班主任工作千頭萬緒十分辛苦，做好班主任工作首先要注重學生的養(yǎng)成教育，而其中學習習慣的養(yǎng)成尤為重要，重擔在身我要更加努力更加勤勤懇懇把我的愛奉獻給我的學生，可以說一個優(yōu)秀班集體需要一個優(yōu)秀的班干部團隊。
優(yōu)秀班主任代表發(fā)言稿
用心幫助學生成長
（優(yōu)秀班主任發(fā)言稿）
尊敬的各位領導、各位老師：我叫鐘瑩，來自豐田中心學校，畢業(yè)兩年，包括實習共擔任了兩年的小學六年級畢業(yè)班班主任，今年擔任初二131班班主任。今天能站在這里我感覺很榮幸，因為在這幾年的班主任工作中，我沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的感人故事，我只是一名平凡的、普通的班主任老師，所以今天在這兒只能向各位領導、老師們匯報我班主任工作中的點點滴滴，以及我當班主任的一些心得和體會，以便我們大家共同探討、交流、提高。
一、與學生平等溝通，求真務實
學生在潛意識里一般會認為，老師和學生是不平等的，甚至是對立的，特別是初二的學生正是青春叛逆之時。在這種情況下與老師的對話會口是心非，摻雜很多虛假的成分。因為沒有實事求是，所以談話會效率很低。所以在與學生談話時，要讓他在老師旁邊坐下，特別是差生更要這樣，讓他感覺到老師很尊重他，整個談話過程雙方一定要心平氣和。進行思想交流，深入了解其想法，然后再根據從各方面了解的情況對學生的陳述給予實事求是的訂正，取得教育效果。當然這要求我們老師事先做很多工作，這樣對于事實現狀達成共識，談話才有基礎，才可能有效果。
二、幫助學生實現夢想，使他們向善向美
每個學生都有或清晰或模糊的夢想，每個夢想都是美好的，為了自己的夢想，每個人都會不遺余力的。一個班級學生是多樣的，我們不可能要求每個同學都把絕大多數精力都放在學習上，我們應該了解不愛學習的學生的興趣所在，給他們創(chuàng)造機會，讓他在自己有興趣的那個方面通過努力，提升能力，然后通過展示，或者參加比賽為班級爭得榮譽，必定會贏得同學們的認可和尊重。比如說我們班就有舉行“揚起自信的風帆眼鏡比賽”“衛(wèi)生習慣周比拼”“學海拾貝投稿”“班級歌唱比賽等”平常默不作聲，毫不起眼的中等生和差生紛紛參加，班級凝聚力也不斷的加強了。
對于學優(yōu)生，我們要為他們提供最適合的班級學習環(huán)境，增強他們的自信和敢為人先的勇氣。一個班級，只要好學生能在全班的支持下勇往直前，差學生不故意搗蛋，所有的學生都朝著雖然不盡相同，但都是好的方向努力，那么這個班級一定會穩(wěn)步向前，不斷進步。
三、教育學生孝敬父母，學會感恩
在平常的語文教育教學活動中，我深深的明白學生只有孝敬父母，才會尊敬老師，尊重他人，并贏得他人的尊重和賞識；學生只要孝敬父母，就會認真嚴肅的對待每件事情，也就能做好很多不僅對自己有益的事情。例如班上的鐘金江同學，在父母回家無微不至的關心下，明白了父母的良苦用心，也改善了同學關系，學習態(tài)度端正了許多，成績有了非常明顯的進步。我想一定是這些關系改善后，他們的內心變得更加寧靜快樂，感恩的心讓他們的學習更有動力。
四、注重集體主義教育，使學生有清晰的歸屬感
我常給學生說：“不要問班級給了你什么，先問你給了班級什么？”班級不是老師的班級，而是學生的班級。班級的榮譽、成績、凝聚力是班上所有學生共同努力的結果。就拿學校的衛(wèi)生評比來說吧！我們班的男女生宿舍已經連拿三個第一了。自己動手豐衣足食，得到的獎金大家一起分享。而如果有因破壞衛(wèi)生而讓班級扣分的同學，全班學生自發(fā)的予以批評指正！
五、自己以身作則、身先垂范
身教勝于言傳，班主任的主張能不能執(zhí)行下去，很大程度上看自己做得怎么樣。我們應該給學生一個榜樣，模范守紀、獎罰分明、平等對待每一個學生、認真做好班主任分內工作。查寢時我們可以多查一次，做操時我們可以早到一分鐘，上課時我們可以早板書一分鐘。
把對學生的關心轉化為嚴格的管理，做到“四勤：腿勤、眼勤、腦勤、嘴勤”，這樣才能保證每個學生都有一個清新、安靜、和諧、有序、溫暖的學習環(huán)境。
班主任工作千頭萬緒，十分辛苦。雖然物質上我們可能會覺得得不償失，但我們可以從精神上找到成就感，春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干，老師的終極目標不會是百萬富翁，而是桃李滿天下
以上是我的一些做法和體會，不妥之處，懇請各位領導和老師指正。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，虛心學習，爭取更好的成績，
在此我衷心的感謝給予我多方面幫助的各位領導和各位親愛的同事！
再次謝謝大家！
XXX
2016.06.04
優(yōu)秀班主任代表發(fā)言稿
優(yōu)秀班主任代表發(fā)言稿
尊敬的領導、各位老師和在座的所有朋友們，大家好！
今天安排我在這次會議上發(fā)言，實在愧不敢當。因為我在班主任工作中，沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的感人故事，我只是一名平凡的、普通的班主任老師，所以今天在這兒只能向各位領導、老師們匯報我班主任工作中的點點滴滴，以及我當班主任的一些心得和體會，以便我們大家共同探討、交流、提高。
做好班主任工作，首先要注重學生的養(yǎng)成教育。大家都知道班主任工作細碎而繁瑣，學生每天的學習、班級的紀律、班級的衛(wèi)生等，因此，我們平時注重學生的養(yǎng)成教育，班級管理就會變得簡單得多。
一、養(yǎng)成良好的學習習慣
學習是學生的基本責任，是學生將來立身社會的前提，貢獻社會的基矗所以學生要熱愛學習、學會學習，養(yǎng)成學習的好習慣，培養(yǎng)學習的能力。而其中學習習慣的養(yǎng)成尤為重要。從學生進中學一天起，就給學生講知識的重要性，每學期開始組織第一次班會，讓學生談理想、談人生、談今年的計劃，隨后寫出個人的學期計劃，考試目標分數，以后一一對照，全年不間斷更新目標，從而不斷進步激勵自己更加努力學習。并要求學生下午6：30分到校學習，老師不間斷進行檢查，經過兩年的堅持，現在學生已經基本養(yǎng)成了自覺學習的習慣，班上成績也有了顯著提高。
二、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。為給學生創(chuàng)造一個干凈整潔的學習環(huán)境，我主抓好環(huán)境衛(wèi)生這方面的工作，設立了五個環(huán)境小組，并選了組長，包干到戶，每天一組按時完成教室、環(huán)境、宿舍的衛(wèi)生，我負責監(jiān)督。如果發(fā)現有學生偷奸�；視陨碜鲃t陪她一起完成任務，甚至讓他看著我為他完成任務，這樣去感化他們。經過一學期的努力，現在每天的衛(wèi)生，學生很早就到校打掃，沒有埋怨及逃避，都積極主動的去完成自己的任務。為同學們的學習創(chuàng)造了一個舒適的環(huán)境。
三、養(yǎng)成良好的紀律習慣
“嚴格的紀律約束，是為了讓學生達到更好的自律”，良好的紀律習慣是一個班級的核心。如何使學生養(yǎng)成良好的紀律習慣呢？1、我經常召開班委會，了解學生的學習行為然后每周一班會課進行小結，發(fā)現問題及時教育、及時引導、及時補救，取得了很好的效果。班內打鬧的少了，主動學習的多了；原來一天一打掃的教室還是紙片亂飛，現在天天干干凈凈；各項工作有條不紊，井然有序。2、經常和任課教師聯(lián)系，多和任課教師溝通，交換意見，既全面了解學生的情況，又爭取了他們的協(xié)助，非常有利于班級管理。學生一旦養(yǎng)成了良好的習慣，班主任的班級管理就會取得事半功倍的效果！
四、以身作則，發(fā)揮自身的表率作用，樹立“班級是我家”的觀念
班主任與學生接觸的機會最多，對學生的影響也最深，班主任的一言一行能對學生產生潛移默化的影響，身教勝于言教，往往是有什么樣的班主任就有什么樣的學生，所以我從接手一個新班級開始，把班級當成家，平等地愛每一個成員，把樹立自己的形象作為班級工作的重要一環(huán)，以自身的人格魅力和精湛的專業(yè)知識去影響學生、感染學生，對待工作一絲不茍，對待學生充滿愛心，每天都以精神飽滿、笑容滿面的形象出現在學生面前，讓學生感受到一種積極向上、樂觀的生活和學習態(tài)度。
回顧過去，我無怨無悔，展望未來，任重而道遠。重擔在身，我要更加努力，更加勤勤懇懇，把我的愛奉獻給我的學生。只要我們同心協(xié)力，相信我們的教學成績會更好，我們的班級管理會更有效，碧安鄉(xiāng)的教育事業(yè)明天會更加輝煌。
我的講話完了！謝謝大家！
優(yōu)秀班主任代表發(fā)言稿
班主任代表發(fā)言稿
作為一名班主任，我們的工作是普通的，又是重要的，我們是一個班級的靈魂，是一個班級的教育者和組織者。班主任的道德品質、人格、乃至精神情緒都直接影響著班里的每一個學生。
在實際的班主任工作中，我主要抓好以下幾個方面的工作。
1、用心交流，營造良好的開端
每接一個新班后，我總是盡可能做好三件事：一是開好和同學的見面會，使學生了解自己，溝通感情；二是和學生談心，一個個地了解他們的家庭生活、周圍環(huán)境、個人交往和興趣、愛好等情況，熟悉學生，交上朋友；三是仔細留心觀察，逐個了解他們的思想、學習情況和心理、性格特點，對每個學生的情況盡可能做到全面了解，心中有數。這樣，在較短的時間里，我對學生有了一個基本的、也是全面的了解，學生也消除了對我的陌生感和害怕的心理。
2、以身作則，發(fā)揮榜樣的作用
俗話說，榜樣的力量是無窮的。在學生的成長中，接觸的最多的就是班主任老師，班主任老師自然是學生最直接最易模仿的榜樣。因此，我除了做好教學工作，認真向學生授課、傳授知識外，還要注意言行舉止對學生的影響。對于孩子們來說，班主任老師就是榜樣，我們必須有“身正為師”的責任感，我會把自己融入到班集體中去，用各種規(guī)章制度來嚴格要求自己，使自己成為學生的楷模。
3、常規(guī)管理，做好精細化工作
新學期一開始，我就狠抓常規(guī)訓練，加強對他們進行學習、文明、紀律、安全、衛(wèi)生教育，不斷提高學生的認知水
平，使班級秩序井然。充分發(fā)揮班干部的作用，調動班干部的積極性�？梢哉f，一個優(yōu)秀班集體需要一個優(yōu)秀的班干部團隊。
4、奮斗目標，切實可行，激勵人心
明確具體可行的奮斗目標，能將人的需要變成動機，從而推動行為，給人以力量去克服，排除障礙，一步一步地奔向目標。一個共同的奮斗目標，能對群體的行為產生凝聚作
5、尊重信任每一個學生，公平處事
尊重學生，信任學生。加強并發(fā)展學生的自尊心，使每個學生都能抬起頭來走路。事實表明，對“學困生”也要尊重，并啟發(fā)他們樹立自尊心，讓每一個不成熟的學生走出誤區(qū)。所以每一個教師，都應該認真考慮自己對學生的每一意見，每一做法，無論如何都不要挫傷他們的自尊心。信任他們也是一種教育力量，它可以鼓勵人們上進，甚至可以促進后進的或者犯錯誤學生的轉變。
我向每位教師發(fā)出倡議：傾心教育，做有境界的教師；用心教書，做有責任的教師；潛心研究，做有思想的教師；醉心課堂，做有激情的教師；真心奉獻，做有愛心的教師。用，增加集體向心力。