為使孩子更快更好地適應(yīng)學(xué)校生活我在這里就幾個(gè)方面作簡(jiǎn)短說明，再通俗一點(diǎn)的就是有點(diǎn)拿不上臺(tái)面的一句他要有咱大人，較之幼兒園的相對(duì)松散的作息時(shí)間小學(xué)的作息時(shí)間更為緊密和嚴(yán)格。
一年級(jí)新生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言2
一年級(jí)新生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
(2017-08-2600:30:32)
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雜談
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家好！
今天是一年級(jí)新生的第一次家長(zhǎng)會(huì)，在此，我代表學(xué)校，對(duì)你們的到來表示熱烈的歡迎。各位家長(zhǎng)，你的孩子放在我們學(xué)校，我們作為校方會(huì)努力教好書，教育好孩子，但也需要你們的密切配合，家庭教育不可忽略。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，你們的言傳身教對(duì)孩子來說十分重要。為使孩子更快更好地適應(yīng)學(xué)校生活，我在這里就幾個(gè)方面作簡(jiǎn)短說明。
（一）讓孩子快快樂樂上小學(xué)
1．正確認(rèn)識(shí)孩子即將面對(duì)的小學(xué)學(xué)習(xí)生活
（1）關(guān)系定位。
教師與家長(zhǎng)的關(guān)系其實(shí)是“合作育新人”。我想，我們?cè)诮逃鲜且环N合作的關(guān)系，家長(zhǎng)也是教育者。
孩子是在大海里游泳的人，如果他遇到了困難，我們教師和家長(zhǎng)的責(zé)任是拉他一把，而不是站在岸上大喊大叫，又說又罵他們?yōu)槭裁床慌�。再通俗一點(diǎn)的就是，有點(diǎn)拿不上臺(tái)面的一句：他要有咱大人
那么明白，就不在這里上學(xué)了。在這個(gè)世界上，除了你們家長(zhǎng)，我們老師算是真正關(guān)心您孩子學(xué)習(xí)的人，而且是真正能夠幫助您的人。我們只有合作，才能實(shí)現(xiàn)各位“望子成龍、望女成鳳”的愿望。所以教育者和家長(zhǎng)之間，必須是溝通合作的關(guān)系。
想到這是小班，孩子在校時(shí)間長(zhǎng)，而一味的要求教師怎樣怎樣，忽視作為家長(zhǎng)自身的教育責(zé)任，最終將使您自己的小寶貝輸在起跑線上。
（2）重心定位。
從重視孩子生活習(xí)慣的幼兒園時(shí)代轉(zhuǎn)變?yōu)楦匾晫W(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的小學(xué)時(shí)期。
家長(zhǎng)的關(guān)注重心，也慢慢從衣食向良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、品德培養(yǎng)、學(xué)習(xí)成績(jī)、綜合素質(zhì)等方面轉(zhuǎn)移。您的關(guān)注會(huì)給孩子的成長(zhǎng)助一臂之力的！
剛?cè)胄５男律枰嗟年P(guān)注，這也是不少家長(zhǎng)選擇小班的重要原因。但關(guān)注也需要多維，家長(zhǎng)的關(guān)注和鼓勵(lì)將是決定學(xué)校教育成敗與否的關(guān)鍵因素。關(guān)注的同時(shí)必須要充滿信任，相信自己的孩子：你能行！別人能做到的要求，我的孩子也一樣能達(dá)到。
如果過多的強(qiáng)調(diào)自己孩子的特殊情況，其實(shí)是另一種變相的溺愛。
當(dāng)然，關(guān)注也是欲速則不達(dá)的，習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)習(xí)方法的掌握有其自身規(guī)律，一口難吃成大胖子。
2．關(guān)注孩子第一個(gè)月的情緒（喜、怒、哀、樂）
進(jìn)入小學(xué)的頭一個(gè)月很重要，是學(xué)生最不適應(yīng)的一個(gè)月，也是最不穩(wěn)定的一個(gè)月，一些習(xí)慣的培養(yǎng)，最佳時(shí)期就在這一個(gè)月。也是最容易形成差異的一個(gè)階段。這時(shí)的孩子需要關(guān)心、需要鼓勵(lì)（激勵(lì)）、需要理解、需要幫助，更需要規(guī)范，而這些需求和渴望，孩子會(huì)通過不同的方式反映出來，等待家長(zhǎng)去解讀，作為家長(zhǎng)要善于觀察孩子的情緒、興趣、身體的變化，耐心傾聽孩子的聲音（聽他們講學(xué)習(xí)、活動(dòng)、老師、伙伴、校園，從而知道對(duì)什么最感興趣，和誰最好，最喜歡哪位老師，）通過傾聽來了解孩子在校的情況，從而有的放矢進(jìn)行引導(dǎo)。這時(shí)的引導(dǎo)對(duì)他們的一生有極大的影響。如果這時(shí)我們家長(zhǎng)放棄了這個(gè)機(jī)會(huì)，或把這種責(zé)任委托他人，那將是一種遺憾。
孩子上小學(xué)了，這是他人生道路上的第一個(gè)重大事件和轉(zhuǎn)折點(diǎn)。除了在物質(zhì)上做好一切準(zhǔn)備外，家長(zhǎng)和教師還要特別注意為孩子營(yíng)造一個(gè)積極良好的情緒氛圍。讓孩子對(duì)小學(xué)生活產(chǎn)生向往、渴望學(xué)習(xí)、渴望與他人交往，要讓孩子感到上學(xué)是一件好事，是光榮的、值得驕傲的事。平時(shí)家長(zhǎng)可以在與孩子交流中傳遞出這樣的信息“你長(zhǎng)大了，上小學(xué)了，爸爸媽媽真高興”“我們家的小學(xué)生，做起事情來就是不一樣了”，讓孩子體會(huì)到父母為自己的成長(zhǎng)而高興，為自己即將的小學(xué)生活感到自豪�？梢杂行П３趾脱舆t孩子的有益學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
3.注意你對(duì)孩子的評(píng)價(jià)
與快快樂樂準(zhǔn)備上學(xué)相對(duì)應(yīng)的，我們也看到有些家長(zhǎng)的入學(xué)教育是非常錯(cuò)誤的，應(yīng)與糾正。（評(píng)價(jià)是一種導(dǎo)向，評(píng)價(jià)不能急功近利）
現(xiàn)代的學(xué)習(xí)觀指出：孩子在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，知識(shí)、技能并不是第一位的，而自信心、興趣和責(zé)任心將影響到孩子繼續(xù)學(xué)習(xí)乃至終身。因而，對(duì)孩子學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)不能僅僅是孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，更不應(yīng)該片面到孩子的考試分?jǐn)?shù)。
請(qǐng)家長(zhǎng)注意，不要太看重分?jǐn)?shù)，要給孩子科學(xué)的評(píng)價(jià)。因?yàn)榭茖W(xué)的評(píng)價(jià)起著導(dǎo)向作用，會(huì)幫助孩子養(yǎng)成良好的個(gè)性品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。一年新新生來自于不同的幼兒園，不同的幼兒園對(duì)計(jì)算、說話、拼音等內(nèi)容的處理方式不同，有的在幼兒園已經(jīng)較系統(tǒng)地教過，而有的幼兒園可能還未涉及，這在學(xué)習(xí)的開始階段會(huì)呈現(xiàn)差異，當(dāng)家長(zhǎng)的要注意，沒有學(xué)過的，絕不要以此來批評(píng)孩子不用功，上課不專心，這會(huì)挫傷孩子的學(xué)習(xí)自信心和積極性。事實(shí)上，從以往的經(jīng)驗(yàn)看，經(jīng)過一個(gè)多月的學(xué)習(xí)，孩子原有的知識(shí)差異基本都能消除。這里特別要提醒那些原來沒有學(xué)過拼音和計(jì)算的學(xué)生家長(zhǎng)，給孩子一些幫助是必要的，但既不要在孩子面前指責(zé)原來的幼兒園，也不要心急，更不要對(duì)孩子講：“你怎么會(huì)這么笨”這類的話。早學(xué)未必一定優(yōu)秀。
學(xué)齡初期的兒童心理承受能力較弱，有些話會(huì)引發(fā)孩子的恐慌和厭惡心理，恐懼老師、恐懼學(xué)習(xí)。有些孩子甚至還會(huì)引發(fā)生理上的不適癥狀：比如發(fā)燒、失眠等，這樣會(huì)更加影響孩子的學(xué)業(yè)，形成惡性循環(huán)，家長(zhǎng)應(yīng)該引起高度重視，避免這樣的不當(dāng)言行。我們應(yīng)該著重教育，和孩子講道理，平時(shí)多和老師聯(lián)系、溝通，多了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，從而更好地有目的教育孩子。我們?cè)谧亩际呛⒆影�、孩�?/p>
媽，可憐天下父母心，誰不盼望孩子能成才，那就需要我們的共同努力！
（二）培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念
很顯然，上小學(xué)后“時(shí)間”這個(gè)概念會(huì)更多地出現(xiàn)在孩子身旁周邊。較之幼兒園的相對(duì)松散的作息時(shí)間，小學(xué)的作息時(shí)間更為緊密和嚴(yán)格。早上8：10以后才能進(jìn)教室。下午5：10以前必須有固定家長(zhǎng)在校門口接。從早上起床時(shí)間到路上交通時(shí)間，再到上課時(shí)間、活動(dòng)時(shí)間、作業(yè)時(shí)間、休息時(shí)間、上床睡覺時(shí)間等等都環(huán)環(huán)相扣。家長(zhǎng)要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子做一件事情的持久性。小學(xué)生上一節(jié)課要能保持較長(zhǎng)時(shí)間的注意力，這個(gè)能力是需要練習(xí)的。關(guān)注孩子第一個(gè)星期的學(xué)習(xí)（特別是在家的學(xué)習(xí)安排）良好的開端是成功的一半。“必須重視新生開學(xué)的第一星期，讓孩子確立這樣的觀念：現(xiàn)在是小學(xué)生了，每天除了學(xué)校學(xué)習(xí)外，回家還得自己學(xué)習(xí)，養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，否則一旦孩子養(yǎng)成到家后先玩，置學(xué)習(xí)于不顧，那到了中高年級(jí)，孩子拖拉作業(yè)的壞習(xí)慣將會(huì)使你很頭疼。翻翻孩子的課本，了解孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，適時(shí)地幫孩子提前準(zhǔn)備用品。例如美術(shù)課可能用到的彩色筆、固體膠、帶鈍頭剪刀，音樂課可能用到的豎笛等。依據(jù)教學(xué)進(jìn)程，可以讓孩子準(zhǔn)備些明天課堂上的學(xué)習(xí)用品，有些孩子則需讀一讀拼音，練一練口算，這其實(shí)也是幫助孩子養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。每天認(rèn)真查看孩子的記事本，準(zhǔn)備好第二天需要的學(xué)習(xí)用品。
在日常生活中，家長(zhǎng)就要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子懂得什么時(shí)間應(yīng)該做什么事，并一定要堅(jiān)持做完；什么時(shí)間不應(yīng)該做什么事情，并能夠控
制自己的愿望和行為。比如該寫作業(yè)時(shí)一定要認(rèn)真寫，寫完后收拾利索才能去看電視和玩。有些家長(zhǎng)自從孩子上學(xué)后就不再給孩子自由活動(dòng)的時(shí)間，這樣做是不科學(xué)的，應(yīng)該給孩子一定的時(shí)間自己去支配，但要加以引導(dǎo)。
要培養(yǎng)孩子做事不要拖拉，每天一定要養(yǎng)成按時(shí)睡覺的好習(xí)慣，使一天的生活富有規(guī)律，保證有充足的體力和精力來面對(duì)小學(xué)生活。
（三）入學(xué)需要具備良好個(gè)性品質(zhì)
大多數(shù)的孩子入學(xué)時(shí)還沒有良好的與人交往的能力或較穩(wěn)定的情緒，形成這一切需要時(shí)間和訓(xùn)練。他們需要相關(guān)的個(gè)性品質(zhì)，來適應(yīng)學(xué)校生活。
其中包括：
自信——孩子自我感覺良好，相信自己能夠成功。自信的孩子通常更愿意嘗試新事物，并且在第一次嘗試失敗后再做努力。
獨(dú)立——孩子應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立完成自己力所能及的事情，有獨(dú)立做事的強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)和基本能力。
動(dòng)力——要培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)孩子廣泛的興趣和探究的欲望，增強(qiáng)孩子的求知欲。
好奇心——必須保持孩子天性中具有的好奇心，使他們能夠從所有的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)中獲得樂趣，鼓勵(lì)孩子主動(dòng)發(fā)問，切忌類似“怎么那么多問題”的反感情緒的語言。
毅力——讓孩子學(xué)會(huì)做事善始善終，懂得凡是教師要求做的事情都應(yīng)努力完成。如：知道每天值日生所要做的事情；教師布置的作業(yè)必須完成；明確在每項(xiàng)活動(dòng)中教師要求自己做的事情，并學(xué)會(huì)做完，不半途而廢。
合作——孩子一定要能夠與他人相處，學(xué)會(huì)與人分享快樂和遵守公共秩序，主動(dòng)幫助他人。
2016一年級(jí)新生數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿.docx
一年級(jí)新生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家好！我姓許，很榮幸今年能擔(dān)任到這個(gè)班孩子們的數(shù)學(xué)老師。感謝大家能抽出時(shí)間來參加家長(zhǎng)會(huì)，同時(shí)也感謝大家開學(xué)以來對(duì)我工作的信任和支持。我們今天都是帶著共同的目的來共聚一堂，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的發(fā)展。我一直認(rèn)為孩子的學(xué)習(xí)取決于家庭、學(xué)校、孩子三方面。下面，我將就數(shù)學(xué)這一門科目和大家進(jìn)行交流一些我的想法：
一、心理的準(zhǔn)備。俗話說“不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)”，本是用在戰(zhàn)爭(zhēng)上的，用在孩子的教育上也很合適。進(jìn)入小學(xué)初期的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，也就幼小銜接時(shí)期的準(zhǔn)備，我想不但包括孩子方面的準(zhǔn)備，還包括家長(zhǎng)的。
1、孩子的方面。
孩子的入學(xué)準(zhǔn)備，不是說為他們準(zhǔn)備一些新書包、新文具等物質(zhì)準(zhǔn)備就完事了，更重要的是心理意識(shí)和行為習(xí)慣上的準(zhǔn)備。
孩子的心理準(zhǔn)備上，要培養(yǎng)向往情愫。
向往是興趣產(chǎn)生的原動(dòng)力。孩子只有在內(nèi)心深處有一種向往、期待學(xué)習(xí)的情愫，才會(huì)快樂地走進(jìn)小學(xué)的大門，產(chǎn)生強(qiáng)烈的當(dāng)小學(xué)生的美好愿望。當(dāng)您和孩子在街上逛街，有小學(xué)生說說笑笑一閃而過時(shí)，或在新華書店買書有小學(xué)生席地而坐自己看書時(shí)，您可以對(duì)孩子說：“瞧，當(dāng)了小學(xué)生就有更多的朋友了”、“能自己看書讀故事了”等等。這樣，孩子就會(huì)產(chǎn)生羨慕之情，美好的愿望也就隨之而來。反之，如果你經(jīng)常對(duì)孩子說：“你要乖哦，不然的話，上了小學(xué)老師要兇
的�！薄皠�(dòng)作這么慢，以后老師有的罵了�！蹦呛⒆涌隙〞�(huì)產(chǎn)生恐懼感，從而沒入學(xué)就埋下了厭學(xué)的劣根。
除了必要的心理準(zhǔn)備外，我們家長(zhǎng)也應(yīng)該在孩子的行為、學(xué)習(xí)、物質(zhì)等方面去協(xié)助孩子作好入學(xué)前的準(zhǔn)備：如教會(huì)孩子寫自己的名字，能說出父母的名字和工作單位、家庭住址、家中主要成員與自己的關(guān)系。我們可以為孩子制作一張作息時(shí)間表，調(diào)整孩子的生活起居，為孩子準(zhǔn)備一個(gè)小鬧鐘，養(yǎng)成孩子自己準(zhǔn)時(shí)就寢，準(zhǔn)時(shí)起床的好習(xí)慣；有意識(shí)地培養(yǎng)孩子靜心坐，認(rèn)真傾聽，這樣有利于養(yǎng)成孩子上課專心聽講的習(xí)慣；家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)教會(huì)孩子每天按著課程表自己整理書包、收拾文具等，培養(yǎng)他們自己的事自己做的習(xí)慣。家長(zhǎng)在為孩子準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品時(shí)還應(yīng)以實(shí)用為好，學(xué)習(xí)用具要簡(jiǎn)單，功能不要太多，不要太復(fù)雜，以免在課堂上分散學(xué)生的注意力，影響聽課效果。
2.家長(zhǎng)方面
要意識(shí)到：孩子的成長(zhǎng)只有一次，與他們一起成長(zhǎng)，是責(zé)任，是幸福，也是一門藝術(shù)。進(jìn)入小學(xué)，不但孩子要有心理與意識(shí)行為的準(zhǔn)備，家長(zhǎng)也要有心理意識(shí)、習(xí)慣培養(yǎng)策略上的準(zhǔn)備。
小學(xué)起步階段，要有與孩子一起學(xué)習(xí)、一起吃苦的心理準(zhǔn)備。在幼兒園時(shí)期，老師可以用很長(zhǎng)的時(shí)間去學(xué)習(xí)同一樣知識(shí)（如果您參觀過幼兒園的素質(zhì)報(bào)告課，你知道的），是像溫水煮青蛙一樣，自然慢慢就會(huì)了，家長(zhǎng)在家根本不需要怎么去參與、輔導(dǎo)孩子。但進(jìn)入小學(xué)階段的孩子，不但要適應(yīng)環(huán)境的轉(zhuǎn)變，還要適應(yīng)天天都有新知識(shí)的學(xué)習(xí)模式。孩子可能在行為習(xí)慣、知識(shí)掌握等方面有跟不上的現(xiàn)象，可
能需要家長(zhǎng)的督促、陪讀、幫助，因此家長(zhǎng)要有思想準(zhǔn)備，不要孩子還沒有叫苦，家長(zhǎng)自己就先叫苦了，尤其不要在孩子面前表露，這會(huì)對(duì)孩子有不良的心理暗示。
其次，與注重培養(yǎng)生活習(xí)慣的幼兒園相比，小學(xué)階段更為注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)。而研究表明，一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成至少需要21天，而養(yǎng)成的習(xí)慣還需要持之以恒的堅(jiān)持，因此，我們家長(zhǎng)要做好長(zhǎng)期作戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備。但培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也需要講究策略，過多的干涉，孩子會(huì)形成依賴，毫不干涉或過度信任又好比放羊式成長(zhǎng)，因此，在習(xí)慣培養(yǎng)上應(yīng)采取的策略是前緊后松,注重細(xì)節(jié)，抓住時(shí)機(jī)，適時(shí)調(diào)節(jié)。前期定規(guī)矩細(xì)化環(huán)節(jié)嚴(yán)格執(zhí)行，后期逐漸放松但需適時(shí)引導(dǎo)和提醒，還要因應(yīng)孩子的階段發(fā)展適時(shí)調(diào)整策略。因此，家庭教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作，可能伴隨一輩子。
而在開學(xué)的一個(gè)多月里，我很感動(dòng)的看到我們家長(zhǎng)對(duì)孩子成長(zhǎng)的關(guān)注，以及對(duì)我們教育教學(xué)工作的無比信任與支持，所以我們班的孩子都表現(xiàn)得非�？蓯�、活潑，樂于與老師親近，舉止行為文明，對(duì)學(xué)習(xí)很有興趣，樂于參與各項(xiàng)活動(dòng)。
二、我們的教學(xué)
在家長(zhǎng)、家庭為入學(xué)做好準(zhǔn)備以期讓孩子盡快適應(yīng)學(xué)校生活的同時(shí)，我作為老師，也在努力讓孩子盡快適應(yīng)我，接受我，接受知識(shí)。
1、趣味活動(dòng)入課堂
小孩子從幼兒園以游戲、活動(dòng)為主的課堂學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)入到以靜為主的小學(xué)課堂，難免不適應(yīng)，而且就孩子的發(fā)展階段而言，其集中注意力
的時(shí)間大約是15-20分鐘左右，因此，為了讓孩子更好的過渡，我在開學(xué)前4周的課堂上，都在學(xué)習(xí)中途插入一些與知識(shí)相關(guān)的小游戲，讓孩子動(dòng)一動(dòng)，玩一玩，如拍手游戲、對(duì)口令、方向操等，重新調(diào)動(dòng)起他們的注意力、引起他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。
2、創(chuàng)設(shè)情景學(xué)知識(shí)
我們班相當(dāng)一部分孩子的學(xué)期數(shù)學(xué)基礎(chǔ)都很不錯(cuò)，能認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)、寫數(shù)和一些簡(jiǎn)單的計(jì)算，甚至有的孩子所學(xué)的內(nèi)容還超過了一年級(jí)的數(shù)學(xué)要求。在此，我非常感謝家長(zhǎng)們給數(shù)學(xué)教學(xué)打下的堅(jiān)實(shí)基�？偟膩碚f，我們一年級(jí)第一冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，基本上是對(duì)孩子們學(xué)前知識(shí)的系統(tǒng)梳理，難免有些孩子一看到是已經(jīng)會(huì)的知識(shí)就提不起興趣。為吸引孩子進(jìn)入到學(xué)習(xí)中來，我們老師每天都花很多時(shí)間精心備課，做成生動(dòng)有趣的課件來進(jìn)行教學(xué)。如加法的初步認(rèn)識(shí)，最近學(xué)習(xí)的有關(guān)0的認(rèn)識(shí)與計(jì)算等。
3、重視數(shù)學(xué)語言的培養(yǎng)，形成初步的邏輯思維能力和分析能力。如果說幼兒園的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是重在讓孩子從生活中感知的話，小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不但是重視感知，更要學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)語言描述數(shù)量關(guān)系，進(jìn)而內(nèi)化為邏輯思維能力和分析問題的能力。如前段時(shí)間要求孩子回去說一說書本24、25頁的圖意，其目的就是讓孩子在學(xué)前已有的模糊感知之上進(jìn)一步明確加法的意義、以及用加法計(jì)算的所需條件。我很高興的看到家長(zhǎng)們的大力支持，現(xiàn)在孩子們?cè)诮獯鹨恍┛磮D列算式的習(xí)題，當(dāng)我反問這幅圖為什么要用加法計(jì)算時(shí)，已經(jīng)有相當(dāng)部分的孩子懂得舉一反三，會(huì)用“因?yàn)轭}目是要把這些東西合起來，計(jì)算它們
的總數(shù)，所以用加法計(jì)算”這樣的語言來回答和辯證，說明這些數(shù)學(xué)語言他們已經(jīng)理解，并已經(jīng)在頭腦中形成初步的邏輯思維能力和具備初步的分析能力。過去十多年的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)這么一個(gè)規(guī)律，那些不重視數(shù)學(xué)語言，總是不樂意開口說算理的孩子，往往隨著數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的難度加大，對(duì)稍復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題的分析能力就越差。因此，不要小看這么幾句話，這對(duì)孩子今后分析和理解更復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題（多個(gè)條件、多步計(jì)算的問題）會(huì)打下基矗
4、設(shè)計(jì)有趣味性的作業(yè)，減輕負(fù)擔(dān)、引起學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)親子感情。
國(guó)家規(guī)定，小學(xué)階段低年級(jí)不布置家庭書寫作業(yè)，那如何讓孩子晚上的時(shí)間不虛度，并能鞏固所學(xué)知識(shí)并引起興趣、培養(yǎng)數(shù)感呢？我經(jīng)常根據(jù)最近所學(xué)的知識(shí)設(shè)計(jì)一些在家庭里容易操作的小游戲，也就是數(shù)學(xué)活動(dòng)來讓孩子在玩中學(xué)，玩中復(fù)習(xí)（如口算搶答），玩中體悟（如鏡子游戲），同時(shí)也讓家長(zhǎng)參與到孩子的活動(dòng)中來，增進(jìn)親子感情，也讓家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)狀況有一定了解。
5、獎(jiǎng)勵(lì)制度
俗話"數(shù)子千過，莫如夸子一長(zhǎng)"，每個(gè)孩子都希望自己的能力得到了老師和家長(zhǎng)肯定和贊賞。與其說"你不要這樣做"，還不如"你那樣能夠做得更好"。因此，我在教學(xué)中還注重對(duì)孩子的適度鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。
如上課遵守紀(jì)律被表揚(yáng)、認(rèn)真聽講被肯定、積極回答問題等，我都會(huì)當(dāng)堂發(fā)下表揚(yáng)卡，存夠了五張就可以換取一些小文具。又如認(rèn)真
完成作業(yè)，會(huì)獲得小紅星等。
三、需配合之處
1、了解本學(xué)期的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)。
雖然說很多孩子在學(xué)前就已經(jīng)有一定的計(jì)算基礎(chǔ)，但我們決不能只以為一年級(jí)的數(shù)學(xué)就是只要會(huì)計(jì)算就行了。孩子在本學(xué)期中學(xué)習(xí)的知識(shí)還是很多的。請(qǐng)看——本冊(cè)教材內(nèi)容包括：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法，認(rèn)識(shí)圖形，分類，11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)鐘表（會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)），20以內(nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。這些內(nèi)容涵蓋了數(shù)與代數(shù)、統(tǒng)計(jì)、時(shí)間的認(rèn)識(shí)、幾何各方面的基礎(chǔ)知識(shí)，還帶有一定延伸（如排隊(duì)問題、找規(guī)律等）。----
2、關(guān)注作業(yè)。
雖說我們沒有家庭的書寫作業(yè)，但孩子在學(xué)校完成的課堂作業(yè)還是不少的，有時(shí)候還需要家長(zhǎng)把關(guān)。如堂上已經(jīng)完成的中方格簿、練習(xí)冊(cè)等，檢查時(shí)首要注重的是完成得認(rèn)真與否，至于對(duì)錯(cuò)則是老師批改的問題了。如果說家長(zhǎng)在檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子有錯(cuò)，最好的不要告訴孩子，可以另外在別的本子出類似的題目，讓孩子跟您多讀幾次題目要求，引導(dǎo)其思考解答。如果孩子通過這樣做題從而自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤就最好，但把錯(cuò)誤直接告訴孩子反而不美。
此外，孩子的作業(yè)如果有錯(cuò)誤，需要及時(shí)訂正�？梢娮鳂I(yè)本、練習(xí)冊(cè)上的——
3、注重實(shí)踐
數(shù)學(xué)源于生活，所以建議家長(zhǎng)在平時(shí)生活中做個(gè)有心人，適時(shí)的
給孩子予以引導(dǎo)、滲透：
如：認(rèn)識(shí)鐘面，在生活中多讓孩子看著鐘面說說時(shí)間，可以從整時(shí)、半時(shí)開始，讓他們看到鐘面能自然而然意識(shí)到幾時(shí)或幾時(shí)半，但要注意用規(guī)范的讀法，不要說成幾點(diǎn)、幾點(diǎn)半或幾點(diǎn)幾個(gè)字；
又如：認(rèn)識(shí)物體和圖形，可以結(jié)合平時(shí)生活中的物體包裝、盒子、建筑、玩具等，讓孩子認(rèn)一認(rèn)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球等圖形。又如：方向與位置，可以在生活中如出門時(shí)有意識(shí)提醒孩子什么方向有什么，知道如何找參照物。
4、建議家長(zhǎng)能針對(duì)孩子的情況經(jīng)常主動(dòng)與我聯(lián)系、溝通，使家庭、學(xué)校形成合力。
說實(shí)話，十個(gè)手指有長(zhǎng)短。所以我們不能企求每個(gè)孩子都同樣優(yōu)秀，同樣聰明，應(yīng)該根據(jù)每個(gè)孩子特點(diǎn)，有針對(duì)性的輔導(dǎo)督促。實(shí)踐證明,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)只要能堅(jiān)持正確要求,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一定能夠養(yǎng)成的,孩子也會(huì)在學(xué)習(xí)之路上走得更遠(yuǎn)。很多家長(zhǎng)把教育孩子的希望全部寄托在教師或?qū)W校身上，認(rèn)為孩子只聽老師的，不聽自己的。我不贊同這個(gè)觀點(diǎn)。我們希望家長(zhǎng)更多的支持和參與。
最后我想說，我們的目標(biāo)只有一個(gè)，要把孩子教育好。教好每一個(gè)孩子，是我們最大的愿望。一年級(jí)的老師很辛苦，特別是第一學(xué)期，其中的苦累只有教過的老師體會(huì)得到，我們一年級(jí)老師的喉嚨幾乎天天都是沙啞的。所以我也覺得教一年級(jí)的老師是比較偉大的！同樣我也覺得一個(gè)能陪著孩子看書,指導(dǎo)孩子作業(yè)的家長(zhǎng)更是一位了不起的家長(zhǎng)!如果我們的付出能夠換來孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，作為老師和家長(zhǎng)
都應(yīng)該是最大的欣慰。所以也再次希望家長(zhǎng)們多多配合我們的教學(xué)教育工作，謝謝！
一年級(jí)新生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿2016新
一年級(jí)新生家長(zhǎng)會(huì)校長(zhǎng)發(fā)言稿尊敬的一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)：
大家下午好！
首先感謝你們?cè)诎倜χ谐槌鰰r(shí)間來參加我校一年級(jí)新生家長(zhǎng)會(huì)，我代表學(xué)校的全體老師對(duì)你們的到來表示衷心的感謝和誠(chéng)摯的歡迎。今天我們能坐在一起，是為了一個(gè)共同目的：為了孩子的學(xué)習(xí)，為了孩子的進(jìn)步。同時(shí)也想讓家長(zhǎng)對(duì)我們雙山實(shí)驗(yàn)小學(xué)有個(gè)較全面的了解，并從學(xué)校的角度對(duì)家庭教育提出一些具體的要求。
一、了解學(xué)校
您的孩子最終選擇在我們學(xué)校就讀，這是對(duì)我們的極大信任，對(duì)此我們表示深深的感謝。我們一定不會(huì)辜負(fù)全體家長(zhǎng)對(duì)我們的信任，一定盡最大的努力，把工作做好。在孩子進(jìn)校之際，我們有義務(wù)、有責(zé)任將學(xué)校的情況，向你們作簡(jiǎn)單的介紹：
海寧市雙山實(shí)驗(yàn)學(xué)校是浙江省示范學(xué)校、浙江省標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校、浙江省衛(wèi)生先進(jìn)單位、嘉興市教科研基地、嘉興市學(xué)生行為規(guī)范示范學(xué)校、嘉興市語言文字規(guī)范化學(xué)校、嘉興市綠色學(xué)校、嘉興市數(shù)字校園示范學(xué)校，海寧市文明單位、海寧市德育示范學(xué)校、海寧市教育信息實(shí)驗(yàn)學(xué)校、海寧市課改先進(jìn)單位等。
2016學(xué)校共有32個(gè)班，1347名學(xué)生，其中新海寧人子女827名，占61%。教職工99名，專任教師88名，職工12名。教師合格學(xué)歷達(dá)100%，其中大專以上學(xué)歷82人，占93.18%；本科學(xué)歷66人，占75.00%；初中高標(biāo)學(xué)歷32人，占91.43%；小學(xué)高標(biāo)學(xué)歷47人，占88.68%。全校教師具有副高級(jí)職稱12人，中級(jí)職稱70人。35周歲以下青年教師39人，占40.21％。學(xué)校擁有海寧市名教師3名，海寧市學(xué)科帶頭人4名，海寧市優(yōu)秀骨干教師9名。
學(xué)校堅(jiān)持“德育為首”的指導(dǎo)思想,重點(diǎn)抓好學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育。以各類活動(dòng)為教育載體，確立“注重體驗(yàn)，寓教于樂”的活動(dòng)原則，校內(nèi)開展“科技讀書節(jié)、體育藝術(shù)節(jié)”活動(dòng)，扎實(shí)開展體藝2+1活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。提倡小組合作學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)要與生活實(shí)際結(jié)合，課堂教學(xué)要與現(xiàn)代教育技術(shù)整合。重視教育科研工作，提出“科研要與教研相結(jié)合，科研要落實(shí)于課堂教學(xué)”。學(xué)校育人氛圍濃、教育教學(xué)質(zhì)量高，具有良好的社會(huì)聲譽(yù)。
二、了解老師
各位家長(zhǎng)，我們雙山實(shí)驗(yàn)的老師們始終以積極健康的心態(tài)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，用實(shí)際行動(dòng)關(guān)愛每一個(gè)孩子，我們的一年級(jí)團(tuán)隊(duì)是一支年輕又充滿活力的團(tuán)隊(duì)。
潘老師是我們低段的語文教研組長(zhǎng)，是海寧市師德先進(jìn)個(gè)人，有多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，和風(fēng)細(xì)雨式的關(guān)愛讓每一個(gè)孩子感到溫暖。
沈老師有多年班主任工作經(jīng)驗(yàn)，帶班風(fēng)格踏實(shí)細(xì)致，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，課外經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心、細(xì)致的輔導(dǎo)工作，對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行細(xì)心的引導(dǎo)。把孩子放在沈老師班里，一定會(huì)讓家長(zhǎng)們覺得安心放心滿意。
陸老師在海寧市班主任基本功比賽中獲一等獎(jiǎng)（最高分），班級(jí)管理有特色，曾被評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)員，教學(xué)功底好，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)。
金杯銀杯不如老百姓的口碑，金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)趕不上百姓的夸獎(jiǎng)。我們的老師辛勤工作需要得到家長(zhǎng)的支持，認(rèn)可，鼓勵(lì)，配合！
三、引導(dǎo)孩子
問題一：怎樣幫助孩子完成從幼兒園到小學(xué)的過渡
入學(xué)對(duì)每個(gè)孩子來說，是他一生中的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折。這個(gè)轉(zhuǎn)折轉(zhuǎn)得不好，對(duì)他一生的成長(zhǎng)都會(huì)有影響。做父母的要了解入學(xué)給孩子帶來的變化，并為他們適應(yīng)這種變化作好準(zhǔn)備，讓他們能盡快地適應(yīng)小學(xué)生活。
（一）入學(xué)后的變化
1.首先生活制度方面幼小作息時(shí)間差距懸殊，幼兒園午后有點(diǎn)心供應(yīng)，而在小學(xué)是不供應(yīng)點(diǎn)心的，也不能帶零食到學(xué)校吃。孩子在幼兒園里已形成的生活節(jié)奏在進(jìn)入小學(xué)后會(huì)受到破壞，使孩子出現(xiàn)不適應(yīng)的現(xiàn)象。
2.其次，活動(dòng)方式方面以游戲?yàn)橹髯優(yōu)橐詫W(xué)習(xí)為主，負(fù)擔(dān)頓時(shí)加重。幼兒園的智力活動(dòng)通常在講故事、做游戲中進(jìn)行，課后不需要做作業(yè)，更沒有考試；而小學(xué)一入學(xué)每天就要上5~6節(jié)課，每節(jié)課40分鐘，課內(nèi)要學(xué)會(huì)的知識(shí)多，要求高。到了小學(xué)，主要是以集體活動(dòng)為主，這對(duì)于都是獨(dú)生子女的他們來說，在與小伙伴的相處中也會(huì)出現(xiàn)不少問題。
3.情感意志方面，小學(xué)生要求有一定的自制力和注意力能保持一段時(shí)間的持久集中。幼兒園雖然也有紀(jì)律要求，但不嚴(yán)格，孩子可以在上課時(shí)要求小便，可以在游戲時(shí)隨便走動(dòng)，家長(zhǎng)和老師對(duì)幼兒的要求也較低。而小學(xué)生不同，上課時(shí)讀、寫、算的時(shí)間偏多，也不能憑自己的興趣想讀就讀，不想讀就做別的事，上課時(shí)不能想干什么就干什么，要有一定的自制力。家長(zhǎng)要求孩子感到完成學(xué)習(xí)任務(wù)是他應(yīng)盡的責(zé)任。
面對(duì)這些巨大的變化，作為家長(zhǎng)要特別重視孩子這一階段的發(fā)展，配合學(xué)校作好順利過渡。
（二）具體做法
1、物質(zhì)上的準(zhǔn)備
（1）文具用品力求普通實(shí)用。
（2）上體育課要準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)鞋。
（3）為孩子準(zhǔn)備一個(gè)學(xué)習(xí)場(chǎng)所。
這是一項(xiàng)很重要的物質(zhì)準(zhǔn)備。要給孩子創(chuàng)造一個(gè)相對(duì)固定的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，有一塊屬于他的學(xué)習(xí)天地。有條件的家庭孩子有自己的房間，如果條件不允許的話，至少應(yīng)該給孩子做功課的一個(gè)專用地點(diǎn)。另外，要給孩子準(zhǔn)備一個(gè)抽屜或一層書櫥，讓孩子放學(xué)習(xí)用品。要讓孩子自己整理、布置這個(gè)屬于他的小天地，從而培養(yǎng)他們有條有理地學(xué)習(xí)、生活的習(xí)慣和管理自己物品的責(zé)任感。在孩子存放學(xué)習(xí)用品的地方附近可以貼張課程表或家庭表揚(yáng)、激勵(lì)的記錄表等等，形成一個(gè)學(xué)習(xí)、向上的氣氛。孩子放學(xué)后,家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)習(xí)的功課,時(shí)間從10分鐘到20分鐘,習(xí)慣以后,慢慢延長(zhǎng)時(shí)間。即使當(dāng)天老師沒有布置作業(yè),也要讓孩子在書桌前學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),如此每天在相同場(chǎng)所、相同時(shí)間復(fù)習(xí),漸漸地,小孩就養(yǎng)成放學(xué)后在家用功的習(xí)慣。
2、心理上的準(zhǔn)備
（1）激發(fā)孩子上學(xué)的光榮感、責(zé)任感。
我們要給孩子談為什么要上學(xué)，小學(xué)生和幼兒園孩子有什么不同，使孩子明白上學(xué)是已經(jīng)長(zhǎng)大的標(biāo)志，上學(xué)后就可以學(xué)到許許多多的知識(shí)，學(xué)會(huì)很多本領(lǐng)；上學(xué)以后可以參加少先隊(duì)，戴上紅領(lǐng)巾。因此上學(xué)是一件非常光榮的事。每天都有學(xué)習(xí)任務(wù)，象爸爸媽媽在單位上班一樣，當(dāng)天的任務(wù)要當(dāng)天完成等等。這樣使孩子往往會(huì)產(chǎn)生突然長(zhǎng)大了許多的感覺，從而對(duì)自己提出一些自我要求。這樣就給孩子入學(xué)創(chuàng)造了一個(gè)良好的開端。
（2）培養(yǎng)孩子愛老師、愛學(xué)校的感情。
教師在學(xué)生面前具有天然的權(quán)威性，對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來說更是如此。學(xué)生喜歡哪位老師，那么這位老師講的道理就容易聽得進(jìn)，學(xué)生往往會(huì)把老師的話當(dāng)作“圣旨”一樣。在這種情況下，家長(zhǎng)怎么正確利用教師的權(quán)威性來教育好孩子呢？家長(zhǎng)中間往往有兩種不妥當(dāng)?shù)淖龇āＲ皇前牙蠋煯?dāng)作嚇唬孩子的法寶。這樣一來，孩子對(duì)老師就有一種恐懼感。其實(shí)這樣并不是在樹立老師的威信，而是在拉大師生的距離。家長(zhǎng)應(yīng)該向孩子正面地介紹老師，這樣孩子就會(huì)帶著一種崇敬的心情去接觸第一位小學(xué)老師。在此基礎(chǔ)上家長(zhǎng)再具體指導(dǎo)孩子怎樣尊敬老師，怎樣接受老師的教導(dǎo)等等。
另外家長(zhǎng)要多與孩子談?wù)剬W(xué)校發(fā)生的事情。每天可以利用一點(diǎn)時(shí)間與孩子進(jìn)行交談，讓他說說學(xué)校的學(xué)習(xí)、班級(jí)的老師、班級(jí)的同學(xué)、學(xué)校班級(jí)開展的活動(dòng)等等，并適時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)，讓他們多與班級(jí)的小伙伴一起活動(dòng)，讓他們多參加學(xué)校班級(jí)開展的活動(dòng)。這樣孩子對(duì)學(xué)校的生活產(chǎn)生了興趣，對(duì)班級(jí)、對(duì)同學(xué)產(chǎn)生好感，覺得在學(xué)校和同學(xué)一起生活、學(xué)習(xí)是非�？鞓返氖�，幫助孩子順利地適應(yīng)嶄新的學(xué)校生活。
3、培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是最重要的一點(diǎn)。
持之以恒、正確對(duì)待。
良好的習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，這就要求家長(zhǎng)要做有心人，有意識(shí)地堅(jiān)持培養(yǎng)或糾正。目標(biāo)不要定得太高，可以以一個(gè)要求為起點(diǎn)，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，然后再提第二、第三個(gè)要求，一步一個(gè)腳印，最終達(dá)到自覺的要求，形成習(xí)慣。在此過程中，家長(zhǎng)對(duì)于孩子所取得的成績(jī)或出現(xiàn)的反復(fù)都要正確對(duì)待。不要走兩個(gè)極端。取得好成績(jī)了就大大的獎(jiǎng)勵(lì)，一旦有所下降就狠很地罵一頓甚至打一頓。這樣對(duì)孩子的成長(zhǎng)是很不利的。在教育孩子的過程中要多鼓勵(lì)、多肯定、多贊許，讓孩子享受成功的喜悅。當(dāng)孩子出現(xiàn)了問題，家長(zhǎng)要冷靜地幫助他分析，進(jìn)行正確的歸因。
我相信，只要我們重在平時(shí)、貴在堅(jiān)持，家校一致，持之以恒，我們的孩子一定能順利的度過這一階段，成為一名合格的小學(xué)生。
4.多與老師溝通
作為家長(zhǎng)要經(jīng)常向班主任和課任老師了解孩子在校情況，向老師反映孩子在家的表現(xiàn)，以營(yíng)造家長(zhǎng)、學(xué)校相互和諧的良好氛圍。達(dá)到相互了解、共同配合、共同教育的目的。要信任我們的老師，尊重教師的工作，密切和老師的聯(lián)系。
希望做到四個(gè)“一”。那就是：“問一問”、“看一看”、“提一提”、“練一練”。
“問一問”——孩子每天放學(xué)回家后都要問一問情況，諸如：今天上了什么課？學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？今天班里發(fā)生了什么事？你們班今天誰受到了老師的表揚(yáng)？你今天為班集體，為同學(xué)們做好事了嗎？（關(guān)心集體和他人，注意觀察，訓(xùn)練孩子的記憶、表達(dá)的能力）
“看一看”——看看孩子的情緒有沒有變化；看看孩子的書包有沒有不該裝的東西；看看孩子的作業(yè)完成情況。
“提一提”——不包辦代替。培養(yǎng)孩子的自主意識(shí)和自己的事情自己做的習(xí)慣。每天整理書包，準(zhǔn)備好第二天要用的學(xué)習(xí)用品，把不用的東西放在家中。（堅(jiān)決不能帶零食）
“練一練”——學(xué)習(xí)了的知識(shí)只有強(qiáng)化訓(xùn)練才能形成能力。因此強(qiáng)化訓(xùn)練是十分重要的�？谒�、英語的聽讀、語文的拼音（拼讀是重點(diǎn)，為了識(shí)字和讀書）、培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣。（讀書就是積累，語文學(xué)習(xí)最重要的就是積累）為了讓學(xué)生多識(shí)字創(chuàng)造一些條件。調(diào)動(dòng)孩子識(shí)字的積極性，引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字。
希望在以后的交往中，我們能夠經(jīng)常溝通和交流，也歡迎家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，參與班級(jí)的建設(shè)，為我們多提好的建議。我們今后還會(huì)經(jīng)常舉行家長(zhǎng)會(huì)，如果有什么合理化建議可以直接反映到班主任老師那里，我們隨時(shí)歡迎家長(zhǎng)指導(dǎo)工作。
我堅(jiān)信，有了您的配合，有我校這批愛崗敬業(yè)的，樂于奉獻(xiàn)，充滿活力，有愛心、有事業(yè)心的教師隊(duì)伍，您的孩子一定會(huì)健康愉快地成長(zhǎng)。我們真心希望學(xué)校教育能與家庭教育緊密結(jié)合起來，形成合力，共同追求更好的教育效果。