小學(xué)語文有效課堂實踐研修總結(jié)
新一輪遠程研修即將結(jié)束,回顧這一段時間緊張的學(xué)習(xí)歷程,感觸頗深,受益匪淺。培訓(xùn)的內(nèi)容即有專家講解的視頻,也有相對應(yīng)的文本,還有一些相關(guān)的參考資料,另外還有精彩的案例展示及案例分析。這些對我來說,既有教學(xué)理念上的更新,又有教育理論和教學(xué)技藝上的提煉和增進,也讓我們這些處于職業(yè)倦怠期的一線教師懂得了如何調(diào)節(jié)自己的心理健康,更好地投入到自己的教育教學(xué)工作中。下面從幾方面談?wù)劚敬螌W(xué)習(xí)的收獲。
一、懂得如何從教案反思中關(guān)注課堂教學(xué)的有效性和實效性。
通過《課堂教學(xué)策略與反思》一科的學(xué)習(xí),讓我知道了教案反思不僅具有傳統(tǒng)意義上的作用,諸如改善教案設(shè)計的狀況,提高教學(xué)設(shè)計的能力、水平,提高教師個人的能力水平,而且具有一些新的作用:
(一)是教案反思有助于改善課堂教學(xué)的有效性、實效性,更加關(guān)注有效、高效的課堂教學(xué);
(二)是教案反思有助于凝練教師自己的教學(xué)特色和風(fēng)格,從經(jīng)驗型教師走向?qū)<倚徒處煟?/p>
(三)是教案反思有助于教師主動反省自身的教育教學(xué)觀念,實現(xiàn)教學(xué)行為與教育教學(xué)觀念的統(tǒng)一,加速自己的教師專業(yè)化進程。
就當前我國中小學(xué)課堂教學(xué)的發(fā)展實際,圍繞課堂活動時間、 課堂參與、提問、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、 課堂生成 五個要素,可以有效提高教案設(shè)計的有效性,進而發(fā)揮教案反思的新作用。在教案的反思研究中,我認為最重要的應(yīng)該是將師生的課堂參與作為反思的重點,因為它是真正改善課堂教學(xué)、提高教學(xué)效率的重要策略。通過課堂反思活動,它可以強化師生積極互動的層次與參與的質(zhì)量,提高學(xué)的質(zhì)量和效率,促進學(xué)生數(shù)學(xué)認知結(jié)構(gòu)的完善和情感、意志、人格的發(fā)展。
二、提升教師職業(yè)道德修養(yǎng),做個心理健康的教師。
聆聽東北師范大學(xué)劉曉明教授主講的《教師心理問題自我調(diào)適》和《教師職業(yè)倦怠心理調(diào)適》這兩門課程,我了解到了教師職業(yè)倦怠和教師各種行為問題帶來的各種危害;了解教師職業(yè)倦怠對教師人際關(guān)系的影響;學(xué)會了職業(yè)倦怠和教師問題行為的各種調(diào)適方法。只有心理健康的教師才能教出心理健康的學(xué)生。
教師是學(xué)校心理健康教育的推行者、具體實施者,一個成功的教師,除了要有淵博的學(xué)識和優(yōu)良的教學(xué)技能,還要有健全的人格和高尚的品德。人格健全的教師,能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛,使學(xué)生如沐春風(fēng),輕松愉快,反之則使學(xué)生惶惑不安。所以,教師自身保持一種樂觀的心態(tài)非常重要。通過學(xué)習(xí),
我知道了教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作,了解自我,辯證地看待自己的優(yōu)缺點:
(一)學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生知識和心理健康知識,掌握心理調(diào)節(jié)的方法,學(xué)會緩解心理壓力,提高心理承受能力。
(二)調(diào)整情緒,保持心理的平衡。
(三)善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題,建立起良好的人際關(guān)系。
(四)樂于為工作奉獻,并合理安排時間,張弛有度。
(五)培養(yǎng)多種興趣與愛好,陶冶情操。
三、提升了專業(yè)知識水平,做一個合格的小學(xué)語文教師。
《上好課---小學(xué)語文》課程重點學(xué)習(xí)小學(xué)語文教學(xué)的策略與教學(xué)設(shè)計。內(nèi)容包括:小學(xué)語文教學(xué)的基本理念、小學(xué)語文教學(xué)目標、小學(xué)語文教學(xué)策略和小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計。在研究相關(guān)理論的基礎(chǔ)上,結(jié)合小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計案例分析,分別從小學(xué)語文教學(xué)中的漢語拼音教學(xué)、識字和寫字教學(xué)、閱讀教學(xué)、寫作教學(xué)、口語交際教學(xué)、語文綜合實踐活動等六個方面指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)。
通過學(xué)習(xí),我對如何上好課有了進一步認識,語文理論知識有更進一步的提升,掌握了語文教學(xué)策略和教學(xué)方法,促進了自己對課程改革的創(chuàng)新理念和創(chuàng)新實踐在認知層面上的提高,增強了教與學(xué)的實踐效率。自身的業(yè)務(wù)水平得到了很好的提高。
“學(xué)海無涯,教無止境”,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。緊張、忙碌、充實的學(xué)習(xí)之旅馬上要結(jié)束了,在以后的工作中,我會更加努力工作和學(xué)習(xí),不斷追求超越自我,為教育事業(yè)獻出自己一份微薄之力!
小學(xué)語文有效課堂實踐研修總結(jié) [篇2]
小學(xué)語文課程改革的首要目標就是提高小學(xué)語文教學(xué)的有效性。怎樣實施小學(xué)語文有效教學(xué)、如何提高語文教學(xué)質(zhì)量,是當前小學(xué)語文教學(xué)理論和教學(xué)實踐共同關(guān)注的熱點問題。課堂教學(xué)的“有效”,就是在有效的教學(xué)時間內(nèi)體現(xiàn)出的教學(xué)效果和教學(xué)效率。教學(xué)的有效性是指教師在教學(xué)的過程中能遵循教學(xué)活動的客觀規(guī)律,通過一定的教學(xué)活動,取得盡可能多的教學(xué)效果,從而實現(xiàn)特定的教學(xué)目標,滿足社會和個人的教育價值需求。
一、 合理設(shè)計自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)
就語文課來說,自主學(xué)習(xí)互動展示環(huán)節(jié)的設(shè)計基本采用“兩個導(dǎo)學(xué)、互動策略、展示方案”的模式。第一個導(dǎo)學(xué),讓學(xué)生自主讀課文,讓學(xué)生感知課文語言。然后在老師引導(dǎo)下學(xué)生再細讀課文,讓學(xué)生理解課文語言。第二導(dǎo)學(xué),讓學(xué)生品評課文語言,在老師輔導(dǎo)下學(xué)生進行綜合訓(xùn)練,學(xué)會運用語言。
在這個環(huán)節(jié)中,學(xué)生的.閱讀實踐活動始終處于課堂教學(xué)的中心地位,教師的一切啟發(fā)引導(dǎo)都是為訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)造性地進行語言實踐提供服務(wù)。老師的“導(dǎo)”與學(xué)生的“讀”相互滲透、相得益彰,充分體現(xiàn)了師生間、生生間、師生及教材之間的雙向多邊的互動反饋。
二、課堂展示要精當
課堂展示是語文教學(xué)中不可缺少的一個重要環(huán)節(jié),是啟發(fā)學(xué)生思維、調(diào)動學(xué)生的主動性,集中他們的注意力,引導(dǎo)他們生動活潑的學(xué)習(xí),使他們經(jīng)過自己獨立思考,對知識融會貫通,從而提高分析問題
解決問題的能力,還是進行自學(xué)反饋的一個重要手段。它貫穿于課堂的始終,直接體驗著學(xué)生自學(xué)成敗。當學(xué)生展示時,杜絕形式主義的問答,學(xué)生答案與老師的答案不一致時,教師不引導(dǎo),不點撥,讓學(xué)生再答,直到山窮水盡還是解決不了。這時,教師必須細細揣摩,絕不能袖手旁觀,要“點”“導(dǎo)”,要點到有用之處,導(dǎo)到學(xué)生心里去,撥出水平來,才能更好的促進我們的教學(xué),利于學(xué)生的發(fā)展。教師在課堂中,只有通過“點”“導(dǎo)”的技巧與藝術(shù),才能體現(xiàn)出高效課堂的理念及價值。但展示時要盡量使全體學(xué)生都積極參與思考,使更多的學(xué)生得到展示的機會,并激勵學(xué)生自己提出問題,對答案置疑辨析。
三、教學(xué)活動調(diào)控要靈活
教師要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上,我們不是倍受關(guān)注的亮點,應(yīng)該把更多的精彩留給學(xué)生。要努力縮短學(xué)生與老師,學(xué)生與教材內(nèi)容的距離,使他們從心底愛上語文課。還應(yīng)該充分利用教材、圖片、實物及學(xué)生情感體驗來發(fā)展學(xué)生的思維,增加學(xué)生的想象力。 另外,教師要“照顧好”每個學(xué)生,使人人都有“成就感”。在課堂中,我們盡量給學(xué)生以不同程度的點撥、啟發(fā),使他們均有“成就感”。比如背誦課文,可讓優(yōu)等生、中等生背誦并理解運用,而對于后進后,只要求他們讀熟就可以了,教師還要適時鼓勵,使每個學(xué)生都有沖勁。
總之,高效的語文課堂教學(xué)是一個過程,也是一種理念,我們必須立足于學(xué)生,讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)語文,實現(xiàn)有效的、多向的、高質(zhì)量的互動,從而達到這一最終目標。
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