加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件等瑣事耗費的時間無法計算，優(yōu)等生需要表揚學困生更需要表揚，就會成為一名品學兼優(yōu)的好學生，及時地把握學生的思想動態(tài)找準談話時機作好學生的思想工作。
班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿
讓愛伴隨學生成長
尊敬的各位領導、評委：
大家好！今天我和他家交流的題目是《讓愛伴隨學生成長》，因為在座的都是比我工作經(jīng)驗豐富的老教師、老班主任，有掌握著新教育教學理念年輕的富有朝氣的新教師，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法。不當之處敬請大家批評指正。
班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學科，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體，使每個學生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。
一、要有一顆愛心。
“沒有愛就沒有教育”在平時的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內(nèi)心感受，走進他們的情感世界。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來。例如每天早晨走進教室，我先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，提醒同學們增減衣服，早上上學路上是不是注意安全了。有學生衣服不夠整齊，我會輕輕地幫他拉一拉，有人廣播操動作不到位，我會在課間操后叫他們做好，學生感受到老師對他的關心和愛護，讓學生體會到老師很在意每一位學生，讓他們有一個好心情投入到一天的學習中去。這些事看起來很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。
作為班主任，除了關心學生的生活，還要關心學生的學習、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支持。那些學習退步的，考試發(fā)揮不好的；有困難的；缺少母愛父愛的等等。我常常用語言開導、鼓勵、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績好壞分優(yōu)劣。尊重學生的人格，做到嚴中有愛，嚴中有章，嚴中有信，嚴中有度。及時地把握學生的思想動態(tài)，找準談話時機，作好學生的思想工作。
二、為人師表，率先垂范，對學生進行思想品德教育。
班主任是全班學生的組織者、教育者和指導者，對創(chuàng)建良好的班集體，提高學生素質(zhì)，陶治學生的情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學生接觸的時間長，在學生面前是一面鏡子、一本書。因此規(guī)范學生的行為，首先規(guī)范自己的行為，在工作中要求學生做到的，自己首先做到，尊重每一個學生的人格。我對學生說，我最關心你們的是三個方面，一是每個學生都要注意安全，不注意安全其他的都是空談。二是品行端正，俗話說，海寬不如心寬，地厚不如德厚，一個人，要成才，必須先成人，你的學問再大，如果沒有德，也就是缺德，那他也不可能成為對社會有用的人，所以我們要多做積德的事，不做缺德的事。我利用晨會課對學生進行道德規(guī)范的教育，小學生日常行為規(guī)范的教育，讓他們明白什么事能做，什么事不能做，提高他們明辨是非的能力。三是學習要認真，我讓學生說說自己的父母是如何關心自己成長的，告訴他們，父母掙錢不容易，把你們培養(yǎng)長大更不
容易，父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費了錢財，更傾注了他們的心血，你們要懂得感恩，用優(yōu)異的成績來回報父母。
三、完善班級管理。
班主任必須善于組織和管理學生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如每天督促學生打掃衛(wèi)生，每天帶領學生大掃除，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。上早操，做眼保操，各種集體活動等，班主任都得到常每學期工作計劃，期末總結，每天晨會，每周班隊會，平時不定期的班干會，學生會，布置教室，出黑板報，主題班會，廣播操訓練，文娛活動、各項收費等工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件等瑣事，耗費的時間無法計算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢？作為班主任必須具有一定的組織管理學生的能力，要注意培養(yǎng)班級的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力�，F(xiàn)在我班的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委。語、數(shù)、早讀各安排人負責、早操由體育委員負責。班主任隨時隨地作檢查指導，大掃除把任務分工到人，張貼上墻，勞動委員負責檢查。哪里不干凈，找到當事人立即補課。大掃除后及時總結，表揚先進，指出不足。我發(fā)現(xiàn)班上有些成績好的學生不愛勞動，做事一副嬌滴滴的樣子，我問他們，你們將來想做大事嗎？他們說想，那“一屋不掃何以掃天下”這句話是什么意思？他們的理解能力還是比較強的，都能理解。我乘機對他們進行教育：一個人連教室都掃不好，還能干什么事？要想干大事，必須從小事做起，一件小事上往往能看到一個人思想深處的東西。你們要踏踏實實地做好每一件小事，不能浮躁，何況你們是班干部，對良好班風的形成起著重要作用，己不正，何以正人？學生在我的教育下，轉變了態(tài)度，變得熱愛勞動了，每次大掃除還主動領任務。如今，一個良好的班風已經(jīng)形成。
四、善于挖掘學生身上的閃光點
人都喜歡被表揚。優(yōu)等生需要表揚，學困生更需要表揚。其實學困生身上也存在著許多優(yōu)點，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，要善于給他們以信任，引導他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發(fā)展。我班吳雨浩、鄒成闊學習不好，可勞動非常積極。每次打掃衛(wèi)生他們掃地、擦桌子、排桌椅，忙得滿頭大汗，還不停地問：“老師，還有什么事要干？”我乘機對他們說：“老師特別喜歡你們現(xiàn)在的表現(xiàn)，如果你們在學習上再下點功夫。就會成為一名品學兼優(yōu)的好學生。到那時，同學們都會對你刮目相看的。老師和父母也就更加開心了�！彼麄兟犃宋业脑捯脖容^高興，接下來我有時找他們到辦公室做題，有時安排其他同學幫他們輔導作業(yè)，漸漸地他們有了改變，鄒瑞以前作業(yè)寫得很不認真，甚至不做作業(yè)，現(xiàn)在就進步了，字跡也清楚了許多，上課守紀律了，作業(yè)也做得非常快，都想第一個做好給老師看，我對他的每一點進步都及時地給予表揚，他學習的積極性有了較大提高，盡管他的理解能力不強，但是學習態(tài)度有了較大轉變，因此，我們班主任不要吝嗇對學生的表揚。要多激勵學生。其實，有時候，我也會當著全班同學的面發(fā)火，但事后想一想，自己當著全班同學的面發(fā)火樣子是不是很難看，是不是有損于教師的形象，如果能通過其他方式教育學生，為什么要發(fā)火，訓斥學生呢？這樣既傷身體，又使班級氛圍很壓抑。其實學生有著不同的教育基礎，來自不同的家庭，智力水平不一樣，因而學生的發(fā)展是多層面的，只要他們在原有的基礎上有所進步就可以了，我想，所
謂“蹲下來看學生”，大概就是換一個角度看學生吧。不能用同一個模式去要求學生，學生的發(fā)展是多方面的，多考慮學生自身的特點，因材施教。
五、要有一顆平常心，要會自得其樂。
做一名班主任不容易，做一名好的班主任更不容易。有人可能會抱怨班主任工作的辛苦，也正因為如此，有很多人都不愿意當班主任，我認為你現(xiàn)在如果是班主任，就不要抱怨，要有一顆平常心，要從苦中尋求快樂。我們要快樂的工作，快樂的生活，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒，要學會自得其樂。以良好的情緒感染學生，使自己的教育教學收到較好的效果。
總之，班主任工作是一項復雜的工作，你只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導，做到潤物細無聲，給學生更多的人文關懷，才能把工作做到學生的心里去。
各位同仁，我們每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但千萬記住身體是革命的本錢。最后我祝愿大家身體健康，工作愉快！
三和中心小學楚楠
2016年12月
班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿
班主任工作得與失
各位同仁：六（4）謝雨順班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學科，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體，使每個學生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。
1、要有一顆愛心。
“沒有愛就沒有教育”在平時的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內(nèi)心感受，走進他們的情感世界。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來。例如每天早晨走進教室，我先看看學生有沒有到齊，有沒有學生生病，有一遇次申帆沒到校，我及時打電話問家長，家長說學生病了，謝謝你的關心。到天冷或天熱的時候，提醒同學們增減衣服，早上上學路上是不是注意安全了。每天做操時，我看到學生紅領巾沒有戴正，我會提醒他系好或幫他們系好，有學生衣服不夠整齊，我會輕輕地幫他拉一拉，有人廣播操動作不到位，我會在課間操后叫他們做好，學生感受到老師對他的關心和愛護，讓學生體會到老師很在意每一位學生，如我班葉勝男同學，學習成績較好，就是不愛參加課外活動，她感到很孤單，不想到校，我知道后，就按排學生主動和她交流，課堂上多提她的問，讓她知道老師和同學都在關心她，使她感受到集體的溫暖，使她變成一個活潑可愛的孩子。讓他們有一個好
心情投入到一天的學習中去。這些事看起來很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。作為班主任，除了關心學生的生活，還要關心學生的學習、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支持。那些學習退步的，考試發(fā)揮不好的；有困難的；缺少母愛父愛的等等。我常常用語言開導、鼓勵、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。如我班班長劉薈同學父母都有經(jīng)神病，靠爺爺扶養(yǎng)，該生在校表現(xiàn)很好，學習基礎差。但不氣飯餒，當班干部很負責。在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績好壞分優(yōu)劣。尊重學生的人格，做到嚴中有愛，嚴中有章，嚴中有信，嚴中有度。又如涂瑩瑩同學，父親去世，母親改嫁，該生很有骨氣。能刻苦學習。成績優(yōu)異。學校給她補助，她很感動學習信心倍增。還有唐俊輝同學，母親去世時，能在假期中完成作業(yè)。把他的事跡提出表揚，同學們都很感動。及時地把握學生的思想動態(tài)，找準談話時機，作好學生的思想工作。如我班駱甜同學，經(jīng)常犯小錯誤，還偷別人的飯卡，經(jīng)個走訪，配和家長對他進行教育，該生轉變很快，學習更加用心了。
2、為人師表，率先垂范，對學生進行思想品德教育。
班主任是全班學生的組織者、教育者和指導者，對創(chuàng)建良好的班集體，提高學生素質(zhì)，陶治學生的情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學生接觸的時間長，在學生面前是
一面鏡子、一本書。因此規(guī)范學生的行為，首先規(guī)范自己的行為，在工作中要求學生做到的，自己首先做到，尊重每一個學生的人格。我對學生說，我最關心你們的是三個方面，一是每個學生都要注意安全，不注意安全其他的都是空談。二是品行端正，俗話說，海寬不如心寬，地厚不如德厚，一個人，要成才，必須先成人，你的學問再大，如果沒有德，也就是缺德，那他也不可能成為對社會有用的人，所以我們要多做積德的事，不做缺德的事。我利用晨會課對學生進行道德規(guī)范的教育，小學生日常行為規(guī)范的教育，讓他們明白什么事能做，什么事不能做，提高他們明辨是非的能力。三是學習要認真，我讓學生說說自己的父母是如何關心自己成長的，告訴他們，父母掙錢不容易，把你們培養(yǎng)長大更不容易，父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費了錢財，更傾注了他們的心血，你們要懂得感恩，用優(yōu)異的成績來回報父母。
3、完善班級管理。
班主任必須善于組織和管理學生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如每天督促學生打掃衛(wèi)生，每天帶領學生大掃除，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。上早操，做眼保操，各種集體活動等，班主任都得到常每學期工作計劃，期末總結，每天晨會，每周班會，平時不定期的班干會，學生會，布置教室，出黑板報，主題班會，廣播操訓練，文娛活動、班主任手冊的填寫、各項收費等工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件，家庭訪問等瑣事，耗費的時間無法計算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢？作
為班主任必須具有一定的組織管理學生的能力，要注意培養(yǎng)班級的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。現(xiàn)在我班的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委。語、數(shù)、英早讀各安排人負責、早操由體育委員負責；學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導，大掃除把任務分工到人，張貼上墻，勞動委員負責檢查。哪里不干凈，找到當事人立即補課。大掃除后及時總結，表揚先進，指出不足。我發(fā)現(xiàn)班上有些成績好的學生不愛勞動，做事一副嬌滴滴的樣子，我問他們，你們將來想做大事嗎？他們說想，那“一屋不掃何以掃天下”這句話是什么意思？他們的理解能力還是比較強的，都能理解。我乘機對他們進行教育：一個人連教室都掃不好，還能干什么事？要想干大事，必須從小事做起，一件小事上往往能看到一個人思想深處的東西。你們要踏踏實實地做好每一件小事，不能浮躁，何況你們是班干部，對良好班風的形成起著重要作用，己不正，何以正人？學生在我的教育下，轉變了態(tài)度，變得熱愛勞動了，每次大掃除還主動領任務。如今，一個良好的班風已經(jīng)形成。
4、善于挖掘學生身上的閃光點
人都喜歡被表揚。優(yōu)等生需要表揚，學困生更需要表揚。其實學困生身上也存在著許多優(yōu)點，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，要善于給他們以信任，引導他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發(fā)展。我班姜杰、唐榮升學習不好，可勞動非常積極。每次學校大掃除他們拖地、
檫門窗排桌椅，忙得滿頭大汗，還不停地問：“老師，還有什么事要干？”我乘機對他們說：“老師特別喜歡你們現(xiàn)在的表現(xiàn)，如果你們在學習上再下點功夫。就會成為一名品學兼優(yōu)的好學生。到那時，同學們都會對你刮目相看的。老師和父母也就更加開心了�！彼麄兟犃宋业脑捯脖容^高興，接下來我有時找他們到辦公室做題，有時讓學習委員安排同學幫他們輔導作業(yè)，漸漸地他們有了改變，許浩以前作業(yè)寫得很不認真，甚至不做作業(yè)，現(xiàn)在就進步了，字跡也清楚了許多，上課守紀律了，作業(yè)也做得非�？�，都想第一個做好給老師看，我對他的每一點進步都及時地給予表揚，他學習的積極性有了較大提高，盡管他的理解能力不強，但是學習態(tài)度有了較大轉變，因此，我們班主任不要吝嗇對學生的表揚。要多激勵學生。其實，有時候，我也會當著全班同學的面發(fā)火，但事后想一想，自己當著全班同學的面發(fā)火樣子是不是很難看，是不是有損于教師的形象，如果能通過其他方式教育學生，為什么要發(fā)火，訓斥學生呢？這樣既傷身體，又使班級氛圍很壓抑。其實學生有著不同的教育基礎，來自不同的家庭，智力水平不一樣，因而學生的發(fā)展是多層面的，只要他們在原有的基礎上有所進步就可以了，我想，所謂“蹲下來看學生”，大概就是換一個角度看學生吧。不能用同一個模式去要求學生，學生的發(fā)展是多方面的，多考慮學生自身的特點，因材施教。
5、要有一顆平常心，要會自得其樂。
做一名班主任不容易，做一名優(yōu)秀班主任更不容易。有人可能會抱怨班主任工作的辛苦，也正因為如此，有很多人都不愿意當班主任，
我認為你現(xiàn)在如果是班主任，就不要抱怨，要有一顆平常心，要從苦中尋求快樂。我們要快樂的工作，快樂的生活，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒，要學會自得其樂。以良好的情緒感染學生，使自己的教育教學收到較好的效果。
總之，班主任工作是一項復雜的工作，你只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導，做到潤物細無聲，給學生更多的人文關懷，才能把工作做到學生的心里去。
各位同仁，我們每天都生活在忙碌中，但離領導的要求還很遠。在忙碌中生活，但千萬記住身體是革命的本錢。最后我祝愿大家身體健康，工作愉快！
班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿
班主任工作經(jīng)驗交流
尊敬的各位領導、老師：
大家好！首先我感謝教育辦和學校領導對我工作的信任，給了我這次學習交流的機會。能在這里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常榮幸。實際上我坐在這里很慚愧，因為我所做的大家也都做過。談不上經(jīng)驗交流，只能說是我的班級工作就是這樣開展的。下面我粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法，不當之處敬請大家批評指正。
一、用個人魅力吸引學生
作為一名教師，個人魅力包括方方面面，比如自信樂觀的性格，灑脫大方的舉止，幽默風趣的語言，但我認為班主任要想樹立自己的威信，提高自己的人格魅力，一定要在教學中有自己獨特的能讓學生佩服的地方。我認為我的特點就是能夠營造一種和諧、幽默和有一定吸引力的數(shù)學教學氛圍。在課堂上，我力求成為學生眼中學識淵博的長者，課堂氣氛活躍，師生平等，學生想學、愛學、樂學，與學生游戲，談心，用不同的方法輔導學生，愛護學生，尊重學生，把愛傾注在每一位學生的心靈上，喚起孩子們的內(nèi)驅力，對有些作業(yè)不認真、學習態(tài)度不端正的學生，在批改作業(yè)時，不只簡單的批對錯，而是加上富有愛心的批語，如：“最近學習退步了，快加油”，又如：“每天的作業(yè)都能像這樣干靜，整齊就好了�！被颉澳愕淖鳂I(yè)最棒，繼續(xù)保持”等。工作以來，無論教哪一個年級，我都是以百倍的熱情投身其中的，教學上也取得了優(yōu)異的成績。從參加工作到現(xiàn)在為止，我最引以為豪的是我的每一屆學生都歡迎我的課，我在想，學生喜歡聽你講課，是我們能夠順利做好工作的最低保障。
我時常對自己的課堂教學有了更深的思考，看來用心上課，上好每一堂課的確是作為一個老師的根本。老師們，用一個比喻的說法，其實課堂就是一個舞臺，每一節(jié)課是一場又一場的春晚，而我們老師應該就是那個出色的導演者。我們可以不拘形式，但一定要導出學生參與的熱情。我認為教學的藝術不在于本領的傳授，而在于激勵、喚醒和鼓舞。從這個層面上來說，要想征服學生，要想做一個合格的班主任，那就從上好課開始。
二、關心愛護學生，平等公正地對待學生
關愛關心學生，培養(yǎng)學生自覺意識，使班級具有一定感染力,教師的贊美是
陽光、空氣和水，是學生成長不可缺少的養(yǎng)料。作為一名教師，首先應該是愛孩子。對全班學生，無論是品學兼優(yōu)的好學生或是令人頭疼的后進生，均應一視同仁，愛得公正，才能讓學生信服�！耙磺袨榱藢W生，為了學生的一切，為了一切學生”，也就是對學生有一種愛心，多一份耐心，給學生一點信心，把學生當作自己的孩子，班級就象一個大家庭，教師就是家長，要對自己的子女充滿愛，這就要求我們得扮演多重角色，既是教師任的角色，又扮演家長的角色，當學生有困難時，我們總是盡心盡力地關心，讓學生在校讀書有一種在家里的感覺，時時對學生有一種牽掛。
我教過的班級有一個西埠村的學生叫齊**，父母離異，從小跟隨他的姥姥生活，性格內(nèi)向，行為怪僻，自從他的姥姥得了尿毒癥后，他在學校的表現(xiàn)更是讓人看在眼里，疼在心上，我想家庭的現(xiàn)狀我無力改變，但我的學生不能對生活喪失信心，對學習自暴自棄，于是，我除了經(jīng)常找他談心，還以他喜愛的活動主動走近他。有時天氣不好，中午留他在學校吃飯，隨著師生感情的深厚，他也能向我傾訴心里話了，臉上也露出了屬于這個年齡的笑容。我還經(jīng)常資助他買學習用品，在他接過錢時，他說：“老師”便哽咽了。在我的帶動下，全班同學自愿把撿拾垃圾換來的錢給齊**購置文具和生活用品，每個課間我都有看到他與同學們玩耍的身影，漸漸地，他感覺到了班級大家庭的溫暖，每天我一走進教室總能看到他燦爛的笑臉。回顧一個個學生的成長之路，使我堅信——一名教師，只要腳踏實地的奉獻自己真誠的心，沒有教不好的學生！
我教過一個叫劉**的學生，平時貪玩，愛上網(wǎng)，經(jīng)常遲到，甚至離家出走。家長為了這個學生，費盡苦心，但卻毫無辦法。我利用課余時間去了解學生以前表現(xiàn)，包括性格、生活習慣、與人交往情況等，還曾經(jīng)花了整整半天的時間去尋找躲在網(wǎng)吧上網(wǎng)的該生。針對這個癥結，我與家長合力，對學生進行思想教育和密切跟蹤，并在學習上耐心輔導，提高學習的興趣和信心。漸漸地，這個學生改正了很多不良行為。到初中畢業(yè)時，像換了一個人一樣，數(shù)學甚至考出了一百一十多分的優(yōu)秀成績。
三、了解班級，及時掌握班級動態(tài)
從多方面調(diào)查了解學生是順利進行班級管理工作的前提條件。每接管一個班級，我總是要深入具體
地了解學生的個性特長、興趣愛好、學習態(tài)度，特別詳細地了解問題學生的家庭、交友情況及家長對子女的要求。了解學生，需要時間，需要耐心，需要細心，也需要方式方法。每接管一個班級的頭一兩個月總是我最忙的時候，我是真正做到以校為家，以班級為辦公室。在這段時間里，只要一發(fā)現(xiàn)學生中有突出表現(xiàn)的，就及時找來談話，在了解學生個性特點的同時交給學生一些班級的規(guī)矩。我非常注重在班內(nèi)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)那種有正義感，愿意和老師說真話的學生，以便自己及時了解和掌握班級各方面的情況。
只有知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆。作為班主任，還有什么會比了解班級學生發(fā)展的動態(tài)更重要的呢，學生想什么了，那便是班主任該開始做什么的時候了。四、用智慧做好班級日常管理
（1）加強班干部管理。
通過自我推薦，學生選舉，選出工作負責，管理能力強的班委會，對他們進行培訓，明確責任與義務，強調(diào)用智慧管理班級，既給班干部一定的管理空間，也不完全放手，在必要時給他們一些建議，一些指導。通過學生的自治自理，班級各方面工作都有很大進展。
（2）有效利用周一的班會課，組織開展專題性的活動。
如：交流學習方法，意志教育，如何做時間的主人，習慣養(yǎng)成教育等,為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為學生提供一個良好的生存環(huán)境和學習氛圍，重視的是學生的共性；
（3）始終把學生的養(yǎng)成教育放在首位。
如做事有計劃，學會用零碎時間學習，教給學生科學的學習方法，善于總結與反思。我告訴學生，只有善于總結的人，才能不斷進步。我說我每周都要總結反思自己的行為，一是反思學科教學中有沒有知識點的錯誤或是知識遺漏等問題，二是班級工作中有沒有處理不公的事情，有沒有對哪個同學說過頭話了等等。若有問題，在下周的工作中就要特別注意。所以我讓學生也養(yǎng)成這種良好的習慣。如每次考完試后，總結出考好的經(jīng)驗，考不好的原因，在今后的學習中好的加以發(fā)揚，不好的加以改進。不管哪種方法，貴在堅持，堅持下來，就成習慣了。
（4）及時聯(lián)系，與家長架起溝通友誼的橋梁。
除了每學期開一次家長會，還采取多種形式做好與家長的溝通交流，比如
與家長個別座談，電話聯(lián)系，在作業(yè)上留言，給家長捎去孩子的獎勵卡片，力爭做到形成合成，共同激勵孩子進步，遇到問題一起解決。
四、寬嚴相濟的管理藝術——積極表揚與有效批評
我們有理由堅信，適當?shù)呐u是必要的，但及時和積極的表揚更能喚起每個學生內(nèi)在的尊嚴和自豪感，事實上，人的天性是渴望得到肯定的。我時常會聽到一些老師說，學生做對是應該的，因此也就沒有必要再多加褒獎了，至于做錯了，那倒是該毫不留情地指出的。我要說的是，你千萬不要吝嗇你的表揚，它所獲得的效果可能是任何一種教育方式所無法比擬的。說真的，當我們做好一件事之后，不是也非常希望得到別人的認可和肯定嗎？基于這樣的理念，我始終堅持著每日一表揚或每日多表揚的的做法。事實上，表揚可以不拘場合，課內(nèi)課外只要有機會與同學相處都可及時表達你對他的評價；表揚的內(nèi)容可以事無巨細，但一定要照顧到全體同學，要讓每一位同學感覺到老師時刻在關注著班級關注著他們，老師在肯定著大家每一點的進步，老師特別在意的是做人尤其是良好行為習慣的養(yǎng)成。表揚的形式可以多樣，盡可能以口頭表揚為主，表揚用語可以夸張，具有感染力，比如，我經(jīng)常會說我今天要狠狠地表揚一位同學，今天我要隆重地推出某某同學，某某同學做了一件值得大家學習事情，老師為他感到無比的驕傲等等。只要你堅持這樣去做，你一定會有意外的收獲。你會發(fā)現(xiàn)受表揚的學生是那么的興奮，他們都非常在意班主任對他們這樣的評價。
教育的基礎在于“愛”，但愛決不是不要批評和無條件的放縱。對于問題學生固然要采用同情寬容、感化陶冶等方法，但一味強調(diào)這種“柔”，學生就會把老師的愛心當作對他們的遷就。教師的話就會令而不行，禁而不止，學生就會沒有規(guī)矩。這時候就要求班主任老師要有一種剛性。在理解寬容的基礎上，對待他們要更加嚴格要求。批評教育要有力量，要塑一種威嚴。當然，在面對學生違紀的時候，班主任切忌自己頭腦一時沖動做出過激的行為。班主任一定要先傾聽，讓學生自己講事情的經(jīng)過和對這件事的認識，并要求他形成書面文字。然后班主任表達自己的觀點，讓學生認識到自己的錯誤所在，認識到因為自己的錯誤的危害。批評教育之后還要輔以適當?shù)膽土P。
對于部分性質(zhì)惡劣的問題學生，班主任在處理問題時可以下猛藥，但一定要做好批評的善后工作，一定要讓學生明白老師今天為什么要發(fā)這么大的火，要讓
學生明白你的出發(fā)點是為了他好，而絕不是對他有偏見。換句話說，在學生離開辦公室時，必須是讓學生懷著愧疚和感激的心情離開的，也就是老百姓說的打一巴掌再給個甜棗。作為班主任，一定要有這樣的意識和能力。
五、最后要有一顆平常心，要會自得其樂。
做一名班主任不容易，做一名優(yōu)秀班主任更不容易。有人可能會抱怨班主任工作的辛苦，我認為你現(xiàn)在如果是班主任，就不要抱怨，要有一顆平常心，要從苦中尋求快樂。我們要快樂的工作，快樂的生活，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒，要學會自得其樂。以良好的情緒感染學生，使自己的教育教學收到較好的效果。
總之，班主任工作是一項復雜的工作，你只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導，做到潤物細無聲，給學生更多的關懷，才能把工作做到學生的心里去。
以上是我對班主任工作的一點粗淺見解，有不妥之處，請各位老師多提寶貴意見。謝謝大家！
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