- 小說閱讀人物形象分析 推薦度:
- 如何分析小說中的主要人物形象 推薦度:
- 如何分析小說中的人物形象 推薦度:
- 相關(guān)推薦
小說人物形象分析
1.從分析人物的描寫入手。
(1)正面描寫刻畫人物形象。正面描寫就是通過直接描寫人物的肖像、行動、語言、心理等,來揭示人物思想品質(zhì)和性格特點,從而反映作品的主題的描寫。①通過肖像描寫刻畫人物形象。肖像描寫它的作用不只是在于勾畫出這個人物的外部特征,而是為了更好的以“形”傳“神”。例如《故鄉(xiāng)》中對閏土的描寫:“十一二歲,紫色圓臉,項帶銀圈,有一雙紅活圓實的手,手捏一柄鋼叉,向一匹猹盡力刺去”這寫出的是一個活潑、勇敢、英俊的少年。而中年閏土卻變成:“身材增加了一倍,臉色灰黃,很深的皺紋,眼睛周圍腫得通紅,頭戴破氈帽,身上只有一件極薄的棉衣,渾身瑟縮著,手提一個紙包和一只長煙管,手又粗又笨,而且開裂,像是松樹皮了”。這是一個飽經(jīng)憂患、歷經(jīng)滄桑,已變得麻木遲鈍而又非常自卑的人了。小說通過對閏土的肖像描寫,生動地表現(xiàn)了他性格的巨大變化,從而揭示了帝國主義和封建勢力給人民造成了苦難。②通過語言描寫刻畫人物形象。小說《守財奴》中有幾處個性化語言描寫,如“咱們中間可有些小小的事情辦一辦。對不對,克羅旭?”“是呀,是呀,小乖乖。我不能讓事情擱在那兒牽腸掛肚。你總不至于要我受罪吧。”“我覺得更滿意。我按月付你一百法郎的大利錢。這樣,你愛做多少臺彌撒給誰都可了!”“克羅旭,你這些話保險沒有錯嗎?可以對一個孩子說嗎?”句句話語,把一個貪欲十足的守財奴形象刻畫得淋漓盡致。③通過動作行為刻畫人物形象。如小說《守財奴》中“搶梳妝匣”一處動作描寫:“老頭兒身子一縱,撲上梳妝匣,好似一頭老虎撲上一個睡著的嬰兒!边@一“縱”一“撲”寫得生動極了,使人如見其形,如窺其靈魂,把一個金錢狂形象塑造的栩栩如生。
(2)側(cè)面描寫刻畫人物形象。側(cè)面描寫,概括地說就是通過他人的言行,來間接刻畫人物的描寫。如《林黛玉進(jìn)賈府》中對賈寶玉的形象刻畫,就使用了側(cè)面描寫的方法。林黛玉從王夫人口中得知賈寶玉是一個孽胎禍根,是一個混世魔王;從母親口中得知賈寶玉頑劣異常,極惡讀書,最喜在內(nèi)幃廝混。結(jié)果一見,卻是面如中秋之月,色如春曉之花。這些側(cè)面描寫的目的是欲揚先抑,它極大地豐富了人物形象,突出了林黛玉對賈寶玉的認(rèn)同感。
2.從分析小說的故事情節(jié)入手。
小說的故事情節(jié)是小說中用以表現(xiàn)主題或人物性格的一系列有組織的生活事件。閱讀小說,既要緊緊抓住人物某個動作或某個事件,同時,也要注意小說情節(jié)的曲折跌宕。高考中涉及到的小說往往是微型小說,雖然它寫的是小題材,擷取的是生活中的一個小片斷,卻是生活內(nèi)容的高度濃縮,應(yīng)該說正是這高度濃縮的故事情節(jié)凸顯了人物形象。如小小說《同意》:
秘書送進(jìn)一份文件。
王廠長像往常一樣拿起筆輕松熟練地在上面寫下“同意”二字。突然,他睜大了眼睛,筆從他無力的手中滑到了辦公桌上。
第二天,他離開了他熟悉的辦公室。
這篇小小說故事情節(jié)簡單,但卻把一個只知“同意”的糊涂廠長形象刻畫得栩栩如生,從而諷刺了社會上一部分官員不分具體事件,只知道動用手中的權(quán)力,結(jié)果輸?shù)靡凰康男蜗。由此可見,小小說的故事情節(jié)常常是以小見大,以微見著,所以閱讀時,必須透過情節(jié)來分析人物形象。
3.從分析小說的環(huán)境入手。
環(huán)境描寫是指對人物所處的具體的社會環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。人物的活動,事件的展開,總是在一定社會環(huán)境、自然環(huán)境中進(jìn)行的。小說的環(huán)境描寫除了有交代故事的時代背景、渲染氣氛的作用外,還有烘托人物性格的作用。如《祝!返淖詈笠欢蚊鑼懙淖8>跋螅骸拔医o那些因為在近旁而極響的爆竹聲驚醒,看見豆一般大的黃色的燈火光,接著又聽得畢畢剝剝的鞭炮,是四叔家正在‘祝!耍酪咽俏甯鼘⒔鼤r候,我在朦朧中,又隱約聽到遠(yuǎn)處的爆竹聲連綿不斷,似乎合成一天音響的濃云,夾著團團飛舞的雪花,擁抱了全市鎮(zhèn)”在這里,作者拿有錢人的祝;顒雍拖榱稚┑膽K死作了一個鮮明的對比。一邊是魯四老爺之流興高采烈地為自己來年好運祝福,一邊是被壓迫者在寒冬臘月、大雪紛飛的祝福聲中慘死在雪地里,烘托了人物形象,增強了祥林嫂遭遇的悲劇性,同時加強了對舊社會吃人本質(zhì)的揭露,進(jìn)而深化了小說的主題。再如孫梨《荷花淀》開篇水生嫂“月下編席”那段環(huán)
境描寫,景色被渲染得很有詩意:“這女人編著席。不久在她的身子下面,就編成了一大-片。她像坐在一片潔白的雪地上,也像坐在一片潔白的云彩上。她有時望望淀里,淀里也是一片銀白世界。水面籠起一層薄薄透明的霧,風(fēng)吹過來,帶著新鮮的荷葉荷花香。”這段描寫很有詩意,它使人物猶如仙子,與明月、清風(fēng)、銀白的水、透明的霧以及清清的荷香,共同構(gòu)成了妙不可言的詩的境界;同時,這景色又與具有著人情美的人物交相呼應(yīng),彼此映襯,有力地烘托出了人物的心靈美。
《小說人物形象分析》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示,剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
在小說三要素人物形象、故事情節(jié)和環(huán)境中,人物形象是最主要的要素。閱讀小說時,只有把握人物性格特點,才能深刻理解文章的思想內(nèi)容。因此,分析人物形象也就成了閱讀鑒賞小說的關(guān)鍵。那么,呢?一般可從以下幾方面入手:
一、學(xué)生探究作文命題變化(出示小黑板)
提問1:這種作文形式跟話題作文的區(qū)別在那里
——最大區(qū)別就是只給出材料,沒有提出話題。
提問2:這是什么命題方式?——新材料作文的審題(板書)
我們知道2017年全國高考開始,這種具有很高推廣價值的新題型橫空出世,在去年的梅州中考作文命題就已經(jīng)帶來這個悄然的變化。
提問3:我們作文形式的演變軌跡是怎樣的?
——命題作文——話題作文——新材料作文(板書)
我們可以下一個應(yīng)試考試框架里的結(jié)論:材料本身不是區(qū)別作文命題方式的依據(jù),區(qū)別作文命題方式的依據(jù)應(yīng)該是有沒有直接提供話題或標(biāo)題。
提問4:新材料作文沒有提供話題,那么它跟話題作文相比寫作范圍更寬還是更窄了呢?
命題作文:材料 標(biāo)題
話題作文:材料 提供話題 自定文體 自由命題(考場實際情況看,套作、仿作甚至抄襲,文體“四不像。話題作文不需要審體——“過寬”)
材料作文:給出材料 (閱讀、分析、提煉)選擇話題 自定文體 自由命題(板書)
“全面理解材料,但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文”
——作文形式從表面看只是缺少了提供“話題”這一環(huán)節(jié),實際上是這種作文比話題作文范圍更寬——根據(jù)材料內(nèi)容,可以擬定幾個話題。引導(dǎo)學(xué)生把審題的注意力從關(guān)注話題本身,集中到對材料的解讀上面。有人曾將這種作文形式稱之為“戴著鐐銬跳舞”,很形象解讀了這種作文形式的生命力,既突出了開放性,有加強了限制性。
——材料作文的“材料”與話題作文的“材料”不同:話題作文中的“材料”是一段導(dǎo)語性的文字,它只是引出話題,幫助揭示話題內(nèi)涵的作用。而材料作文中的“材料“既是審題的第一出發(fā)點。又是作文符合題意的終極范圍。
——寫作范圍也不是毫無邊際,材料中的“不要脫離材料的含意作文,正是給你寫作畫的一個邊界線。考生的作文在材料(內(nèi)容或含意)范圍之內(nèi)就符合題意,在材料范圍(內(nèi)容或含意)之外就偏離題意。 這里我們好象必須要說明一個問題:為什么是“新”材料作文?
舊材料作文:材料 中心思想 議論文(只有一個話題,規(guī)定議論文文體——“過死”)
二、如何審題?
——從大的角度言,就是如何讀懂材料內(nèi)容或含意,然后選擇一個符合題意的話題進(jìn)行寫作。 提問5:那么具體如何“全面理解材料”?
1、從分析原因入手。任何事物的產(chǎn)生,變化和發(fā)展,都有其內(nèi)在或外在的原因。因此,閱讀分析材料的因果關(guān)系,從原因切入立意,是行之有效的方法。
2、從材料的情感傾向入手。有的材料在敘述、說明或評論某個事物時,明顯地流露出情感傾向。
3、 從抓住材料的關(guān)鍵入手。有的材料為突出中心,有時會在材料中設(shè)置關(guān)鍵句,抓住這些關(guān)鍵句,就能把握材料主旨,準(zhǔn)確理解材料,正確立意。
4、 從辨明關(guān)系入手。事物的關(guān)系主要有依存關(guān)系(如學(xué)與問)、主次關(guān)系(如奉獻(xiàn)與索。⑷∩
關(guān)系(如自卑與自強)和條件關(guān)系(如繼承與創(chuàng)新)。
一言而蔽之,在準(zhǔn)確理解出題者的情感傾向下,一個對象看原因,兩個對象看關(guān)系。
1.故事情節(jié)的把握。
分析故事情節(jié)是深入理解小說的基礎(chǔ)。所謂情節(jié),是指小說中用于表現(xiàn)人物性格發(fā)展變化的事情,它既是生活片斷的有機剪輯,又是小說中矛盾沖突發(fā)生、展開、發(fā)展的過程。引人入勝的情節(jié)和尖銳緊張的矛盾沖突最能凸現(xiàn)人物的性格、展示人物的內(nèi)心世界,而人物性格的變化發(fā)展往往又是在情節(jié)的推進(jìn)中逐步完成的,所以把握情節(jié)能為人物形象的分析提供依據(jù)。
把握好故事情節(jié),是讀懂小說的關(guān)鍵,是欣賞小說藝術(shù)特點的基礎(chǔ),也是整體感知文章的起點。命題者在為小說命題時,也必定以此為出發(fā)點,先從整體上設(shè)置理解文章內(nèi)容的試題,其中最為典型的題目是概括故事情節(jié),實現(xiàn)整體感知。
具體說來,大致包括以下三種題型:①用一句話或簡明的語句概括故事情節(jié);
②文中共寫了哪幾件事,請依次加以概括;③用填空的形式概括小說的部分內(nèi)容(包括指出開端、發(fā)展、高-潮和結(jié)局四部分中的某一方面)。面對這種試題,我們該如何下手呢?
我們知道,對事件的完整敘述,我們必須按照何時何地何人做何事的格式加以概括,萬萬不能粗枝大葉,丟失了本該有的要素,此為其一;其二,由于事件的復(fù)雜性,我們在概括故事情節(jié)時,要避免前后情節(jié)的相互交錯,還得注意事件涉及的對象,做到前后一脈貫通。 3.環(huán)境描寫的作用
《小說人物形象分析》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示,剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
分析環(huán)境描寫是全面理解小說的重要環(huán)節(jié)。環(huán)境是形成人物性格、促使人物行動的指定場所和范圍。小說中的環(huán)境描寫,有時是為了表現(xiàn)故事發(fā)生的時間、地點和社會條件,用于烘托人物活動的時代意義,有時是為了渲染氣氛,從側(cè)面表現(xiàn)人物的性格,它是整個作品中不可分割的構(gòu)成部分,對于增強故事的真實性是至關(guān)重要的。因此在分析人物形象的時候也要分析環(huán)境,要連帶寫景的部分一起分析。 中考試題中常見的題型有三種:①在文中準(zhǔn)確地找出描寫環(huán)境的句子;②就指定的環(huán)境描寫說出其作用;③依據(jù)文章內(nèi)容發(fā)揮想像續(xù)寫一段環(huán)境描寫。
面對這種題型,我們可從五方面進(jìn)行思考:①交代故事發(fā)生的時間地點;②暗示社會環(huán)境;③揭示人物心境,表現(xiàn)人物性格;④渲染氣氛;⑤推動情節(jié)的發(fā)展。
4.作品主題的挖掘
小說的主題是小說的靈魂,是作者的寫作目的之所在,也是作品的價值意義之所在。主題的深淺往往決定著作品價值的高低,因此,欣賞小說必須欣賞小說的主題。
在中考閱讀測試中常見的題型有:①找出體現(xiàn)小說主題的句子(或用自己的話概括作品的主題);②讀了全文后,文章讓你明白了什么道理(本文對你有何啟迪?談?wù)勀愕囊稽c體會);③結(jié)合全文主題,談?wù)勀銓δ骋痪湓挼睦斫夂涂捶ā?/p>
那么,如何把握小說的主題呢?
①從小說的情節(jié)和人物形象入手;②分析作品的時代背景及典型的環(huán)境描寫;③從小說的精巧構(gòu)思中把握作品的主題。 5.精妙技巧的捕捉
小說離不開精妙的寫作技巧,在中考試卷中,捕捉精妙技巧的題型有:①文中運用了什么表現(xiàn)手法以及用它塑造形象時所起的作用;②文中特有的表達(dá)方式(記敘、描寫、說明、議論、抒情)是如何為作者表情達(dá)意服務(wù)的;③在語言運用上有何特點。
解答這類題目,平時要注意掌握小說的各種表現(xiàn)手法,如細(xì)節(jié)描寫、象征、對比、襯托、鋪墊、照應(yīng)、懸念等及其特點;而在語言方面,也要善于概括其特點:如語言精煉、句式整齊而有節(jié)奏感、用詞準(zhǔn)確而形象、詞語豐富而多樣等。
小說人物形象分析 [篇2]
大致包括三種題型:
①小說對人物進(jìn)行描寫的具體方法;②概括指出人物的性格特征;③對文中人物進(jìn)行客觀公正的評析(包括作者自身對人物的態(tài)度和讀者對人物的評價)。
歸納方法
一、分析人物的典型性格
典型人物的典型性如何體現(xiàn)呢?這就需要注意人物的共性和個性的統(tǒng)一,共性是指典型人物所代表的那一類人的共同性格。小說中的人物不是生活在真空之中,他是當(dāng)時社會某階層那類人的代表,如《范進(jìn)中舉》中的人物塑造,“胡屠戶”和“范進(jìn)”這兩位人物,他們代表了當(dāng)時社會不同階層的兩類人,一類是趨炎附勢、嫌貧愛富、前倨后恭、市儈小人的代表,另一類則是熱衷追逐功名利祿、人格扭曲、思想空虛、人性腐朽、精神頹廢的讀書人代表。個性則是指即使是同一類的人,由于他們的生活經(jīng)歷、所受教養(yǎng)和所處的具體環(huán)境互不相同,他們也有著各自不同的、獨特的生活習(xí)慣、心理氣質(zhì)、興趣愛好、精神狀態(tài)等。在《范進(jìn)中舉》一文中,“胡屠戶”是一個賣肉的屠戶,生活上能吃飽飯,沒有社會地位,在有錢有勢人面前卑躬屈膝,在比他生活得差的人面前吆五喝六;在“胡屠戶”身上,我們看見了虛偽勢利、嗜錢如命、愚昧迷信、庸俗市儈等社會低層的“小人物”的人性弱點,這一人物的鮮明個性在典型環(huán)境中得到淋漓盡致的表現(xiàn)。
二、借助故事情節(jié)分析人物形象
情節(jié)是小說中用以表現(xiàn)主題或人物性格的一系列有組織的生活事件。我們需要從情節(jié)的發(fā)展中把握人物形象,因為情節(jié)是人物性格形成和發(fā)展的歷史,在事件發(fā)展的過程中,才能顯現(xiàn)出人物靈魂深處的東西來,離開了情節(jié),就不知道人物怎樣做事,也就無法分析人物性格特征。要了解人物性格,必須透過情節(jié)中發(fā)生的事情這種外在現(xiàn)象去剖析現(xiàn)象背后的本質(zhì)。故事情節(jié)或是發(fā)展了人物性格,或是表現(xiàn)了人物性格。舉例:《三國演義》中的“空城計”,司馬懿如果不是深知諸葛亮善用伏兵之計,他也就不會退兵了,反之如果諸葛亮不是深知司馬懿生性多疑,他也就不會冒險用“空城計”了,那樣“空城計”的情節(jié)也就無法產(chǎn)生了。由此可見,“空城計”的情節(jié)發(fā)展是兩個不同性格的人物發(fā)生聯(lián)系后的必然結(jié)果。
分析矛盾沖突,把握人物性格特征
矛盾沖突是構(gòu)成情節(jié)的基礎(chǔ),是展示人物性格的手段.優(yōu)秀的小說,總是充分地揭示社會生活本質(zhì)的矛盾和斗爭,在典型的矛盾沖突中展示人物的性格特征.一般說來,矛盾沖突展開得越充分,人物性格也就越鮮明.如《祝福》中被賣改嫁時的嚎罵,是她與族權(quán)的矛盾沖突,體現(xiàn)出她性格特征中的主要一面――反抗.當(dāng)祥林嫂用積攢的全部工錢捐了門檻后,自以為可以參加祭祀時被四嬸大聲呵止,這是本文的一個主要沖突,使祥林嫂完全絕望,精神支柱被徹底摧毀,精神世界頃刻土崩瓦解.
三、借助描寫方法分析人物形象
1.從分析人物的直接描寫入手。
人物直接描寫(也叫正面描寫),就是通過直接描寫人物的肖像、行動、語言、心理等,揭示人物思想品質(zhì)和性格特點,反映作品的主題。
(1)肖像描寫(也叫外貌描寫)
它的作用不只在于勾畫出這個人物的外部特征,而是為了以“形”來傳“神”,因此分析人物外貌可以揭示人物性格特征。如《林黛玉進(jìn)賈府》對賈寶玉、林黛玉的肖像刻畫。
(2)動作描寫和語言描寫
人物行動最能體現(xiàn)人物的性格特點。言為心聲,人物的語言也體現(xiàn)著人物的思想性格,例如《藥》中華老栓買藥時,黑衣人的動作、語言描寫形象地刻畫了人物的性格。“喂!一手交錢,一手交貨!”一個渾身黑色的人,站在老栓面前,眼光正像兩把刀,刺得老栓縮小了一半。那人一只大手,向他攤著;一只手卻撮著一個鮮紅的饅頭,那紅的還是一點一點的往下滴。
老栓慌忙摸出洋錢,抖抖的想交給他,卻又不敢去接他的東西。那人便焦急起來,嚷道,“怕什么?怎的不拿!”老栓還躊躇著;黑的人便搶過燈籠,一把扯下紙罩,裹了饅頭,塞與老栓;一手抓過洋錢,捏一捏,轉(zhuǎn)身去了。嘴里哼著說,“這老東西……!
(3)心理描寫
分析人物的心理描寫,能很好的揭示人物的內(nèi)心世界。心理描寫是對人物在一定環(huán)境中的思想活動描寫,它往往和外貌、語言、行動交叉在一起。有時描寫了人物的外貌、行動、語言,同時也反映了人物的內(nèi)心世界。
小說描寫人物心理活動常見的方法有以下幾種。(1)內(nèi)心獨白。這是一種直接剖析人物思想活動的心理描寫方法。例如,《水滸傳》中:“魯提轄假意道:‘你這廝詐死,灑家再打!’只見面皮漸漸的變了。魯提轄尋思道:‘俺只指望痛打這廝一頓,不想三拳真?zhèn)打死了他。灑家須吃官司,又沒人送飯,不如及早撒開!尾奖阕摺;仡^指著鄭屠戶道:‘你詐死,灑家和你慢慢理會!’一頭罵,一頭大踏步去了。”這段心理描寫,寫了魯達(dá)對這個不曾料到的人命案的認(rèn)真思考。但是,他逃避官司只是因為擔(dān)心沒人送飯。這說明他即使仔細(xì)考慮,也不過是“魯達(dá)式的思考”。(2)動作暗示。這是一種以動態(tài)的方式,通過對動作、表情的描寫反映人物心理活動的方法。例如,孔乙己買灑時“排出九文大錢”這一動作,正反映了他在短衣幫面前炫耀的心理!俄楁湣罚骸八饋恚瑩ё∨笥训牟弊,狂熱地親她,接著就帶著這件寶物跑了!边@段文字就充分展現(xiàn)了馬蒂爾德的內(nèi)心世界,體現(xiàn)了她拿到項鏈后的狂喜之情。(3)通過夢境、幻覺寫人物的思想、愿望。這是一種展現(xiàn)人物精神世界的特殊方式,常用來顯示人物思想感情變化的曲折歷程。例如,《紅樓夢》中的“病瀟湘癡魂驚噩夢”。
2.從側(cè)面描寫人物。
側(cè)面描寫。概括地說就是通過其他人物的言行,間接寫主人公。如用有關(guān)人物的對話,心理活動,事件敘述等烘托所要描寫的主要人物的性格特征。如《我的叔叔于勒》關(guān)于于勒的敘述(據(jù)說他當(dāng)初行為很不端正,就是說他曾經(jīng)揮霍過一些錢財,這在窮人的家庭里是罪惡當(dāng)中最大的一種。在有錢人的家里,一個人吃喝玩樂無非算是糊涂荒唐。大家笑嘻嘻地稱呼他一聲花-花-公-子。在生活困難的家庭里,一個人要是逼得父母動老本兒,那他就是一個壞蛋,一個流氓,一個無賴了。)和結(jié)尾景物描寫(在我們面前,天邊遠(yuǎn)遠(yuǎn)地仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。那就是哲爾塞島了。)都屬于側(cè)面描寫。
3.從細(xì)節(jié)描寫入手。
所謂細(xì)節(jié)描寫是指對人物的肖像、語言、動作、服飾、神情變化以及事物、環(huán)境的細(xì)微處進(jìn)行具體描寫。分析細(xì)節(jié)描寫,首先要注意細(xì)節(jié)的真實性,要經(jīng)得起推敲;其次看是否具有典型意義,看其是否經(jīng)過精心選擇,巧妙安排。如《變色龍》中奧楚蔑洛夫,為擺脫尷尬,要葉爾德林不斷地幫他脫下大衣、穿上大衣的細(xì)節(jié)描寫,生動地表現(xiàn)了他見風(fēng)使舵的變色龍性格。
四、借助環(huán)境描寫分析人物形象(分析環(huán)境描寫,探究形成人物命運和性格的社會原因)
小說中的人物是生活在特定的歷史背景和特定的生活環(huán)境之中的,人物的思想感情總要打上時代的烙印,留下環(huán)境的痕跡。
自然環(huán)境對人物的襯托作用有正襯和反襯兩種。正襯,是指環(huán)境與人物和諧一致,即社會風(fēng)氣、自然風(fēng)光、氣氛和景物色調(diào)等與人物的性格、命運、言行等組成和諧統(tǒng)一的藝術(shù)畫面。反之,則是反襯。例如,《祝!分袑懴榱稚┑乃,色調(diào)是低沉與凄涼的,畫面是悲慘的,但祥林嫂卻死在了歡樂熱鬧的“祝!敝。這兩幅反差極大的畫面,可以使我們更深刻地認(rèn)識到封建宗法制度和封建禮教吃人的本質(zhì)。
自然環(huán)境對人物命運有時有影響,但決定人物命運的主要是社會環(huán)境,像祥林嫂,別里科夫等,他們的命運與性格無不為環(huán)境所決定
五、通過人物間的關(guān)系分析人物性格。
從人物間的關(guān)系入手,分析人物性格。許多小說作品所提供的人物往往不止一個,這就要求我們準(zhǔn)確分析幾個人物之間的關(guān)系,確定主次,從他們之間的復(fù)雜關(guān)系中,把握主要人物的性格特征。例如2017年高考江蘇卷所選小說《侯銀匠》,雖然小說的主旨是表現(xiàn)侯銀匠,可是小說的主要文字卻是寫侯菊。如果考生不能準(zhǔn)確地把握二者之間的關(guān)系,就很難全面總結(jié)出侯菊的形象特點。
六、借助作者傾向分析人物形象(注意作者對人物的介紹和評價或聯(lián)系小說主題分析)
小說來源于生活,又高于生活。主題是小說作家在描寫、敘述人物性格、人物命運時顯示出的對生活的理解和認(rèn)識。我們要在閱讀中認(rèn)識和評價人物的性格、品質(zhì)、典型性和社會意義,體會作者的感情傾向。
《裝在套子里的人》的結(jié)尾,寫到別里科夫死后才一個月,生活又變得沉悶,清楚地表明了別里科夫是個典型人物,只要專制制度還在,別里科夫式的人物便不可能死絕!栋正傳》那叫讀者笑中有淚的精神勝利法,明顯地表達(dá)了作者哀其不幸、怒其不爭的感情傾向。
確定作者的感情傾向是褒還是貶,是頌揚還是諷刺。首先要高度概括故事情節(jié)(什么人什么事)。其次揣摩作者的態(tài)度:表現(xiàn)了什么,是真善美還是假惡丑?(贊揚什么還是批判什么,最好從正反兩個方面理解,如《祝!罚
【小說人物形象分析】相關(guān)文章:
分析小說人物形象的方法09-01
小說的人物形象分析11-23
小說閱讀人物形象分析07-19
人物形象分析與小說讀解11-25
小說中人物形象分析11-23
關(guān)于人物形象分析與小說讀解11-24
路遙小說中的悲劇人物形象分析11-27
如何分析小說中的人物形象11-23
如何分析小說中的主要人物形象11-23