這期間我們共同目睹了孩子的一段成長(zhǎng)歷程，我們這個(gè)班的學(xué)生總體來(lái)講大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了一定的良好行為習(xí)慣，做完作業(yè)后家長(zhǎng)應(yīng)該認(rèn)真檢查，其實(shí)孩子現(xiàn)在作文寫(xiě)得怎么樣都是積累的問(wèn)題。
四(2)班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言)
四（2）班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
尊敬的各位家長(zhǎng)：
下午好，首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示深深地感謝！我們學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)，主要目的是希望我們相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，加強(qiáng)家長(zhǎng)和學(xué)校之間的聯(lián)系，這樣，我們老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)，讓孩子們學(xué)得更好，更快樂(lè)地成長(zhǎng)！
一、先向家長(zhǎng)們介紹一下我班的情況：
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間孩子們便已成長(zhǎng)為一名四年級(jí)的小學(xué)生了。這期間，我們共同目睹了孩子的一段成長(zhǎng)歷程。自孩子們?nèi)雽W(xué)以來(lái)，看著每個(gè)孩子逐漸漸長(zhǎng)大，課堂上，大部分的學(xué)生都能坐端正認(rèn)真聽(tīng)講,更加遵守紀(jì)律了；積極動(dòng)腦筋。做作業(yè)也比以前自覺(jué)多了，效率高了很多，學(xué)習(xí)習(xí)慣好了很多。大部分學(xué)生都形成了良好的行為習(xí)慣,他們能遵守學(xué)校紀(jì)律，關(guān)心班級(jí)。應(yīng)該說(shuō)每個(gè)孩子都有他的長(zhǎng)處，確實(shí)，孩子們?cè)谧约旱呐ο拢诟魑患议L(zhǎng)的幫助下，各方面都有了質(zhì)的飛躍。我們這個(gè)班的學(xué)生總體來(lái)講，大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了一定的良好行為習(xí)慣。但也存在著不足之處：孩子大多比較聰明，卻非常好動(dòng)，自制力以及自理能力相對(duì)較弱。丟三落四的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，一會(huì)兒書(shū)本忘在家里了，一會(huì)兒筆又找不到了。不過(guò)，讓我感動(dòng)的是有你們家長(zhǎng)的全力支持。將近三年時(shí)間的接觸，我對(duì)大部分家長(zhǎng)也比較熟悉了。一直以來(lái)，家長(zhǎng)們總是非常熱心、積極地支持著我們，配合學(xué)校開(kāi)展各項(xiàng)工作，正是由于在座的大力支持，用心教育，我們班涌現(xiàn)了一批表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子，他們善于探究，潛心學(xué)習(xí)，請(qǐng)家長(zhǎng)多多培養(yǎng)他們，讓他們?cè)诎嗉?jí)中脫穎而出，也能帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)，形成良好的學(xué)風(fēng)。
二、班主任工作方面1.養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。（誠(chéng)信、不隨便拿別人的東西。）
2、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主性
3、培養(yǎng)孩子的“肚量”
4、鼓勵(lì)孩子多運(yùn)動(dòng)，保護(hù)好視力。
運(yùn)動(dòng)能使孩子身體健壯有力，反應(yīng)敏捷，動(dòng)作協(xié)調(diào)，聰明、樂(lè)觀，促進(jìn)良好品德和思維素質(zhì)的發(fā)展。建議家長(zhǎng)不妨和您的孩子一起參加運(yùn)動(dòng)，這樣可以增進(jìn)親子關(guān)系，玩得更加開(kāi)心，有益于身心健康。同時(shí)，也要您的孩子保護(hù)好視力，不要沉溺于電視，電子游戲或網(wǎng)絡(luò)游戲之中。做到合理用眼，消除眼疲勞。我們班已有幾個(gè)學(xué)生眼睛近視了，希望家長(zhǎng)能夠重視保護(hù)孩子的視力。
三、孩子的學(xué)習(xí)方面
教育孩子是我們教師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)們的責(zé)任。這段時(shí)間里，我希望家長(zhǎng)們能多費(fèi)點(diǎn)心思，配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作：
1、做作業(yè)的習(xí)慣
總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生的作業(yè)書(shū)寫(xiě)較好，但是要做到持之以恒那是要有恒心的，現(xiàn)在有的學(xué)生做作業(yè)只是為了應(yīng)付老師，有的回家馬馬虎虎做好就出去玩了；有的一邊做作業(yè)一邊看電視；有的一有不懂的題目，就馬上問(wèn)家長(zhǎng)，自己不動(dòng)腦筋；有的甚至不完成作業(yè)……因此，要培養(yǎng)學(xué)生的良好的作業(yè)習(xí)慣，應(yīng)該從幾方面著手。
（1）培養(yǎng)按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，要求學(xué)生當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成。
（2）獨(dú)立完成作業(yè)，遇到困難想辦法自已解決，不能依賴(lài)他人。
（3）做完作業(yè)后，家長(zhǎng)應(yīng)該認(rèn)真檢查。先核對(duì)作業(yè)登記本上所登記的作業(yè)，然后再檢查作業(yè)的正確程度，最后給孩子簽名，如果你做家長(zhǎng)的不對(duì)孩子負(fù)責(zé)，有時(shí)間就簽，沒(méi)時(shí)間就聽(tīng)之任之，那么孩子就會(huì)鉆你的空子。
2、抓閱讀和作文。語(yǔ)文是一個(gè)積累的過(guò)程。其實(shí)孩子現(xiàn)在作文寫(xiě)得怎么樣，都是積累的問(wèn)題。有人為寫(xiě)作文作了一個(gè)比喻，我覺(jué)得非常恰當(dāng)。他說(shuō)，寫(xiě)作文就是下雨，平時(shí)的積累就是云，當(dāng)云層積得越來(lái)越厚的時(shí)候，就會(huì)下雨，積得多，雨下得大，積得少，雨下得校如果云層很薄，那就不會(huì)下雨了。寫(xiě)作文就是一個(gè)下雨的過(guò)程，有的孩子平時(shí)積累的多，那他寫(xiě)作文時(shí)自然是文思如泉，筆走如飛。有的孩子平時(shí)積累很少，他的作文的雨根本就下不下來(lái)呀，沒(méi)有東西下呀!所以，有時(shí)候我看見(jiàn)那些寫(xiě)作文就二三句的孩子也挺可憐的，他肚子里沒(méi)貨，逼他也寫(xiě)不出來(lái)呀!所以，我們要加強(qiáng)孩子的積累。包括語(yǔ)文文字的積累和生活閱歷的積累。這些積累其實(shí)早在他們上學(xué)之前就有了，有的家長(zhǎng)平時(shí)很注意培養(yǎng)小孩把話說(shuō)完整呀，把話說(shuō)得具體，這就是一種語(yǔ)言積累。也有的家長(zhǎng)讓孩子背一些優(yōu)美詞句，閱讀課外書(shū)籍，這就是語(yǔ)言積累。有的家長(zhǎng)經(jīng)常帶孩子出去游玩，讓孩子長(zhǎng)長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，這就是一種生活閱歷的積累。其實(shí)讓孩子多經(jīng)歷一些不同的事情，可以豐富孩子的積累，成為他一筆寶貴的財(cái)富。這些都是積累。我們還要讓孩子把這兩者結(jié)合起來(lái)，用語(yǔ)言文字把他所經(jīng)歷的表達(dá)出來(lái)。我記得以前看過(guò)一個(gè)故事，寫(xiě)一個(gè)作家怎樣教自己的親戚寫(xiě)作文，其實(shí)沒(méi)有什么，就是讓她每天都看一點(diǎn)東西，說(shuō)一點(diǎn)東西，寫(xiě)一點(diǎn)東西，就這么簡(jiǎn)單。我覺(jué)得這也非常適用于我們的孩子。所以我希望家長(zhǎng)們有機(jī)會(huì)多帶孩子出去走走，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)；當(dāng)孩子有學(xué)習(xí)任務(wù)需要您的配合時(shí)，不要不耐煩地對(duì)待，希望您能支持他的學(xué)習(xí)工作。
3、對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，家長(zhǎng)必須輔導(dǎo)、請(qǐng)家教、報(bào)學(xué)習(xí)班，把知識(shí)補(bǔ)上
四、我希望家校之間加強(qiáng)聯(lián)系。
一切為了孩子，為了孩子的一切。為了孩子的健康成長(zhǎng)，我們走到一起來(lái)了。為了我們美好的理想，我們必須一起努力，實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想。孩子要健康成長(zhǎng)，光靠學(xué)校教育肯定是不夠的，家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步，你們抽空可以來(lái)學(xué)校也可以打電話問(wèn)問(wèn)孩子的情況，或反映一下在家里的情況，以便我們及時(shí)針對(duì)你的孩子的特點(diǎn)展開(kāi)教育。老師愿意從一點(diǎn)一滴做起，請(qǐng)和我們一樣：無(wú)限相信孩子的潛力；永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子失望；決不吝嗇父母的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；教給孩子一生有用的東西。
其實(shí)很多在座的家長(zhǎng)們，都有各自教育子女的一套方法，而且我相信你們教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，絕對(duì)不會(huì)比我少。說(shuō)了這么多，我只希望：讓學(xué)校和家庭成為一條教育的紐帶，以促進(jìn)您孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的進(jìn)一步提高和身心的健康發(fā)展，讓他們各有所能，各展所長(zhǎng)，爭(zhēng)取越來(lái)越進(jìn)步。
五、日常行為規(guī)范的養(yǎng)成，也是與家長(zhǎng)們的密切配合分不開(kāi)的。
1、早上，孩子出門(mén)之前，要提醒是否佩戴好了紅領(lǐng)巾、校牌，，帶齊了書(shū)和作業(yè)本。
2、平時(shí)不要忘記提醒自己的孩子，上課要學(xué)會(huì)聆聽(tīng)，做一個(gè)好聽(tīng)眾。課堂上要做筆記，不要跟周邊同學(xué)講話。下課了，不要跟同學(xué)追逐打鬧，怕出安全事故……
3、另外要交待自己的孩子在沒(méi)有得到別人的允許下，決不能擅自動(dòng)別人的東西。
4、待人有禮貌，也是一種必不可少的禮儀，作為家長(zhǎng)要起到一個(gè)言傳身教的好榜樣。
總而言之,一切的一切都是為了我們的孩子,為了我們的孩子我們坐到了一塊兒,為了我們的孩子我們絞盡腦汁、出謀劃策，我希望同樣是為了我們的孩子，我們家校一定要克服一切的困難，攜手共進(jìn)，為把我們的孩子培養(yǎng)成為新時(shí)代的接班人而付出一切。謝謝！
一提醒孩子按時(shí)到校；囑咐孩子及時(shí)回家，二請(qǐng)家長(zhǎng)叮囑孩子在校內(nèi)外玩耍時(shí)，要注意安全。孩子在校玩耍時(shí)，難免會(huì)互相碰撞，發(fā)生些小摩擦，請(qǐng)各位家長(zhǎng)能夠互相體諒與理解。
作為語(yǔ)文教師我想借此機(jī)會(huì)向大家介紹以下本學(xué)期必須掌握的內(nèi)容
1、每個(gè)單元的詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)（做到能夠聽(tīng)寫(xiě)正確）
2、語(yǔ)文園地1---8中的日積月累、讀讀背背要做到會(huì)默寫(xiě)。
3、本學(xué)期所學(xué)四首古詩(shī)的作者、朝代、詩(shī)句的意思及相關(guān)的詞語(yǔ)注釋要會(huì)默寫(xiě)。
孩子的教育工作是瑣碎的，我們?cè)诠ぷ髦�，難免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指出，如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們交流。如果我們?cè)诮逃暮⒆訒r(shí)，有令您不滿意之處，請(qǐng)您及時(shí)與我們溝通，并給予理解，您的理解是對(duì)我們工作的最大支持！謝謝大家！希望各位家長(zhǎng)多提寶貴意見(jiàn)！
（二）學(xué)生情況：本班學(xué)生共56人，其中男生26人，女生30人。
學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)情況：
字跡工整，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真：張慶豪、吳芊、王若影、徐怡君、付涵宇、楊燁原、俞梓桐、
思維活躍、見(jiàn)解獨(dú)特：
上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言：、
拾金不昧、助人為樂(lè)：
關(guān)心集體，對(duì)于班級(jí)工作認(rèn)真完成：
勞動(dòng)積極：
學(xué)習(xí)有進(jìn)步的有：
作業(yè)常拖欠的有
聽(tīng)寫(xiě)常不及格的有
老師布置的任務(wù)不完成的、
四(2)班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言
四(2)班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
各位家長(zhǎng):
大家下午好.首先對(duì)大家的到來(lái)表示萬(wàn)分的謝意!我跟在座的許多家長(zhǎng)還是第一次見(jiàn)面,首先我自我介紹一下.我姓陳,教語(yǔ)文學(xué)科,任我們四(二)班的班主任.今天大家能來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì),可見(jiàn)我們家長(zhǎng)對(duì)孩子都是十分重視的.下面我把本班的有關(guān)情況向家長(zhǎng)們做個(gè)匯報(bào)：
一、認(rèn)識(shí)四年級(jí)
中年級(jí)是小學(xué)階段中一個(gè)關(guān)鍵性的年級(jí)，我們稱(chēng)它為轉(zhuǎn)折點(diǎn)。四年級(jí)處于轉(zhuǎn)折后期。在這個(gè)階段，學(xué)生的身心和學(xué)習(xí)內(nèi)容上都會(huì)發(fā)生巨大的變化，如果忽視了這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，那對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)將會(huì)產(chǎn)生很?chē)?yán)重的影響。為了什么會(huì)出現(xiàn)這種情形呢？我認(rèn)為中年級(jí)主要出現(xiàn)了以下幾個(gè)方面的變化：
1、學(xué)習(xí)內(nèi)容
從四年級(jí)開(kāi)始，孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容變了。低年級(jí)主要是一些非�；A(chǔ)的知識(shí)，只要孩子肯下功夫，一般不成問(wèn)題。到了中年級(jí)，學(xué)習(xí)的知識(shí)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從低年級(jí)的形象思維向高年級(jí)的抽象思維過(guò)渡，這對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，該練的還得練。但同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。
2、心理方面
孩子長(zhǎng)大了，也學(xué)會(huì)了思考，更學(xué)會(huì)了察言觀色，喜歡的人，他愿意和你交流，不喜歡的人就會(huì)跟你對(duì)著干。而且有些事他會(huì)放在心里，不喜歡和老師、家長(zhǎng)交流，如果你關(guān)心他了，重視他了，也許他高興了就會(huì)把自己的心里話和你說(shuō)說(shuō)、不高興就埋在心里，讓你摸不透他的想法，這樣就無(wú)法指導(dǎo)他的學(xué)習(xí)。另外，家長(zhǎng)還要把握好批評(píng)的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。
3、學(xué)習(xí)方面
說(shuō)到學(xué)習(xí)在座的家長(zhǎng)都深有體會(huì)�，F(xiàn)在的孩子越來(lái)越不好輔導(dǎo)了。在一二年級(jí)時(shí)，有的學(xué)生在課堂上不注意聽(tīng)講，回家以后，家長(zhǎng)在家里幫助他們記記生字，背背課文，到考試的時(shí)候還是能考到比較滿意的成績(jī)�，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的內(nèi)容難度加大了，各門(mén)功課的作業(yè)量相對(duì)多了，但也不至于要寫(xiě)到晚上十一、二點(diǎn)，主要是學(xué)習(xí)方法改變了。學(xué)生的學(xué)習(xí)不應(yīng)是一種被動(dòng)學(xué)習(xí)，而是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)。但我們的孩子，大多數(shù)都屬于一種被動(dòng)學(xué)習(xí)，甚至處于逃避學(xué)習(xí)的狀態(tài)。比如，最明顯地就是表現(xiàn)在作業(yè)上。這主要表現(xiàn)在低年級(jí)時(shí)是被動(dòng)的接收性學(xué)習(xí)方法為主，老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法，那么現(xiàn)在進(jìn)入四年級(jí)以后就不提倡這種做法了，學(xué)生應(yīng)該是自己主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，是“我要學(xué)”，而不是“要我學(xué)。”因此，有一些學(xué)生因?yàn)椴幌雽W(xué)，為了逃避寫(xiě)作業(yè)在家長(zhǎng)面前說(shuō)：“今天老師沒(méi)布置作業(yè)。”那么在這里我也可以明確的告訴在座的每一位家長(zhǎng)，“今天沒(méi)有作業(yè)”這句話是不成立的。老師每天都布置有一定量的作業(yè)，就算老師偶爾沒(méi)布置作業(yè)，學(xué)生自己也有一些其他作業(yè)等著去完成，如可以預(yù)習(xí)老師沒(méi)講過(guò)的內(nèi)容，也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過(guò)的知識(shí)。因?yàn)橐陨细淖�，所以�?huì)出現(xiàn)一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng)，對(duì)知識(shí)追求，因此成績(jī)?cè)絹?lái)越好，或者有明顯進(jìn)步。而有一部分同學(xué)出現(xiàn)惰性，怕辛苦，也有一部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)不協(xié)調(diào)，當(dāng)然這類(lèi)學(xué)生想把成績(jī)搞上去就相對(duì)會(huì)累一點(diǎn)。也就是說(shuō)從這里開(kāi)始學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)會(huì)容易產(chǎn)生在社會(huì)主義制度的國(guó)度里所不愿看到的“兩極分化”。這一點(diǎn)務(wù)必引起家長(zhǎng)們的足夠重視。
4、課堂方面
四年級(jí)的課堂，非常重要。所以我非常重視課堂教學(xué)，每堂課都精心作為準(zhǔn)備，吸引學(xué)生的注意力。在課堂上，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)兩極分化相當(dāng)嚴(yán)重，有一部分學(xué)生的思維是相當(dāng)活躍的，每個(gè)問(wèn)題都能積極思考回答，如：馮同學(xué)等這一部分孩子課堂效率比較高。但也有一部
分學(xué)生上課總是游離在課堂之外，常常在抽屜里玩東西，做小動(dòng)作，或者和同學(xué)說(shuō)“悄悄話”，根本不聽(tīng)老師的講課，也不積極思考問(wèn)題。久而久之，成績(jī)下滑很?chē)?yán)重，惰性很強(qiáng)。這學(xué)期，我希望每一位學(xué)生最起碼一堂課發(fā)一次言，給自己訂下目標(biāo)，從而提高自己的學(xué)習(xí)效率。
二、四年級(jí)的重要性
作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該清醒認(rèn)識(shí)四年級(jí)學(xué)習(xí)對(duì)你的孩子的重要性。四年級(jí)是一個(gè)爬坡的年級(jí)，但為什么是爬坡的年級(jí)各位家長(zhǎng)并不十分清楚。這是因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，什么都不懂，一切都要從頭開(kāi)始。既要教給他知識(shí)，又要培養(yǎng)他良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。而四年級(jí)的學(xué)生則由低年級(jí)剛進(jìn)入到中年級(jí)。這一年同學(xué)們要掌握的知識(shí)就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，各位家長(zhǎng)只要留心看一下孩子們的作業(yè)就會(huì)發(fā)現(xiàn)：四年級(jí)的作業(yè)上除保留了一二三年級(jí)的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語(yǔ)、古詩(shī)、名人名言、歇后語(yǔ)、給句子改變?cè)~序但不改變句子的意思、改寫(xiě)把字句、被字句、閱讀理解、習(xí)作等都在等待著學(xué)生們來(lái)獵齲而這時(shí)孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段，這也就是為什么四年級(jí)的學(xué)生成績(jī)普遍偏低的主要原因。再加上老師的更換交替，有的家長(zhǎng)就開(kāi)始抱怨自己的孩子沒(méi)有攤上一個(gè)好老師，造成了孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的下降。其實(shí)這是對(duì)老師的一種誤解。相信經(jīng)過(guò)我剛才的解釋?zhuān)蠹乙呀?jīng)對(duì)四年級(jí)有了新的認(rèn)識(shí)。
總之，我們每一個(gè)人，只要與孩子有關(guān)系的人，應(yīng)該重視孩子的這一段學(xué)習(xí)，把它當(dāng)作自己人生中的一件大事來(lái)看待，在小學(xué)四級(jí)這一年不要讓任何同學(xué)留下遺憾。
三、向家長(zhǎng)們交流的第三個(gè)話題是：關(guān)于本班的情況介紹。
我們四年級(jí)一班現(xiàn)有學(xué)生42人，男生25人，女生17人.開(kāi)學(xué)3周來(lái)，多數(shù)同學(xué)能遵守紀(jì)律，認(rèn)真完成作業(yè)，表現(xiàn)良好，進(jìn)取心較強(qiáng)，基本養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。但是也有些同學(xué)身上還存在一些不良習(xí)慣。如：上課不認(rèn)真聽(tīng)、不能按時(shí)完成作業(yè)、愛(ài)說(shuō)好亂、進(jìn)取心差、不把學(xué)習(xí)放在心上、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差。有些家長(zhǎng)也因孩子不能按時(shí)完成作業(yè)而前來(lái)學(xué)校。希望這些學(xué)生的家長(zhǎng)跟上輔導(dǎo)孩子，盡監(jiān)督的責(zé)任。
我擔(dān)任本班的語(yǔ)文課，從上課的情況看，同學(xué)們喜歡語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)，多數(shù)同學(xué)能課前預(yù)習(xí)，但是，也有部分同學(xué)不知道預(yù)習(xí)，上課不會(huì)記筆記，不善于舉手發(fā)言。從作文上看，有些同學(xué)寫(xiě)作水平還可以，但很多同學(xué)達(dá)不到應(yīng)有的水平，還有個(gè)別同學(xué)不會(huì)寫(xiě)作文。甚至不會(huì)寫(xiě)周記，平時(shí)積累少，作文素養(yǎng)差。為此，新學(xué)期開(kāi)始，除了堅(jiān)持學(xué)校開(kāi)展的經(jīng)典誦讀外，我讓同學(xué)們每天堅(jiān)持搜集好詞好句好文章，多閱讀多積累，設(shè)有專(zhuān)門(mén)的的本子。讓同學(xué)們堅(jiān)持寫(xiě)周記，養(yǎng)成寫(xiě)作的習(xí)慣，做生活學(xué)習(xí)的有心人。老師定期不定期地檢查。關(guān)鍵讓學(xué)生形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，習(xí)慣決定成敗。
在語(yǔ)文教學(xué)中，我主張實(shí)行學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，比如，學(xué)習(xí)中遇到生字，要主動(dòng)查字典。希望每個(gè)家長(zhǎng)給孩子買(mǎi)部字典詞典。老師上課，一節(jié)課教5個(gè)字，學(xué)
生課下通過(guò)查字典可以認(rèn)識(shí)10個(gè)字，更多的字。學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣很重要。
在班級(jí)工作中，，我把德育工作放在首位，讓學(xué)生先學(xué)會(huì)做人。把安全工作放在重要位置，樹(shù)立安全第一的思想。在班級(jí)工作中，還要抓班干部培養(yǎng)，抓良好班風(fēng)的形成，培養(yǎng)一個(gè)充滿正氣、學(xué)風(fēng)濃厚的班集體。在班級(jí)管理中，實(shí)行班長(zhǎng)——組長(zhǎng)——小組的管理體制。全班分四10大組，每組設(shè)正副組長(zhǎng)，四人或五人一小組，學(xué)習(xí)、活動(dòng)、紀(jì)律共同體，一榮俱榮。小組的名稱(chēng)由正組長(zhǎng)的名字命名，實(shí)行教育與自我教育相結(jié)合。
四、向家長(zhǎng)們交流的第四個(gè)話題是：在素質(zhì)教育下，家長(zhǎng)如何配合老師對(duì)孩子進(jìn)行教育和管理。父母對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的支持是多方面的，比如在家里給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。看電視時(shí)，盡量控制音量，不干擾孩子學(xué)習(xí)；孩子學(xué)習(xí)用的文具、書(shū)籍要給他們隨時(shí)添置。同時(shí)在生活上注意孩子的衣食住行，使孩子時(shí)時(shí)感受到父母對(duì)他們的關(guān)懷。還有對(duì)孩子加強(qiáng)安全教育，讓孩子學(xué)會(huì)自我保護(hù)，學(xué)會(huì)避險(xiǎn)。家長(zhǎng)要用實(shí)際行動(dòng)關(guān)心、幫助孩子的學(xué)習(xí)。
（1）平時(shí)多了解孩子的作業(yè)和測(cè)驗(yàn)情況。重要的是要把作業(yè)和測(cè)驗(yàn)打開(kāi)親自看一看，不能一問(wèn)了之。由于孩子的自控能力差，父母心要的督促不能忽略。當(dāng)遇到孩子放學(xué)后把書(shū)包一扔就去玩，或一邊做作業(yè)一邊聽(tīng)收錄機(jī)、看小說(shuō)、看電視時(shí)，父母就應(yīng)勸導(dǎo)孩子，把孩子的注意力引導(dǎo)學(xué)習(xí)上來(lái)。我們班有些家長(zhǎng)每次家庭作業(yè)都給孩子簽上字，這很好。對(duì)孩子既是監(jiān)督，又是鼓勵(lì)。家長(zhǎng)的關(guān)心、關(guān)注、細(xì)心、細(xì)致直接影響孩子的品質(zhì)和發(fā)展。比如：開(kāi)學(xué)之初，我讓家長(zhǎng)給老師寫(xiě)封信，介紹一下自己的孩子，對(duì)老師提些要求，我才接的新班，對(duì)學(xué)生不太了解，雖然耽誤了家長(zhǎng)們的寶貴時(shí)間，可是對(duì)老師盡快了解孩子的情況、對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)非常有利。有些家長(zhǎng)非常優(yōu)秀，在信中具體談了孩子的情況。態(tài)度很認(rèn)真。他們認(rèn)真的態(tài)度，也會(huì)傳遞給他們的孩子，這些孩子將來(lái)也會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)認(rèn)真做事。
有些父母認(rèn)為自己不懂，由學(xué)校去教好了，這種態(tài)度是不對(duì)的。正確的態(tài)度應(yīng)是主動(dòng)、經(jīng)常地與老師聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，傾聽(tīng)老師的意見(jiàn)，把孩子在家中的學(xué)習(xí)情況告訴老師，并根據(jù)孩子的特點(diǎn)和短處，采取相應(yīng)的措施，幫助孩子學(xué)習(xí)好功課。
（2）平時(shí)有空多陪陪孩子，在旁邊看一看你的孩子是如何做作業(yè)的，字寫(xiě)得認(rèn)真嗎？特別是一些作業(yè)速度比較慢的孩子，更應(yīng)要多觀察，幫助他找到根本原因。不要在其他人面前損傷孩子自尊，有些父母在孩子的同伴面前,毫不留情的數(shù)落孩子,揭孩子的短,讓孩子感到無(wú)地自容,也容易讓自己的孩子成為小伙伴們嘲笑的對(duì)象。社會(huì)心理學(xué)有個(gè)術(shù)語(yǔ)叫做"標(biāo)簽效應(yīng)",意思是說(shuō),對(duì)人的看法就象一個(gè)標(biāo)簽一樣,使得此人以后做出與標(biāo)簽相符合的行為。父母當(dāng)眾說(shuō),孩子調(diào)皮不聽(tīng)話,就是給孩子貼一個(gè)標(biāo)簽,以后即使孩子有了改變,別人對(duì)孩子的看法還是很難改變。多鼓勵(lì)，少批評(píng)，多正面引導(dǎo)，多和孩子談心。
（3）參與學(xué)習(xí)過(guò)程，進(jìn)行有效的幫助。家長(zhǎng)的付出是孩子進(jìn)步的階梯。有一份付出，
就有一份收獲。青出于藍(lán)一定要?jiǎng)儆谒{(lán)。我想,在孩子的學(xué)習(xí)上,以下幾點(diǎn)希望家長(zhǎng)能抽出您寶貴的時(shí)間,經(jīng)常督促您的孩子:一:每天檢查一下回家作業(yè).小孩子畢竟自覺(jué)性不強(qiáng),有時(shí)會(huì)偷偷懶,您幫忙檢查一下,是口頭作業(yè)的就認(rèn)真地聽(tīng)他讀一讀,背一背.二,給孩子準(zhǔn)備幾本有益的課外書(shū).讓孩子多讀有益的課外書(shū)對(duì)提高他們的寫(xiě)作能力有很大的幫助.三,學(xué)會(huì)欣賞孩子,在生活中,要多表?yè)P(yáng)他,鼓勵(lì)他,讓他樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心.教育孩子該做的事,自己首先做好,以身作則的教育魅力是巨大的.在平時(shí)的生活中,我們發(fā)現(xiàn)一些孩子的壞習(xí)慣其實(shí)就是跟父母親學(xué)的.試想一個(gè)做任何事都精益求精的家長(zhǎng),他的孩子一定是個(gè)認(rèn)真細(xì)致的孩子;反之,生活在一個(gè)關(guān)系不和睦,環(huán)境臟亂的家庭中的孩子,他的行為也是粗魯,暴躁的."小樹(shù)易直也易彎"家長(zhǎng)們,只要我們從小教育引導(dǎo)好孩子什么事該做,什么事不該做,那對(duì)孩子今后的成長(zhǎng)是十分有利的.最后,我還有一個(gè)要求,希望家長(zhǎng)們給自己的孩子盡量控制零用錢(qián).我們班有幾個(gè)孩子家庭條件不錯(cuò),父母長(zhǎng)輩給的零用錢(qián)也比較多.其實(shí)這反而是害了孩子,孩子們不懂得父母掙錢(qián)的辛苦.有多少用多少,有時(shí)拿了錢(qián)在小攤上逛來(lái)逛去,連上課也遲到.長(zhǎng)期下去,勢(shì)必會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí).
以上是我就學(xué)生教育成長(zhǎng)和班級(jí)工作和各位家長(zhǎng)交換了一些意見(jiàn)，供各位家長(zhǎng)參考，有不妥之處懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)批評(píng)指正，我將十分感謝大家。因?yàn)榻逃煤⒆觽兪悄銈兊男脑�，也是我們學(xué)校和老師的心愿。我希望各位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、老師多提意見(jiàn)和要求。我希望學(xué)生能和家長(zhǎng)、老師平等溝通、和睦相處、健康成長(zhǎng)、快樂(lè)地度過(guò)他們美好小學(xué)時(shí)光吧！謝謝大家。
小學(xué)四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿2
小學(xué)四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿
各位家長(zhǎng)朋友：
大家下午好！我是四（1）班班主任，請(qǐng)?jiān)试S我代表所有的任課老師向你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!感謝大家百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì),感謝你們一直以來(lái)對(duì)我校工作以及我們班級(jí)工作的大力支持。我同時(shí)代表全體學(xué)生感謝大家的到來(lái)。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下我們班的學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)�？傊痪湓�，就是“一切為了孩子”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。
今天我主要講以下幾方面內(nèi)容：
一、談班級(jí)基本情況
我們四（1）班總體上是一個(gè)團(tuán)結(jié)上進(jìn)的班集體，孩子們的上進(jìn)心比較強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性很高。進(jìn)入四年級(jí)后，孩子們懂事了許多,各方面都比以前有很大的進(jìn)步。
同學(xué)都具有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。比如，上學(xué)期為了美化教室環(huán)境，大家不僅踴躍地提出了自己的建議，還有常紫旋、陳妍、李譽(yù)鑫、杭志羽等同學(xué)從家里帶來(lái)了自己心愛(ài)的植物。每逢上公開(kāi)課，全班同學(xué)都認(rèn)真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，以孟鵬程、朱陽(yáng)路、錢(qián)樂(lè)靖、王雨桐、黃子秋、楊德蘊(yùn)、周玉婷、韓文婧等同學(xué)為代表，他們思維活躍、發(fā)言精彩，特別是朱陽(yáng)路、楊德蘊(yùn)、蔣靜宜等同學(xué)的朗誦給聽(tīng)課的老師們留下了很好的印象。對(duì)于學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，全班同學(xué)都是齊心協(xié)力、積極參與，有很強(qiáng)的凝聚力。比如上學(xué)期開(kāi)展冬季運(yùn)動(dòng)會(huì),我班拔河比賽獲得第一,健美操第二,多名同學(xué)獲得個(gè)人單項(xiàng)獎(jiǎng),且成績(jī)突出.。許多同學(xué)都熱心為班級(jí)服務(wù)，對(duì)班級(jí)中的各項(xiàng)工作都是爭(zhēng)著干、搶著干，作為一種榮譽(yù)來(lái)對(duì)待。特別是王欣慧、錢(qián)思敏、陳思琪、俞佳婧、丁丁等許多同學(xué)。平時(shí)的學(xué)習(xí)中，很多孩子態(tài)度端正，有陳志慧、丁建平、吳可欣、、黃奕偲賢、唐思晨、王習(xí)羽、錢(qián)浩楊、蔣欣燁、吳煜薇、衛(wèi)旭蓉、仲晨陽(yáng)、陳彥池、蔣宇翔、楊申岑等，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真的有符可凡、龔明媛、胡雨婷、申夢(mèng)瑋、申夢(mèng)婷、戴心成、錢(qián)一朗、許燁宇、李明月、邱馨儀等，特別要表?yè)P(yáng)的是王雨桐，書(shū)寫(xiě)相當(dāng)認(rèn)真，當(dāng)然有一部分同學(xué)書(shū)寫(xiě)也有了很大的進(jìn)步，如郭云鵬、胡柄宇、楊俊杰、李俊龍、李亮等。這跟我們班的每一位學(xué)生努力和在座的每一位家長(zhǎng)的支持都是分不開(kāi)的，請(qǐng)?jiān)试S我再一次向支持我們學(xué)校工作的家長(zhǎng)表示感謝。我也真誠(chéng)地為學(xué)生所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步而驕傲，也為學(xué)生所取得的一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的成績(jī)而自豪。
二、談習(xí)慣
我想先從學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣談起。
面對(duì)孩子進(jìn)入三年級(jí)，很多地方都有較大的變化，作為家長(zhǎng)與老師都要掌握孩子一切情況，進(jìn)行有善啟導(dǎo)才能使孩子健康成長(zhǎng)。下面談?wù)劥蠹姨貏e關(guān)心的語(yǔ)文學(xué)習(xí)問(wèn)題。上學(xué)期許多家長(zhǎng)見(jiàn)了面都問(wèn)：“怎么孩子進(jìn)了三年級(jí)，成績(jī)一下子下滑許多，以前一二年級(jí)總是90幾分甚至100分，現(xiàn)在只有80幾分甚至更差。”其實(shí)這個(gè)現(xiàn)象還是比較正常的，三年級(jí)語(yǔ)文是小學(xué)階段的一個(gè)低分期。為什么呢？因?yàn)閷W(xué)生剛剛升入三年級(jí)，以前學(xué)得都是字詞，句子也是比較簡(jiǎn)單的，對(duì)段落甚至文章方面所掌握的知識(shí)較少，接觸的題型也比較少，文章的分析和寫(xiě)作都剛剛起步，能力較差�？墒菑娜昙�(jí)開(kāi)始，增加了閱讀分析短文和寫(xiě)作的題目，而且占分較大，這就造成兩者之間的不平衡。這種情況的轉(zhuǎn)變也需要一個(gè)時(shí)期，隨著我們教學(xué)的深入，接觸的題型多了，對(duì)應(yīng)的知識(shí)增加了，就慢慢好了。
其次呢，我覺(jué)得也要正確的看待分?jǐn)?shù)，不能光看絕對(duì)值。要怎么看？一個(gè)要看看在班級(jí)中的位置，是高于平均分還是低于平均分�？赡苓@一次考了90幾分，下一次考卷難度加大了，他只考了80幾分，其實(shí)含金量還高于上一次。還有一個(gè)要看看他錯(cuò)的原因。如果是已
掌握的知識(shí)，因?yàn)榇中目鄯至�，就該批評(píng)。如果確實(shí)題目難度較大，那么做錯(cuò)了，我們?cè)撟龅木筒皇且晃兜呐u(píng)責(zé)怪，坐下來(lái)和他講解、分析更有好處。
三年級(jí)語(yǔ)文確實(shí)是一個(gè)轉(zhuǎn)折期、困難期，我們首先要幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括作業(yè)習(xí)慣、聽(tīng)課習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等。那么，家長(zhǎng)該從哪里入手培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？我想大家可以注意以下幾點(diǎn)：
1、抓作業(yè)，要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè)，而且必須檢查后才能去玩，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成先完成作業(yè)再玩耍的好習(xí)慣；家長(zhǎng)在低年級(jí)不糾正過(guò)來(lái)，以后只會(huì)更難，因?yàn)樗呀?jīng)形成了習(xí)慣，希望家長(zhǎng)再忙都要把這件事督促到位。家長(zhǎng)每天查看孩子作業(yè)是否認(rèn)真完成，要讓他自己邊想邊做，不要急于告訴他答案。家長(zhǎng)需要多花時(shí)間來(lái)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，他完成之后家長(zhǎng)還要檢查，看看讀、寫(xiě)、算、默、背是否過(guò)關(guān)，有問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)救；要在書(shū)上或本子上簽名。
2、抓態(tài)度，家長(zhǎng)要在家檢查孩子的作業(yè)和書(shū)寫(xiě)，尤其是書(shū)寫(xiě)，不要以為孩子作業(yè)做完了就行了，更重要的是作業(yè)的質(zhì)量，包括養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，家長(zhǎng)要積極引導(dǎo)和訓(xùn)練，使孩子把字寫(xiě)得既規(guī)范，又美觀。養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。在生活上不要包辦，養(yǎng)成孩子自己整理書(shū)包、帶好一切學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣，家長(zhǎng)只動(dòng)嘴，不要?jiǎng)邮�。我們的家長(zhǎng)天天為孩子裝書(shū)包，總怕孩子忘帶東西，總是不信任孩子，不給孩子自己鍛煉的機(jī)會(huì)。正是您的“不信任”造成他日后的“不自信”，正是您的“勤快”造成他日后的“懶惰”，正是您的“任勞任怨””讓他變得依賴(lài)、任性、沒(méi)有責(zé)任心。也許你認(rèn)為這只是小事一樁，但是，在教育孩子的問(wèn)題上，沒(méi)有小事之說(shuō)，孩子的行為習(xí)慣和思想意識(shí)都是在日常的點(diǎn)滴小事上漸漸形成的。我對(duì)孩子的要求是：早上父母送到校門(mén)口，自己背書(shū)包進(jìn)學(xué)校。盡量不要給孩子零花錢(qián)的壞習(xí)慣。
3、抓能力，主要是閱讀理解能力和寫(xiě)作能力。
（1）閱讀理解能力。閱讀面的廣泛與否和孩子的語(yǔ)文水平息息相關(guān)，中高年級(jí)的語(yǔ)文試卷中往往會(huì)出現(xiàn)許多課本外的知識(shí)，所以我們平時(shí)要鼓勵(lì)孩子多看課外書(shū)。而且要針對(duì)書(shū)中內(nèi)容和孩子交流看法，不能只是簡(jiǎn)單地規(guī)定他看多少時(shí)間。可以在他看完后談?wù)剷?shū)中的內(nèi)容、主題，他的想法等等。在這兒，我建議你與孩子一起讀，既培養(yǎng)他課外閱讀的興趣，又有助于提高閱讀能力。在這個(gè)方面還要請(qǐng)家長(zhǎng)們多督促，多指導(dǎo)。
（2）寫(xiě)作能力
1）保質(zhì)保量完成練筆作業(yè)
提高寫(xiě)作能力，經(jīng)常練筆不失為一個(gè)好辦法。讓孩子在雙休日寫(xiě)的小作文，一般結(jié)合學(xué)生的日常生活中的人、事、活動(dòng)或配合所教課文進(jìn)行一些小練筆。練筆內(nèi)容和學(xué)生的校園生活緊密結(jié)合，讓學(xué)生有內(nèi)容可寫(xiě)，再加強(qiáng)寫(xiě)作與修改作文的指導(dǎo)，就容易寫(xiě)出質(zhì)量，就會(huì)受益較大。我發(fā)現(xiàn)部分孩子的練筆質(zhì)量很差，感覺(jué)似乎以完成任務(wù)為目的，這與提高寫(xiě)作能力是背道而馳的。希望家長(zhǎng)能多提醒，多督促。
2）課外閱讀注意積累
作文不同于其它習(xí)題，它不可能在一周或一月內(nèi)一蹴而就，這只能靠平時(shí)日積月累，逐步提高。剛才說(shuō)到多看課外書(shū)有助于提高閱讀理解能力，其實(shí)對(duì)寫(xiě)作也很有幫助。所以我每當(dāng)作業(yè)不多的時(shí)候會(huì)布置同學(xué)們做閱讀摘記，摘錄課外書(shū)中的好詞好句，不斷豐富詞匯和語(yǔ)言。
3）接觸生活，加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)。
其實(shí)寫(xiě)作文很簡(jiǎn)單，就是把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的寫(xiě)下來(lái)，把你要對(duì)別人說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)，讓人看明白。所以生活素材是否豐富、口頭表達(dá)能力強(qiáng)不強(qiáng)很重要。平時(shí)可以帶孩子多出去走走，讓他開(kāi)開(kāi)眼界，見(jiàn)見(jiàn)世面，寫(xiě)作文時(shí)有話可說(shuō)，有吸引人的東西可寫(xiě)。生活中和孩子多進(jìn)行一些語(yǔ)言交流，看到遇到什么事讓他說(shuō)一說(shuō)，聽(tīng)聽(tīng)他的意見(jiàn)，口頭表達(dá)能力強(qiáng)
了，寫(xiě)作文也會(huì)有進(jìn)步，這就是“口頭作文”，既不加重負(fù)擔(dān)，又有效。
我們?cè)僬務(wù)剬W(xué)生的行為習(xí)慣。
培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，家庭教育非常重要�？偨Y(jié)多年的教育教學(xué)工作，我覺(jué)得培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣家長(zhǎng)應(yīng)從以下幾方面人手：
第一，家長(zhǎng)要制定良好的家規(guī)。俗話說(shuō)，沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，制定出良好的家規(guī)以約束孩子的行為。每個(gè)孩子都有一定的惰性，需要紀(jì)律制約。沒(méi)有良好的家規(guī)，孩子想怎樣就怎樣，就無(wú)從引導(dǎo)。有了良好的家規(guī)，孩子才知道該怎樣做，哪些可以做，哪些不可以做。家長(zhǎng)也知道該照著什么標(biāo)準(zhǔn)教育孩子，家庭教育才能順利進(jìn)行。
第二，家長(zhǎng)要寬容而不縱容孩子。每個(gè)家長(zhǎng)都期望孩子肯用功讀書(shū)，學(xué)習(xí)成績(jī)好一點(diǎn)。可是，孩子好玩、好動(dòng)是他們的天性，他們往往管不住自己，需要父母的管教。然而管要有原則，不能把孩子管死，更不能放任自流。孩子眼里的世界和我們大人存在著很大的差異性。因此，家長(zhǎng)要理解、尊重孩子自主、獨(dú)立的心理需求，管教由情人理，但不過(guò)分地壓抑孩子純真的天性。我在一次家訪時(shí)了解到一位學(xué)生家長(zhǎng)的做法：他女兒在月考時(shí)語(yǔ)文只考46分，當(dāng)時(shí)他沒(méi)有責(zé)罵女兒，而是拿著試卷認(rèn)認(rèn)真真地看了一遍，幫助孩子查找失分的原因，原來(lái)大多數(shù)失分都是馬虎所致。原因找到了，孩子自己覺(jué)得難過(guò)極了。老師講評(píng)后，孩子認(rèn)真進(jìn)行了訂正。第二次月考時(shí)他女兒語(yǔ)文考了90多分。得了高分?jǐn)?shù)孩子很高興，得意忘形，玩到天黑還叫不回來(lái)。他把女兒找回來(lái)后，嚴(yán)厲地批評(píng)了她，使女兒痛哭流涕。這位家長(zhǎng)教育孩子的方法非常正確。
當(dāng)孩子遇到挫折時(shí)耐心啟發(fā)誘導(dǎo)，這是寬容；當(dāng)孩子取得好成績(jī)得意忘形驕傲自滿時(shí)嚴(yán)厲批評(píng)，這是不縱容。
第三，家長(zhǎng)要做孩子的榜樣。父母既是孩子的家長(zhǎng)，又是孩子的第一任教師，是孩子學(xué)習(xí)的榜樣。良好的家庭教育是學(xué)校教育的基矗家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響是潛移默化的。有的父母存在著很多陋習(xí)，很可能就成為了孩子不良行為的誘因，那么就應(yīng)該從改正A身不良習(xí)慣做起，身體力行，給孩子做好榜樣，這樣往往能取得較好教育的效果。只要家長(zhǎng)不在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候大聲交談、看電視或者做一些與孩子學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事，讓孩子學(xué)習(xí)前先把與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西拿掉，為孩子準(zhǔn)備好必須用的學(xué)習(xí)用品，保持安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍，相信對(duì)孩子的良好習(xí)慣養(yǎng)成是大有幫助的。總之，父母要求子女做到的，自己必須首先做到，以身作則，這樣才能把子女教育好。
第四，家長(zhǎng)要?jiǎng)又郧�，管事有度。有人說(shuō)棍棒底下出孝子。家長(zhǎng)的打罵使孩子很容易產(chǎn)生逆反心理。特別是家長(zhǎng)情緒不穩(wěn)定的時(shí)候更不能遷怒于孩子，這對(duì)孩子是不公平的，對(duì)改正孩子的不良行為更是百害而無(wú)一利。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，懲罰錯(cuò)誤的方法，必須是自己去改正。
第五，家長(zhǎng)要多賞識(shí)少指責(zé)。家長(zhǎng)教育孩子要多賞識(shí)少指責(zé)。尤其是批評(píng)不要隨意擴(kuò)大化，避免對(duì)孩子人格的全盤(pán)否定。不要經(jīng)常使用諸如“這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題都不會(huì)?你沒(méi)用，你真笨”、“你這么不聽(tīng)話，壞透了”等等這類(lèi)語(yǔ)言。如果只是一味的嘮嘮叨叨，往往使孩子充耳不聞、無(wú)動(dòng)于衷，收效甚微，而且極易引起孩子的反感，使得雙方都不愉快。當(dāng)孩子取得點(diǎn)滴進(jìn)步的時(shí)候就要及時(shí)鼓勵(lì)，不能總拿優(yōu)秀的孩子作比，只要我們的孩子今天比昨天有進(jìn)步就應(yīng)給予肯定，要看到孩子的努力，讓孩子感受到進(jìn)步的喜悅，增強(qiáng)孩子的自信心和上進(jìn)心。
總之，學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，是中小學(xué)教育的重中之重，需要靠老師循循善誘的教導(dǎo)，更需要家長(zhǎng)持之以恒的誘導(dǎo)。這樣才能收到良好的教育效果。
三、談本職工作
最后讓我們一起來(lái)探討一下該如何做好自己的本責(zé)工作吧！
教育孩子是我們教師的責(zé)任，學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望。但是要想真正教育好孩子，光靠學(xué)校，光靠老師是很困難的。我們需要你們的支持和配合。
對(duì)于這一點(diǎn)，我得感謝在座的每一位。在以后的時(shí)間里，我希望家長(zhǎng)朋友能多費(fèi)點(diǎn)心思，配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作。
1、用平和的心態(tài)去看待孩子，看到孩子的“另一半”。
記得我以前一位學(xué)生家長(zhǎng)與我交流孩子的學(xué)習(xí)情況時(shí)，他不斷訴說(shuō)孩子的種種缺點(diǎn)：學(xué)習(xí)不認(rèn)真，沒(méi)有耐心，太粗心，做題很馬虎，成績(jī)總是上不去，不肯聽(tīng)父母的話總之，在他的眼里，孩子一無(wú)是處。
正在成長(zhǎng)過(guò)程中，孩子就像一杯沒(méi)有倒?jié)M的水，我們不能總看到“一半是空的”，重要的是要看到已有一半的水，不能因?yàn)楹⒆右粌纱慰荚嚦煽?jī)上不去就全盤(pán)否定孩子。
每一個(gè)人都希望得到掌聲受到表?yè)P(yáng)，尤其是孩子，其實(shí)我們每位家長(zhǎng)也有這樣體會(huì)蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“不了解孩子，不了解他的智力發(fā)展、思維、興趣、愛(ài)好、才能、天賦、傾向，就談不上教育�！泵恳粋�(gè)孩子都有成為一個(gè)好孩子的欲望，家庭教育就應(yīng)該讓孩子找到“我是好孩子”的感覺(jué)。事實(shí)上，我們要對(duì)有缺點(diǎn)的孩子多一些寬容與賞識(shí)，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫助孩子分析落后的原因，提出應(yīng)對(duì)的策略，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)“那只杯子里的水越來(lái)越多”。
當(dāng)然，僅僅停留于看到孩子的“另一半”是不夠的，那樣做不但不能促使孩子進(jìn)步，反而會(huì)滋生孩子的一些不良習(xí)慣。盡管表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是教育孩子的一種有效手段，但并不是在任何場(chǎng)合、任何時(shí)候都奏效的“靈丹妙藥”，在看到孩子的“另一半”的基礎(chǔ)上適時(shí)、適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，才是促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)的“添加劑”。也只有真正看到孩子的另一半，才能從把孩子教育好的角度去真正地愛(ài)孩子，才具備同孩子的溝通的良好心理基矗
2、給孩子一點(diǎn)紀(jì)律約束
家有家法，校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律。這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成績(jī)的保證，學(xué)生們只有好好地遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自己的水平。加強(qiáng)紀(jì)律觀念，做到文明守紀(jì)，就顯得格外必要。要教育學(xué)生明白，一個(gè)懂得規(guī)矩，并且自覺(jué)的遵守規(guī)矩的人，才能夠時(shí)刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進(jìn)步。風(fēng)箏要想飛得高，必須由底下的線牽引著，假如沒(méi)有了這根束縛它的線，風(fēng)箏只能掉在地上。人也是這樣，不要幻想什么絕對(duì)的自由，絕對(duì)的自由帶來(lái)的是絕對(duì)的放縱，是絕對(duì)沒(méi)有什么好結(jié)果的。
3、把你的時(shí)間留一點(diǎn)給孩子
1）每天花一定的時(shí)間與孩子交流。抽出一定的時(shí)間陪孩子。時(shí)間的長(zhǎng)短并不重要，但是每天要花一定的時(shí)間坐下來(lái)，問(wèn)問(wèn)孩子學(xué)習(xí)的情況，和孩子交流思想，溝通情感。
2）每天花一定時(shí)間和孩子玩耍。不一定要在空閑時(shí)，你在做家務(wù)時(shí)也可以和孩子玩“猜謎語(yǔ)”等游戲，這樣既不影響你做家務(wù)，又讓孩子在快樂(lè)中積累了詞匯，豈不一舉兩得？
3）和孩子一起外出。帶孩子一同去戶(hù)外散步，上街購(gòu)物，去公園賞景，有條件的帶孩子出去參觀、旅游，拓寬孩子的視野，陶冶孩子的性情。
4）和孩子一起看書(shū)、看電視。陪孩子看一些有益于他們身心健康的書(shū)和電視節(jié)目，并相互交流觀后感，培養(yǎng)孩子的鑒賞能力。
4、針對(duì)孩子的情況，及時(shí)和老師聯(lián)系，及時(shí)溝通。
孩子的教育工作是瑣碎的，我們?cè)诠ぷ髦校y免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指出，如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們交流。如果我們?cè)诮逃暮⒆訒r(shí)，有令您不滿意之處，請(qǐng)您及時(shí)與我們溝通，并給予理解，您的理解是對(duì)我們工作的最大支持！
以上是我結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)所提的一點(diǎn)建議，如有不當(dāng)之處還敬請(qǐng)各位家長(zhǎng)提出寶貴意見(jiàn)。最后，祝各位家長(zhǎng)工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持。謝謝大家！