- 相關(guān)推薦
學(xué)校評優(yōu)課實施方案（通用15篇）
為確保事情或工作順利開展，往往需要預(yù)先進行方案制定工作，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的學(xué)校評優(yōu)課實施方案，希望能夠幫助到大家。
學(xué)校評優(yōu)課實施方案 1
一、指導(dǎo)思想
為積極推進課程改革，全面實施素質(zhì)教育，進一步提高我校教師的專業(yè)水平，檢閱青年教師的教學(xué)陣容，發(fā)展和培養(yǎng)一批校級青年骨干教師，推動全校青年教師以及全體教師的教學(xué)研究，特制定我校2017—2011學(xué)年第二學(xué)期，具體安排如下：
二、組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)
領(lǐng)導(dǎo)小組組長：王得祥
組 員：王玉良 施紅玉 魏晉民
評 委 組：文科組：王玉良 施紅玉 楊紅英 溫發(fā)蓮
綜合組：王得祥 魏晉民 張建華 王臣中
三、評比內(nèi)容
參評教師上課內(nèi)容由由參評教師自己確定，評委組成員根據(jù)課改要求制訂的評分表打分。
四、基本要求
以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，以學(xué)生為本，能充分落實學(xué)生的'主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教學(xué)目標明確，重點突出，教學(xué)方法靈活，教學(xué)手段先進，充分利用多媒體手段，注重學(xué)生的合作意識、創(chuàng)新精神、實踐能力的培養(yǎng)，教學(xué)效果良好。
1.課堂教學(xué)占70%。本堂課的教案占20%。課件占10%。
2.教案（一式2份）其要于上課前交給教導(dǎo)處施紅玉主任或魏晉民老師處。
五、評比程序
1、參評對象
文科組：郭玉紅 魏庭玲 翟海燕 李青玉 李維慶 鄭世雄 魏 波 綜合組：王興業(yè) 李曉云 張國琴 王汝霞 王 銳 周金霞 韓曉燕
馬 力
2、提前一天通知參評教師。
六、評比時間：
第六周—第七周
七、評比地點：
實驗樓二樓南多媒體室（若兩組在同一時間則其中一組在教室）
要求本學(xué)科沒課的其他教師在組長組織下必須參加聽課，參加聽課情況記入本組優(yōu)秀學(xué)科組評比依據(jù)。請各位學(xué)科組長認真負責。
八、獎勵辦法
本次活動評出一等獎1名；二等獎2名；三等獎3名。頒發(fā)校內(nèi)證書，其結(jié)果將作為下年度評“優(yōu)秀學(xué)科組”和個人評優(yōu)的重要依據(jù)。最終的比賽結(jié)果在比賽結(jié)束后十個工作日內(nèi)向全體教師公布。
望各位相關(guān)老師認真閱讀此方案，建議空課教師參與聽課和課堂教學(xué)評價。
學(xué)校評優(yōu)課實施方案 2
一、組委會
青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽組委會
組 長：xx
副組長：xx
成 員：xx
協(xié) 調(diào)：xx
統(tǒng) 計：xx
二、評委會
大賽邀請以下領(lǐng)導(dǎo)和專家擔任本次大賽的評委：xxx
三、參加對象
本次大賽的做課教師要按新教育教學(xué)理念組織教學(xué)過程。根據(jù)我校教學(xué)工作實際需要，經(jīng)學(xué)校研究，安排下列教師參加本次青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽。
語文：xx
數(shù)學(xué)：xx
英語：xx
物理：xx
化學(xué)：xx
生物： xx
政治：xx
歷史：xx
地理：xx
四、比賽項目及要求
1、此次優(yōu)質(zhì)課評比包括、課堂教學(xué)（40分鐘）（占70%）、說課（占30%）最后計算參賽教師的總分。取前5名為特等獎，后7名為一等獎。
2、備課：參賽老師就所帶班級、所帶學(xué)科、教學(xué)進度選出一節(jié)課，進行教學(xué)設(shè)計，寫出為學(xué)（教）案（應(yīng)具備較為詳細內(nèi)容）。參賽教師在比賽前交一份學(xué)（教）案設(shè)計于教務(wù)處（含電子版和紙質(zhì)版）。
3、課堂教學(xué)：根據(jù)教學(xué)設(shè)計的具體內(nèi)容，實施課堂教學(xué)�；疽鬄椋阂孕抡n改教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，以學(xué)生為本，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教學(xué)目標明確，重點突出，教學(xué)方法靈活，教學(xué)手段先進，合理使用電教手段，體現(xiàn)扎實的教學(xué)基本功，注重學(xué)生的小組合作意識、創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)，教學(xué)效果明顯。
4、說課：可結(jié)合課件說本節(jié)課的.教學(xué)設(shè)計（教學(xué)流程與問題預(yù)設(shè)等），說課時間不超10分鐘。
五、評價與統(tǒng)計
1、課堂教學(xué)：分評委打分和其他聽課教師打分，采用百分制。只算評委分數(shù)，去掉兩個最高分和兩個最低分，取平均分，按70%折合計入總分。
3、說課：由評委進行打分，采用百分制，卻去掉兩個最高分和兩最低分，取其他評委平均分。按30%計入總分。
六、評獎
本次青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽設(shè)特等獎和優(yōu)秀獎，其中特等獎5人，優(yōu)秀獎7人。對本次活動中獲獎教師頒發(fā)榮譽證書和獎金。
七、活動安排
1、12月16日——12月18日，教務(wù)處根據(jù)課表安排上課時間和地點。
2、12月16日——12月23日，參賽教師做上課準備。教研組內(nèi)協(xié)助。
3、12月23日——12月24日為優(yōu)質(zhì)課比賽教學(xué)活動。每天安排6節(jié)。
4、12月25日進行說課。
八、活動要求：
1、全體青年教師務(wù)必高度重視，提高認識，積極參加此次校級優(yōu)質(zhì)課評比活動。夠參評條件的教師非特殊原因必須參加考評活動。
2、教務(wù)處和師訓(xùn)科研處統(tǒng)一組織此次活動。
3、參賽教師運用何種教學(xué)手段不限，關(guān)鍵是科學(xué)、合理、行之有效，提倡創(chuàng)新個性教學(xué)，全面考查青年教師課前準備、組織教學(xué)、課件制作、語言表達、文字書寫、板書設(shè)計、教學(xué)理念與方法等多方面基本功和綜合素質(zhì)。 參賽教師確定課題后，各教研組和相應(yīng)指導(dǎo)教師要認真指導(dǎo)青年教師做好備課、課件制作、試教等準備工作，以保證各參賽選手發(fā)揮最好水平。
4、凡已經(jīng)結(jié)對的指導(dǎo)教師要對青年教師備課、上課、說課進行全過程跟蹤指導(dǎo)。
5、參評教師原則上在自己所任教班級按正常教學(xué)進度上課，不借班上課。
6、所有參賽老師必須按學(xué)校統(tǒng)一計劃安排的日期、節(jié)次上課。非特殊原因教務(wù)處不單獨進行調(diào)課。
7、同學(xué)科教師必須提前調(diào)課 ，參加聽課，提倡跨學(xué)科聽課。
8、學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放課堂教學(xué)評價表，每次聽課后由評審組有關(guān)負責人回收。
9、所有參賽課均由信息中心進行錄制并刻錄光盤贈送給參賽教師。
10、所有比賽評委要做到公平、公正、專業(yè)、細心。
學(xué)校評優(yōu)課實施方案 3
一、指導(dǎo)思想
為深化課堂教學(xué)改革，交流改革經(jīng)驗，解決現(xiàn)實問題，追求課堂實效，提高課堂效益，發(fā)現(xiàn)并培樹教學(xué)典型，根據(jù)學(xué)校工作安排，決定下周舉行我校課堂教學(xué)評優(yōu)活動，特制定我校評優(yōu)課實施方案，具體安排如下：
二、活動宗旨
為了發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)優(yōu)秀典型，推動全校教師的教學(xué)研究，為進一步提高我校教師的專業(yè)水平，發(fā)展和培養(yǎng)一批校級骨干教師，積極推進課堂教學(xué)改革，全面實施素質(zhì)教育。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)
領(lǐng)導(dǎo)小組組長：初龍
組 員：馬興全 肖海龍
四、評比內(nèi)容
評課組成員根據(jù)課改要求、學(xué)科特點制訂評分表打分�；疽鬄椋阂袁F(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，以學(xué)生為本，能充分落實學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教學(xué)目標明確，重點突出，教學(xué)方法靈活，教學(xué)手段先進，注重學(xué)生的.合作意識、創(chuàng)新精神、實踐能力的培養(yǎng)，教學(xué)效果良好。
課堂教學(xué)占80%。本堂課的教案占10%。反思占10%。
教案（一式5份）要于上課前10分鐘交給教導(dǎo)處。
課后當天將反思上交教導(dǎo)處。
五、評比程序
1、宣傳發(fā)動：本學(xué)期開學(xué)引導(dǎo)教師進一步確立教學(xué)質(zhì)量為中心的意識，確立深化課堂教學(xué)改革的意識，確立以校為本，加強課堂教學(xué)研究的意識，引導(dǎo)教師全員參與到課堂教學(xué)大比武活動中。
2、參評對象：我校語、數(shù)、品社、體育教師。
3、上課的順序詳見安排表。
六、評比時間：
8月29日---9月2日，初步安排見附表：
評比結(jié)果將作為推薦參加學(xué)區(qū)評優(yōu)課的依據(jù)。最終的比賽結(jié)果在比賽結(jié)束后一個工作日內(nèi)向全體教師公布。
望各位老師認真閱讀此方案，凡空課教師必須參與聽課。
學(xué)校評優(yōu)課實施方案 4
一、活動目的：
為了進一步促進我校教師專業(yè)技術(shù)水平的提高，同時為學(xué)校發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批校級骨干教師和教學(xué)能手，從而全方位地推進課程改革，全面實施素質(zhì)教育，特制定校級評優(yōu)課實施方案。
二、評委組成員：
顧曉霞 呂寶新 黃春 肇玉梅（以及聘請的四中各學(xué)科專家）
三、授課基本要求：
要求教師本著教育規(guī)律，能充分落實學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教學(xué)目標明確，重點突出，教學(xué)方法靈活。注重學(xué)生思維能力、創(chuàng)新精神、學(xué)科表達能力、傾聽習慣的培養(yǎng)，教學(xué)效果良好。
四、評優(yōu)課程序：
1、宣傳動員：（4周），引導(dǎo)教師進一步確立教學(xué)質(zhì)量為中心的意識，確立深化課堂教學(xué)改革的`意識，加強課堂教學(xué)研究的意識，引導(dǎo)教師積極報名參與到評優(yōu)課中。
2、評優(yōu)課參評：（6 -7周），參評對象：各教研組報名參賽的任課教師。
3、公布結(jié)果：（第8周）教學(xué)中心負責匯總成績，公布評優(yōu)課結(jié)果。
五、時間地點：
以參賽老師課表為準，可有部分調(diào)動。地點在505.
六、獎勵辦法：
除評出本次活動的表彰等級并頒發(fā)校內(nèi)證書外，此次評優(yōu)還將作為評定校級骨干及區(qū)級骨干的依據(jù)，也為三所“四中分�！钡膬�(yōu)質(zhì)課展評奠定基礎(chǔ)。
學(xué)校評優(yōu)課實施方案 5
一、活動主題
提升課程教學(xué)內(nèi)涵、實現(xiàn)課堂有效教學(xué)——探索現(xiàn)代教育理念下的“以學(xué)定教，少教多學(xué)”課堂教學(xué)模式。
二、活動安排
本次教學(xué)評優(yōu)活動內(nèi)容由教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)和課后說課三項構(gòu)成，其中“教學(xué)設(shè)計”占25%，“課堂教學(xué)”占65%，課后說課占xx%。評委現(xiàn)場觀摩參賽老師的課堂教學(xué)，當堂打分。
1、準備階段:20xx年3月22日——3月30日
各教研組利用教研活動時間，采取推薦和自愿報名相結(jié)合的原則，先推出不少于本組全體教師總?cè)藬?shù)三分之一的`中青年教師進行組內(nèi)選拔，選拔主要采取說課形式，最終文科、理科組各推薦3名教師，英語組推薦2名教師參加學(xué)校評優(yōu)課活動。要求在11月26日將各組參加中青年課堂評優(yōu)課活動教師名單上報教導(dǎo)處，在11月28日在教導(dǎo)處抽簽。
2、比賽階段:20xx年4月3日——4月7日
參賽教師進行課堂教學(xué)比賽，評委老師現(xiàn)場觀摩參賽老師的課堂教學(xué)，當堂打分。參賽教師于開課后下午后兩節(jié)課在教導(dǎo)處說課，并上交上課各項資料(教學(xué)設(shè)計、課件和說課稿)。評委按照我�！墩n堂教學(xué)評價標準》、《教學(xué)設(shè)計評價標準》和《說課評價標準》對參賽教師的課堂教學(xué)、教學(xué)設(shè)計及說課進行評比。
3、總結(jié)表彰階段:期末教學(xué)檢查之后。
三、參賽教師四、評委名單五、活動要求
1、教導(dǎo)處認真組織好備課、聽課、說課、評課。
2、通過此次活動，同行間互相幫助、合作學(xué)習。
3、各位青年教師要充分發(fā)揮自己的教學(xué)優(yōu)勢，展示各自亮點。
4、教研組長認真組織好本組教師聽課，并參聽其他學(xué)科老師的課，教研組要進行詳細記載。
5、各教研組在比賽結(jié)束后必須圍繞本次課堂教學(xué)比賽，開展一次集中的以評課為主的教研活動，引發(fā)參與者智慧的碰撞，取長補短，真正實現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢互補。
學(xué)校評優(yōu)課實施方案 6
一、活動目的
青年教師隊伍在我園不斷擴大，她們的存在為幼兒園增添了新生力量，已經(jīng)成為幼兒園教學(xué)的重要力量。如何讓青年教師盡快成熟起來，成長為幼兒園的骨干力量，我們采取了多種措施，2016年青年教師優(yōu)質(zhì)課評比就是其中一項。其目的是為了不斷增強青年教師的課堂教學(xué)實效，提升青年教師的業(yè)務(wù)能力。
二、活動時間
第一階段：4月3日——4月8日上報課題
第二階段：4月11日——4月15日課程教研及準備教具第三階段4月19日、20日公開課展示第四階段4月21日優(yōu)質(zhì)課展示
三、活動地點
祖庵鎮(zhèn)中心幼兒園一樓舞蹈教室
四、參加人員
幼兒園領(lǐng)導(dǎo)、全園教師
五、活動標準
A、理論水平達標
1、通曉兒童教育學(xué)、心理學(xué)和教育教學(xué)方法的一般理論；了解現(xiàn)代教育教學(xué)改革的最新方向。
2、了解課程改革的有關(guān)內(nèi)容，熟悉本學(xué)科的課程標準并在自己的教育教學(xué)過程中體現(xiàn)出符合課改要求的教育教學(xué)理念。
3、了解教育教學(xué)的理論基礎(chǔ)，熟練掌握教育教學(xué)的內(nèi)容和方法。
B、教學(xué)基本功達標
1、熟練掌握課程標準和教材的.內(nèi)容、體系。
2、具備開展教學(xué)研究、教學(xué)改革和實驗的能力。
3、必須用普通話教學(xué)。普通話標準、流暢，教學(xué)語言準確、簡練、生動，富有邏輯性和感染力。
4、能恰當運用教具，熟練掌握多媒體教學(xué)輔助設(shè)備的使用方法，并能獨立制作課件。
5、學(xué)科專業(yè)技能熟練。
C、教學(xué)活動達標
1、優(yōu)化教學(xué)目標。教學(xué)三維目標明確具體，并以靈活的形式自然呈現(xiàn)。
2、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計。教學(xué)設(shè)計主題明確，思路清晰，環(huán)環(huán)相扣，層次分明，重點突出，轉(zhuǎn)換自然。
3、優(yōu)化教學(xué)語言。教學(xué)要能恰如其分的運用教學(xué)語言進行導(dǎo)入、提問、講授、啟發(fā)、釋疑、轉(zhuǎn)折和總結(jié),既能激發(fā)興趣，啟迪思維，又能緊扣主題，把握分寸，富有感染力。
4、優(yōu)化教學(xué)管理。教學(xué)要能夠進行科學(xué)的組織、管理和不失時機的調(diào)控，有效的組織學(xué)生開展學(xué)習活動，使教學(xué)活動張弛有度，收放自如。
5、優(yōu)化教學(xué)過程。注意體現(xiàn)課型特點，合理安排教學(xué)結(jié)構(gòu)和環(huán)節(jié)，及時反饋矯正，發(fā)現(xiàn)和有效解決學(xué)習中的困難和問題，注重培養(yǎng)幼兒學(xué)習的興趣、良好的習慣、科學(xué)的學(xué)習方法和創(chuàng)造性思維能力。
6、優(yōu)化教學(xué)評價。教學(xué)要針對教學(xué)內(nèi)容進行簡明扼要的歸納概括，并恰當?shù)倪\用多種評價方法進行檢測。
六、活動具體要求
1、評優(yōu)課選材
幼兒園五大領(lǐng)域中的藝術(shù)領(lǐng)域，具體內(nèi)容由參賽教師自選（年級組長進行審核，確保每門課都有教師選擇。）
2、參賽內(nèi)容
教學(xué)活動設(shè)計、教學(xué)活動實施、教學(xué)說明、教學(xué)活動反思。
3、參賽順序
4、活動時間：
小班15--20分鐘中班25--30分鐘大班30--35分鐘
5、評獎辦法
根據(jù)上課情況，對課堂呈現(xiàn)效果進行打分，評一二三等獎各一二三名。
學(xué)校評優(yōu)課實施方案 7
一、本次活動目的基本達到了。
正如我們要求一節(jié)課要當堂達標一樣，回頭審視我們這次活動，目標達到了嗎？本次活動的目標是：為進一步改變學(xué)生的學(xué)習方式，促進學(xué)生有效學(xué)習，提高學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量；為一線教師提供參與、展示和交流的平臺，營造研究教學(xué)、改善教學(xué)的積極氛圍；促進教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，提高課堂教學(xué)效果，提升教師的課堂教學(xué)能力；繼續(xù)把“以學(xué)為主，當堂達標”的教學(xué)理念落實到實踐中，進一步提升教學(xué)質(zhì)量�？梢哉f這個目標基本達到了。
二、本次活動參加人數(shù)最多。
共有11位老師做課，是參加人數(shù)最多的一次教學(xué)活動。30——39歲老師7人，40——49歲老師3人，50歲以上1人，其中年齡最大的老師50歲了，最小的31歲。這11位老師代表我們不同年齡段老師的教學(xué)現(xiàn)狀。
1 1年齡大的老師教學(xué)有經(jīng)驗，有自己的風格，課堂教學(xué)穩(wěn)扎穩(wěn)打，有沉穩(wěn)勁，有親和力，樂于接受新事物，是你們給年輕人做出了榜樣（比如陳艷華老師和包艷菊老師，第一時間報名，而且備課時間很短，只有短短的周五一天時間，然后周一就上課，給本次活動開了一個好頭）。
2青年教師有沖勁，敢于創(chuàng)新，追求完美，精益求精，好學(xué)上進有進取心，是你們的活力感染著帶動著大家（小學(xué)語文組的六位老師個人素質(zhì)高，基本功過硬，無論是課堂教學(xué)還是班級管理等方面都不甘落后。在組長郎艷坤老師的帶領(lǐng)下，集小組智慧，通過一起備課、磨課，呈現(xiàn)給大家兩節(jié)精彩的課堂。在這里不能不提及的就是我們的生物教師，學(xué)校年齡最小的教師——邵麗娜老師，不僅做到每節(jié)課都聽，還積極參加評課，大家可知道她的教齡只有兩年半。她說過就是向大家學(xué)習，我想作為年輕教師只要有這種態(tài)度，何愁自己的業(yè)務(wù)水平不提高呢？所以我說我們學(xué)校的年輕人好學(xué)上進）。
3、中年教師穩(wěn)中求變，不斷的超越自我，尋求自我發(fā)展、自我突破之路，你們是學(xué)校的頂梁柱（王春秀老師不僅是轉(zhuǎn)變教學(xué)方式的領(lǐng)頭羊，她所帶班級的英語成績更是讓我們嘆服。還有趙鳳霞、張育紅等老師每次精彩的點評都使年輕教師洗耳恭聽，受益匪淺。）
這就是我們這所學(xué)校的老師，我為學(xué)校能擁有你們這樣的教師而驕傲。
三、本次活動涉及學(xué)科最多。
共11節(jié)課，是節(jié)數(shù)最多，同時也是涉及學(xué)科最多的一次教學(xué)活動。其中數(shù)學(xué)3節(jié)，語文2節(jié)，英語2節(jié)，物理、體育、音樂、心理健康各1節(jié)。這說明我們的教學(xué)力量不僅僅集中在幾大主科上，即使各小科我們也有優(yōu)秀的教師。我認為小科更是學(xué)生感興趣的，對培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展尤為重要。很好理解，一個孩子不會讀英語，不會寫作文，不會做數(shù)學(xué)題，也就是學(xué)習成績差一些，但將來他也可以謀生，也可以在這個社會立足，但是如果一個孩子品質(zhì)差，沒有自信，不講誠信，沒有一個良好的心態(tài)，沒有一個健康的身體，那將來他會是一個什么樣的人呢？所以教會學(xué)生做人比教會學(xué)生學(xué)習更重要，那孩子們這些能力從哪些學(xué)科上學(xué)到呢？從品德課、從成功訓(xùn)練課、從音體美課、從心理健康課、從綜合實踐課……作為小科教師首先自己要認識到這個科目對學(xué)生成長的重要性，才能熱愛自己所教的這一科。然后才有動力去鉆研教材，研究教學(xué)方法。如果自己都認為這個科目無所謂，那上課就是應(yīng)付了事�？上部少R的是我們的小科教師都非常的專業(yè)、敬業(yè)，最終受益的是學(xué)生。
四、課堂教學(xué)實在不花哨。
回頭想想這11節(jié)課，有的老師用了課件，有的老師沒有用課件，用課件的用的恰到好處，沒用的課也上的實實在在。我想我們并沒有天天在上公開課，多數(shù)的日子還是要扎扎實實的上常態(tài)課的，所以我們不可能有那么多的時間和精力去折騰那些道具，既然學(xué)生能夠掌握所學(xué)的知識，效果是一樣的，又何必每次都把課上的很花哨呢？
有些老師在制作課件的時候，故意設(shè)計了一些比較花俏、亮麗的背景、動畫，希望活躍課堂氣氛、吸引住學(xué)生、引起興趣，卻不知這些背景、動畫在無形中分散了他們的注意力。有些教師喜歡在課件中插入一些會動的圖片，“動的事物比靜的事物更能吸引學(xué)生的注意力”，但當這張幻燈片呈現(xiàn)時，首先吸引學(xué)生注意力的卻是那副會動的`圖片，而非教學(xué)內(nèi)容本身。教師費盡心思的想教好，學(xué)生卻沒有學(xué)好。我想在用多媒體輔助教學(xué)時，課件的設(shè)計還是簡潔明了的好，抓住教學(xué)重難點，充分利用多媒體的優(yōu)勢，化難為易，化抽象為具體，起到文字教材所起不到的作用，不能為了用計算機而用計算機。
我的幾點建議：
1、要落實先學(xué)后教
課前先學(xué)，上課時學(xué)生就會有備而來。教師留前置性任務(wù)，形式可以多樣靈活一些�？梢钥陬^上的，可以學(xué)習卡，可以預(yù)習案，可以課前完成，可以課中用。起點要放低，如果老師給學(xué)生的任務(wù)讓學(xué)生覺得難，這個課前先學(xué)就是負擔，就沒有興趣。課堂中再通過小組學(xué)習，生生互動。師生互動，解決重難點，多在學(xué)習的過程中教會學(xué)生思考，發(fā)展學(xué)生的思維，這樣課前的學(xué)習低起點，與課堂教學(xué)一體化。
2、把握好多學(xué)少教
我們必須要明確哪些內(nèi)容是不需要老師教的，哪些內(nèi)容是必須教的。不能說因為強調(diào)少教，老師們就在一邊看著學(xué)生學(xué)，而自己無事可做，教師要適當?shù)臅r候介入學(xué)生的學(xué)習：小組匯報時，學(xué)生表達不清時，學(xué)生思維不深入時，教師都要拋磚引玉，起到穿針引線的作用。有些難點，學(xué)生即使通過小組學(xué)習也搞不清楚，這是該教的時候，不要受約束，你就大大方方地講，因為只有你講了學(xué)生才能會。
3、要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會小組學(xué)習
目前，中學(xué)在這方面做的比較好。小學(xué)雖然學(xué)生小，有難度，但老師們要一點一點地引導(dǎo)，培養(yǎng)好小組長，指導(dǎo)小組長怎樣帶著組員學(xué)習。這次活動通過有些課，可以看出小組學(xué)習的效果不是很好。
4、要重視評課
本次活動參加聽課老師比較多，評課的不多，每次總是那么幾個人。其實參加評課既是一個學(xué)習的過程，也是鍛煉自己的過程，同時也是對講課老師的一個尊重。我的想法是，有些課專業(yè)性太強，我們自己本身不具備這方面的知識，不敢評，那最起碼也要參加同學(xué)科、同組教師的評課，因為只有同學(xué)科同組老師之間的評課才是“內(nèi)行看門道。”
5、中小學(xué)之間要互相多聽課。
小學(xué)教師了解了初中教學(xué)的特點后，就會考慮自己的學(xué)生到初中后的學(xué)習，需要授于他們哪些知識和技能，從小給予培養(yǎng)；而中學(xué)教師了解了小學(xué)生在小學(xué)階段所學(xué)的知識、小學(xué)生的學(xué)習方法、學(xué)習習慣，小學(xué)教師教學(xué)的特點后，就會便于修正自己的教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)生。尤其是教師在聽課的過程中，對中小學(xué)教學(xué)方法上的優(yōu)點可以互為學(xué)習。小學(xué)教育是直觀的，學(xué)生發(fā)言積極、無拘無束，課堂氣氛活躍。知識的掌握和技能的形成，都是師生互動，這樣就形成了“生動、活潑”的小學(xué)教學(xué)特色；而中學(xué)的課程知識結(jié)構(gòu)性強，應(yīng)用性強，學(xué)生對知識點的掌握，有賴于教師科學(xué)引導(dǎo)和學(xué)生主動的探究，而后者更關(guān)鍵，這樣就形成了“主動、開放、踏實、嚴謹”的中學(xué)特色，當中小學(xué)教師互相聽課，互相切磋教學(xué)藝術(shù)時，彼此就能互相取長補短，從而共同提高。
學(xué)校評優(yōu)課實施方案 8
一、活動目的
1、在認真鉆研教材、分析學(xué)情的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計課堂教學(xué)和練習，體現(xiàn)我�！拜p負擔，高質(zhì)量”的教學(xué)特色。
2、關(guān)注課堂教學(xué)過程中內(nèi)容設(shè)計、學(xué)生學(xué)習方法等情況，努力向高效邁進。
3、通過活動展示我校青年教師的風采，為全校教師創(chuàng)設(shè)相互學(xué)習、交流的機會，切實提升教師隊伍的`業(yè)務(wù)素質(zhì)。
二、活動主題
輕負高質(zhì)·有效教學(xué)
三、參評對象
三年內(nèi)教師青年教師；
教齡在五年以內(nèi)（含五年）的非市級以上教壇新秀自主參加；
四、活動安排
1、準備階段（3月18日——3月29日）
�。�1）上課采用“同年段同課異構(gòu)”的方式，各科老師集中借班上課，內(nèi)容由教研組長指定。
�。�2）制定具體的上課安排后統(tǒng)一掛校園網(wǎng)。
2、實踐階段（4月1日——4月12日）
（1）全體教師參與聽課評課：語、數(shù)學(xué)科老師盡量聽滿在本校上的同一學(xué)科的評優(yōu)課；非語數(shù)學(xué)科老師要求全程參與同學(xué)科的評優(yōu)課活動，部分參加本校區(qū)的評優(yōu)課活動。提倡每位教師不同學(xué)科間相互聽課，互相學(xué)習，共同提高；
�。�2）每位教師聽課節(jié)數(shù)不少于校區(qū)評優(yōu)課數(shù)量的1/4，并給予評價；執(zhí)教教師撰寫教后反思；35周歲以下教師撰寫評課稿；
3、總結(jié)階段（4月15日——4月25日）
（1）各教研組利用教研活動時間組織本組教師進行交流、討論；
（2）由教研組長（主持人）組織評委組成員進行評獎；
�。�3）一等獎?wù)n集中展示（時間、地點待定）；
五、活動組織
1、組織部門：校長室、教導(dǎo)處；
2、教研組長負責本學(xué)科的評比、協(xié)調(diào)等工作；
3、評委組成員由教研組長統(tǒng)籌安排；
六、述職報告獎項設(shè)置
1、語文、數(shù)學(xué)分學(xué)科小組評獎；設(shè)一等獎：1名；二等獎：1名；三等獎：若干；
2、其余學(xué)科進行總校評比，獎項視具體情況定；
七、其 它
1、參評教師的教學(xué)方案要求體現(xiàn)新課標理念，體現(xiàn)本次評優(yōu)課主題，并提倡每一位參評教師積極運用電子白板等現(xiàn)代化教學(xué)手段；
2、全體教師在活動過程中應(yīng)發(fā)揚互幫互助的作風，積極參與試教、聽課、評課等活動，給參評教師大力的支持和幫助；
杭州市文一街小學(xué)
20xx年3月
學(xué)校評優(yōu)課實施方案 9
一、活動目的：
學(xué)校擁有一流的教師，才能辦成一流的學(xué)校。為提高我校的教學(xué)質(zhì)量和教師的課堂教學(xué)效率，提升青年教師自身業(yè)務(wù)能力和運用現(xiàn)代化教育手段的能力。我校將繼續(xù)加強以校本教研的形式及通過豐富多樣的.途徑，持續(xù)推動教師專業(yè)成長步伐。經(jīng)研究決定，于本學(xué)期開展校青年教師評優(yōu)課活動。
二、活動主題：
打造真實有效的課堂教學(xué)。
三、參賽對象：
本校35周歲以內(nèi)的青年教師。
四、參賽內(nèi)容：
參賽教師本年級段相應(yīng)的課題（由教導(dǎo)處統(tǒng)一定課題）。
五、活動安排：
�。�1）時間：語文第十一周；數(shù)學(xué)、英語及語、數(shù)、英以外的科目待定。
�。�2）分組（見安排表）
六、評優(yōu)課要求及評獎方法：
�。�1）參賽教師要認真研讀教材，精心備課，力求體現(xiàn)新課程理念，突現(xiàn)青年教師個人的教學(xué)風格、特色，課堂上能真正地讓學(xué)生學(xué)有所獲。
（2）評優(yōu)課結(jié)束后，參賽教師將教案、教學(xué)后記打印后上交教導(dǎo)處。
�。�3）評委將本著公開、公正的原則，認真嚴謹、實事求是的態(tài)度，根據(jù)各位參賽老師的教案設(shè)計、上課和課后反思的情況，設(shè)立一、二、三等獎。
�。�4）評委名單：
語文組： 低年級
中年級
高年級
數(shù)學(xué)組： 一至三年級
四至六年級
英語組
其它組
七、備注：
希望每位參賽教師能認真對待本次比賽，做好充分的參賽準備，努力賽出自己的水平。在評優(yōu)課期間，請參賽老師和評委合理安排好自己的課務(wù)，也歡迎其他空課老師前往聽課。
學(xué)校評優(yōu)課實施方案 10
一、活動目的
1.踐行我校“樂學(xué)樂教主體參與”的課改理念，在課堂教學(xué)與研究中凸顯特色。
2.關(guān)注課堂教學(xué)過程中學(xué)生學(xué)習方法等情況，以生為本，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，探索有效教學(xué)路徑與方法。
3.通過活動，展示我校青年教師的風采，為全校教師創(chuàng)設(shè)相互學(xué)習、交流的機會，切實提升教師隊伍的'業(yè)務(wù)素質(zhì)。
二、活動主題
樂學(xué)樂教·主體參與
三、參評對象
28周歲以下青年教師
四、活動安排
1.準備階段（12月1日——12月5日）
�。�1）根據(jù)各科、各年級上課主題或范圍，參評教師自主選擇上課內(nèi)容，于12月6日向教導(dǎo)處上報執(zhí)教內(nèi)容和年級。
語文：三至六年級：第七、八單元的課文（側(cè)重閱讀教學(xué)）
一年級：第七、八單元（側(cè)重識字寫字教學(xué)）
二年級：第七、八單元（側(cè)重識字寫字教學(xué)）
數(shù)學(xué)：空間與圖形教學(xué)
科學(xué)：探尋生命世界教學(xué)
音樂：體驗式欣賞教學(xué)
體育：跳躍式教學(xué)
美術(shù)：造型表現(xiàn)教學(xué)
英語：啟迪英語思維教學(xué)
�。�2）參評教師寫好教學(xué)方案含教學(xué)設(shè)計理念、教學(xué)目標、教學(xué)過程預(yù)設(shè)等，于開課前兩天上傳至學(xué)校共享教學(xué)資源庫“20XX青年教師評優(yōu)課上課”文件夾。
�。�3）教導(dǎo)處制定校區(qū)的具體上課安排，于12月8日前公布在校園公告上。
2.實踐階段（12月9日——12月19日）
�。�1）活動形式：課前3分鐘說課，上課。
�。�2）上課時間：12月8日——12月19日。具體安排另見校區(qū)。
（3）全體教師參與聽課評課：語數(shù)學(xué)科老師盡量聽滿在本校上的同一學(xué)科的評優(yōu)課；非語數(shù)學(xué)科教師要求全程參與同學(xué)科的評優(yōu)課活動。提倡每位教師不同學(xué)科間相互聽課，互相學(xué)習，共同提高。本次評優(yōu)課每位教師聽課節(jié)數(shù)不少于3節(jié)，并給予評價。
�。�4）35周歲以下非參賽教師結(jié)合聽課情況圍繞“樂學(xué)樂教主體參與”主題寫一份不少于1000字的評課稿或聽課隨想，于12月22日前上傳至學(xué)校FTP教學(xué)資源庫“2104青年教師評優(yōu)課評課”文件夾，并在教
活動時間進行評課。
�。�5）所有評優(yōu)課原則上在錄播教室進行，無法安排錄播教室的建議信息中心配合錄像或拍照。
�。�6）學(xué)校評優(yōu)課評委組織進行點評、評獎。
3.總結(jié)展示階段（12月22日——12月26日）
（1）各教研組利用教研活動時間組織本組教師進行交流、討論。
�。�2）展示階段：學(xué)校名師工作室分站活動暨與翠苑二小緊密型共同體聯(lián)合教學(xué)研討活動（時間待定），總結(jié)、發(fā)獎。
五、活動組織
1.組織部門：校長室
2.執(zhí)行落實部門：各校區(qū)教導(dǎo)處
3.學(xué)科評委小組成員：由特聘特級教師、首席教師以及學(xué)校學(xué)術(shù)委員會成員組成。
六、獎項設(shè)置
1.綜合“說課”及“課堂教學(xué)”情況進行評獎。
2.學(xué)校按學(xué)科統(tǒng)一評獎。一等獎：參評教師數(shù)的10%，二等獎：參評教師數(shù)的20%，三等獎：參評教師數(shù)的40%。（按照實際參加人數(shù)四舍五入原則評獎，如質(zhì)量不高，一等獎可空缺）
七、其他
1.參評教師的教學(xué)設(shè)計要求體現(xiàn)新課標理念，體現(xiàn)本次評優(yōu)課主題，并提倡每一位參評教師積極運用現(xiàn)代化教學(xué)手段。
2.全體教師在活動過程中應(yīng)發(fā)揚互幫互助的作風，積極參與試教、聽課、評課等活動，給參評教師大力的支持和幫助。
學(xué)校評優(yōu)課實施方案 11
一、活動目的：
為了進一步促進我校教師專業(yè)技術(shù)水平的提高，同時為學(xué)校發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批校級骨干教師和教學(xué)能手，從而全方位地推進課程改革，全面實施素質(zhì)教育，特制定校級評優(yōu)課實施方案。
二、評委組成員：
顧曉霞 呂寶新 黃春 肇玉梅（以及聘請的四中各學(xué)科專家）
三、授課基本要求：
要求教師本著教育規(guī)律，能充分落實學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的'主體作用。教學(xué)目標明確，重點突出，教學(xué)方法靈活。注重學(xué)生思維能力、創(chuàng)新精神、學(xué)科表達能力、傾聽習慣的培養(yǎng)，教學(xué)效果良好。
四、評優(yōu)課評價標準：（見附表）
五、評優(yōu)課程序：
1、宣傳動員：（4周），引導(dǎo)教師進一步確立教學(xué)質(zhì)量為中心的意識，確立深化課堂教學(xué)改革的意識，加強課堂教學(xué)研究的意識，引導(dǎo)教師積極報名參與到評優(yōu)課中。
2、評優(yōu)課參評：（6 -7周），參評對象：各教研組報名參賽的任課教師。
3、公布結(jié)果：（第8周）教學(xué)中心負責匯總成績，公布評優(yōu)課結(jié)果。
六、時間地點：以參賽老師課表為準，可有部分調(diào)動。地點在505.
七、獎勵辦法：
除評出本次活動的表彰等級并頒發(fā)校內(nèi)證書外，此次評優(yōu)還將作為評定校級骨干及區(qū)級骨干的依據(jù)，也為三所“四中分�！钡膬�(yōu)質(zhì)課展評奠定基礎(chǔ)。
八、要求本教研組教師必須聽本教研組的評優(yōu)課（有課的老師請調(diào)課）。
學(xué)校評優(yōu)課實施方案 12
一、指導(dǎo)思想
為進一步激發(fā)全體教職員工教育教學(xué)工作積極性，弘揚我校教職員工的師德修養(yǎng)和專業(yè)精神，增強和創(chuàng)新意識，發(fā)揮先進教師的示范引領(lǐng)作用，依據(jù)《上南中學(xué)管理手冊》“校級先進集體、先進個人獎勵條例”有關(guān)規(guī)定，經(jīng)校務(wù)會研究，決定開展20xx學(xué)年度教職員工評優(yōu)評先活動，對一學(xué)年來為學(xué)校發(fā)展做出突出貢獻的教職員工進行表彰。
二、評選原則
評選工作要注重教育教學(xué)工作實績的'導(dǎo)向、激勵和引領(lǐng)作用，堅持實事求是、與集中相結(jié)合的原則，確保評優(yōu)評先工作做到公開、公平、公正，并按要求進行公示，接受廣教職員工的監(jiān)督。
三、實施辦法
（一）成立上南中學(xué)20xx學(xué)年度評優(yōu)評先領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：張海、陶寶青
組員：許疊云柳易華章紅孫曉青陸浩瑜張正國肖愛娟丁為群趙紅梅顏瑜
�。ǘ┰u選條件
1、師德要求：
符合《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，符合學(xué)校師德相關(guān)要求與學(xué)校教育的有關(guān)要求作為底線規(guī)定，實行師德一票否決制，并強調(diào)：
�。�1）熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，具有正確的教育觀念，工作表現(xiàn)良好。
（2）為人師表，嚴格規(guī)范，無違師德以及學(xué)校規(guī)章制度的行為。
�。�3）教書育人，關(guān)心學(xué)生，注重學(xué)生品德教育，積極參加學(xué)生的教育教學(xué)管理工作。
2、教學(xué)要求：
�。�1）服從學(xué)校工作安排，按質(zhì)按量出色完成教學(xué)工作，教學(xué)成績好，班級學(xué)生行為規(guī)范好。
（2）積極投身教改實踐，教研活動積極參與，教學(xué)有思路、有實踐、有效果。
�。�3）積極申報、承擔日常工作以外的教學(xué)任務(wù)，認真參與公開課教學(xué)或教學(xué)交流等各級別的教學(xué)活動。
3、其它要求：
（1）認真履行“上南中學(xué)教職員工一日常規(guī)”。
（2）堅持上下班制度，服從學(xué)校安排，認真完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。
（3）推優(yōu)教師學(xué)年度教學(xué)考核必須達到全校教師教學(xué)考核中等以上。推優(yōu)職工各項考核必須達到同類職工中等以上。
�。ㄈ┰u選內(nèi)容與比例
1、綜合先進：上南中學(xué)先進工作者
2、單項先進：（上南中學(xué)）
�。�1）師德先進個人
�。�2）教學(xué)崗位能手
�。�3）先進青年教師
�。�4）管理先進個人
（5）教科研先進個人
�。�6）特色教育先進個人
�。�7）服務(wù)先進個人
�。�8）工會積極分子
3、其它評優(yōu)
�。�1）上南中學(xué)優(yōu)秀黨員（另行評選）
（2）上南中學(xué)優(yōu)秀班主任（另行評選）
4、評選比例：
�。�1）先進工作者比例按全校教職工人數(shù)的5%。
�。�2）單項先進總?cè)藬?shù)不超過全校教職工人數(shù)的15%。
�。�3）其它評優(yōu)項目按相關(guān)規(guī)定比例。
�。ㄋ模┰u選程序
1、分別按年級組、教研組等十個組室進行推薦，各組室推薦人數(shù)按下表要求。
2、教務(wù)部門提供全校教師20xx學(xué)年度教學(xué)考核情況，人事部門提供教職工綜合考核情況。
3、評優(yōu)評先領(lǐng)導(dǎo)小組對各組室推薦的名單進行匯總，并根據(jù)各組室推薦結(jié)果參照教務(wù)部門、人事部門及其它相關(guān)部門提供的數(shù)據(jù)，確定初選名單。
4、初選名單在學(xué)校公示一周，廣泛征求全校師生的意見。
5、校務(wù)會根據(jù)綜合考評結(jié)果，最終確定各類優(yōu)秀、先進人選，并在校務(wù)公開欄公示，公示期滿無異議者當選，公示期如有異議者，學(xué)校將按有關(guān)程序處理。
學(xué)校評優(yōu)課實施方案 13
為了進一步提高我鎮(zhèn)教師工作的積極性，激發(fā)教師教書育人的熱情，體現(xiàn)公平、公正、公開的工作原則，結(jié)合我鎮(zhèn)工作的實際情況，特制定本試行方案。
一、市、縣級教師評先評優(yōu)的基本條件：
1、符合區(qū)教育局有關(guān)先進評先評優(yōu)的規(guī)定。
2、教師必須在學(xué)校學(xué)總評估中排名前5名。
3、教職工全學(xué)年事假累計不超過一個月，病假累計不超過兩個月，因公負傷的除外。
4、專任教師全學(xué)年至少開出一節(jié)校級或校級以上的公開課或校級或校級以上的主題講座，撰寫一篇區(qū)級及以上參評論文（或案例）。
5、有特別貢獻者，可適當放寬予以評選。
二、市、縣級教師評先評優(yōu)的有關(guān)要求與程序：
�、旁u先的.有關(guān)要求與程序：
1、根據(jù)上級給定先進名額，符合學(xué)校評先基本條件的教師可以向?qū)W校提交申請報告。
2、申報對象向?qū)W校提交各類學(xué)個人績效復(fù)印件。
3、校辦公室根據(jù)申報對象的材料匯總后提交校務(wù)會討論，最后由校務(wù)會確定并公示。
4、各類被推薦對象，皆要撰寫先進事跡材料。
�、圃u優(yōu)的有關(guān)要求與程序
1、按上級給定的優(yōu)職（或優(yōu)秀）指標，對照學(xué)年教師教育教學(xué)總評成績。
2、以學(xué)校為單位產(chǎn)生候選人，候選人按大學(xué)校（指標5人以上）指標1.2倍數(shù)作為評選對象，小學(xué)校（指標4人以下）指標2倍數(shù)作為評選對象。
3、然后由全體教師進行無記名投票推選各組優(yōu)職（或優(yōu)秀）名額，最后由校務(wù)會確定并公示。
4、公示后上報中心校，中心校再確定公示后，上報教體局。
三、附則：
1、學(xué)校教師評先評優(yōu)的績效以學(xué)為界限。
2、學(xué)校級先進；校級骨干教師、教壇新秀考慮適當加分。
3、校級骨干教師、教壇新秀評選上課當作校級公開課。
學(xué)校評優(yōu)課實施方案 14
一、目的和宗旨
好教師評優(yōu)活動旨在弘揚敬業(yè)、愛業(yè)精神，倡導(dǎo)大公、奉獻、勤研、守紀的員工風尚，促進教育教學(xué)工作的順暢開展，最終達到把我校建設(shè)成為區(qū)級示范學(xué)校之目的.。
二、參評條件
凡在本校工作滿一年的教師均有參評的資格（不看關(guān)系調(diào)入長短）。
三、考評方法
以《教師考核方案》為依據(jù)，由校務(wù)委員會進行50%差額投票。然后由校長全部或部分認定。具體考評方法如下：
1、評選方式為每學(xué)年評選一次，評選比例確定為當年在崗教師總數(shù)的20%。
2、根據(jù)《教師量化考核方案》排出學(xué)年教師量化考核榜，從前到后按教師總數(shù)20%確定參評區(qū)間，由校務(wù)委員會投信譽票。不論票數(shù)是否過半，均從后至前排出50%差額。
3、校長針對目標量化中不易操作、尚未納入到個人考核的有關(guān)事項，如思想道德、工作作風、主動承擔各種任務(wù)等，有權(quán)對校務(wù)委員會提供的名單進行全部認定或部分認定。
4、政績、業(yè)績特別突出，但由于特定原因考核上不來的，校長有權(quán)直接認定。
四、待遇
1、好教師是校內(nèi)年度綜合最高榮譽，高于其他校內(nèi)各類評比表彰。
2、獲得好教師獎勵的教師，當年教師節(jié)由學(xué)校統(tǒng)一表彰。
3、連續(xù)三年獲得好教師獎勵的教師評職晉級（從第三年起三年內(nèi)）排號自然在前。條件相同者，參考當年度考核情況。
4、連續(xù)三年獲得好教師獎勵的教師，從第三年起，每月工資上浮兩級（除非受到刑事或紀律處分，此項待遇一直延續(xù)到離崗）。連續(xù)十年獲得好教師獎勵的教師，從第十年起，每月工資上浮50元（除非受到刑事或紀律處分，此項待遇一直延續(xù)到離崗）。
學(xué)校評優(yōu)課實施方案 15
一、活動目的
評優(yōu)課活動旨在推動學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的進一步發(fā)展，促進教師授課水平的提高，加強專業(yè)教師隊伍建設(shè)，同時為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。通過評優(yōu)課活動，可以激發(fā)教師的教學(xué)熱情，鼓勵教師創(chuàng)新教學(xué)方法，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，并選拔出優(yōu)秀的教學(xué)能手參加更高層次的評比。
二、參評對象
全校所有任課教師，包括各學(xué)科的專任教師、兼課職員等。鼓勵所有教師積極參與，展示自己的教學(xué)風采。
三、評選流程
教研室公開課階段：
由各教研室組織公開課，每位教師必須參與并至少講授一節(jié)公開課。
教研室在聽課的基礎(chǔ)上，由全體教師推選出參加校級評優(yōu)課的候選人。
候選人名單需在一定時間內(nèi)上報教務(wù)處。
學(xué)校評選階段：
學(xué)校將組成評優(yōu)課評選委員會，對各教研室推薦的`候選人進行逐一聽課，并按照《課堂教學(xué)評分標準》進行打分。
根據(jù)得分情況，評選出校級優(yōu)質(zhì)課獲得者。
校內(nèi)公開課階段：
從校級優(yōu)質(zhì)課獲得者中選拔部分優(yōu)秀者，舉行校內(nèi)公開課，并進行說課。
全體教師參加聽課，共同學(xué)習、交流教學(xué)經(jīng)驗。
推薦參加上級評比：
學(xué)校將從本次獲得校級優(yōu)質(zhì)課的教師中推薦人選參加上級優(yōu)質(zhì)課評選活動。
四、獎項設(shè)置
評優(yōu)課活動將設(shè)立一、二、三等獎等多個獎項，以表彰在教學(xué)方面表現(xiàn)突出的教師。具體獎項數(shù)量和獎勵方式可根據(jù)學(xué)校實際情況進行設(shè)定。同時，獲獎教師在教師評聘時可參照教師評聘方案給予加分及物質(zhì)獎勵。
五、活動要求
所有任課教師均應(yīng)積極參加本次活動，展示自己的教學(xué)能力和水平。
講課時提倡使用課件等多媒體教學(xué)手段，以提升教學(xué)效果。
講課內(nèi)容教師自選，但需符合教學(xué)進度要求，不得隨意更改教學(xué)進度。
參評教師應(yīng)精心備課，準備好教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思等材料。
六、組織領(lǐng)導(dǎo)
為確保評優(yōu)課活動的順利進行，學(xué)校將成立評優(yōu)課活動領(lǐng)導(dǎo)小組，負責活動的組織、協(xié)調(diào)及評選工作。領(lǐng)導(dǎo)小組成員應(yīng)包括校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處、教研室等相關(guān)部門負責人及部分優(yōu)秀教師代表。
七、其他事項
評優(yōu)課活動應(yīng)本著公平、公正、公開的原則進行，確保評選結(jié)果的客觀性和準確性。
活動期間，各教研室應(yīng)積極配合教務(wù)處的工作安排，確�；顒拥捻樌M行。
學(xué)校將對獲獎教師進行表彰和獎勵，并為其提供更多的發(fā)展機會和資源支持。
【學(xué)校評優(yōu)課實施方案】相關(guān)文章：
學(xué)校評優(yōu)課活動方案06-05
學(xué)校評先評優(yōu)實施方案06-11
小學(xué)評優(yōu)評先實施方案06-05
初中數(shù)學(xué)評優(yōu)課學(xué)生評語10-25
摩擦力評優(yōu)課反思03-03
數(shù)學(xué)組評優(yōu)課總結(jié)07-05
學(xué)校評優(yōu)評先方案06-11
學(xué)校教學(xué)評優(yōu)活動總結(jié)02-24
學(xué)校評先評優(yōu)方案06-11