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歷史教學(xué)如何提高課堂教學(xué)效果
一、不斷探究改進(jìn)，有效備課
備好每一節(jié)課是提高教學(xué)效果的基礎(chǔ)。備課不僅要充分吃透教材，更要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況、學(xué)生的興趣、需要、思想狀況以及學(xué)生智力發(fā)展水平等。教案力求實(shí)用、有新意，依據(jù)學(xué)生實(shí)際、個(gè)人理解，對(duì)教材內(nèi)容靈活取舍、整合、拓展，使教材的處理和教法更加符合學(xué)生，最大限度地體現(xiàn)因材施教的原則。一些教師在課前備課時(shí)只注重備課內(nèi)容的系統(tǒng)化、全面化，只關(guān)注自己的教學(xué)過程，不管學(xué)生、不備方法，導(dǎo)致教師講課、學(xué)生學(xué)習(xí)兩層皮，教學(xué)效果不好。我們必須研究我們所教的學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)的要求，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段才能取得較好的教學(xué)效果。
二、注意營造動(dòng)態(tài)課堂，切忌唱獨(dú)角戲
教學(xué)是師生的雙邊活動(dòng)，是一個(gè)對(duì)立的統(tǒng)一體，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體、課堂的主角，其行為不能由老師包辦代替。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、學(xué)生閃光點(diǎn)的發(fā)現(xiàn)者。因此，在教學(xué)中，教師不能以自我為中心，一味地去講，把知識(shí)強(qiáng)行“塞入”學(xué)生的大腦，而要調(diào)動(dòng)多種多樣的教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歷史情境。為了便于學(xué)生理解教材所進(jìn)行的講解，一定要內(nèi)容適當(dāng)，恰到好處，切忌過多、過濫、過長，而忘了師生間互動(dòng)、生生互動(dòng)的環(huán)節(jié)，要讓學(xué)生有參與表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，允許有不同的思路。對(duì)于難度較大的歷史問題，可以讓學(xué)生在小組討論中找到答案。為了促進(jìn)學(xué)生積極思考、踴躍發(fā)言，在教學(xué)中可以采用靈活多變的啟發(fā)誘導(dǎo)方法，這樣做比教師單純講解效果要好得多，可以收到事半功倍的效果。而教師則在退居次席的同時(shí)，又充分發(fā)揮出“主導(dǎo)”的作用，推動(dòng)學(xué)生的主體活動(dòng)正常有序、高效地進(jìn)行，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情高了，課堂教學(xué)效果自然會(huì)更好。
三、注重練的實(shí)效、練的尺度
任何一門學(xué)科，都需要一定的練習(xí)來鞏固知識(shí)、檢查知識(shí)，但是練習(xí)并不是毫無目的地去選擇，它應(yīng)該有尺有度。作為歷史教材，課本中的習(xí)題是要求學(xué)生掌握的，并且是課本中最重要、最基本的內(nèi)容，落實(shí)了這些練習(xí)，課堂教學(xué)效果的提高就有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。歷史教材中的問題絕大多數(shù)為問答式，但教師可以轉(zhuǎn)換角度進(jìn)行重新設(shè)計(jì)，如“戊戌變法的歷史意義是什么？”可以改為“為什么今天我們還要肯定戊戌變法？”這樣做更能達(dá)到練習(xí)的效果。
課本以外的練習(xí)是課堂教學(xué)的延伸，是為理解、鞏固和應(yīng)用知識(shí)、培養(yǎng)能力、發(fā)展歷史思維、促進(jìn)學(xué)生個(gè)性心理品質(zhì)健康發(fā)展服務(wù)的。因此，教師還要根據(jù)教學(xué)的要求，編寫和選擇一部分題目，這一部分題目要切合實(shí)際，難易適度，能夠達(dá)到練習(xí)的效果。教師一定要用工夫去精心選擇、編寫，在習(xí)題的設(shè)計(jì)上要內(nèi)容與形式相結(jié)合，并且給學(xué)生以選擇的余地。
做練習(xí)題是有效培養(yǎng)能力的實(shí)踐途徑之一，但練習(xí)題要有質(zhì)、有量、有度，不加選擇地盲目訓(xùn)練，數(shù)量有余、系統(tǒng)不夠，難度有余，高度不足，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生疲于應(yīng)付，漸漸失去學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，在練習(xí)的基礎(chǔ)上，教師要把講、溫習(xí)結(jié)合起來，講不單是為了講述正確答案，更為主要的是啟發(fā)學(xué)生對(duì)練習(xí)題的思考，升華審題及解題思路，使學(xué)生知其然，又知其所以然，以收到事半功倍之效。通過溫習(xí)練習(xí)題，可以進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)和記憶能力。此外，教師要及時(shí)掌握學(xué)生做練習(xí)題的情況，究竟達(dá)到了什么程度，還有什么問題沒有搞清，并把了解的信息及時(shí)地反饋給學(xué)生�？傊毩�(xí)不只是為了練，但練一定要恰到好處。
四、課后及時(shí)總結(jié)
你的教學(xué)目標(biāo)在本次課中是否已經(jīng)達(dá)到了，達(dá)到的標(biāo)志是什么，你預(yù)先的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)際的教學(xué)進(jìn)程之間有何區(qū)別，你在課上又是如何處理這些區(qū)別的，這次課你感到比較得當(dāng)?shù)牡胤接心男嬖诘膯栴}又有哪些，什么問題是最突出的問題，在下次課中你打算如何克服在這次課存在的最突出的問題等等，教學(xué)過程中學(xué)生會(huì)遇到很多問題，我們同樣也會(huì)有很多問題不一定能夠圓滿地解決，在課后要及時(shí)地回顧總結(jié)，不斷地調(diào)整、改進(jìn)，以期達(dá)到下一節(jié)課時(shí)能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生達(dá)到更好的教學(xué)效果。
總之，在新課改的要求下，廣大歷史教師要結(jié)合歷史學(xué)科的特點(diǎn)，以改革為動(dòng)力，在新條件下適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，努力提高歷史課堂教學(xué)效果，切實(shí)以素質(zhì)教育為教學(xué)重心，有力地促進(jìn)歷史課堂教學(xué)水平的提高。
歷史教學(xué)如何提高課堂教學(xué)效果 [篇2]
素質(zhì)教育的深化和發(fā)展給中學(xué)歷史教學(xué)提出了更高的要求，現(xiàn)在中考?xì)v史是開卷考試，學(xué)生不是很重視，每個(gè)星期課較少，而課文內(nèi)容又比較多，在歷史課堂教學(xué)中歷史教師怎樣用最少的時(shí)間，最精煉的語言給學(xué)生最大限度的知識(shí)容量和思維空間就顯得非常重要。
一、歷史課堂教學(xué)要取得良好的教學(xué)效果，必須在激發(fā)學(xué)生興趣上下功夫
“教育的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞”教師要盡可能多的運(yùn)用多媒體教學(xué)使歷史的真實(shí)、活生生的展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生在身臨其境中掌握知識(shí)，運(yùn)用提綱契領(lǐng)的引言，歷史書籍故事，影視片，直觀的圖表等設(shè)疑引思，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。
二、要備教材、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)
1.突出教學(xué)重點(diǎn)。
歷史教材，講課時(shí)要講教材的精華部分，不要拓展的太多，每節(jié)課上課前，我都要看教參的重點(diǎn)內(nèi)容分析，抓住每課的重點(diǎn)內(nèi)容，有的放矢的講，才能牽一發(fā)而動(dòng)全身。否則，貪多求全的講，結(jié)果只能是浮光掠影，課后學(xué)生稀里糊涂，不知道重點(diǎn)。另外我還把每課的重點(diǎn)內(nèi)容整理成筆記，要求學(xué)生記在書上，這樣每節(jié)課同學(xué)們都能聽得清晰記得準(zhǔn)確，每節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容在課內(nèi)就能消化了，就不需要花費(fèi)課外時(shí)間去看歷史。
2.突破教學(xué)難點(diǎn)。
難點(diǎn)的突破有多種策略和手段，可以化繁為簡，提要講解，例如《對(duì)社會(huì)主義道路的探索》中，如何評(píng)價(jià)斯大林模式。由于蘇聯(lián)是建設(shè)社會(huì)主義社會(huì)第一次試驗(yàn)，限于學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平，教學(xué)中采用分析對(duì)比的方法，結(jié)合改革開放前，我國政治經(jīng)濟(jì)體制的狀況加以說明，這樣學(xué)生就能很快理解，隨著社會(huì)主義的發(fā)展，必須對(duì)這種高度集中的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)政治體制進(jìn)行徹底改革。
三、要努力提高自身的素質(zhì)，做個(gè)全面發(fā)展的好教師
1.在課后每天都看新聞聯(lián)播了解時(shí)事新聞，多看課外書。學(xué)生喜歡知識(shí)淵博老師，上課時(shí)要幽默風(fēng)趣、語言流利，只有當(dāng)你博覽群書時(shí)你才能在知識(shí)的海洋里找到相關(guān)的趣事，才能在課堂上游刃有余。
2.上課時(shí)要有激情，讓自身的語言發(fā)出真情，感人肺腑。為此，我在備課時(shí)深刻領(lǐng)會(huì)教材的思想內(nèi)容，對(duì)歷史事件中正義的行為大加贊揚(yáng)，對(duì)丑惡的現(xiàn)象給予無情地抨擊，表明自己愛憎分明的態(tài)度，在課堂上，講到快樂時(shí)要面帶微笑，憤怒時(shí)情緒要激昂，悲傷時(shí)，聲音低沉、只有發(fā)自內(nèi)心的深處的真實(shí)情感才能引起學(xué)生的共鳴，起到潛移默化的作用。
四、作業(yè)要精心選擇
每次留作業(yè)之前，我都要把作業(yè)先做一遍，力求學(xué)生所做的每一題都是經(jīng)過精心挑選的，講解的重點(diǎn)例題，必須是典型的有代表性的題目，有些重點(diǎn)題目比較難，我就在講課時(shí)把它提前講解，這樣學(xué)生做作業(yè)就有解題的思路，才能有的放矢。
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