解題的格式也不再過(guò)于格式化低年級(jí)不再寫單位名稱和答句，所以我們就引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)和組成所以，教材呈現(xiàn)了這樣一幅畫面一群蜜蜂在花上采花蜜，每次的作業(yè)我們都是讓學(xué)生把作業(yè)抄在家校聯(lián)系本上。
新生入學(xué)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿[1]1
新生入學(xué)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿
標(biāo)簽：教育分類：教育教學(xué)
尊敬的各位家長(zhǎng)：
下午好！
非常感謝各位參加這次家長(zhǎng)會(huì)。在此，我們首先祝賀您的孩子開(kāi)始了一段新的人生旅程，同時(shí)也感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我校的信任。我們深深知道，那每一張燦爛可愛(ài)的笑臉都承載著各位家長(zhǎng)的殷切希望和美好憧憬，作為數(shù)學(xué)教師，我一直在探索，如何盡己所能，使干巴巴的數(shù)學(xué)課變得生動(dòng)活潑，使平平淡淡的“白開(kāi)水”變成香甜可口的“咖啡與果珍”，讓孩子樂(lè)意學(xué)數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)的多彩，激起探索的欲望，享受成功喜悅。我也一直在思考，如何使我們的家長(zhǎng)也能領(lǐng)略數(shù)學(xué)新教材的風(fēng)采，了解當(dāng)前教育改革的動(dòng)向，成為數(shù)學(xué)教學(xué)改革的加油站。我愿意借今天的家長(zhǎng)會(huì)，和大家一同探討孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問(wèn)題，駕設(shè)起學(xué)校與家庭協(xié)同教育的橋梁。下面，我便從數(shù)學(xué)教材、習(xí)慣養(yǎng)成和數(shù)學(xué)家庭作業(yè)要求三方面具體談一談，希望各位家長(zhǎng)能和我一同關(guān)注新課程，實(shí)踐新課程。
1、關(guān)于課程改革。我國(guó)這次課程改革的力度非常大，是在借鑒了西方國(guó)家的課程教學(xué)的基礎(chǔ)上結(jié)合我國(guó)的實(shí)際情況制定了這次課程改革。課程改革不單單是改教材，還包括了教師的教學(xué)方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，評(píng)價(jià)方法等等。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)提倡了新的數(shù)學(xué)理念，其中就包括：在義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，
使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。
2、關(guān)于新教材。
我們現(xiàn)在使用的這冊(cè)教材是人民教育出版社出版的。本冊(cè)教材的內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：數(shù)一數(shù)、比一比、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法、認(rèn)識(shí)圖形、分類、11－20各數(shù)的認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)鐘面、20以內(nèi)的進(jìn)位加法、用數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，教學(xué)內(nèi)容非常之多，但對(duì)于我們的孩子來(lái)說(shuō)，重點(diǎn)是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的加減法，這兩部分內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開(kāi)始。在日常生活中有著重要的作用，同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)的內(nèi)容，所以必須要讓學(xué)生扎實(shí)地掌握。
在內(nèi)容安排上：新教材在老教材的基礎(chǔ)上增加了“比一比”、“分類”、“認(rèn)識(shí)鐘表”三個(gè)單元和數(shù)學(xué)樂(lè)園等的實(shí)踐活動(dòng)課。教材的難度增加了，如“認(rèn)識(shí)時(shí)間”就是老教材三年級(jí)的內(nèi)容。新教材還調(diào)整了一些內(nèi)容：如老教材在9加幾進(jìn)位加法之后安排了相應(yīng)的退位減法，而新教材把20以內(nèi)的進(jìn)位加法全部安排在第一冊(cè)，退位減法就放在第二冊(cè)來(lái)學(xué)。
其次在選材上更富有童趣，貼近兒童的生活。和老教材不同的是，教材創(chuàng)設(shè)了豐富的人、物情境。如“比一比”這一單元，教材就創(chuàng)設(shè)了
這樣的一個(gè)故事情境：在一條蜿蜒的小河邊，有一所快要蓋好的房子，一群小動(dòng)物正忙著蓋房子，這是小豬在幫小兔蓋房子。這樣的選材，極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)形成了良好的情感態(tài)勢(shì)。再如：9加幾的進(jìn)位加法，教材創(chuàng)設(shè)了學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的情境。有跑步的、跳遠(yuǎn)的、跳繩的等等。這樣的安排更注重引導(dǎo)學(xué)生接觸實(shí)際，了解生活，感悟數(shù)學(xué)的作用。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
另外，教材取消了原來(lái)意義上的“應(yīng)用題”的概念，現(xiàn)在我們稱為“用數(shù)學(xué)”。教材不再安排單獨(dú)應(yīng)用題教學(xué)單元，而是結(jié)合四則運(yùn)算的教學(xué)，多以生活場(chǎng)景出現(xiàn)。注重讓孩子根據(jù)各種情境提供的數(shù)學(xué)信息提出問(wèn)題，并探索解決問(wèn)題的方法。解題的格式也不再過(guò)于格式化，低年級(jí)不再寫單位名稱和答句。同時(shí)新教材提倡解題方法多樣化，允許孩子從自己實(shí)際出發(fā)，選擇自己喜歡或適合自己的方法解題計(jì)算。如：4+1=5孩子可以是：1、2、3、4、5數(shù)出來(lái)的；也可以是：4再數(shù)1是5；還可以是利用數(shù)的組成4和1組成5而得到5。這些方法都可以。當(dāng)然我們可以引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪種方法你覺(jué)得最好，進(jìn)而進(jìn)行算法的優(yōu)化，在教學(xué)過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)采用數(shù)的組成來(lái)計(jì)算最方便，如：4+1=（）也就是把4和1合起來(lái)。所以我們就引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：4和1組成5，所以4+1=5。減法如5-4=（）也就是5可以分成4和幾，所以5-4=1。我們布置熟練背出2、3、4、5的組成就是為5以內(nèi)加減法作準(zhǔn)備的。提倡算法多樣化在用數(shù)學(xué)中也能很好的體現(xiàn)。如教材100頁(yè)第5題：
教材呈現(xiàn)了這樣一幅畫面：一群蜜蜂在花上采花蜜。從圖上提供的數(shù)學(xué)信息我們可以提3個(gè)不同的數(shù)學(xué)問(wèn)題：左邊有6朵花，右邊有9朵，一共有幾朵？左邊有9只蜜蜂，右邊有6只，一共有幾只？有5只淡黃色的蜜蜂，10只黃色的蜜蜂，一共有幾只？所以平時(shí)孩子完成作業(yè)時(shí)，我們就要善于換個(gè)角度想問(wèn)題，看看孩子的答案是否合理，只要合理就算對(duì)。
二、結(jié)合教學(xué)對(duì)家長(zhǎng)提一點(diǎn)建議。
經(jīng)過(guò)這幾年的新課程實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)要學(xué)好新教材，除了孩子，除了老師，更需要我們家長(zhǎng)的配合。下面我對(duì)各位家長(zhǎng)提出以下幾個(gè)要求：
1、重視孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣的培養(yǎng)
孩子剛上一年級(jí)，有些學(xué)習(xí)行為習(xí)慣還不是很好，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有的孩子總是丟三落四，今天數(shù)學(xué)書忘帶了，隔天回家作業(yè)紙忘了，要么數(shù)學(xué)卡片忘記帶了，這就要求我們家長(zhǎng)提醒孩子整理好學(xué)習(xí)用品，時(shí)間一長(zhǎng)，他也養(yǎng)成自己整理的習(xí)慣了。第二個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣就是作業(yè)的完成，現(xiàn)在我們的家庭作業(yè)以口頭作業(yè)為主。每次的作業(yè)我們都是讓學(xué)生把作業(yè)抄在家校聯(lián)系本上。對(duì)于口頭作業(yè)家長(zhǎng)督促孩子按照我們的要求去完成，比如數(shù)的組成和分成，先要求小朋友讀熟，然后要求不看本子能有規(guī)律地說(shuō)一說(shuō)5分成，如果孩子的確講得很熟了，那么請(qǐng)家長(zhǎng)
簽上你的名字，別看一個(gè)簽名，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)很重要，這是爸爸媽媽對(duì)他在家學(xué)習(xí)的肯定，孩子對(duì)此非常在意，所以希望我們的家長(zhǎng)再忙，也要擠出一點(diǎn)時(shí)間簽上這個(gè)名，你簽了，我們就知道你的孩子這個(gè)作業(yè)完成了，當(dāng)然這個(gè)簽名一定要在孩子確實(shí)完成這項(xiàng)作業(yè)了才能簽，如果弄虛作假，那對(duì)孩子來(lái)說(shuō)得不償失，對(duì)于書面作業(yè)，有時(shí)我們還要求家長(zhǎng)記下做作業(yè)所用的時(shí)間，督促孩子加快速度，逐步養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。家長(zhǎng)回去以后請(qǐng)家長(zhǎng)們?nèi)ベI四本算術(shù)本，把其中兩個(gè)算術(shù)本訂在一起，并包上封面，作為家校聯(lián)系本，這是家長(zhǎng)每天都要看的并且要簽字的，到時(shí)候我會(huì)把作業(yè)分為兩類，A類就是每個(gè)孩子必做的基礎(chǔ)題，B類是孩子們選做的，想做就做�，F(xiàn)在初步考慮的B類題是讓孩子說(shuō)“數(shù)學(xué)新聞”，把自己在生活中看到的、聽(tīng)到的、想到的數(shù)學(xué)問(wèn)題（現(xiàn)象）說(shuō)一說(shuō)，如∶今天，媽媽給我買了14塊餅干。我吃了1塊后，還有13塊。這13塊中，我發(fā)現(xiàn)紅色的有6塊，黃色的有4塊，白色的有3塊。這種餅干非常好吃，吃完了我還要讓媽媽去買。頭天在家里把這些數(shù)學(xué)新聞先說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)，然后第二天我會(huì)在課前利用兩分鐘時(shí)間讓學(xué)生說(shuō)給全班同學(xué)聽(tīng)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我主要想讓學(xué)生感受到生活中處處都有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)與生活密不可分，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外的兩個(gè)練習(xí)本可以為他們編上1號(hào)2號(hào)本，1號(hào)本作為課練本，或者說(shuō)是草稿本，2號(hào)本作為托管本，托管時(shí)做做寫寫。
2、重視孩子計(jì)算能力的培養(yǎng)
前面我講到了：本冊(cè)教材的重點(diǎn)是計(jì)算，孩子必須學(xué)好。由于孩子的計(jì)算程度不同，存在一定的差異，要縮小這一差異僅靠我們老師每天一節(jié)40分鐘的數(shù)學(xué)課是不行的，更要請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙，現(xiàn)在我們一般學(xué)到新的內(nèi)容要求家長(zhǎng)做卡片，這個(gè)卡片不能做得太小，因?yàn)樯险n的時(shí)候我們也要讀，讀好后如果太小，整理很麻煩，對(duì)于讀卡片，我們要求孩子連算式一起讀，不要就報(bào)得數(shù)，因?yàn)槲覀儼l(fā)現(xiàn)孩子對(duì)幾加2＝5這樣的算式算不出，那就說(shuō)明孩子對(duì)這種算式不熟悉，熟悉的小朋友他一看就知道3＋2＝5，所以要求連算式一起讀，讀的速度要加快，每天都讀幾遍，熟能生巧，除了讀卡片，還有另外形式，如：對(duì)口令，爸爸說(shuō)2＋5，孩子馬上說(shuō)7，比如爸爸說(shuō)幾加幾等于6，那孩子就會(huì)說(shuō)出很多：0＋6、1＋5、2＋4、3＋3、4＋2、5＋1、6＋0，還可以用打牌的游戲，你出一張，孩子出一張，可以做加法，也可以做減法，誰(shuí)先算出牌就歸誰(shuí)，孩子對(duì)這些學(xué)習(xí)興趣都很高。練習(xí)多了，久而久之孩子的計(jì)算速度快了，計(jì)算能力也就加強(qiáng)了。這里就說(shuō)一下，卡片分兩種∶一種是數(shù)字卡片，一種是口算卡片。（把老師手里的卡片給家長(zhǎng)看一下）這兩種卡片，家長(zhǎng)都要用卡紙做，因?yàn)橐话愕拇蛴〖執(zhí)咛浟耍槐阌诒９�。大小是這樣的∶師現(xiàn)場(chǎng)演示做卡片的方法。
3、要多鼓勵(lì)孩子
每個(gè)孩子都希望得到老師和家長(zhǎng)的贊賞，所以我們的家長(zhǎng)也要以表?yè)P(yáng)
為主，今天孩子都算出了，就要鼓勵(lì)：“今天算得真好，如果再快一點(diǎn)就更好了１孩子聽(tīng)了就更來(lái)勁了，今天如果1分鐘做（10）道，明天快一點(diǎn)你們就要給予表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)孩子的自信心。在學(xué)校里我也會(huì)以鼓勵(lì)為主，方法是對(duì)于那些發(fā)言積極的，書寫規(guī)范認(rèn)真的，說(shuō)話完整的，作業(yè)做的又快又好的等等都會(huì)獎(jiǎng)一個(gè)“大拇指”，如果學(xué)生集齊了十個(gè)“大拇指”就可以換一個(gè)“笑臉”，五個(gè)“笑臉”就可以在班上的“我最棒”的排行榜里貼上一面“紅旗”�！凹t旗”多的同學(xué)可以考慮年終優(yōu)秀學(xué)生的評(píng)比。而且還有一個(gè)要求是老師發(fā)的“大拇指”和“笑臉”學(xué)生要保存完好，不得撕破，也不得弄臟，否則就不算了，所以也請(qǐng)大家配合學(xué)生一齊保管好這些小獎(jiǎng)品。
4、為學(xué)生準(zhǔn)備好必要的學(xué)習(xí)器具。我們這冊(cè)教材讓學(xué)生掌握的知識(shí)有很多是與生活息息相關(guān)的。如“認(rèn)識(shí)物體和圖形”、“認(rèn)識(shí)鐘表”等。單說(shuō)認(rèn)識(shí)鐘表，這學(xué)期要求掌握認(rèn)讀整時(shí)、和半時(shí)，下學(xué)期要求認(rèn)讀幾時(shí)幾分，過(guò)幾時(shí)是多少，過(guò)幾分是多少。這部分內(nèi)容原來(lái)放在三年級(jí)，而且內(nèi)容比原來(lái)還要深。所以，學(xué)生要掌握這部分知識(shí)困難就大了。根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，如果都能進(jìn)行實(shí)物的操作，那么知識(shí)的掌握就簡(jiǎn)單的多，所以希望家長(zhǎng)給孩子準(zhǔn)備一個(gè)鐘，鐘面上的60小格刻度要明顯。家長(zhǎng)在生活中也可以隨時(shí)加以引導(dǎo)。如：早上起來(lái)問(wèn)問(wèn)孩子現(xiàn)在是幾時(shí)，放學(xué)回到家是幾時(shí)幾分。做作業(yè)是從幾時(shí)到幾時(shí)的，一共花了多少時(shí)間等等。孩子剛開(kāi)始可能會(huì)認(rèn)錯(cuò)，那也不要責(zé)備，天天堅(jiān)持他們會(huì)慢慢認(rèn)識(shí)的。
5、培養(yǎng)孩子的口頭表達(dá)能力
語(yǔ)言是思維的外衣，語(yǔ)言能力的增強(qiáng)可以極大地改善孩子的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)思維的發(fā)展，因此我們應(yīng)充分認(rèn)識(shí)孩子語(yǔ)言發(fā)展的重要性，在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說(shuō)數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)。培養(yǎng)學(xué)生看數(shù)學(xué)書就是一種好方法。家長(zhǎng)可以讓孩子回家看書說(shuō)一說(shuō)今天老師教了什么？明天老師想要教什么，看看我猜對(duì)了沒(méi)有。這樣學(xué)生就會(huì)養(yǎng)成看書的習(xí)慣，同時(shí)孩子會(huì)模仿老師課堂上的語(yǔ)言，增加說(shuō)數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)。如：我們現(xiàn)在學(xué)的用數(shù)學(xué)，大括號(hào)下面一個(gè)“？”上面畫了5只鳥(niǎo)，遠(yuǎn)處又飛來(lái)2只，這種題目不要求讓孩子寫一個(gè)算式，一定要讓孩子看到一幅圖說(shuō)三句話“原來(lái)有5只，又飛來(lái)2只，一共有幾只”就是把5只和2只合起來(lái)，會(huì)說(shuō)了，說(shuō)明孩子真的懂了。
各位家長(zhǎng)，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我們的心愿，希望各位家長(zhǎng)能與我們多交流，多探討，期待著在我們的共同努力下，創(chuàng)造一個(gè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)孩子的發(fā)展。
二、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成
我常跟孩子們講，數(shù)學(xué)知識(shí)就象是鏈條，每一節(jié)都環(huán)環(huán)相扣。一年級(jí)是打基礎(chǔ)的階段，學(xué)好這一部分基礎(chǔ)知識(shí)是相當(dāng)重要的。要學(xué)好知識(shí)，
對(duì)于一個(gè)7、8歲的孩子來(lái)說(shuō)，關(guān)鍵是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦形成，將會(huì)使孩子受益終生。這就需要我們學(xué)校和家長(zhǎng)的共同配合與教育。
首先，我們要從小勤于動(dòng)腦，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。數(shù)學(xué)是思維的體現(xiàn)，只有勤于動(dòng)腦，善于獨(dú)立思考，才能形成各種數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)能力。而理解數(shù)學(xué)知識(shí)，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題是一種艱苦的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，期間會(huì)遇到各種各樣的困難，只有引導(dǎo)孩子努力克服，才能從小培養(yǎng)和鍛煉他們的意志。因此，我們平時(shí)要注意糾正孩子的思維惰性，改變他們一味依賴別人的不良習(xí)慣，但也并非不聞不問(wèn)，當(dāng)孩子一旦遇到了困難，我們應(yīng)該適當(dāng)給一些引導(dǎo)和幫助，給他一根“拐杖”，降低一些思維的難度，扶著他走上新的學(xué)習(xí)臺(tái)階。比如孩子做回家作業(yè)時(shí)，如果碰到不懂的字家長(zhǎng)可以讀給孩子聽(tīng)，家長(zhǎng)不需要一直坐在邊上看著，看到不對(duì)的馬上指出，有的家長(zhǎng)做的比較好，給孩子一個(gè)獨(dú)立的空間，等孩子全部做完了，幫著檢查一下，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤引導(dǎo)孩子及時(shí)改正。我們家長(zhǎng)既不能因某方面的原因而包辦代替，也不能不聞不問(wèn)，任其自然，關(guān)鍵在于正確引導(dǎo)。
其次，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的好習(xí)慣。傾聽(tīng)是學(xué)生重要的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，是學(xué)生攝取知識(shí)的有效保證，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)可以提高學(xué)習(xí)效率。每天一節(jié)數(shù)學(xué)課，短短40分鐘一定要好好把握。我經(jīng)常跟孩子們說(shuō)，上課40分鐘的時(shí)間把握不好，回家是用2個(gè)小時(shí)也補(bǔ)不回來(lái)的。一
年級(jí)孩子比較好動(dòng)，上課難免要開(kāi)小差，老師要經(jīng)常提醒，往往課上沒(méi)學(xué)會(huì)，回家還要補(bǔ)課，更嚴(yán)重的是養(yǎng)成了一種不良的上課習(xí)慣。所以，孩子回家后，家長(zhǎng)可以問(wèn)問(wèn)他今天學(xué)會(huì)了什么，你發(fā)言了嗎？讓孩子說(shuō)一遍當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)也達(dá)到了鞏固新知的作用。有時(shí)家長(zhǎng)還可以請(qǐng)孩子出今天學(xué)到的題目來(lái)考考自己，讓孩子當(dāng)小老師的過(guò)程，也是復(fù)習(xí)鞏固的過(guò)程。
第三，要培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成按時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。完成數(shù)學(xué)作業(yè)是鞏固和深化所學(xué)知識(shí)，形成技能技巧，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力的重要環(huán)節(jié)。從現(xiàn)在起，就要讓孩子們懂得按時(shí)做作業(yè)的意義，注意孩子練習(xí)是不是抓緊時(shí)間了，是不是認(rèn)真書寫了，從小建立起學(xué)習(xí)的責(zé)任感，即使是口頭作業(yè)也要認(rèn)真對(duì)待，養(yǎng)成一絲不茍、精益求精的作業(yè)態(tài)度。其實(shí)每天回家作業(yè)的量不是很多，主要是鞏固當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容，數(shù)學(xué)重在理解，弄懂了一個(gè)題型，做100道都不怕了，我覺(jué)得家長(zhǎng)如果發(fā)現(xiàn)孩子理解了，就不用讓孩子多做，若孩子沒(méi)有理解，那么煩請(qǐng)家長(zhǎng)在家多督促輔導(dǎo)，因?yàn)橐坏](méi)弄清，孩子做題就會(huì)有困難，每天漏掉一點(diǎn)知識(shí)，久而久之，孩子會(huì)越來(lái)越不喜歡這門課程，到那時(shí)想再補(bǔ)可就晚了�，F(xiàn)在孩子還小，又不認(rèn)識(shí)字，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，其實(shí)讀書挺困難的，我們做老師和家長(zhǎng)的，在這一特殊階段一定要多幫幫孩子，讓他們能平穩(wěn)地度過(guò)這段非常時(shí)期。
第四，培養(yǎng)學(xué)生從小認(rèn)真閱讀課本和數(shù)學(xué)讀物的習(xí)慣。學(xué)生具備了閱
讀的能力和習(xí)慣，就獲得了終生受益的自學(xué)能力，從現(xiàn)在起，我們就應(yīng)著手做這一工作，有計(jì)劃地循序漸進(jìn)地培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣。在這培養(yǎng)的過(guò)程中，家長(zhǎng)們還要根據(jù)自己孩子的能力而定，有的孩子只能解決與書本相應(yīng)的內(nèi)容，那么適當(dāng)加強(qiáng)鞏固就行了，而有的孩子卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足他的求知欲望，這就得靠老師和家長(zhǎng)去開(kāi)發(fā)他們的潛能，指導(dǎo)他們多看數(shù)學(xué)課外輔導(dǎo)書，數(shù)學(xué)大師的故事、數(shù)學(xué)報(bào)等，不斷開(kāi)拓知識(shí)視野，使他們從小就勝人一籌。
下面我再說(shuō)一下口算方面的要求。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是20以內(nèi)退位減法、１００以內(nèi)不進(jìn)位加法以及兩位數(shù)進(jìn)位加和退位減一位數(shù)。它是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)，這部分內(nèi)容學(xué)得好不好，扎不扎實(shí)，對(duì)學(xué)生計(jì)算能力的提高有著很大的影響。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)要使學(xué)生達(dá)到：每分鐘正確筆答8道題，這是每個(gè)學(xué)生必須達(dá)到的最基本要求。比較好的學(xué)生要求應(yīng)更高一些。而要達(dá)到這樣的要求決不是一朝一夕就能成功的，而要靠長(zhǎng)期的訓(xùn)練和堅(jiān)持不懈的努力。要求學(xué)生都要熟記，但僅靠課堂上的時(shí)間顯然是不夠的，家長(zhǎng)可配合教學(xué)通過(guò)各種形式提高孩子口算的正確率和速度，比如口頭上可以經(jīng)常對(duì)對(duì)口令，筆頭上可以每天出一點(diǎn)口算題讓孩子練習(xí)，口頭和筆頭相結(jié)合，孩子的口算能力一定會(huì)提高很快。
三、家庭作業(yè)要求
我想每位家長(zhǎng)都有一個(gè)愿望，那就是望子成龍，望女成鳳，然而愿望的實(shí)現(xiàn)，單靠學(xué)校一方面的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，孩子的教育離不開(kāi)我們老師和家長(zhǎng)的共同努力。孩子的成長(zhǎng)和成功離不開(kāi)家長(zhǎng)的關(guān)注，學(xué)校教育的成功離不開(kāi)家庭的配合。
下面請(qǐng)?jiān)试S我冒昧地給咱們家長(zhǎng)提幾點(diǎn)要求（主要是針對(duì)作業(yè)方面）。
一、監(jiān)督孩子做作業(yè)
家長(zhǎng)主要做好以下三方面工作：1、監(jiān)督孩子按時(shí)完成作業(yè)。建議每位家長(zhǎng)為自己的孩子設(shè)立一個(gè)專門記作業(yè)的小本子，確保孩子能準(zhǔn)確地記下每天的作業(yè)。2、監(jiān)督孩子專心完成作業(yè)。杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業(yè)。3、監(jiān)督孩子認(rèn)真書寫作業(yè)。幫助孩子正確對(duì)待家庭作業(yè)。
二、檢查孩子每天的家庭作業(yè)
建議每位家長(zhǎng)每天能拿出二分鐘時(shí)間來(lái)檢查一下孩子的作業(yè)，這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注，也有助于咱們家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況。
三、幫助孩子認(rèn)字
認(rèn)字少，讀不懂題目要求，對(duì)于剛?cè)胍荒昙?jí)的孩子來(lái)說(shuō)，是面臨的最大的困難。認(rèn)字就成了我們解決問(wèn)題的關(guān)鍵。那么我們作家長(zhǎng)的如何來(lái)幫助孩子認(rèn)字呢？一是咱們家長(zhǎng)要有意識(shí)地讓孩子多關(guān)注一些自己不認(rèn)識(shí)的新字，再就是讓孩子自己去讀題，碰到孩子不認(rèn)識(shí)的字時(shí)再以字為單位教給孩子認(rèn)讀。這樣長(zhǎng)期下去，讀的多了，自然認(rèn)識(shí)的字就多了。
四、月考后及時(shí)簽字
學(xué)校每月都會(huì)定期考試，而且都會(huì)讓孩子拿回家讓家長(zhǎng)簽字。當(dāng)然簽字不是目的。簽字主要是讓家長(zhǎng)能準(zhǔn)確地了解孩子的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)其不足，更有助于我們家校配合。
最后，借用北京的一所大學(xué)的校長(zhǎng)講過(guò)一段話“青年獵人到森林里去打獵，父母應(yīng)該給他一桿槍，并教會(huì)他打獵的方法，而不應(yīng)該為他準(zhǔn)備干糧。是啊，干糧總有吃完的時(shí)候，有了獵槍并且學(xué)會(huì)了打獵，他就一輩子餓不著�！笨傊�，我們做的一切都是為了我們的孩子能擁有一個(gè)美好的明天。今天我先說(shuō)這么多，今后還會(huì)和大家常交流。也希望大家能給我提出寶貴意見(jiàn)和建議。
新生入學(xué)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿
一年級(jí)新生入學(xué)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿（數(shù)學(xué)）
尊敬的各位家長(zhǎng)：
下午好！
非常感謝各位家長(zhǎng)能夠在百忙之中抽出時(shí)間準(zhǔn)時(shí)來(lái)參加此次家長(zhǎng)會(huì)。很高興，因?yàn)楹⒆�，我們相聚于此。我是本班的�?shù)學(xué)老師（自我介紹）。下面，我便從數(shù)學(xué)教材、習(xí)慣養(yǎng)成和數(shù)學(xué)家庭作業(yè)要求三方面具體談一談。
一、關(guān)于數(shù)學(xué)教材。
我們現(xiàn)在使用的這冊(cè)教材是北師大出版社出版的。本冊(cè)教材的內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：10以內(nèi)、20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法，20以內(nèi)的進(jìn)位加法，位置與順序，認(rèn)識(shí)圖形，分類，認(rèn)識(shí)鐘面，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，教學(xué)內(nèi)容非常之多，但對(duì)于我們的孩子來(lái)說(shuō)，重點(diǎn)是20以內(nèi)的加減法，20以內(nèi)的進(jìn)位加法這兩部分內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開(kāi)始。通過(guò)今早和孩子們接觸，我了解到很多孩子都有一定的計(jì)算基礎(chǔ)，但我們決不能只以為一年級(jí)的數(shù)學(xué)就是只要會(huì)計(jì)算就行了。在教給孩子系統(tǒng)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，我們更注重孩子各方面能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)孩子“愛(ài)”數(shù)學(xué)的興趣和側(cè)重智力的開(kāi)發(fā)。
二、重視孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
1、給孩子創(chuàng)造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們提倡家長(zhǎng)和孩子一起學(xué)習(xí)。遠(yuǎn)離電腦游戲，少看電視。
2、讓孩子養(yǎng)成時(shí)間意識(shí)，作業(yè)不拖拉，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，有了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)他以后都會(huì)終身受益。
3、督促孩子學(xué)會(huì)整理自己的學(xué)習(xí)用品，上學(xué)帶齊，不要丟三落四。
4、培養(yǎng)認(rèn)真閱讀的習(xí)慣�，F(xiàn)在的數(shù)學(xué)練習(xí)形式活潑多樣，能充分調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性，但同時(shí)也增加了閱讀的難度，回家作業(yè)的時(shí)候有些題目孩子不懂，家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)孩子多讀幾次題面，理解題意后再作答。家長(zhǎng)不要直接把答案告訴他，甚至代寫。
5、督促孩子一筆一劃認(rèn)真書寫。孩子的書寫應(yīng)做到應(yīng)做到清潔、整齊、工整，這樣能減少孩子由于書寫不良而產(chǎn)生的差錯(cuò)，也可以培養(yǎng)孩子思維的條理性。
6、培養(yǎng)學(xué)生從小認(rèn)真閱讀課本和數(shù)學(xué)讀物的習(xí)慣。學(xué)生具備了閱讀的能力和習(xí)慣，就獲得了終生受益的自學(xué)能力，從現(xiàn)在起，我們就應(yīng)著手做這一工作，有計(jì)劃地循序漸進(jìn)地培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣。
三、家庭作業(yè)要求
我想每位家長(zhǎng)都有一個(gè)愿望，那就是望子成龍，望女成鳳，然而愿望的實(shí)現(xiàn)，單靠學(xué)校一方面的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，孩子的教育離不開(kāi)我們老師和家長(zhǎng)的共同努力。孩子的成長(zhǎng)和成功離不開(kāi)家長(zhǎng)的關(guān)注，學(xué)校教育的成功離不開(kāi)家庭的配合。
現(xiàn)在孩子的作業(yè)以口頭作業(yè)為主。我會(huì)把作業(yè)分為兩類，A類就是每個(gè)孩子必做的基礎(chǔ)題，B類是孩子們選做的，想做就做�，F(xiàn)在初步考慮的B類題是讓孩子說(shuō)“數(shù)學(xué)故事”，把自己在生活中看到的、聽(tīng)到的、想到的數(shù)學(xué)問(wèn)題（現(xiàn)象）說(shuō)一說(shuō)，如∶今天，媽媽給我買了14塊餅干。我吃了1塊后，還有13塊。這13塊中，我發(fā)現(xiàn)紅色的有6塊，黃色的有4塊，白色的有3塊。這種餅干非常好吃，吃完了我還要讓媽媽去買。頭天在家里把這些數(shù)學(xué)新聞先說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)，然后我會(huì)在早讀或課前利用兩分鐘時(shí)間讓學(xué)生說(shuō)給全班同學(xué)聽(tīng)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我主要想讓學(xué)生感受到生活中處處都有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)與生活密不可分，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
下面我針對(duì)孩子作業(yè)方面給家長(zhǎng)們交流一下。
（一）監(jiān)督孩子做作業(yè)
家長(zhǎng)主要做好以下三方面工作：
1、監(jiān)督孩子按時(shí)完成作業(yè)。家庭作業(yè)布置形式分別通過(guò)校訊通平臺(tái)通知到每位的手機(jī)
上和黑板布置。
2、監(jiān)督孩子專心完成作業(yè)。杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業(yè)。
3、監(jiān)督孩子認(rèn)真書寫作業(yè)。幫助孩子正確對(duì)待家庭作業(yè)。家長(zhǎng)千萬(wàn)不要代勞。
（二）檢查孩子每天的家庭作業(yè)
建議每位家長(zhǎng)每天能拿出二分鐘時(shí)間來(lái)檢查一下孩子的作業(yè)，這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注，也有助于咱們家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況。本學(xué)期我們的作業(yè)主要是寫在數(shù)學(xué)書上，數(shù)學(xué)書上畫圈的地方就是出錯(cuò)的地方，家長(zhǎng)務(wù)必要看看孩子完成改錯(cuò)沒(méi)有。
（三）堅(jiān)持每天的口算練習(xí)
一年級(jí)的口算訓(xùn)練是教學(xué)中的重中之重。孩子的口算能力，具有非常大的潛力，如果訓(xùn)練得法，其口算速度可以比疏于訓(xùn)練的孩子提高好幾倍。因此培養(yǎng)孩子口算能力，要重在平時(shí)，貴在堅(jiān)持，保證孩子口算練習(xí)的時(shí)間，最好天天練，每天練習(xí)3-5分鐘，效果肯定會(huì)很顯著的。但是，口算練習(xí)不能急于求成，應(yīng)多種方式交替使用，如：對(duì)口令，爸爸說(shuō)2＋5，孩子馬上說(shuō)7，比如爸爸說(shuō)幾加幾等于6，那孩子就會(huì)說(shuō)出很多：0＋6、1＋5、2＋4、3＋3、4＋2、5＋1、6＋0，還可以用打牌的游戲，你出一張，孩子出一張，可以做加法，也可以做減法，誰(shuí)先算出牌就歸誰(shuí)，孩子對(duì)這些學(xué)習(xí)興趣都很高。練習(xí)多了，久而久之孩子的計(jì)算速度快了，計(jì)算能力也就加強(qiáng)了。時(shí)間場(chǎng)地也可以不固定，放學(xué)后、吃飯前、回家的路上主要是使孩子不斷具有新鮮感，不斷激發(fā)口算的積極性，只有感興趣，才能發(fā)揮天天練的效果，達(dá)到脫口而出。這樣一來(lái)，不僅可以加強(qiáng)孩子得口算訓(xùn)練能力，同時(shí)也可以增強(qiáng)親子情感。
（四）幫助孩子認(rèn)字
認(rèn)字少，讀不懂題目要求，對(duì)于剛?cè)胍荒昙?jí)的孩子來(lái)說(shuō)，是面臨的最大的困難。認(rèn)字就成了我們解決問(wèn)題的關(guān)鍵。那么我們作家長(zhǎng)的如何來(lái)幫助孩子認(rèn)字呢？一是咱們家長(zhǎng)要有意識(shí)地讓孩子多關(guān)注一些自己不認(rèn)識(shí)的新字，再就是讓孩子自己去讀題，碰到孩子不認(rèn)識(shí)的字時(shí)再以字為單位教給孩子認(rèn)讀。這樣長(zhǎng)期下去，讀的多了，自然認(rèn)識(shí)的字就多了。
（五）注重孩子學(xué)習(xí)過(guò)程，正視孩子考試成績(jī)
家長(zhǎng)對(duì)孩子拿回家的單元檢測(cè)卷不要只看分?jǐn)?shù)，有時(shí)卷子難一點(diǎn)，可能大家都考得不好，要認(rèn)真檢查，幫助找問(wèn)題，幫助孩子弄懂，督促孩子訂正好，然后簽好字。
（六）數(shù)學(xué)書或作業(yè)本上的題目，最好老師沒(méi)有要求先不要讓學(xué)生做，否則上課的時(shí)候做作業(yè)，他就沒(méi)有事情做了。
四、備齊必須的學(xué)習(xí)用品。
1、課本。檢查課本是否齊全。
2、6支削好的HB鉛筆，1支紅筆。
3、橡皮、尺子、鉛筆盒等應(yīng)以簡(jiǎn)樸、耐用與安全為宜。不帶削筆刀。6歲的孩子在課堂上注意力集中的時(shí)間只有１５分鐘，花花綠綠的文具用品將會(huì)分散孩子的注意力，他們會(huì)情不自禁地玩弄文具做小動(dòng)作，影響課堂學(xué)習(xí)。
4、不帶與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西到校，比如玩具，卡通片等。
5、作業(yè)常規(guī)（一般）：
布置、完成（家簽）、上交、批改、訂正、再家簽
批改（一般）:錯(cuò)的地方圈起來(lái)，不寫叉，評(píng)分按等級(jí)ABCD
6、作業(yè)常規(guī)（測(cè)驗(yàn)卷）：
在校內(nèi)完成、上交、批改、訂正、家簽、再上交、成績(jī)錄入
批改（測(cè)驗(yàn)卷）:錯(cuò)的地方圈起來(lái)，不寫叉，評(píng)分按等級(jí)ABCD和百分制，一般評(píng)成績(jī)優(yōu)秀獎(jiǎng)及成績(jī)進(jìn)步獎(jiǎng)（發(fā)信息）
尊敬的各位家長(zhǎng)，讓我們彼此信任，相互理解和溝通，期待著在我們的共同努力之下，能給您的孩子一雙會(huì)用數(shù)學(xué)視角觀察世界的眼睛，一個(gè)會(huì)從數(shù)學(xué)角度思考問(wèn)題的頭腦，為孩子創(chuàng)造美好的未來(lái)！謝謝大家！