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班主任聘用考核制度

班主任是班級的領導者。班主任工作在貫徹執(zhí)行黨的教育方針，促進學生的德、智、體全面發(fā)展，為國家培養(yǎng)合格人才的過程中處于十分重要的地位。為加強班主任工作，特制定本辦法。

班主任聘用考核制度

一、班主任職責

1、在學院黨政領導下，在學院學生工作處指導下，組織好新生入學教育、紀律教育，做好學生在勞動、實習、軍訓、畢業(yè)分配中的思想教育工作，配合政治輔導員和任課教師抓好形勢教育、理想教育和德育課教學，并注意針對學生在各個學習階段的特點開展思想教育活動。

2、結合教學實踐，對學生進行學習目的、學習態(tài)度、考風考紀和專業(yè)思想的教育；協(xié)助學校實施教學計劃，經(jīng)常隨班聽課，與任課老師聯(lián)系，及時了解教與學的情況，起到橋梁作用；每學期要對學生的學習情況作一次全面調(diào)查分析，注意優(yōu)秀生的發(fā)展與培養(yǎng)，對學習差的學生進行督促和幫助；指導班級開展學習活動、交流學習經(jīng)驗，改進學習方法；在學分制管理中，指導督促學生制定并完成選修課程計劃。

3、經(jīng)常與學生保持思想上的接觸與交流，做學生的知心朋友，指導學生開展文體活動、公益勞動、科技活動、社團活動、勤工助學活動、社會實踐活動等。

4、關心學生的身心健康。督促學生積極參加體育鍛煉，搞好學生寢室及教室的環(huán)境衛(wèi)生，推動文明寢室建設，適時進行心理教育疏導。

5、認真做好班干部的選拔和培養(yǎng)工作。每學年應對班干部進行必要的調(diào)整、充實或輪換；指導班委會、團支部開展各項有意義的活動，幫助學生干部提高工作水平和管理能力，培養(yǎng)學生自我教育、自我管理和自我服務的能力，抓好班風建設。

6、通過多種方式經(jīng)常與學生家長取得聯(lián)系，及時交換學生在院在家的學習和思想情況，密切家長與學院的配合，

共同對學生進行教育。

7、做好學生學年操行評定、實施獎學金及三好生、優(yōu)秀學生班干部、單項獎評比工作、畢業(yè)鑒定工作等，并參與協(xié)調(diào)畢業(yè)生的就業(yè)、分配工作。

8、貫徹執(zhí)行學生學籍管理制度的有關規(guī)定，協(xié)助系部領導做好違紀學生的調(diào)查、處理和教育工作，參與對學生免修、選修、升留級、休學、復學等問題的研究，參與對學生進行困難補助和貸款問題的研究。

9、及時向領導匯報班級和學生有關情況，支持、配合做好學校各職能部門與學生有關的各項工作。

二、班主任聘任

班主任的聘任工作由學院黨政和學生管理辦公室根據(jù)教師的申請綜合考慮確定，報學生工作處備案。

三、班主任考核

1、考核內(nèi)容

3.1班主任工作（40分）

3.1.1升旗儀式（5分）

缺勤1次降一等級（資料由輔導員提供）

3.1.2工作態(tài)度方面（20分）

1）班主任例會出席情況（30%）：缺勤1次降一等級（資料由輔導員提供）

2）班主任值班情況（30%）：缺勤1次降一等級（資料由學生管理辦公室提供）

3）資料上交及填寫情況（20%）（資料由輔導員提供）

A、準時上交，填寫認真；B、準時上交，填寫一般；

C、過期上交，填寫認真；D、多次催交后上交，填寫一般；E、缺交資料

4）資料上交準確性、科學性情況（20%）（資料由輔導員提供）

A、準確無誤B、誤差很小C、誤差一般D、誤差很大E、全部錯誤

3.1.3學生滿意度（10分）：根據(jù)學生打分確定（資料由學生管理辦公室提供）

3.1.4附加分（資料由學生管理辦公室提供）

1）撰寫學生管理類論文：國家級雜志發(fā)表或獲國家級論文獎+5分；省、部級+3分；市、院級雜志發(fā)表或獲市、

院級論文獎+2分；提交德育工作年會論文+1分；

2）班級獲獎情況：國家級優(yōu)秀班級、優(yōu)秀團支部+10分；省、部級+8分；市級+5分；院級+3分；系部+1分

3）通知要求班主任參加活動（如畢業(yè)生電子攝像和體檢、形勢政策課等）而無故不參加者，每次扣1～2分。

3.2班級工作（60分）

3.2.1班級學風、班風情況（25分）（資料由學生管理辦公室提供）

1）學習成績情況（10分，期中考核時用）

學習成績：A、學期補考率≤8%；B、學期補考率≤15%；

C、學期補考率≤20%；D、學期補考率≤25%；E、學期補考率＞25%

2）班級繳費情況：（10分）

A、無欠費（經(jīng)領導批準者除外）；B、欠費率≤5%；

C、欠費率≤10%；D、欠費率≤15%；E、欠費率＞20%

2）班級課堂出勤情況（5分）（注：班級缺勤人次的計算以遲到早退為基準，曠課3倍計,事假病假不算，班級缺勤率=班級缺勤人次/班級實際人數(shù)）

A、班級缺勤率＜25%； B、班級缺勤率＜50%；C、班級缺勤率＜90%；

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D、班級缺勤率＜125%； E、班級缺勤率≥125%

3.2.2固定教室的考核分值（10分）（資料由學生管理辦公室提供）

3.2.3宿舍管理（15分）（根據(jù)校園網(wǎng)資料）

1）宿舍違紀情況（60％）

A、扣分≤10；B、扣分≤30；C、扣分≤60；D、扣分≤100；E、扣分＞100。

2）宿舍衛(wèi)生（40％）

A、班級平均分≥80分； B、班級平均分≥75分；C、班級平均分≥60分；

D、班級平均分≥50分； E、班級平均分＜50分

3.2.4班級文體工作（5分）（資料由系分團委書記提供）

1）早操（含升旗儀式）缺勤（根據(jù)缺勤率計算）情況（3分）

A、≤10%； B、≤20%； C、≤40%； D、≤60%； E、＞60%

2）文體比賽（2分）

A、積極組織參加院系及省市組織的各項文體比賽，賽風良好，并有學生獲獎（院級一等獎以上）；

B、積極組織參加各項文體比賽，賽風良好，有學生獲獎（分院或系級一等獎以上）；

C、積極組織參加各項文體比賽，賽風良好，有學生獲獎（分院或系級三等獎以上）；

D、積極組織參加各項文體比賽，賽風良好；

E、無故不參加院系組織的各項文體比賽，或賽風不良，或出現(xiàn)重大事故

3.2.5任課教師對班風學風的評價（5分）（資料由學生管理辦公室提供）

3.2.6附加分（資料由學生管理辦公室提供）

1）學生處分情況：通報批評（含學工處通報）每人次-0.5分；警告處分-1分；嚴重警告處分-1.5分；記過處分-2分；留校察看-3分；勒令退學-4分；開除-5分（班級人數(shù)以40人為基準折算），自動退學除外

2）學生獲獎等情況：國家級每人次+8分；省級或在國家級雜志上發(fā)表文章+5分；院級及以上公開發(fā)表文章+2分；院或系通報表揚+1分/人次

3）義務獻血：報名每人次+0.5分（學生黨員、分團委學生會干部除外，最高3分）

4）創(chuàng)新教育：被學校立項，負責人+1分/人次，參與+0.5分/人次（最高3分）。

3.3說明

3.3.1等級折分：A 95； B 83； C68； D45； E15

3.3.2對班主任事假的處理，二次事假按一次缺席處理；

3.3.3畢業(yè)班最后一學期根據(jù)就業(yè)工作情況、、班級欠費情況、常規(guī)管理進行考核；

3.3.4凡班級學風、班風出現(xiàn)重大事故；或學生反映班主任有重大過失，經(jīng)查實，均作基本合格或不合格處理。

2、考核方法

（1）班主任工作考核每學期進行二次，分院學生管理辦公室具體實施�？己瞬牧霞翱己私Y果由分院、學生工作處和人事處備案，并列入業(yè)務檔案。

（2）輔導員、學生管理辦公室負責人及總支書記應廣

泛聽取學生和任課教師及教研室的意見，在調(diào)查研究的基礎上，對班主任的表現(xiàn)和工作實績組織評比，確定等次。一般分為優(yōu)秀（A）、合格（B）、基本合格（C）、不合格（D）四等。90分（含90分，下同）以上為優(yōu)秀，75分以上為合格、60分以上為基本合格，60分以下為不合格。

（3）學生辦將評比材料及結果報學生處，由學生處審核報分管院領導批準。

3、獎懲

（1）切實履行班主任職責，工作成績顯著者，應評為優(yōu)秀，原則上不超過30％。工作責任心較差，班級工作落后者應評為基本合格或不合格。

（2）被評為基本合格或不合格的班主任，其班主任經(jīng)歷不作為今后評聘職稱或提職的依據(jù)。對工作不負責任而造成嚴重后果的班主任，視情節(jié)輕重，予以批評教育，或嚴肅處理。一年內(nèi)連續(xù)兩次考核為基本合格或一次考核為不合格的班主任，一年內(nèi)暫不聘任。

（3）考核以班級學生數(shù)40人/班為基數(shù)發(fā)放班主任津貼。標準系數(shù)為1，考核為優(yōu)秀者按1.2的系數(shù)發(fā)放，考核為基本合格者按0.8的系數(shù)發(fā)放，考核為不合格者按0.5的系數(shù)發(fā)放；政治輔導員視情況可擔任班主任工作，其考核工作由學生管理辦公室負責人進行，如考核為優(yōu)秀按1.0的系數(shù)發(fā)放班主任津貼。

（4）其中班級工作考核分值作為班級獎學金發(fā)放的依據(jù)。

（5）凡受學生通報批評，從班級獎學金中每人次扣發(fā)20元（夜不歸宿每人次扣發(fā)50元）。

（6）學院每學年組織評選“優(yōu)秀班主任”，對被評為“優(yōu)秀班主任”的教師，頒發(fā)榮譽證書，給予一定獎勵，填寫“優(yōu)秀班主任”登記表，裝入業(yè)務檔案，作為提職晉級的依據(jù)之一。

本辦法自公布之日起實施，解釋權歸經(jīng)管學院學生管理辦公室。

班主任聘用考核制度 [篇2]

為鼓勵教師做好班主任工作，進一步提高學生管理水平，根據(jù)上級的有關規(guī)定，結合我校的實際，特制定本辦法。

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一、班主任的地位

1.班主任是選聘的對班集體教育管理工作全面負責的教師，是班集體活動的組織者和教育者，是學�；鶎拥恼喂歉�，既是班級的指導教師，也是班級的少先隊輔導員；

2.班主任是學生班級的直接領導者，有權決定班級事務、學生的一般獎懲及學生干部的選拔等工作；

3.班主任是密切聯(lián)系任課教師、學生組織和家長的紐帶，要積極協(xié)調(diào)和聯(lián)系各方，形成合力，獲得優(yōu)良的教育效果。

二、班主任的選聘

1.班主任實行聘任制度，由學校教務處制定班主任聘任條件，每學年初本人提出申請，在全體教師中公開選聘（可根據(jù)情況聘用教師），德育處考查合格后由學校下達聘書，德育處備案；

2.做好班主任工作是每個教師義不容辭的責任，全體教師（男52歲以下、女47歲以下）應積極報名應聘班主任。

三、班主任任職條件

1.忠誠教育事業(yè)，熱愛教育教學工作，熱愛學生，為人師表；

2.有主人翁意識和拼搏奉獻的精神；

3.具備創(chuàng)新能力，能不斷探索、研究科學的工作方法；

4.具有較強的組織能力、協(xié)調(diào)能力和較高的綜合業(yè)務能力；

5.身體素質(zhì)好，精力充沛，能全身心的投入到學生工作中。

四、班主任的工作職責

1.抓好學生的政治教育，做好思想工作；

2.抓好班級學風建設，指導學生提高學習成績；

3.關心學生身心健康，增強學生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)；

4.關心學生生活，抓好日常管理；

5.組織學生開展各種文化競賽和文體活動。

班主任培訓制度

班級工作是學校的基礎工作，班級工作的好壞與學校的教學秩序和教學質(zhì)量息息相關。然而，班級工作主要是通過班主任來完成的。因此，認清班主任工作在學校工作中的地位、作用和意義，加強對班主任工作的領導便是學校的一項基本工作，對班主任工作的領導，首先是建立和完善班主任工作制度，使班主任有章可循，更好地完成教育教學工作。

1.注意班主任的選拔，嚴格按素質(zhì)要求，選拔班主任，并注意統(tǒng)籌兼顧，合理搭配，因班派人，知人善用，便于互幫互助。

2.加強對班主任隊伍的培養(yǎng)和提高。

（1）加強班主任的思想工作，每月必學習一次，行成制度，使其認識到班主任工作的重要，樹立強烈的事業(yè)心和責任感；

（2）每開學初組織班主任學習馬列主義理論和教育方針政策，不斷提高政治理論水平學習教育學、心理學，不斷提高教育理論水平；

（3）第學期初指導班主任寫好班級工作計劃；

（4）每學期召開一次班主任工作總結經(jīng)驗交流會議，如何培優(yōu)補差等；

（5）建立幫教結對子制度，以優(yōu)帶差、互幫互學，尤其是亂班差班；

（6）每學期搞一次專題性的教育研究活動，據(jù)學校和班級的實際情況提出班級管理工作中帶關鍵性的研究課題，有計劃地組織教師開展專題討論，研究活動；

（7）鼓勵和支持班主任進修（在實踐中自修，在函授中進修）；（8）領導深入實際，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，發(fā)現(xiàn)典型及時推廣，不斷提高班主任的群體素質(zhì)和水平。

班主任考核制度

班級因班主任管理或教育不到位發(fā)生安全事故，班主任評優(yōu)評先一票否決。

一、行為規(guī)范養(yǎng)成（40分）

通過流動紅旗班級評比執(zhí)行。

二、期中、期末常規(guī)檢查（20分）

三、材料（10分）

1．中隊活動：5分

2.家校聯(lián)系。2分

3.特色工作（3分）用材料自我申報，酌情給分。

四、班風、學風：（20分）

1.班級文化建設10分

①班級有中隊角、展示臺。（1分），每學期至少展示4次。（4分）

②認真指導學生黑板報刊出（5分）

2.各級評議10分

①校務期末評議（5分）

②班主任期末評議（3分）

③任課教師期末評議（2分）

五、學校工作落實情況：10分

學校布置的要檢查的重點工作一次未完成扣2分，效果不佳扣1分。

班主任評優(yōu)制度

為進一步加強學校德育隊伍建設，激勵教職工獻身教育事業(yè)，制定本制度。

一、表彰對象和榮譽稱號

1.學校班級德育工作中，作出顯著成績的班主任老師，授予“優(yōu)秀班主任” 榮譽稱號。

2.在學校德育工作中，作出顯著成績的其他德育工作者（主要是指班主任、教研組長組長、品德教師、心理咨詢教師等），授予“德育工作先進個人”榮譽稱號。

二、評比條件

（一）優(yōu)秀班主任

1.擁護黨的基本路線，擁護四項基本原則；

2.熱愛教育事業(yè)，教育思想端正，責任心強，作風正派；

3.班級組織管理能力強，每月班主任綜合考評成績優(yōu)異；

4.班級每學期均評為“文明班級”；

5.班集體積極、健康、向上，有良好的班風班貌。

6.能組織開展生動活潑、富有教育意義的主題班會或隊會活動。師生關系融切，無體罰或變相體罰學生現(xiàn)象。

7.有一定質(zhì)量的德育工作論文或班主任工作經(jīng)驗介紹文章。

（二）德育工作先進個人

1.熱愛德育工作，教育思想端正，責任心強，作風正派。

2.經(jīng)常學習教育法規(guī)和有關重要文件，熟悉《未成年人保護-法》、《小學生日常行為規(guī)范》、和《學生手冊》等法規(guī)和制度。

3.在工作中注意調(diào)查研究，了解學生的特點和思想實際，講究工作的科學性、針對性和實效性。

4.積極參加教育理論和業(yè)務的講座、研討會、觀摩等活動。

5.有較強的德育工作組織管理能力，在本崗位發(fā)揮了骨干帶頭作用。

6.認真學習有關教育理論，并在實際工作中積極加以實踐總結。每年有1-2篇工作心得或論文。

三、評比辦法

1.德育工作先進每學年評比一次。

2.德育工作先進個人、優(yōu)秀班主任按參評人數(shù)的10%名額評選。

3.推選時應堅持民主評議和量化考核相結合的原則，公平、公正。

4. 學校據(jù)每日、每周和每月應查項目，對班主任每學期綜合考評一次，計入本人考核檔案�？己藰藴室姟秾W校、教師考核細則》。

四、獎勵表彰

1.被評比為“德育工作先進個人”、“優(yōu)秀班主任”的教師，授予相應榮譽稱號，頒發(fā)證書和一定的物質(zhì)獎勵。

2.有以上榮譽稱號的老師，在晉級、職稱評定等活動中，同等條件下優(yōu)先。

班主任聘用考核制度 [篇3]

班主任是日常思想道德教育和學生管理工作的主要實施者，是學生健康成長的引領者，班主任要努力成為學生的人生導師。為進一步明確班主任工作職責，加強教育教學過程管理，實現(xiàn)學校對班主任聘任、管理、考核的制度化和規(guī)范化，充分調(diào)動班主任工作的主動性和創(chuàng)造性，現(xiàn)依據(jù)教育部《中小學班主任工作規(guī)定》制定本制度。

一、聘任條件

（1）作風正派，心理健康，為人師表；

（2）熱愛學生，善于與學生、學生家長及其他任課教師溝通；

（3）愛崗敬業(yè)，具有較強的教育引導和組織管理能力。

二、聘用辦法

（1）全員聘任。除不可抗拒原因外，任何教師都有擔任班主任的義務。沒有班主任工作經(jīng)歷（或承擔其他教育管理工作）的教師在職稱晉升時實行“一票否決”制。

（2）提高待遇。履職優(yōu)秀的班主任在職稱晉升、評優(yōu)評先、派出進修等方面，學校給予積分獎勵。

（3）定期輪換。履職優(yōu)秀的班主任可申請休息調(diào)整一學年；班級常規(guī)積分連續(xù)兩學期居年級末位的班主任，須繼續(xù)在崗學習一學年，可申請優(yōu)秀班主任結對幫扶，提高班主任工作水平。

（4）主動申請。每年8月20日前，有擔任班主任意向的教師向德育處提出書面申請。主動申請擔任班主任的教師可獲得一定的考核積分獎勵。

（5）擬定方案。學校德育處依據(jù)教師申請，結合學校管理實際，擬定初步聘任方案，報分管校長審核。

（6）審核批準。校長室會辦研究，公布聘用方案。

三、考核依據(jù)