因此班主任對每位同學(xué)要平等對待尤其對，只不過他們的花期不同有的開在初春有的開在晚秋，物不搞有危險性的游戲向?qū)W生灌輸交通安全知識，這樣良好的習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成，學(xué)校教育需要家長的配合班主任工作更需要家長的
班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言1
班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
今年，我擔(dān)任一年級（3）班的班主任，本班共有42個孩子，看著這些剛剛從幼兒園走出來的小不點，我感到了身上那份沉甸甸的責(zé)任。他們天真無邪，無拘無束，對新鮮事物充滿好奇，喜歡嘗試探索，同時淘氣愛撒嬌又容易受到挫敗。作為班主任老師既要調(diào)動他們的上學(xué)興趣，又要聽老師的話，與同學(xué)團(tuán)結(jié)相處，真是任重而道遠(yuǎn)。下面，我粗淺地把我班主任工作中的點滴做法跟大家做一簡單匯報。
一、班級管理要勤，并落到實處勤勞是做好班主任工作的基矗俗話說得好，勤能補(bǔ)拙。要勤到班級中去，勤到學(xué)生中去，勤與科任教師交流，勤督促，勤記錄。班主任經(jīng)常到班里走走，可以隨便問問學(xué)生昨晚或雙休日的一些事情，也許是這么不經(jīng)意的走、看、問，或許會發(fā)現(xiàn)一些不和諧的事情并將它很好地處理，避免不和諧“音符”的隨意跳動。只有這樣，才能真正了解班級的基本情況，及時掌握學(xué)生思想動態(tài)，及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，對班級工作就會心中有數(shù)；這既是班主任工作的需要，也是建立良好師生關(guān)系的基矗每天我都會請班干部根據(jù)班級評分細(xì)則做好行規(guī)記錄和好人好事登記。通過記錄評分，每周小評一次，每月大評一次，評出每月行規(guī)之星，頒發(fā)獎狀。
二、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生“亮點”，要勤鼓勵、多表揚。
陶行知先生曾說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，
你的譏笑中有愛迪生�！泵恳粋�孩子都有自己的閃光點，只是有時匆忙的步履遮掩了我們的雙眼；忙亂的頭緒，鈍化了我們的敏銳；成績的鐐銬擾亂了我們的心智，所以我們看到的，更多的是學(xué)生的缺點，而忽略了那一雙雙天真的眼睛,那一顆顆純潔的心靈。蘇霍姆林斯基說：“教育必須是小心翼翼的去觸及那幼小的心靈。給學(xué)生一個贊揚，給他們一個被別人認(rèn)可的機(jī)會，使其賞識自我，這便會在其幼小的心靈中，點燃追求進(jìn)步的火把。”一年級的孩子更是愛聽表揚，為了給學(xué)生們更多的鼓勵，我努力的在尋找班上孩子的優(yōu)點。我班的林博同學(xué)很調(diào)皮，在上課時他特別喜歡接老師的話，還總愛與同學(xué)竊竊私語，做小動作，我把他調(diào)到哪里，哪里就不安靜。面對這樣一個頭疼的孩子，我決心好好引導(dǎo)他改掉這個壞毛病，經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)林博同學(xué)在下課的時候很熱心，借同學(xué)橡皮，自覺把地上廢紙撿起。等上了課，我就借此機(jī)會夸獎了他一番，讓其他孩子向他學(xué)習(xí)，令我驚喜的是整整一節(jié)課他都坐得直直的，沒多說一句話。后來我又找他談了幾次話提出了我的希望，慢慢的他不再那么調(diào)皮了，也變得越來越有責(zé)任心了！我想，老師的鼓勵和表揚，猶如黑夜的一盞明燈，寒冬的一縷陽光，將給學(xué)生帶來無窮的力量，引導(dǎo)他們積極向上。
三、班主任要有一顆平等的心，要有愛心
在小學(xué)階段，班主任往往是學(xué)生心目中最完美的榜樣，老師的一言一行、一舉一動，以及處理班級事務(wù)的一些方法，都會對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，班主任對每位同學(xué)要平等對待，尤其對
優(yōu)生和學(xué)困生更要平等對待，讓他們覺得老師對每位學(xué)生都公平。同時，班主任要有一顆愛心，用愛澆灌心靈之花，只有愛學(xué)生，才能得到學(xué)生的尊重和愛，更要關(guān)愛那些被遺忘的學(xué)困生。我班金海東同學(xué)，口齒不清，反應(yīng)較其他同學(xué)遲鈍，可他很勤奮，每次認(rèn)讀生字他總是很困難地完成，讀完之后我總會叫孩子們送他掌聲，此時，他的臉上總會露出甜甜的微笑。每個學(xué)生都是一粒種子，都有發(fā)芽、開花、結(jié)果的可能性。只不過他們的花期不同，有的開在初春，有的開在晚秋。作為班主任應(yīng)該使每個學(xué)生都在愛的陽光下健康成長�！皭鄣牧α渴菬o窮的”，即使孩子違反了紀(jì)律，老師嚴(yán)厲批評時，也要動之以情曉之以理，更要讓他明白：老師是關(guān)心你、愛護(hù)你的，是為你著想才嚴(yán)格要求這樣，在“嚴(yán)師”面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或分歧情緒，使得這“良藥”不苦口、“忠言”不逆耳。
三、誘導(dǎo)孩子，養(yǎng)成良好習(xí)慣
良好習(xí)慣的培養(yǎng)涉及的內(nèi)容很多，有學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、有行為習(xí)慣的培養(yǎng)，有勞動習(xí)慣的培養(yǎng)，還有文明習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)等等。我堅持以“文明、禮貌、紀(jì)律、衛(wèi)生”八字為教學(xué)中心，在班里開展了“秀優(yōu)園”、“星級學(xué)生榜”欄目。并制定了課堂常規(guī)，加強(qiáng)培訓(xùn)。上課有問題要舉手發(fā)言，回答問題要站立，請人幫忙時說“請”；不小心碰撞了別人應(yīng)該說“對不起”等等。我還經(jīng)常利用班隊課對學(xué)生進(jìn)行愛衛(wèi)生教育和安全教育，教育學(xué)生不玩火、不私自去游泳，不隨便搞電器設(shè)備，不亂吃不衛(wèi)生的食
物，不搞有危險性的游戲，向?qū)W生灌輸交通安全知識。關(guān)注每個兒童的身心健康發(fā)展。一年級的孩子年齡小，口頭表達(dá)能力和理解能力較差，對他們進(jìn)行教育最恰當(dāng)?shù)木褪茄驖u進(jìn)，所設(shè)定的目標(biāo)要求起點要低，只有耐心地站在孩子的角度設(shè)身處地地考慮孩子的承受、掌握情況，他們才能踏踏實實地前進(jìn)，才能樹立起養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的自信心。如低年級的孩子還不懂得怎么做作業(yè)，我就在寫作業(yè)時要求他們：一不需講話，二不需做小動作，三姿勢要端正。每月我發(fā)出表揚信。上課時，為了使孩子們能在這40分鐘內(nèi)專心聽講，我就常常用接兒歌的形式提高他們的注意力，我說前半句，他們接后半句。比如老師說：大眼睛，他們會接著說：往前看；老師說：小耳朵，他們緊接著就說：認(rèn)真聽等等，這些都是我們一年級老師常用的兒歌。為了強(qiáng)化孩子們的整隊紀(jì)律，我要求學(xué)生做到不說話、不推人、不拉人，人站正、隊排直。還選了兩名路隊“小標(biāo)兵”，在前面帶隊。這樣良好的習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成。從一件小事說起，前段時間經(jīng)常下雨，有時，一連下一個星期。下雨天，教室里就顯得特別的臟亂，我注意到學(xué)生的雨傘擺放得十分凌亂，教室里到處都掛滿了花花綠綠的雨傘，有的平放在桌上，有的扔在地方，甚至在講臺上都放著好幾把雨桑我想抓住這個細(xì)節(jié)，對學(xué)生進(jìn)行一番教育。于是，我找到了擺放整齊的雨傘說道：“孩子們，你們看，在這么多的雨傘中，這把傘最乖！因為，它知道要在合適的位置擺放整齊，我想這把傘的主人肯定
也是位整潔、懂事的孩子。在生活中也好，學(xué)習(xí)上也好，一定要把自己的東西擺放整齊，這是個好習(xí)慣。愿意向他學(xué)習(xí)的孩子，請下課后也行動起來１果然，當(dāng)我再走到教室里時，雨傘已經(jīng)擺放得整整齊齊的了，并且他們還統(tǒng)一地掛在了教室的一個角落里。之后的每個下雨天，孩子們都能做到這點，并且，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，他們的書包、文具、上課用到的書本都能擺放得很整齊，我從心底感到高興。
見到地上有紙屑、垃圾時，主動撿起；見到老師有禮貌地問好；平時穿戴整潔，講文明話；團(tuán)結(jié)友愛，關(guān)心同學(xué)；誠實勇敢，知錯能改……這些良好的行為習(xí)慣真的需要我們班主任老師平日里的細(xì)心引導(dǎo)。一．注重學(xué)生行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)
1.大家都知道，小學(xué)生一旦養(yǎng)成了不良的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，想要糾正過來是很困難的，所以從學(xué)生剛?cè)氚辔揖烷_始培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)注意力時，我跟學(xué)生對：什么“一二三，不講話”“小小手，抱端正”“小眼睛，看老師”，我在班上反復(fù)訓(xùn)練，還把這些口令告訴課任老師。每當(dāng)學(xué)生感到疲倦，注意力不集中時，這些口令卻能起到不錯的效果，甚至比你喊破嗓門或敲破桌子的效果還要好。
在強(qiáng)調(diào)讀書姿勢時，我跟學(xué)生這樣對口令：坐端正，書捧好，稍稍有點兒——（學(xué)生接）往外斜。為什么要求學(xué)生手
捧書本往外斜呢？一方面是為了保護(hù)學(xué)生的視力，因為這樣能使學(xué)生的視線與書本基本垂直；另一方面是因為有些孩子讀書時總愛把書本打開架在桌上當(dāng)作屏風(fēng)，兩只手卻在下面做小動作。在強(qiáng)調(diào)寫字的姿勢時，我訓(xùn)練學(xué)生要做到三個“一”：眼離書本一尺，胸離桌邊一拳，手離筆尖一寸。一年級小學(xué)生最愛發(fā)言，老師問題一出，他們就高舉小手“我我我”,甚至從座位上站起來，屁股撅得老高。我就要求他們:“誰的手舉得最端正，我就喊誰。”教過低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，1上課就“告狀”。當(dāng)老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時間太多，而且學(xué)生因為受了批評，注意力長時間集中在自己的過失上，情緒受影響，低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對這1情況，我的處理辦法是：①要求學(xué)生下課“告狀”，課上帶著好的情緒聽課。這樣，課前的小矛盾、小問題沒有誰會記到40分鐘以后，“告狀”的幾率就低了，課堂的利用率提高了。②延遲批評，既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗，又給予其改正和返回的機(jī)會。我把批評留在每1天快要放學(xué)的時候，這時學(xué)生往往已經(jīng)在負(fù)疚的情緒中反思了自己的行為，老師只要加以指導(dǎo)，就能很好的解決問題。將無人認(rèn)領(lǐng)的鉛筆全部回收，在鉛筆頭上用透明膠帶貼一個邪獎”，作為獎品，獎勵那些表現(xiàn)好的學(xué)生這是對學(xué)生個人的獎勵，同時小組之間也進(jìn)行小組奪星的評比活動。我有一個習(xí)慣，開學(xué)初，總喜歡在黑板
的左邊或右邊畫一個表格，上面開展小組奪星，下面寫值日生。學(xué)期結(jié)束，我還在班上評出許多獎項，如：優(yōu)秀作業(yè)獎，最守紀(jì)律獎，熱愛勞動獎，甚至還評了愛惜書本獎。。最佳小組成員人人有獎。
2.班規(guī)：不許制造廢紙，誰的桌下有廢紙，誰要主動拾起來，如果等我發(fā)現(xiàn)桌下有廢紙就罰誰掃地,作為對其不尊重別人勞動,不愛惜班級榮譽的一種懲罰。放學(xué)后，抽屜斗里除了放喝水的瓶子，任何東西都不許放。我經(jīng)常等值日生走后檢查學(xué)生抽屜，若發(fā)現(xiàn)有廢紙，有牛奶袋子，就在誰的桌上用粉筆畫一個小叉，第二天一來就到班上去問：“誰的桌上有叉呀？”同學(xué)們就舉報他,有時他自己主動就站起來了。這些人的名字就寫到值日欄里，罰掃一天，這也是我為什么喜歡在黑板上畫值日欄的目的之一。
3.四、要注重對班級干部的組建和培養(yǎng)。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面"；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面"。事事落實到個人。明確每位學(xué)生在班級中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會到自身的價值和尊嚴(yán)。為調(diào)動每一個學(xué)生的積極性，就要使每一位學(xué)生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔(dān)負(fù)一項具體的工作，人人都為集體作貢獻(xiàn)，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。在這種廣泛的參與過程中，使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”，覺察到自己的利益所在，從而形成責(zé)任意識。比如：早自修老師沒來，小老師負(fù)責(zé)檢查佩戴，檢查之后組織同學(xué)早讀。午自修帶領(lǐng)同學(xué)一、三看報；二、四、五，背《弟子規(guī)》。還有一對一幫扶。我這一年來都非常注重與家長的溝通，通過校訓(xùn)通，電話，家訪等形式。孩子這段時間在學(xué)校有什么表現(xiàn)，退步了還是進(jìn)步了等等我都會及時的與家長交流�？粗聜冏�
的，我深知自己做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在以后的工作學(xué)習(xí)中我還應(yīng)該多學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀班主任的方法，不斷的完善自己，提高自己，把班主任工作做得更加出色。為孩子們撐起一片蔚藍(lán)的天空。
五、家校溝通要落到實處
“教師好比醫(yī)生，家長好像護(hù)士�！焙⒆拥倪M(jìn)步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。家庭教育對孩子的成長起到舉足輕重的作用。學(xué)校教育需要家長的配合，班主任工作更需要家長的信任和支持。在教育過程中若能取得家長們的積極配合，對學(xué)生的教育可起到事半功倍的作用。所以我經(jīng)常利用校訊通以及家長接時間，主動和家長交流，反映孩子在校的表現(xiàn)，和家長的交談中，獲得學(xué)生的全面信息和寶貴意見。通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育，改進(jìn)了對子女的教育方法，增強(qiáng)了做家長的責(zé)任感，收到了較好的效果。
在班主任工作中，我是在摸索中成長，在成長中摸索，班主任工作既有規(guī)律可循，但又沒有固定的模式。憑著對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛心、對工作的熱心和對未來的信心，我愿“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香。”
剛才的發(fā)言，如有不當(dāng)之處，懇請各位批評指正，同時，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老班主任對我的工作多提寶貴的意見！謝謝！
我這一年來都非常注重與家長的溝通，通過校訓(xùn)通，電話，家訪等形式。孩子這段時間在學(xué)校有什么表現(xiàn)，退步了還是進(jìn)步了等等我都會及時的與家長交流�？粗聜冏龅�，我深知自己做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在以后的工作學(xué)習(xí)中我還應(yīng)該多學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀班主任的方法，不斷的完善自己，提高自己，把班主任工作做得更加出色。為孩子們撐起一片蔚藍(lán)的天空。
班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言1
班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家下午好！能有機(jī)會在這里做經(jīng)驗交流，我感到很榮幸，同時也有些不安，和在座各位經(jīng)驗豐富的班主任相比，我還處在學(xué)習(xí)階段，談不上什么經(jīng)驗，我只是把我的一些做法匯報一下，我認(rèn)為：
一、要善于組織和管理學(xué)生
作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，上課間操，做眼保操，各種集體活動等，班主任都得監(jiān)督。每周班會，布置教室，出黑板報，主題班會，廣播操訓(xùn)練，文娛活動、班主任手冊的填寫，加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件，家訪等事都需要班主任完成，因此，我認(rèn)為作為班主任必須要具有一定的組織管理學(xué)生的能力，要注意培養(yǎng)班級的班干部，讓學(xué)生自己管理自己。在這方面我也做了一些嘗試，現(xiàn)在我們班的一些事情我開始交給比較有責(zé)任心的班干部來完成，比如，衛(wèi)生方面就把它交給衛(wèi)生委員來負(fù)責(zé)，教室打掃不干凈，我就找衛(wèi)生委員問清楚情況。如果是值日生不認(rèn)真打掃，那么就讓他們第二天接著打掃，直到掃干凈為止，這樣就培養(yǎng)了值日生的責(zé)任心；收發(fā)作業(yè)就由學(xué)習(xí)委員來負(fù)責(zé)，但是，班主任要隨時隨地作檢查指導(dǎo)，對于不交作業(yè)的學(xué)生，由學(xué)習(xí)委員來監(jiān)督他們在課后把作業(yè)補(bǔ)上來；上課間操時由體育委員負(fù)責(zé)，學(xué)生做課間操時我就站在本班排頭前面監(jiān)督著他們，如果有個別學(xué)生不認(rèn)真做我會走到他的旁邊提醒一下，然后再利用上課的幾分鐘的時間做一下總結(jié)，做得好的給予表揚；做眼保健操時只要音樂一響就讓學(xué)生停止手上的一切事情，專心
的做眼保健操，記得剛開始做眼保健操和課間操時學(xué)生非常不認(rèn)真我就給他們講做兩操的好處。
。二、好習(xí)慣和好品德的養(yǎng)成
“育人先育德”，我認(rèn)為好品德的養(yǎng)成遠(yuǎn)比好成績更重要！好成績是暫時的，而好品德一旦養(yǎng)成，那將是孩子一生的財富。為了使每一位學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，我利用班級文化評比欄來規(guī)范學(xué)生的言行，首先在班會課上帶領(lǐng)學(xué)生一起來制定獎勵制度，只要學(xué)生在一個周內(nèi)能做到不遲到，不缺席，堅持交每一科目的作業(yè)，就獎勵該生一朵小紅花；如果每天學(xué)生都穿校服，佩戴好紅領(lǐng)巾，不打架、不罵人、不說臟話，認(rèn)真值日又可以獎勵一朵小紅花，這一項工作就有小組長來做記錄，其他同學(xué)之間相互監(jiān)督，利用每周的班會課來評比，只要遵守這些制度的學(xué)生每周都能得到兩朵小紅花。我覺得通過這樣的管理很多學(xué)生的言行得到了規(guī)范，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。但也有部分學(xué)生自我控制能力較差，我們制定的這些制度對于他們來說太高了（一周）無法做到，后來我又對這幾個學(xué)生降低了要求，他們只要一天能做到以上幾條（不遲到，不缺席，堅持交每一科目的作業(yè)，穿校服，佩戴好紅領(lǐng)巾，不打架、不罵人、不說臟話，認(rèn)真值日）我就給予他們獎勵一朵小紅花，這幾位學(xué)生好像看到了希望對自己充滿了信心，通過這幾天的觀察我發(fā)現(xiàn)這幾位學(xué)生變得聽話多（這只是過渡）；在平時我經(jīng)常鼓勵學(xué)生多多幫助別人；告訴他們知錯就改，老師更加喜歡你！在上課時，我時刻關(guān)注并及時糾正學(xué)生們錯誤的讀書寫字姿勢。為培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神，班級文化評比欄小組內(nèi)也進(jìn)行了評
比，只要以上制度小組內(nèi)的每一位學(xué)生在一周內(nèi)都能做到也獎勵一朵小紅花。通過這一年多的管理我覺得很多學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了好的習(xí)慣和好的品德。
三、協(xié)調(diào)各科平衡，平等對等科任教師。
班主任是一個班的主骨心，不要讓學(xué)生重主科、輕副科，尊重主科教師，無視副科教師。學(xué)生對科任教師的反映，科任教師對同學(xué)的看法，班主任要及時了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟(jì)的作用。因此，在制定班級管理目標(biāo)及組織活動時，我都會誠心誠意的向科任教師誠求意見和建議；班主任老師在學(xué)生心目中往往是第一位的，科任老師與學(xué)生之間發(fā)生矛盾是難免的，我會恰當(dāng)?shù)娜ヌ幚恚瑤椭迫卫蠋煒淞⑼�；課間休息的時候經(jīng)常與科任老師交流學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，部分學(xué)生在班主任老師的課堂上表現(xiàn)的很聽話，而在科任老師的課堂上又很調(diào)皮，針對這種情況我經(jīng)常找這些學(xué)生進(jìn)行個別談話，教育學(xué)生要平等對等任何一位科任教師，這不僅是學(xué)習(xí)的問題，更是一個人修養(yǎng)與品德的問題。
四、注重家校溝通
孩子的進(jìn)步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。家庭教育對孩子的成長起到舉足輕重的作用。學(xué)校教育需要家長的配合，班主任工作更需要家長的信任和支持。在教育過程中若能取得家長們的積極配合，對學(xué)生的教育可起到事半功倍的作用。所以我經(jīng)常利用家長接送孩子的時候，主動和家長交流，反映孩子在校的表現(xiàn)，和家長的交談中，獲得學(xué)生的全面信息和寶貴意見。我還把班里比較調(diào)皮學(xué)
生家長的號碼存在手機(jī)里方便跟家長聯(lián)系，如果這些調(diào)皮學(xué)生有了點滴的進(jìn)步我也會主動給家長報喜。還利用課余時間進(jìn)村入宅對部分學(xué)生進(jìn)行家訪；每個學(xué)期根據(jù)學(xué)校的安排我都會按時召開家長會，利用家長會與家長交流教育孩子的一些方法，對孩子的家庭背景及性格脾氣有了更全面的了解；同時，我還把我對本班學(xué)生的一些管理方法及教學(xué)方法跟家長進(jìn)行了交談，并對家長提出必要的要求：1、家長要為孩子做好榜樣；2、要為孩子創(chuàng)造一定的學(xué)習(xí)環(huán)境；3、平時要督促孩子完成家庭作業(yè)；4、要多跟孩子交流。從而得到了家長的信任、鼓勵和支持。通過家校的溝通，使很多家長重視了子女的教育，改進(jìn)了對子女的教育方法，增強(qiáng)了做家長的責(zé)任感，收到了一定的效果。
五、安全教育隨機(jī)滲透
在教育教學(xué)中，我經(jīng)常通過多種形式對學(xué)生進(jìn)行安全知識教育，利用班會課對學(xué)生進(jìn)行交通、防火、防電、防水、食品等安全知識的學(xué)習(xí)；課間休息的時候我總喜歡在學(xué)生游戲的地方觀察，看看他們都玩些什么游戲，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生玩一些危險的游戲，我會過去告訴他們要注意安全，或是告訴他們不能玩這種危險的游戲；同時，我還利用班級黑板報宣傳安全知識，疾病預(yù)防知識；慢慢的學(xué)生就懂得安全的重要性，具備了一些自我保護(hù)的能力。
總之，怎樣做好班主任工作，各位班主任肯定有更好的方法，以上是我對班主任工作的一點粗淺見解，有不妥之處，請老師們多提寶貴意見。謝謝大家
班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言1
班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿
大家好！今天，要我給大家作班主任工作經(jīng)驗介紹，我感到有點誠惶誠恐，因為在座的有比我工作經(jīng)驗豐富的老教師、老班主任，有掌握著現(xiàn)代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法。不當(dāng)之處敬請大家批評指正。
班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體，使每個學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。今天我想從兩個方面談?wù)勎业陌嘀魅喂ぷ黧w會：
一、對學(xué)生進(jìn)行“五心教育”
1.經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)他們有一顆誠實之心。抓住每一件小事，注意培養(yǎng)學(xué)生誠實，善良，正直的品格。
2.加強(qiáng)感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生擁有一顆感恩的心。我們每個人的成長，匯集了許多人的無私付出和努力。只有擁有感恩的心，才能體會身邊的溫暖，感覺到幸福，才能用力所能及的行為去回報社會和他人。
3.加強(qiáng)責(zé)任感教育，培養(yǎng)學(xué)生擁有一顆責(zé)任心。無論布置什么作業(yè)或班級工作，都要本著負(fù)責(zé)任的心態(tài)認(rèn)真完成，不要辜負(fù)老師的信任和期望。
4.加強(qiáng)開拓進(jìn)娶自強(qiáng)不息教育，培養(yǎng)學(xué)生擁有一顆強(qiáng)烈的上進(jìn)心。從現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活入手，多練習(xí)、多動手、多思考、多提問，多向老師和同學(xué)們請教，學(xué)會互幫互助，和同學(xué)們建立一種既競爭又合作的團(tuán)隊關(guān)系，促使自己不斷前進(jìn)。
5.加強(qiáng)學(xué)生的抗挫折教育，培養(yǎng)學(xué)生有一顆堅定的自信心。讓學(xué)生知道只要堅持不懈，沒有什么困難不能克服。
二、采取具體措施，細(xì)化班級管理。
1.培養(yǎng)一批得力的班干部。提高班干部威信，讓班干部輪流值勤管理紀(jì)律。
2.充分利用小組活動，激勵團(tuán)隊。
3.不拘一格地采取多種方式激勵學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)。
4、注意取得家長的配合。
總之，教師與學(xué)生之間并不只存在單純的教與學(xué)的關(guān)系，而是一種有著真正情感交流的關(guān)系。教師要了解學(xué)生的各種需求，關(guān)心學(xué)生，班主任工作才會順利進(jìn)行。