成為正確的答案。
②impartial,公正的、沒有偏袒的意思，解釋同上。
③surprised,驚訝的意思，相近詞匯有：amazed;
(4)可以成為正確答案的褒義詞和貶義詞
①critical,批評的意思，作者在寫議論文的時候完全批評一個事物；
②approve，同意的意思，它的反意詞是：disapprove;
③positive，積極的意思，它的反意詞是：passive=negative；
④optimistic，樂觀的意思，它的反意詞是：pessimistic；
在考試中是不是說只有以上歸納的詞匯成為全文情感態(tài)度題的選項呢？答案當然是否定的�？荚囍胁豢赡苤挥幸陨系脑~匯成為選項的。以上的選項只是從歷年真題中提煉出來的歸納和總結(jié)，具有代表意義。希望大家在以后的解題過程中把每個不在以上范圍內(nèi)的詞匯根據(jù)以上的解析歸納到以上的范圍內(nèi)，這樣有助于我們解題。
(二)情感態(tài)度題解題步驟
(1)看選項，排除選項中的必然不會成為正確答案的中性詞；
(2)看選項，排除選項中的必然不會成為正確答案的褒義詞和貶義詞；
(3)看選項，排除選項中的相近選項；例如一個題目中的選項如下：A.
identical(一致的);B.similar(相似的); http://www.zzlgroo.com plementary(相互補充的);D.opposite(相反的);因此這個題目選擇D；
(4)看選項，保留選項中可以成為正確答案的具有褒義色彩的中性詞和可以成為正確答案的褒義詞和貶義詞；
(5)看題干，判斷情感態(tài)度指向的對象；
(6)判斷該對象的性質(zhì)；
①如果該對象與倫理道德觀念相吻合，那么應(yīng)該選擇含有可以成為正確答案的褒義詞的選項；比如尊師重道；
②如果該對象與倫理道德觀念不相吻合，那么應(yīng)該選擇含有可以成為正確答案的貶義詞的選項；比如作奸犯科；
③如果該對象與倫理道德觀念沒有關(guān)系，那么應(yīng)該選擇可以成為正確答案的具有褒義色彩的中性詞；比如經(jīng)濟的增長或衰弱；
④如果該對象與倫理道德的的關(guān)系還沒有形成定論，那么應(yīng)該選擇可以成為正確答案的具有褒義色彩的中性詞；比如安樂死，我們的道德觀念不認為一個人支持安樂死就說他是邪惡的，也不會認為一個人反對安樂死就說他是殘忍的，我們的道德觀念而是允許發(fā)表任何言論。
注1：如果判斷一個題目應(yīng)該選擇褒義詞，但是選項中沒有褒義詞的時候應(yīng)該選擇具有褒義色彩的中性詞；反之亦然；
注2：可以成為正確答案的具有褒義色彩的中性詞成為正確答案的機率最大，其次是可以成為正確答案的褒義詞，最后是可以成為正確答案的貶義詞。
(三)情感態(tài)度題真題演示
例1.Theauthor’sattitudetowardseuthanasiaseemstobethatof.(1997)
(A)opposition(B)suspicion(C)approval(D)indifference
【解析】我們在做全文情感態(tài)度題時要嚴格的按照以上的解題方法和步驟去解題，不能跳躍，換而言之，我們必須能夠合上筆記本說出上面的所有內(nèi)容才能確保我們在做這樣的題目時萬無一失。
第一步：看選項，排除選項中的必然不會成為正確答案的中性詞；據(jù)此排除了B和D；
第二步：看選項，排除選項中的必然不會成為正確答案的褒義詞和貶義詞；沒有發(fā)現(xiàn)這樣的詞匯；第三步：看選項，排除選項中的相近選項；也沒有相近的選項；
第四步：看選項，保留選項中可以成為正確答案的具有褒義色彩的中性詞和可以成為正確答案的褒義詞和貶義詞；因此保留A和C；
第五步：看題干，判斷情感態(tài)度指向的對象；即euthanasia(安樂死)。
第六步：判斷該對象的性質(zhì)；很顯然安樂死是屬于與倫理道德的關(guān)系還沒有形成定論的，所以應(yīng)該選擇可以成為正確答案的具有褒義色彩的中性詞。但是本題中沒有可以成為正確答案的具有褒義色彩的中性詞，因此根據(jù)注1應(yīng)該選擇褒義詞，所以這個題目選C。
例2.Thepassageshowsthattheauthoristhepresentsituation.(1997)
(A)criticalof(B)puzzledby(C)disappointedat(D)amazedat
第一步：看選項，排除選項中的必然不會成為正確答案的中性詞；據(jù)此排除了B；
第二步：看選項，排除選項中的必然不會成為正確答案的褒義詞和貶義詞；沒有發(fā)現(xiàn)這樣的詞匯；第三步：看選項，排除選項中的相近選項；應(yīng)該排除A和C，因為A是批評的意思，C是失望的意思；因為批評了怎么可能會不失望呢？失望了又怎么能不批評呢？所以它們是相近選項排除；
第四步：看選項，保留選項中可以成為正確答案的具有褒義色彩的中性詞和可以成為正確答案的褒義詞和貶義詞；因此保留D；
第五步：看題干，判斷情感態(tài)度指向的對象；即presentsituation.根據(jù)文章知道presentsituation是指經(jīng)濟相關(guān)的話題；
第六步：判斷該對象的性質(zhì)；很顯然經(jīng)濟相關(guān)的話題是屬于與倫理道德沒有關(guān)系的，所以應(yīng)該選擇可以成為正確答案的具有褒義色彩的中性詞。因此所以這個題目選D。
例3.Theauthor’sattitudetowardtheissueof“sciencevs.antiscience”is.(1998)
(A)impartial(B)subjective(C)biased(D)puzzling
第一步：看選項，排除選項中的必然不會成為正確答案的中性詞；據(jù)此排除了D；
第二步：看選項，排除選項中的必然不會成為正確答案的褒義詞和貶義詞；據(jù)此排除了C；第三步：看選項，排除選項中的相近選項；本題沒有相近選項；
第四步：看選項，保留選項中可以成為正確答案的具有褒義色彩的中性詞和可以成為正確答案的褒義詞和貶義詞；因此保留A和B；
第五步：看題干，判斷情感態(tài)度指向的對象；即“sciencevs.antiscience”，是指科學與反科學做斗爭的話題；
第六步：判斷該對象的性質(zhì)；很顯然該對象與倫理道德觀念相吻合，那么應(yīng)該選擇含有可以成為正確答案的褒義詞的選項；但是根選項中沒有褒義詞，根據(jù)注1這個題目應(yīng)該選A；
例4.Theauthor’sattitudetowardstheissueseemstobe.(1999)
(A)biased(B)indifferent(C)puzzling(D)objective
第一步：看選項，排除選項中的必然不會成為正確答案的中性詞；據(jù)此排除了B和C；
第二步：看選項，排除選項中的必然不會成為正確答案的褒義詞和貶義詞；據(jù)此排除了A；第三步：看選項，排除選項中的相近選項；本題沒有相近選項；
第四步：看選項，保留選項中可以成為正確答案的具有褒義色彩的中性詞和可以成為正確答案的褒義詞和貶義詞；因此保留D；
第五步：看題干，判斷情感態(tài)度指向的對象；即issue，根據(jù)文章知道是指法庭對于消費者受到商品傷害后的處理案件的態(tài)度的發(fā)展史的話題；
第六步：判斷該對象的性質(zhì)；很顯然該對象與倫理道德的的關(guān)系還沒有形成定論，那么應(yīng)該選擇可以成為正確答案的具有褒義色彩的中性詞，所以選擇D；
例5.Towardthenewbusinewave,thewriter’sattitudecanbesaidtobe.(2001)
(A)optimistic(B)objective(C)pessimistic(D)biased
第一步：看選項，排除選項中的必然不會成為正確答案的中性詞；本題中沒有該選項；
第二步：看選項，排除選項中的必然不會成為正確答案的褒義詞和貶義詞；因此排除D；第三步：看選項，排除選項中的相近選項；本題中沒有這樣的選項；
第四步：看選項，保留選項中可以成為正確答案的具有褒義色彩的中性詞和可以成為正確答案的褒義詞和貶義詞；因此保留A、B和C；
第五步：看題干，判斷情感態(tài)度指向的對象；即newbusinewave根據(jù)文章知道newbusinewave是指經(jīng)濟相關(guān)的話題；
第六步：判斷該對象的性質(zhì)；很顯然經(jīng)濟相關(guān)的話題是屬于與倫理道德沒有關(guān)系的，所以應(yīng)該選擇可以成為正確答案的具有褒義色彩的中性詞。因此所以這個題目選B。
例6.Fromthetextwecanseethatthewriterseems.(2002)
(A)optimistic(B)sensitive.(C)gloomy(D)scared.
第一步：看選項，排除選項中的必然不會成為正確答案的中性詞；本題中沒有該選項；
第二步：看選項，排除選項中的必然不會成為正確答案的褒義詞和貶義詞；因此排除B、C和D；所以這個題目應(yīng)該選擇A
本章總結(jié)：以上的例題把從1994年到2005年的有關(guān)全文情感態(tài)度題全部列舉了出來，如果一種解題的方法可以使用每一年的真題，那么我們有什么理由不相信它依舊使用2006呢？在大家做各個輔導(dǎo)老師出的模擬題的時候必然會發(fā)現(xiàn)我們這里講的方法是不能通用在模擬題中的，這個不是說我們的方法不靈了，而是那個出模擬題的人沒有對真題有深入的研究，是模擬題出的質(zhì)量有問題，因此大家應(yīng)該批判的去做模擬題。
局部情感態(tài)度題
在我國的考研英語閱讀理解試卷中局部情感態(tài)度題極為罕見。在2003年和2004年連續(xù)兩年各考了2題，但是此前并沒有這樣的題型，而且在2005的試卷中也沒有考到。這個不能說明這樣的題型不重要，相反只能說明局部情感態(tài)度題是非常重要的，而且根據(jù)往年的得分統(tǒng)計來看，該題型得分非常低。究其原因是什么？我們先來研究這個四個題目，最后再回答這個問題。
一、局部情感態(tài)度題與全文情感態(tài)度題的區(qū)別
兩者其實雖然都是情感態(tài)度題，但是在本質(zhì)上他們沒有什么共同之處，在全文情感態(tài)度題里所有不可能成為正確答案的選項在這里都可以成為正確答案。而且他們的解題方法沒有任何共同之處。他們唯一的共同點就是都是情感態(tài)度題。
二、局部情感態(tài)度題的解題步驟
(一)根據(jù)局部對象或者局部對象的主體找出本題的出題句；
(二)在出題句(或稱得分句)中尋找含有感情色彩的詞語或句子；
(三)比較該感情色彩的詞語或句子和四個選項，選擇一個意思和該詞語最為接近的選項；
三、局部情感態(tài)度題歷年真題解析
例1、Inrecentyears,railroadshavebeencombiningwitheachother,mergingintosupersystems,causingheightenedconcernsaboutmonopoly.Asrecentlyas1995,thetopfourrailroadsaccountedforunder70percentofthetotalton-milesmovedbyrails.Nextyear,afteraseriesofmergersiscompleted,justfourrailroadswillcontrolwellover90percentofallthefreightmovedbymajorrailcarriers.
Supportersofthenewsupersystemsarguethatthesemergerswillallowforsubstantialcostreductionsandbettercoordinatedservice.Anythreatofmonopoly,theyargue,isremovedbyfiercecompetitionfromtrucks.Butmanyshipperscomplainthatforheavybulkcommoditiestravelinglongdistances,suchascoal,chemicals,andgrain,truckingistoocostlyandtherailroadsthereforehavethembythethroat.
Thevastconsolidationwithintherailindustrymeansthatmostshippersareservedbyonlyonerailcompany.Railroadstypicallychargesuch“captive”shippers20to30percentmorethantheydowhenanotherrailroadiscompetingforthebusiness.
Shipperswhofeeltheyarebeingoverchargedhavetherighttoappealtothefederalgovernment'sSurfaceTransportationBoardforraterelief,buttheproceisexpensive,timeconsuming,andwillworkonlyintrulyextremecases.
Railroadsjustifyratediscriminationagainstcaptiveshippersonthegroundsthatinthelongrunitreduceseveryone'scost.Ifrailroadschargedallcustomersthesameaveragerate,theyargue,shipperswhohavetheoptionofswitchingtotrucksorotherformsoftransportationwoulddoso,leavingremainingcustomerstoshoulderthecostofkeepinguptheline.It'stheorytowhichmanyeconomistssubscribe,butinpracticeitoftenleavesrailroadsinthepositionofdeterminingwhichcompanieswillflourishandwhichwillfail.“Dowereally
wantrailroadstobethearbitersofwhowinsandwholosesinthemarketplace?”asksMartinBercovici,aWashingtonlawyerwhofrequentlyrepresentsshipper.
Manycaptiveshippersalsoworrytheywillsoonbehitwitharoundofhugerateincreases.Therailroadindustryasawhole,despiteitsbrighteningfortunes.stilldoesnotearnenoughtocoverthecostofthecapitalitmustinvesttokeepupwithitssurgingtraffic.Yetrailroadscontinuetoborrowbillionstoacquireoneanother, http://www.zzlgroo.com nsiderthe$10.2billionbidbyNorfolkSouthernandCSXtoacquireConrailthisyear.
Conrail'snetrailwayoperatingincomein1996wasjust$427million,lethanhalfofthecarryingcostsofthetransaction.Who'sgoingtopayfortherestofthebill?Manycaptiveshippersfearthattheywill,asNorfolkSouthernandCSXincreasetheirgriponthemarket.
52.Whatismanycaptiveshippers’attitudetowardstheconsolidationintherailindustry?(2003)
(A)Indifferent.(B)Supportive.(C)Indignant.(D)Apprehensive.
【解析】：
第一步：根據(jù)局部對象或者局部對象的主體找出本題的出題句；根據(jù)該題的題干，我們可以依據(jù)manycaptiveshippers找到本題目的出題句(得分句)為最后一段的第一句話。
第二步：在出題句(或稱得分句)中尋找含有感情色彩的詞語或句子；在最后一段的第一句中我們找到了worry這個單詞；
第三步：比較該感情色彩的詞語或句子和四個選項，選擇一個意思和該詞語最為接近的選項；發(fā)現(xiàn)D不僅有理解的意思，還有憂慮的意思，因此本題選D；
例2、ItissaidthatinEnglanddeathispressing,inCanadainevitableandinCaliforniaoptional.Smallwonder.Americans'lifeexpectancyhasnearlydoubledoverthepastcentury.Failinghipscanbereplaced,clinicaldepressioncontrolled, http://www.zzlgroo.com athisnormal;wearegeneticallyprogrammedtodisintegrateandperish,evenunderidealconditions.Weallunderstandthatatsomelevel,yetasmedicalconsumerswetreatdeathasaproblemtobesolved.Shieldedbythird-partypayersfromthecostofourcare,wedemandeverythingthatcanpossiblybedoneforus,evenifit'suseless.Themostobviousexampleislate-stagecancercare.Physicians-frustratedbytheirinabilitytocurethediseaseandfearingloofhopeinthepatient-toooftenofferaggressivetreatmentfarbeyondwhatisscientificallyjustified.In1950,theU.S.spent$12.7billiononhealthcare.In2002,thecostwillbe$1540billion.Anyonecanseethistrendisunsustainable.Yetfewseemwillingtotrytoreverseit.Somescholarsconcludethatagovernmentwithfiniteresourcesshouldsimply
stoppayingformedicalcarethatsustainslifebeyondacertainage—say83orso.FormerColoradogovernorRichardLammhasbeenquotedassayingthattheoldandinfirm“haveadutytodieandgetoutoftheway”,sothatyounger,healthierpeoplecanrealizetheirpotential.
Iwouldnotgothatfar.Energeticpeoplenowroutinelyworkthroughtheir60sandbeyond,andremaindazzlinglyproductive.At78,ViacomchairmanSumnerRedstonejokinglyclaimstobe53.SupremeCourtJusticeSandraDayO'Connorisinher70s,andformersurgeongeneralC.EverettKoopchairsanInternetstart-upinhis80s.Theseleadersarelivingproofthatpreventionworksandthatwecanmanagethehealthproblemsthatcomenaturallywithage.Asamere68-year-old,Iwishtoageasproductivelyastheyhave.
Yettherearelimitstowhatasocietycanspendinthispursuit.Askaphysician,Iknowthemostcostlyanddramaticmeasuresmaybeineffectiveandpainful.IalsoknowthatpeopleinJapanandSweden,countriesthat
spendfarleonmedicalcare,haveachievedlonger,healthierlivesthanwehave.Asanation,wemaybeoverfundingthequestforunlikelycureswhileunderfundingresearchonhumblertherapiesthatcouldimprovepeople'slives.
58.Theauthor’sattitudetowardRichardLamm’sremarkisoneof.(2003)
(A)strongdisapproval(B)reservedconsent(C)slightcontempt(D)enthusiasticsupport
【解析】：
第一步：根據(jù)局部對象或者局部對象的主體找出本題的出題句；根據(jù)該題的題干，我們可以依據(jù)RichardLamm’sremark找到本題目的出題句(得分句)為第三段的最后一句話，但是這句話里并沒有作者的情感態(tài)度，只有RichardLamm的看法，因此本句不是出題句(得分句)，但是可以肯定的是出題句就是該句附近。我們發(fā)現(xiàn)在第四段第一句話說Iwouldnotgothatfar.這里的I就是指作者，that是指RichardLamm的看法，所以本句才是真正的出題句；
第二步：在出題句(或稱得分句)中尋找含有感情色彩的詞語或句子；這個句子中沒有一個單詞是有感情色彩的，但是作為一個整體又是有感情色彩的，意思是作者不會和RichardLamm走一樣遠的。不會走一樣遠并不是說不走，只是說沒有走的那么遠，所以作者對于RichardLamm的看法是局部的同意和支持的；第三步：比較該感情色彩的詞語或句子和四個選項，選擇一個意思和該詞語最為接近的選項；因此本題應(yīng)該選擇B
例3、Whenitcomestotheslowingeconomy,EllenSperoisn’tbitinghernailsjustyet.Butthe47-year-oldmanicuristisn’tcutting,fillingorpolishingasmanynailsasshe’dliketo,either.Mostofherclientsspend$12to$50weekly,butlastmonthtwolongtimecustomerssuddenlystoppedshowingup.Speroblamesthesofteningeconomy.“I’magoodeconomicindicator,”shesays.“Iprovideaservicethatpeoplecandowithoutwhenthey’reconcernedaboutsavingsomedollars.”SoSperoisdownscaling,shoppingatmiddle-browDillard’sdepartmentstorenearhersuburbanClevelandhome,insteadofNeimanMarcus.“Idon’tknowifotherclientsaregoingtoabandonme,too”shesays.
EvenbeforeAlanGreenspan’sadmissionthatAmerica’sred-hoteconomyiscooling,lotsofworkingfolkshadalreadyseensignsoftheslowdownthemselves.FromcardealershipstoGapoutlets,saleshavebeenlaggingformonthsasshopperstempertheirspending.Forretailers,wholastyeartookin24percentoftheirrevenuebetweenThanksgivingandChristmas,thecautiousapproachiscomingatacrucialtime.Already,expertssay,holidaysalesareoff7percentfromlastyear’space.Butdon’ http://www.zzlgroo.com nsumersseemonlyconcerned,notpanicked,andmanysaytheyremainoptimisticabouttheeconomy’slong-termprospects,evenastheydosomemodestbelt-tightening.
Consumerssaythey’renotindespairbecause,despitethedreadfulheadlines,theirownfortunesstillfeelprettygood.Homepricesareholdingsteadyinmostregions.InManhattan,“there’sanewgoldrushhappeninginthe$4millionto$10millionrange,predominantlyfedbyWallStreetbonuses,”saysbrokerBarbaraCorcoran.InSanFrancisco,pricesarestillrisingevenasfrenziedoverbiddingquiets.“Insteadof20to30offers,nowmaybeyouonlygettwoorthree,”saysjohnDeadly,aBayAreareal-estatebroker.Andmostfolksstillfeelprettycomfortableabouttheirabilitytofindandkeepajob.
Manyfolksseesilverliningstothisslowdown.Potentialhomebuyerswouldcheerforlowerinterestrates.Employerswouldn’tmindalittlefewerbubblesinthejobmarket.Manyconsumersseemtohavebeeninfluencedbystock-marketswings,whichinvestorsnowviewasanecessaryingredienttoasustainedboom.Dinersmightseeanupside,too.GettingatableatManhattan’shotnewAlainDucasserestaurantneedtobeimpossible.Notanymore.Forthat,Greenspan&Co.maystillbeworthtoasting.
52.Howdothepublicfeelaboutthecurrenteconomicsituation?(2004)
(A)Optimistic.(B)Confused.(C)Carefree.(D)Panicked.
【解析】：
第一步：根據(jù)局部對象或者局部對象的主體找出本題的出題句；我們發(fā)現(xiàn)本題根本就沒有對應(yīng)的出題句。因為文章中沒有thepublic這個短語。在沒有一樣的詞語的時候我們應(yīng)該尋找一個近意詞來替代。結(jié)果發(fā)現(xiàn)在文章倒數(shù)第二段的第一句話中的Consumers即是指大眾，因此本句為出題句。
第二步：在出題句(或稱得分句)中尋找含有感情色彩的詞語或句子；在最后一段的第一句中我們找到了notindespair這個詞組，是沒有絕望的意思；
第三步：比較該感情色彩的詞語或句子和四個選項，選擇一個意思和該詞語最為接近的選項；發(fā)現(xiàn)A是樂觀的意思，是四個選項中意思最為接近的選項；
例4、Americanstodaydon’tplaceaveryhighvalueonintellect.Ourheroesareathletes,entertainers,andentrepreneurs,notscholars.Evenourschoolsarewherewesendourchildrentogetapracticaleducation——nottopursueknowledgeforthesakeofknowledge.Symptomsofpervasiveanti-intellectualisminourschoolsaren’tdifficulttofind.“Schoolshavealwaysbeeninasocietywherepracticalismoreimportantthanintellectual,”sayseducationwriterDianeRavitch.“Schoolscouldbeacounterbalance.”Razitch’slatestbock,LeftBack:ACenturyofFailedSchoolReforms,tracestherootsofanti-intellectualisminourschools,concludingtheyareanythingbutacounterbalancetotheAmericandistasteforintellectualpursuits.
Buttheycouldandshouldbe.Encouragingkidstorejectthelifeofthemindleavesthemvulnerabletoexploitationandcontrol.Withouttheabilitytothinkcritically,todefendtheirideasandunderstandtheideasofothers, http://www.zzlgroo.com ntinuingalongthispath,sayswriterEarlShorris,“Wewillbecomeasecond-ratecountry.Wewillhavealecivilsociety.”
“Intellectisresentedasaformofpowerorprivilege,”writeshistorianandprofessorRichardHofstadterinAnti-IntellectualisminAmericanlife,aPulitzerPrizewinningbookontherootsofanti-intellectualisminUSpolitics,religion,andeducation.Fromthebeginningofourhistory,saysHofstadter,ourdemocraticandpopulisturgeshavedrivenustorejectanythingthatsmellsofelitism.Practicality,commonsense,andnativeintelligencehavebeenconsideredmorenoblequalitiesthananythingyoucouldlearnfromabook.
RalphWaldoEmersonandotherTranscendentalistphilosophersthoughtschoolingandrigorousbooklearningputunnaturalrestraintsonchildren:“Weareshutupinschoolsandcollegerecitationroomsfor10or15yearsandcomeoutatlastwithabellyfulofwordsanddonotknowathing.”MarkTwain’sHuckleberryFinnexemplifiedAmericananti-intellectualism.Itsheroavoidsbeingcivilized——goingtoschoolandlearningtoread——sohecanpreservehisinnategoodness.
Intellect,accordingtoHofstadter,isdifferentfromnativeintelligence, http://www.zzlgroo.com ellectisthecritical,creative, http://www.zzlgroo.com elligenceseekstograsp,manipulate,re-order,andadjust,whileintellectexamines,ponders,wonders,theorizes,criticizesandimagines.
Schoolremainsaplacewhereintellectismistrusted.Hofstadtersaysourcountry’seducationalsystemisinthegripsofpeoplewho“joyfullyandmilitantlyproclaimtheirhostilitytointellectandtheireagernetoidentifywithchildrenwhoshowtheleastintellectualpromise.”
58.TheviewsofRavishandEmersononschoolingare(2004)
(A)identical.(B)similar.(C)complementary.(D)opposite.
【解析】：
第一步：根據(jù)局部對象或者局部對象的主體找出本題的出題句；我們發(fā)現(xiàn)本題根本就沒有對應(yīng)的出題句。我們發(fā)現(xiàn)文章中沒有一句話是即包括Ravish有包括Emerson的，但是我們能很輕易的找到Ravish在第二段的第一句話中，Emerson在第五段的第一句話中，因此這個題目的得分句是這個兩句。
第二步：在出題句(或稱得分句)中尋找含有感情色彩的詞語或句子；我們發(fā)現(xiàn)這個兩句話的意思正好是相反的；
第三步：比較該感情色彩的詞語或句子和四個選項，我們只能選擇D；另外因為這個題目中A、B、C的意思是相近的，所以同時排除，我們也可以知道這個題目選D。
閱讀理解速成勝經(jīng)（中心思想題）
中心思想題的概述：考研英語閱讀中是否有中心思想題？傳統(tǒng)的閱讀理論中是有的，這一點是沒有疑問的。但是在考研中準確的說是沒有中心思想題的。因為大家應(yīng)該還記得我們只有在小學的時候老師在講語文課本時才會問我們一篇文章的中心思想的，但是到了初三以后老師就不再問我們文章的中心思想了，而是改問一篇文章的論點是什么？究其原因，因為從初三起我們學習的全部是議論文，對于議論文而言，我們只說它的論點是什么而不說它的中心思想是什么；小學學習的全是記敘文，只有記敘文才有中心思想。又因為上篇我們已經(jīng)說過，所有考研的閱讀理解的文章都是來源于美國國內(nèi)發(fā)表的議論文，因此我們說在考研英語閱讀中實際上是沒有什么中心思想題的，只有論點題。但是我們的“大家”們一直認為有中心思想題，所以為了便于大家接受，我們在這里依舊把這樣的論點題稱為中心思想題。
中心思想題解題方法：我們的民族的歷史文學里是沒有議論文這樣的文體的，或者說議論文是一個在近現(xiàn)代隨著西方的炮火進入我們的文明的文學體裁。既然我們寫議論文的模式是模仿西方的，那就是說我們在課堂上學到的寫議論文的方法是完全和美國人寫議論文的方法相吻合的。換句話說，就是，我們的論點寫在什么地方那么美國人的論點也是寫在那個位置。而我們在寫議論文的時候論點有兩種寫法：一寫在
第一段第一句；二寫在第一段最后一句。而且我們在文章結(jié)束的時候會在最后一段開頭和結(jié)尾句寫一些對
第一段論點相呼應(yīng)的句子。所以我們堅信，考研英語閱讀的文章的論點必然在文章的第一段的首、末句中產(chǎn)生，而且最后一段首、末句對此論點予以呼應(yīng)。也就是說，要找一篇文章的論點就看文章的首、末段的首、末句，它們共同指向的內(nèi)容就是我們的論點。
因此，在考研英語中，要找一篇文章的中心思想就是找這個文章的論點，要找論點就看這個文章的首、末段的首、末句。答案必然在這個4句話中產(chǎn)生。在很多時候我們在讀完這個4句話后發(fā)現(xiàn)，我們即使把這個4句話翻譯為中文我們還是不知道文章的論點，這個時候不是說我們就沒有辦法找到答案了。事實上，在歷年的真題里幾乎所有的中心思想題我們都是不知道論點的，但是這個并不影響我們解題的。
這個時候我們應(yīng)該進入第2個解題的思維：選擇最佳答案，而不是正確答案。如果一個選項是文章講到的內(nèi)容，但是卻不是這個4句話講到的內(nèi)容，我們依舊不能選這個選項，因為該選項不是論點，最多是個論據(jù)而已。如果一個選項這個4句話沒有講到，而且文章根本就沒有在任何段落提到，那么也不選，屬于和文章無關(guān)的選項，但是在考試中我們發(fā)現(xiàn)有很多人選擇無關(guān)選項，究其原因，是因為其實考研英語閱讀是沒有正確答案的，只有最佳答案，有的時候4個選項都是正確或錯誤的，但你必須選擇一個最為接近原文意思的選項，而在有3個錯誤1個無關(guān)的時候就有人會選擇無關(guān)的，其實無關(guān)選項是永遠不能做正確答案的。如果一個選項和原文的意思相反那么也不眩如果有2個選項和原文4句話的意思相符合，那么還要比較哪個選項的意思最為符合原文4句話的意思，選擇最全面概括這個4句話的選項。
主旨大意題是中心思想題中的一種最為典型的題型。解題方法如上文。
例1、TheAmericaneconomicsystemisorganizedaroundabasicallyprivate-enterprise,market-orientedeconomyinwhichconsumerslargelydeterminewhatshallbeproducedbyspendingtheirmoneyinthemarketplaceforthosegoodsandservicesthattheywantmost.Privatebusinessmen,strivingtomakeprofits,producethesegoodsandservicesincompetitionwithotherbusinessmen;andtheprofitmotive,operatingundercompetitivepressures,largelydetermineshowthesegoodsandservicesareproduced.Thus,intheAmericaneconomicsystemitisthedemandofindividualconsumers,coupledwiththedesireof
businessmentomaximizeprofitsandthedesireofindividualstomaximizetheirincomes,thattogetherdeterminewhatshallbeproducedandhowresourcesareusedtoproduceit.
http://www.zzlgroo.com heAmericaneconomy,thismechanismisprovidedbyapricesystem,
aproceinwhichpricesriseandfallinresponsetorelativedemandsofconsumersandsuppliesofferedbyseller-producers.Iftheproductisinshortsupplyrelativetothedemand,thepricewillbebidupandsomeconsumerswillbeeliminatedfromthemarket.If,ontheotherhand,producingmoreofacommodityresultsinreducingitscost,thiswilltendtoincreasethesupplyofferedbyseller-producers,whichinturnwilllowerthepriceandpermitmoreconsumerstobuytheproduct.Thus,priceistheregulatingmechanismintheAmericaneconomicsystem.
Theimportantfactorinaprivate-enterpriseeconomyisthatindividualsareallowedtoownproductiveresources(privateproperty),andtheyarepermittedtohirelabor,gaincontrolovernaturalresources, http://www.zzlgroo.com heAmericaneconomy,theconceptofprivatepropertyembracesnotonlytheownershipofproductiveresourcesbutalsocertainrights,includingtherighttodeterminethepriceofaproductortomakeafreecontractwithanotherprivateindividual.
54.Thepassageismainlyabout.(1994)
(A)howAmericangoodsareproduced
(B)howAmericanconsumersbuytheirgoods.
(C)howAmericaneconomicsystemworks
(D)howAmericanbusinessmenmaketheirprofits
解析：
第一步：判斷本題目屬于中心思想題；因此進入中心思想題的解題方法；
第二步：閱讀文章首、末段首、末句4句話，使用剝洋蔥式句子結(jié)構(gòu)分析法得知這個4句話的意思(限于篇幅的原因我們就不一一翻譯了)；翻譯后我們發(fā)現(xiàn)，即使翻譯為中文我們還是不知道文章的論點是什么。因此進入第2解題的思維：找最佳答案；
第三步：A選項是原文講到的選項，原文第一段最后一句話說thattogetherdeterminewhatshallbeproducedandhow
resourcesareusedtoproduceit，因此A是正確的，但是我們不能立刻就選A，因為我們在找最佳答案，既然是最佳就要有4個選項的比較，完全有可能4個選項都是正確的，但是只能選擇一個；B選項是原文第一段最后一句講到的，thedesireofindividualstomaximizetheirincomes，因此B也是正確的，符合原文意思的；C選項原文四句話都講到了，但是美國經(jīng)濟模式的運作的范圍很顯然大于這個4句話的范圍。D選項在原文第一段的最后一句也講到了desireofbusinessmentomaximizeprofits，因此D也是正確符合原文意思的。4個選項都是正確的，但是不同的是A、B和D只是在原文的第一段的最后一句講到了，很顯然C選項概括了4句話的全部內(nèi)容，因此因該選擇C。
例2、OnehundredandthirteenmillionAmericanshaveatleastonebank-issuedcreditcard.Theygivetheirownersautomaticcreditinstores,restaurants,andhotels,athome,acrothecountry,andevenabroad,andtheymakemanybankingservicesavailableaswell.Moreandmoreofthesecreditcardscanbereadautomatically,makingitpossibletowithdrawordepositmoneyinscatteredlocations,whetherornotthelocalbranchbankisopen.Formanyofusthe“cashlesociety”isnotonthehorizon-it'salreadyhere.
Whilecomputersoffertheseconveniencestoconsumers,theyhavemanyadvantagesforsellerstoo.Electroniccashregisterscandomuchmorethansimplyringupsales.Theycankeepawiderangeofrecords,includingwhosoldwhat,when,andtowhom.Thisinformationallowsbusinessmentokeeptrackoftheirlistofgoodsbyshowingwhichitemsarebeingsold
http://www.zzlgroo.com cisionstoreorderorreturngoodstosupplierscanthenbemade.Atthesametimethesecomputersrecordwhichhoursarebusiestandwhichemployeesarethemostefficient, http://www.zzlgroo.com putersare
http://www.zzlgroo.com puter-analyzedmarketingreportscanhelptodecidewhichproductstoemphasizenow,whichtodevelopforthefuture, http://www.zzlgroo.com puterskeeptrackofgoodsinstock,ofrawmaterialsonhand,andevenoftheproductionproceitself.
Numerousothercommercialenterprises,fromtheaterstomagazinepublishers,fromgasandelectricutilitiestomilkprocessors,bringbetterandmoreefficientservicestoconsumersthroughtheuseofcomputers.
58.Whatisthispassagemainlyabout?(1994)
(A)Approachestothecommercialuseofcomputers.
(B)conveniencesbroughtaboutbycomputersinbusiness.
(C)Significanceofautomationincommercialenterprises.
(D)Advantagesofcreditcardsinbusiness.
解析：
第一步：判斷本題目屬于中心思想題；因此進入中心思想題的解題方法；
第二步：閱讀文章首、末段首、末句4句話，使用剝洋蔥式句子結(jié)構(gòu)分析法得知這個4句話的意思(限于篇幅的原因我們就不一一翻譯了)；翻譯后我們發(fā)現(xiàn)，即使翻譯為中文我們還是不知道文章的論點是什么。因此進入第2解題的思維：找最佳答案；
第三步：A的意思是電腦的商業(yè)使用的方法，文章在最后一段講到了電腦的商業(yè)使用的問題，因此A是符合原文意思的；B的意思是商業(yè)中電腦帶來的便利，原文講到了B選項，明顯的證明是bringbetterandmoreefficientservicestoconsumersthroughtheuseofcomputers，所以B也是正確并符合原文意思的；C的意思是自動化在商業(yè)企業(yè)中的重要性，文章4句話沒有講到自動化的問題，更沒有講到什么重要性，因此C是和原文無關(guān)的選項；D的意思是商業(yè)中信用卡的重要性，文章在第一段的第一句話就講到了信用卡，但是沒有講到信用卡的重要性，因此D也是無關(guān)選項；因此這個題目的答案必然在A和B中產(chǎn)生。這個時候我們應(yīng)該比較A和B有什么不同的地方。我們發(fā)現(xiàn)A強調(diào)的是“方法Approaches”而B強調(diào)的是“便利conveniences”，很顯然文章著重講解的是電腦帶來的便利，因此這個題目應(yīng)該選B；
例3、Exceptionalchildrenaredifferentinsomesignificantwayfromothersofthesameage.Forthesechildrentodeveloptotheirfulladultpotential,theireducationmustbeadaptedtothosedifferences.Althoughwefocusontheneedsofexceptional
children,wefindourselvesdescribingtheirenvironmentaswell.Whiletheleadingactoronthestagecapturesourattention,weareawareoftheimportanceofthesupportingplayersandthesceneryoftheplayitself.Boththefamilyandthesocietyinwhichexceptionalchildrenliveareoftenthekeytotheirgrowthanddevelopment.Anditisinthepublicschoolsthatwefindthefullexpressionofsociety'sunderstanding-theknowledge,hopes,andfearsthatarepassedontothenextgeneration.
http://www.zzlgroo.com hatmirrorwecanseethestrengths,theweaknesses,thehopes,theprejudices,andthecentralvaluesofthecultureitself.Thegreatinterestinexceptionalchildrenshowninpubliceducationover
thepastthreedecadesindicatesthestrongfeelinginoursocietythatallcitizens,whatevertheirspecialconditions,deservetheopportunitytofullydeveloptheircapabilities.
“Allmenarecreatedequal.”We'vehearditmanytimes,butitstillhasimportantmeaningforeducationinademocraticsociety.Althoughthephrasewasusedbythiscountry'sfounderstodenoteequalitybeforethelaw,it
hasalsobeeninterpretedtomeanequalityofopportunity.Thatconceptimplieseducationalopportunityforallchildren-therightofeachchildtoreceivehelpinlearningtothelimitsofhisorhercapacity,whetherthatcapacitybesmallorgreat.Recentcourtdecisionshaveconfirmedtherightofallchildren—disabledornot—toanappropriateeducation,andhaveorderedthatpublicschoolstakethenecessarystepstoprovidethateducation.Inresponse,schoolsaremodifyingtheirprograms,adaptinginstructiontochildrenwhoareexceptional,tothosewhocannotprofitsubstantiallyfromregularprograms.
61.Thispassagemainlydealswith.(1994)
(A)thedifferencesofchildrenintheirlearningcapabilities
(B)thedefinitionofexceptionalchildreninmodernsociety
(C)thespecialeducationalprogramsforexceptionalchildren
(D)thenecessityofadaptingeducationtoexceptionalchildren
解析：
第一步：判斷本題目屬于中心思想題；因此進入中心思想題的解題方法；
第二步：閱讀文章首、末段首、末句4句話，使用剝洋蔥式句子結(jié)構(gòu)分析法得知這個4句話的意思(限于篇幅的原因我們就不一一翻譯了)；翻譯后我們發(fā)現(xiàn)，即使翻譯為中文我們還是不知道文章的論點是什么。因此進入第2解題的思維：找最佳答案；
第三步：A的意思是孩子在學習能力上的不同，但是文章的4句話并沒有講到學習能力的問題，因此是無關(guān)選項；B的意思是例外的孩子(弱智兒童)在現(xiàn)代社會的定義，文章4句話雖然講到了exceptionalchildren，但是并沒有給它下定義，因此也是無關(guān)選項；C的意思是針對exceptionalchildren的特別的項目，文章在最后一段講到了這個問題；D的意思是調(diào)整教育以適應(yīng)那些exceptionalchildren的必要性，文章也講到了；因此答案必然在C和D中產(chǎn)生，那就比較它們的不同，發(fā)現(xiàn)一個強調(diào)項目，一個強調(diào)必要性，而文章的4句話是強調(diào)必要性的多一點，因此應(yīng)該選D；
例4、Scatteredaroundtheglobearemorethan100smallregionsofisolatedvolcanicactivityknowntogeologistsashotspots.Unlikemostoftheworld'svolcanoes,theyarenotalwaysfoundattheboundariesofthegreatdriftingplatesthatmakeuptheearth'ssurface;onthecontrary,manyofthemliedeepintheinteriorofaplate.Mostofthehotspotsmoveonlyslowly,andinsomecasesthemovementoftheplatespastthemhaslefttrailsofdeadvolcanoes.Thehotspotsandtheirtrailsaremilestonesthatmarkthepassageoftheplates.
Thattheplatesaremovingisnowbeyonddispute.AfricaandSouthAmerica,forexample,aremovingawayfromeachotherasnewmaterialisinjectedintotheseafloorbetweenthem.Thecomplementarycoastlinesandcertaingeologicalfeaturesthatseemtospantheoceanareremindersofwherethetwocontinentswereoncejoined.Therelativemotionoftheplatescarryingthesecontinentshasbeenconstructedindetail,butthemotionofoneplatewithrespecttoanothercannotreadilybetranslatedintomotionwithrespecttotheearth'sinterior.Itisnotpossibletodeterminewhetherbothcontinentsaremovinginoppositedirectionsorwhetheronecontinentisstationaryandtheotherisdriftingawayfromit.Hotspots,anchoredinthedeeperlayersoftheearth,providethemeasuringinstrumentsneededtoresolvethequestion.Fromananalysisofthehot-spotpopulationitappearsthattheAfricanplateisstationaryandthatithasnotmovedduringthepast30millionyears.
Thesignificanceofhotspotsisnotconfinedtotheirroleasaframeofreference.Itnowappearsthattheyalsohaveanimportantinfluenceonthegeophysicalprocessesthatpropeltheplatesacrotheglobe.
Whenacontinentalplatecometorestoverahotspot,thematerialrisingfromdeeperlayercreatesabroaddome.Asthedomegrows,itdevelopsseedfissures(cracks);inatleastafewcasesthecontinentmaybreakentirelyalongsomeofthesefissures,sothatthehotspotinitiatestheformationofanewocean.Thusjustasearlier
theorieshaveexplainedthemobilityofthecontinents,sohotspotsmayexplaintheirmutability(inconstancy).
20.Thepassageismainlyabout.(1998)
(A)thefeaturesofvolcanicactivities
(B)theimportanceofthetheoryaboutdriftingplates
(C)thesignificanceofhotspotsingeophysicalstudies
(D)theproceoftheformationofvolcanoes
解析：
第一步：判斷本題目屬于中心思想題；因此進入中心思想題的解題方法；
第二步：閱讀文章首、末段首、末句4句話，使用剝洋蔥式句子結(jié)構(gòu)分析法得知這個4句話的意思(限于篇幅的原因我們就不一一翻譯了)；翻譯后我們發(fā)現(xiàn)，即使翻譯為中文我們還是不知道文章的論點是什么。因此進入第2解題的思維：找最佳答案；
第三步：A的意思是火山運動的特征，該4句論點句并沒有講到這個問題，因此屬于無關(guān)選項；B的意思是漂流板塊理論的重要性，4句論點句也沒有談到漂流板塊的問題，同A；C的意思是hotspots在地球物理學研究中的重要性，文章講到了hotspots的重要性，那么講到地球物理學了嗎？其實火山運動不就是地球物理學的一部分嗎？因此看一個選項講到?jīng)]有，不應(yīng)該僅僅看有沒有一樣的單詞文章中出現(xiàn)沒有，而且還要看相近意思的單詞或句子出現(xiàn)沒有，因此C是符合原文意思的正確選項，但是不能立刻選擇，因為我們找的是最佳答案；D的意思是火山構(gòu)成的過程，雖然這個4句話講到了火山，但是沒有談及火山構(gòu)成過程的問題，屬于無關(guān)選項；因此這個題目應(yīng)該選C。
新題型速成勝經(jīng)(7選5填空題）
三、怎么解
此類題目主要是考查考生對諸如連貫性、一致性、邏輯聯(lián)系等語篇、語段整體性特征的理解，即要求考生在理解全文的基礎(chǔ)上弄清文章的整體和微觀結(jié)構(gòu)。
(1)解題方法
①段落主旨解題法
A.段落的主旨句一般不是事實，也不是真理，更不是個人的嗜好，而應(yīng)該是本段落需要證明的論點；段落的開頭句通常就是本段的主旨句；
B.如果題目出現(xiàn)在段落的中間，一般段落的中間句是對本段論點的論證和說明，所以應(yīng)該參照本段的主旨句去從選項中選擇一個闡述、說明論點的選項；
C.如果題目出現(xiàn)在段落的末尾，那么正確的選項一般是對整個段落的總結(jié)，并且這個總結(jié)是與本段主旨句相呼應(yīng)的。當然在少數(shù)情況下，尾句也可以作為過渡句引起下文或者是排比和舉例子等細節(jié)內(nèi)容。②文章結(jié)構(gòu)解題法
因為閱讀理解的文章全部是議論文或說明文，這就決定了這些文章本身的敘述和展開方式，弄清楚這些文章的結(jié)構(gòu)自然在選擇答案時就簡單了許多：
A.問題解答型：此類文章，一般采用原因性結(jié)構(gòu)，然后分析其成因，包括主觀的、客觀的、直接的、間接的等；
B.現(xiàn)象解釋型：此類文章，一般采用釋義性結(jié)構(gòu)，解釋某一事物、現(xiàn)象、科學理論等，通常用舉例子，打比方等方法來進行闡述論證；
C.結(jié)論說明型：此類文章，一般采用比較性結(jié)構(gòu)，把人或事物的功能、特點等進行比較從而引出一個結(jié)論；
D.新老觀點型：此類文章，一般采用駁斥性結(jié)構(gòu)，通常這樣的文章會先闡述說明一個觀點，然后對這個觀點進行駁斥，再進一步分析這個觀點的正負面，最后闡明自己的觀點；
所以，建議廣大的考生在正式做題之前知曉所考文章的類型。
③復(fù)現(xiàn)關(guān)系解題法
復(fù)現(xiàn)，是保證文章前后銜接而經(jīng)常使用的一種寫作手段，即作者在文章上下文不同的位置對同一個概念進行重復(fù)描述，從而使得同樣的意思在文章不同的地方重復(fù)出現(xiàn)。復(fù)現(xiàn)關(guān)系，主要是指同義復(fù)現(xiàn)、近義復(fù)現(xiàn)、反義復(fù)現(xiàn)、平行結(jié)構(gòu)復(fù)現(xiàn)、搭配復(fù)現(xiàn)等。
④無關(guān)連詞解題法
其實，這種方法是一種反正法。即把所有選項中的連詞找出，在考生已經(jīng)通讀全文知道文章大意的基礎(chǔ)上判斷含有特定連詞的選項是否在意思上和其所在段落相吻合，否則就予以排除。
⑤邏輯關(guān)系解題法
邏輯關(guān)系主要有：并列遞進關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、因果關(guān)系、解釋關(guān)系、例證關(guān)系、定義關(guān)系等：
A.并列遞進關(guān)系：標志詞匯有and,indeed,also,besides,similarly,like,accordingly,inthesameway,meanwhile,furthermore,moreover等；
B.轉(zhuǎn)折關(guān)系：標志詞匯有but,yet,although,however,onthecontrary,ontheotherhand,instead等；
C.因果關(guān)系：標志詞匯有for,because,since,therefore等；
D.解釋關(guān)系：標志詞匯有thatis,thatistosay,forexample,suchas,namely,inotherwords等。
(2)解題步驟
A.第一步：通讀全文，尤其是首末段，迅速得知文章的主旨大意;
B.第二步：通讀選項，在每個選項下邊用筆標記本選項的大致中文意思，以做到心中有數(shù)，至少應(yīng)該能知道可以供考生選擇的選項的意思范圍，并且在很短的時間里找到考生想找到的選項；
C.第三步：回到文章中的空白處，分析空白處的上下文，結(jié)合前面的解題方法得出需要的選項；
D.第四步：把自己選擇的選項帶入原文，檢測是否文章前后連貫，檢測所選的選項是否和文章的主旨大意相吻合。
(3)解題技巧
A.“就近原則”，在文章空白處的上下文中尋找解題的線索；
B.“時間原則”，出現(xiàn)時間、年代等詞語時，要注意文章中的時間和選項中的時間的對應(yīng)關(guān)系；
C.“代詞原則”，指示代詞，因為是指代前面的內(nèi)容，所以一般不能作為段落的開頭；
D.“相近原則”，如果有兩個選項非常的相似，那么其中一個往往是正確答案；
E.“重復(fù)原則”，如果一個選項中的單詞與文章中的單詞重復(fù)比較多或意思相近的比較多，那么這個選項往往就是正確答案；
F.“排除原則”：做7選5填空的時候，建議大家最好使用排除原則，由易到難地去解題。
四、大綱樣題(SampleOne)
Directions:
Inthefollowingtext,somesentenceshavebeenremoved.ForQuestions41-45,choosethemostsuitableonefromthelistA-Gtofitintoeachofthenumberedblanks.Therearetwoextrachoices,whichdonotfitinanyoftheblanks.MarkyouranswersonANSWERSHEET1.(10points)
LongbeforeManlivedontheEarth,therewerefishes,reptiles,birds,insects,andsomemammals.Althoughsomeoftheseanimalswereancestorsofkindslivingtoday,othersarenowextinct,thatis,theyhavenodescendantsalivenow.
41).Veryoccasionallytherocksshowimpressionofskin,sothat,apartfromcolor,wecanbuildupareasonablyaccuratepictureofananimalthatdiedmillionsofyearsago.Thatkindofrockinwhichtheremainsarefoundtellsusmuchaboutthenatureoftheoriginalland,oftenoftheplantsthatgrewonit,andevenofitsclimate.
42).Nearlyallofthefossilsthatweknowwerepreservedinrocksformedbywateraction,andmostoftheseareofanimalsthatlivedinornearwater.Thusitfollowsthattheremustbemanykindsofmammals,birds,and
insectsofwhichweknownothing.
43).Therewerealsocrablikecreatures,whosebodieswerecoveredwithahornysubstance.Thebodysegmentseachhadtwopairsoflegs,onepairforwalkingonthesandybottom,theotherforswimming.Theheadwasakindofshieldwithapairofcompoundeyes,oftenwiththousandsoflenses.Theywereusuallyaninchortwolongbutsomewere2feet.
44).Ofthese,theammonitesareveryinterestingandimportant.Theyhaveashellcomposedofmanychambers,eachrepresentingatemporaryhomeoftheanimal.Astheyounggrewlargeritgrewanewchamberandsealedoffthepreviousone.ThousandsofthesecanbeseenintherocksontheDorsetCoast.
45).About75millionyearsagotheAgeofReptileswasoverandmostofthegroupsdiedout.Themammalsquicklydeveloped,andwecantracetheevolutionofmanyfamiliaranimalssuchastheelephantandhorse.Manyofthelatermammalsthoughnowextinct,wereknowntoprimitivemanandwerefeaturedbyhimincavepaintingsandonbonecarvings.
[A]Theshellfishhavealonghistoryintherockandmanydifferentkindsareknown.
[B]Nevertheless,weknowagreatdealaboutmanyofthembecausetheirbonesandshellshavebeenpreservedintherocksasfossils.Fromthemwecantelltheirsizeandshape,howtheywalked,thekindoffoodtheyate.
[C]Thefirstanimalswithtruebackboneswerethefishes,firstknownintherocksof375millionyearsago.About300millionyearsagotheamphibians,theanimalsabletolivebothonlandandinwater,appeared.Theyweregiant,sometimes8feetlong,andmanyofthemlivedintheswampypoolsinwhichourcoalseam,orlayer,orformed.Theamphibiansgaverisetothereptilesandfornearly150millionyearstheseweretheprincipalformsoflifeonland,inthesea,andintheair.
[D]Thebestindexfossilstendtobemarinecreature.Thereanimalsevolvedrapidlyandspreadoverlargeoverlargeareasoftheworld.
[E]Theearliestanimalswhoseremainshavebeenfoundwereallverysimplekindsandlivedinthesea.Laterformaaremorecomplex,andamongthesearethesealilies,relationsofthestarfishes,whichhadlongarmsandwereattachedbyalongstalktotheseabed,ortorocks.
[F]Whenananimaldies,thebody,itsbones,orshell,mayoftenbecarriedawaybystreamsintolakesortheseaandtheregetcoveredupbymud.Iftheanimallivedintheseaitsbodywouldprobablysinkandbecoveredwithmud.Moreandmoremudwouldfalluponituntilthebonesorshellbecomeembeddedandpreserved.
[G]Manyfactorscaninfluencehowfossilsarepreservedinrocks.Remainsofanorganismmaybereplacedbyminerals,dissolvedbyanacidicsolutiontoleaveonlytheirimpression,orsimplyreducedtoamorestableform.
［試題分析］
本篇是一篇科普文章，介紹的是史前類動物。文章結(jié)構(gòu)比較清晰，首先用一般性的介紹來引入史前類動物和記載它們形體和活動的化石，接下來的幾段就逐漸按照進化的順序來一一介紹各種動物。具體分析一下五個空白處的內(nèi)容。
41.首先來看一下空白處的上下文。上文講的是許多生物都已經(jīng)滅絕，沒有后代生活在這個世界上。下文講的是化石使我們了解了這些生物的形態(tài)。可以推斷，空白處是一個銜接的句子，應(yīng)該是從生物到化石介紹的過渡，再看選項中，［A］［B］［E］都提到了這兩方面內(nèi)容，但［A］［E］談的是具體的一些生物，不是這段泛泛而談的所有生物，因此不契合。［B］是正確答案。
42.本題考查尋找特征詞的能力。在該題中，根據(jù)就近原則在該題后的句子中找到“thefossils”和“wateraction”為特征詞�！皌hefossils”說明“fossils”一詞是至少是第二次出現(xiàn)，因為它前面加了定冠詞the，通過仔細觀察并不難發(fā)現(xiàn)，42以及其前面的內(nèi)容中都沒有fossils，這就確定fossils一詞必定出現(xiàn)在41，42中。根據(jù)意群相一致原則，在42中必定要與“wateraction”同現(xiàn)或復(fù)現(xiàn)的語言點。綜上所述，有同時滿足以上兩個
條件的選項才是正確答案。雖然[G]項一開始就有“howfossilsarepreserved”,但是[G]項講的是動物遺體上的有機組織轉(zhuǎn)化形式，沒有提及水的活動。選項［F］中就多次提到水在化石形成過程中的重要作用，與上下文相符合。
43.本題選擇的特征詞是“also”�！癮lso”表并列關(guān)系，這就證明在43前面的句子中應(yīng)當與also后的crablikecreatures相并列，即空白處顯然有關(guān)于另一動物的內(nèi)容；從本段開始，文章轉(zhuǎn)向討論由低級高級變化(進化)中的動物。[E]項開始的部分是“Theearliestanimalswhoseremainshavebeenfound.”,符合文章寫作的順序。[B]項與上文相符，但與下文不符，且與全文結(jié)構(gòu)不相吻合。
44.本題選擇的特征詞是these以及與其具有同指關(guān)系的ammonites和They。通過閱讀44以后的兩個句子不難發(fā)現(xiàn)，these，ammonites，They是指同一事物，意即有“shell”的事物。同時44后一開始就有“Ofthese,...”,也就是說，空白部分應(yīng)該有“some,several,many”或類似的詞，答案只能是[A]。由于文中有了“Thefirstanimals”,為避免句式上的重復(fù)，作者改變句子起始的模式。這種做法很多見，因而也是考生閱讀和寫作中應(yīng)該注意的。
45.該題目是一道簡單試題，一方面這是一道段落題，這就決定了有可能選最長的選項為答案，另一方面根據(jù)就近原則在下一段首句中發(fā)現(xiàn)的About75millionyearsago成為我們解題的關(guān)鍵。從文章的整體結(jié)構(gòu)看，這里需要一個內(nèi)容的“高潮”：前面幾段，動物都在不斷地進化，而下文中“About75millionyearsagotheAgeofReptileswasover”,這里需要有一個“交代”。只有[C]項符合這一條件；同時，“reptile”在本題空白處前文章中從沒有提到，在下文中又沒有作為新信息，因而作為正確答案的選項中一定有這個詞，只有[C]項中有“Theamphibiansgaverisetothereptilesfornearly150millionyearstheseweretheprincipalformsoflifeonland,inthesea,andintheair”。所以正確答案只能是[C]。
答案：41.B42.F43.E44.A45.C
新題型速成勝經(jīng)(5選5排序題）
(1)解題方法
①文章結(jié)構(gòu)解題法
因為閱讀理解的文章全部是議論文或說明文，這就決定了這些文章本身的敘述和展開方式，弄清楚這些文章的結(jié)構(gòu)自然在選擇答案時就簡單了許多：
A.問題解答型：此類文章，一般采用原因性結(jié)構(gòu)，然后分析其成因，包括主觀的、客觀的、直接的、間接的等。那么文章的首段應(yīng)該是提出問題，接下來就是具體的原因；原因也應(yīng)該有相應(yīng)的次序，考生可以自己判斷進行選擇。
B.現(xiàn)象解釋型：此類文章，一般采用釋義性結(jié)構(gòu)，解釋某一事物、現(xiàn)象、科學理論等，通常用舉例子、打比方等方法來進行闡述論證。這種文章首段一般是擺明現(xiàn)象，然后進行解釋和闡述。
C.結(jié)論說明型：此類文章，一般采用比較性結(jié)構(gòu)，把人或事物的功能、特點等進行比較從而引出一個結(jié)論。這種文章對比性比較強，那么肯定是一方面一方面地進行比較，考生要分清這種不同進行排序。
D.新老觀點型：此類文章，一般采用駁斥性結(jié)構(gòu)，通常這樣的文章會先闡述說明一個觀點，然后對這個觀點進行駁斥，再進一步分析這個觀點的正負面，最后闡明自己的觀點�？忌鸵鶕�(jù)這種先后關(guān)系進行推斷、排序。
所以，建議廣大的考生在正式做題之前知曉所考文章的類型。
②邏輯關(guān)系解題法
邏輯關(guān)系主要有：并列遞進關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、因果關(guān)系、解釋關(guān)系、例證關(guān)系、定義關(guān)系等：
A.并列遞進關(guān)系：標志詞匯有and,indeed,also,besides,similarly,like,accordingly,inthesameway,meanwhile,furthermore,moreover等；
B.轉(zhuǎn)折關(guān)系：標志詞匯有but,yet,although,however,onthecontrary,ontheotherhand,instead等；
C.因果關(guān)系：標志詞匯有for,because,since,therefore等；
D.解釋關(guān)系：標志詞匯有thatis,thatistosay,forexample,suchas,namely,inotherwords等；
熟悉表示不同邏輯關(guān)系的詞語后，考生就可以在掌握各段落大意的前提下，根據(jù)這些細節(jié)詞語來推斷彼此之間的關(guān)系，然后進行排序。
(2)解題步驟
A.第一步：閱讀已經(jīng)固定的段落。如果固定段落是首末段，那么通過閱讀首末段就可以得知整個文章的主旨大意，還要注意將已經(jīng)確定的兩個選項從卷子上劃去，防止引起不必要的混亂；如果固定段落沒有首段，那么就要閱讀選項后選出首段，然后結(jié)合已知段落來確定全文大意和大致結(jié)構(gòu)。
B.第二步：閱讀選項，并用筆在每個選項下方標注本選項的中文意思(大概意思就可以)，從而明確整個文章的大致內(nèi)容，了解各個選項之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系；
C.第三步：確定語篇模式，排列各個選項的順序；
D.第四步：把自己已經(jīng)選好的順序帶進文章里檢查答案是否合理。
(3)解題技巧
A.“同一原則”：因為排序題是5選5，所以如果五道題目全部選擇同一個答案的話，那么你至少可以做對一道，獲得2分。當然，這個方法只建議大家在時間不夠或自己根本就看不懂文章不知道如何解答的情況下使用；
B.“排除原則”：這種題目往往只需要做對四個就可以了，最后一個答案不用做就水到渠成；
C.“局部同一原則”：也就是說，當考生在5個題目中只有1個或2個或3個確定的情況下，就把剩余的所有題目均選同一個選項，這樣至少可以選對一道題。否則極有可能剩余的題目全部猜錯，考研的每一分都相當寶貴，不要浪費；
D.“無序原則”：因為考生經(jīng)常會遇到前面的題目不會做的情況，所以建議大家不用按照題目的順序答題
四、大綱樣題(SampleTwo)
Directions:
Thefollowingparagraphsaregiveninawrongorder.ForQuestions41-45,youarerequiredtoreorganizetheseparagraphsintoacoherentarticlebychoosingfromthelistA-Etofillineachnumberedbox.ThefirstandthelastparagraphshavebeenplacedforyouinBoxes.MarkyouranswersonANSWERSHEET1.(10points)［A］Ijustdon’tknowhowtomotivatethemtodoabetterjob.We’reinabudgetcrunchandIhaveabsolutelynofinancialrewardsatmydisposal.Infact,we’llprobablyhavetolaysomepeopleoffinthenearfuture.It’shardformetomakethejobinterestingandchallengingbecauseitisn’t—it’sboring,routinepaperwork,andthereisn’tmuchyoucandoaboutit.
［B］Finally,Ican’tsaytothemthattheirpromotionswillhingeontheexcellenceoftheirpaperwork.Firstofall,theyknowit’snottrue.Iftheirperformanceisadequate,mostaremorelikelytogetpromotedjustbystayingontheforceacertainnumberofyearsthanforsomespecificoutstandingact.Second,theyweretrainedtodothejobtheydooutinthestreets,nottofilloutforms.Allthroughtheircareeritisthearrestsandintervetionsthatgetnoticed.
［C］I’vegotarealproblemwithmyofficers.Theycomeontheforceasyoung,inexperiencedmen,andwesendthemoutonthestreet,eitherincarsoronabeat,Theyseemtolikethecontacttheyhavewiththepublic,theactioninvolvedincrimeprevention,andtheapprehensionofcriminals.Theyalsolikehelpingpeopleoutatfires,accidents,andotheremergencies.
［D］“Somepeoplehavesuggestedanumberofthingslikeusingconvictionrecordsasaperformancecriterion.However,weknowthat’snotfair—toomanyotherthingsareinvolved.Badpaperworkincreasesthechancethatyouloseincourt,butgoodpaperworkdoesn’tnecessarilymeanyou’llwin.Wetriedsettingupteamcompetitionsbasedontheexcellenceofthereports,buttheguyscaughtontothatprettyquickly.Noonewasgettinganytype
ofrewardforwinningthecompetition,andtheyfiguredwhyshouldtheylaborwhentherewasnopayoff.”
［E］Theproblemoccurswhentheygetbacktothestation.Theyhatetodothepaperwork,andbecausetheydislikeit,thejobisfrequentlyputoffordoneinadequately.Thislackofattentionhurtsuslateronwhenwegettocourt.Weneedclear,factualreports.Theymustbehighlydetailedandunambiguous.Assoonasonepartofareportisshowntobeinadequateorincorrect,therestofthereportissuspect.Poorreportingprobablycausesustolosemorecasesthananyotherfactor.
［F］SoIjustdon’tknowWhattodo.I’vebeengropinginthedarkinanumberofyears.AndIhopethatthisseminarwillshedsomelightonthisproblemofmineandhelpmeoutinmyfuturework.
［G］Alargemetropolitancitygovernmentwasputtingonanumberofseminarsforadministrators,managersand/orexecutivesofvariousdepartmentsthroughoutthecity.Atoneofthesesessionsthetopictobediscussedwasmotivation—howwecangetpublicservantsmotivatedtodoagoodjob.Thedifficultyofapolicecaptainbecamethecentralfocusofthediscussion.
Order:
G→41→42→43→44→45→F
［試題分析］
樣題中共有七個段落，其中已給出篇首和篇尾段落。首先我們看一下已知段落。首段說的是整個文章的背景，一個大都市的市政廳舉行全市各部門管理、行政人員的研討會，其中有一個研討會的主題是如何發(fā)動公務(wù)員做好工作。這個研討會上一個警察局警長的難題成了討論的焦點。尾段是一個引語：“所以我不知道該怎么辦。多年來我一直在黑暗中探索。我希望這次研討會能給我的難題帶來些啟發(fā)，能幫我應(yīng)對未來的工作�！比缓笪覀冊倏匆幌缕溆嗟倪x項，發(fā)現(xiàn)都是引語，可以推斷，除第一段外剩下的部分都是警長說的話。尾段似乎是一個結(jié)語，第一段是介紹背景，那么第二段應(yīng)該是話語的開端。接著，我們將選項，即其余的五段都通讀一遍。[A]大意是說警長不知道采取什么樣的措施才能調(diào)動起警員的積極性，因為面臨許多困難；[B]大意是為什么警長說警員不能因為報告寫得不好而得不到提升；[C]大意是警長敘說起警員對實際工作的愛好；[D]是說將報告作為評判警員表現(xiàn)的標準不太合理，實施效果不明顯；[E]大意是講述警長碰到的具體難題是什么。
那么我們首先來看第二段，已經(jīng)推斷出第二段是發(fā)言的開始，而由第一段可知是警長講述難題，那么就需要在選項中辨別哪個關(guān)于這個問題發(fā)言的開始了。[C][E]都提到了problem這個詞，但[E]一開始就講警員回到警察局什么的，顯得很突兀；而[C]感覺像一個娓娓道來的故事，比較切合。
由第二段來推斷第三段，第二段第一句是說警長的難題出在警員身上，而接下來講述了警員們喜歡自己的工作，這是正面的表現(xiàn)；可以推斷，真正問題應(yīng)該在后面，選項中[E]就是講的一個難題，而且開頭和上文連接自然，“一回到警局問題就來了”，正好形成一個轉(zhuǎn)折。
由第三段來推斷第四段，第三段最后一句是“寫得不好的報告給我們帶來的損失最大”。[A][B][D]中[A]是針對這種情況采取的措施,比較符合邏輯關(guān)系。
由第四段來推斷第五段，第四段是說采取的措施，剩下的選項中[B]是解釋無法實施解雇措施；[D]是說將撰寫報告作為警員表現(xiàn)標準沒有效果，可以看出，[B]和上段聯(lián)系更為緊密，說了措施后馬上就說出這種措施的不可實施的方面。
剩下的[D]選項就是第六段了，再看[D]和最后一段的銜接如何。最后一段是警長向大家求助，而第六段是說措施無效。因為措施無效才會向別人求助，邏輯關(guān)系上成立。
考生在做這樣的題型時，如果沒有把握，可以多列出幾種可能的順序，然后根據(jù)這些順序重讀文章，看是否思路順暢。
［答案］41.C42.E43.A44.B45.D
英語句子成分分析
英語語法——英語句子成分分析
句子是按照一定的語法規(guī)律組成的，表達一個完整的意義。一個句子一般由兩部分構(gòu)成，即主語部分和謂語部分，這兩部分也叫做句子的主要成分。句子的次要成分包括賓語，定語，狀語，表語等。句子成分是句子中起一定功用的組成部分。
1）主語：是一句的主體，是全句述說的對象，常用名詞，數(shù)詞或代詞擔任，一般放于句首。如：
Studentsstudy.(學生學習。)
Wearefriends.(我們是朋友)
這兩句話中單詞students是個名詞，we是代詞，它們在句中做主語。
2）謂語：是對主語加以陳述，表示主語的行為或狀態(tài)，常用動詞或者動詞詞組擔任，放在主語的后面。如：
Studentsstudy.(學生學習。)
Wearefriends.(我們是朋友)
這兩句話中單詞study和are都是動詞，study叫做實意動詞，are叫做be動詞，它們在句中作謂語。
3）賓語：表示行為的對象，常由名詞或者代詞擔任。放在及物動詞或者介詞之后。如：
Theyareteachers.(他們是老師。)
Iplaywithhim.(我和他一起玩。)
這兩句話中單詞teachers是名詞，單詞him是帶詞，它們在句中作賓語。
4）定語：是用來說明或者限制名詞的成分，常用形容詞或者相當于形容詞的短語或從句擔任。形容詞放在名詞之前，相當于形容詞的短語或從句放在名詞的后面。如：
Thisisaredsun.(這是個紅太陽.)
Heisatallboy.（他是個高個子男孩。）
這兩句話中單詞red和tall都是形容詞，它們作定語。
５）狀語是用來說明動詞，形容詞，副詞或整個句子的成分。常由副詞擔任。修飾動詞時可以放在動詞之前，也可以放在動詞之后；修飾形容詞或副詞時放在它們之前。如：
Thestudentsstudyhard.(這些學生學習努力。)
Ioftenwritetohim.(我常給他寫信。)
Thebagistooheavy.(這個書包太重了。)
這三句話中單詞hard和often修飾的都是動詞，第三句話中單詞too修飾的是形容詞，它們都作狀語。
６）表語：用來說明主語的性質(zhì)或狀態(tài)。一般由名詞或者形容詞擔任。如：Thistableislong.(這個桌子是長的。)
通常情況下,主語和賓語前的成分是定語，謂語前的成分是狀語，時間詞作狀語
放在句子后面。句子的成分分布如下：
（定語）主語（狀語）謂語（定語）賓語（狀語）如：(Thetall)boy(often)go(tothebig)zoo.(Thehappy)child---went(his)homeyesterday.