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小學(xué)體育教學(xué)改進(jìn)措施
一、合理有效地運(yùn)用教學(xué)方法
新課程改革以來，教師們積極地探索教學(xué)方法，而教學(xué)方法的革新是關(guān)系到課堂改革的重要環(huán)節(jié)。舊的體育教學(xué)以學(xué)生的練為主，而教師示范講解雖然是傳遞知識(shí)的主要方法，但效果不好。新課改以來，我們創(chuàng)新了很多的教學(xué)方法，比如游戲法、情境法、競(jìng)賽法，降低教學(xué)內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)法等，起到了很好的作用。游戲法就是把技術(shù)帶入到游戲中去，讓學(xué)生在游戲中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，掌握技術(shù)；而情境法是讓學(xué)生置身一個(gè)故事中去，讓學(xué)生扮演一個(gè)角色，使他們?cè)诮巧耐瓿芍胁恢挥X地學(xué)習(xí)到了知識(shí)；而競(jìng)賽法則通過比賽激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性與積極性，讓他們通過競(jìng)爭(zhēng)，達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)。通過這些方法的運(yùn)用，大大提高了體育教學(xué)的有效性。
二、制定合理的教學(xué)目標(biāo)
每一節(jié)課體育課都應(yīng)該有一定的教學(xué)目標(biāo)，如果沒有教學(xué)目標(biāo)，或者教學(xué)目標(biāo)含含糊糊，那么，一節(jié)體育課下來也不知道學(xué)到了什么，體育課成了一種形式主義，一節(jié)課沒有明確的目標(biāo)，那么到了下一節(jié)課還是沒有目標(biāo)，因?yàn)闆]有上一節(jié)課的目標(biāo)作為參考，整個(gè)學(xué)期下來，就沒有進(jìn)行系統(tǒng)的而完成的學(xué)習(xí)，從而也沒有達(dá)到一個(gè)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，直接影響到課程目標(biāo)的完成。制定目標(biāo)不是隨意的，目標(biāo)有難也有易，
如果太簡(jiǎn)單，會(huì)沒有給學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，如果太難，可能為學(xué)生的學(xué)習(xí)造成了一定的困難。合理的目標(biāo)，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵因素。目標(biāo)的制定要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，比如體育水平、接受能力、原來的基礎(chǔ)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等，這些，教師在備課的時(shí)候都要關(guān)注到，才能制定一個(gè)可行的、可操作的教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)時(shí)，學(xué)生因此也會(huì)積極地去學(xué)習(xí)。這樣，目標(biāo)的合理性就提高了課堂的教學(xué)有效性。
三、選擇合理的教學(xué)內(nèi)容
選擇合理的教學(xué)內(nèi)容才能保證《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的正常實(shí)施，新課標(biāo)與以往的教學(xué)大綱不同，即沒有給出具體的教學(xué)內(nèi)容，所以，這就要求各地方、各學(xué)校要根據(jù)實(shí)際情況對(duì)內(nèi)容進(jìn)行選擇，這就使教學(xué)內(nèi)容具有了地域性。比如靠�；蛘咚嗟牡胤娇梢赃x擇水上體育運(yùn)動(dòng)，如果是山地，可以開設(shè)登山或者定向運(yùn)動(dòng)，北方的可以開設(shè)冰雪項(xiàng)目等。教學(xué)內(nèi)容的選擇還要根據(jù)學(xué)生的年齡、興趣、愛好等設(shè)置，也要根據(jù)氣候的實(shí)際。備課是選擇內(nèi)容的最好準(zhǔn)備，教師要精心備課，選擇合理的教學(xué)內(nèi)容。
四、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
現(xiàn)在的學(xué)生很少參與體育活動(dòng)，因?yàn)樗麄兪仟?dú)生子，都在家里嬌生慣養(yǎng)，不怕吃苦，家長(zhǎng)也不注意對(duì)他們體育活動(dòng)的教育。再者，體育是一項(xiàng)身體參與的活動(dòng)，在活動(dòng)中要付出努力，甚至是忍受痛苦，這些都給學(xué)生留下一個(gè)印象，那就是體育很不好玩，從而對(duì)體育沒有興趣可言。所以，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對(duì)于體育學(xué)習(xí)非常重要。我們?cè)隗w育課上首先要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這是非常關(guān)鍵的。要讓學(xué)生對(duì)體育感興趣，就要讓他們感受到體育帶給他們的快樂，體驗(yàn)到參與體育的成功，才能在以后的體育活動(dòng)中主動(dòng)參與。所以，教師要成為學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)者，采用的方法新穎、內(nèi)容合理，并有趣地進(jìn)行組織，真正讓課堂活起來。這樣，學(xué)生興趣有了，教學(xué)才能保證有效性。
五、合理的評(píng)價(jià)
對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)并不是為了對(duì)他們進(jìn)行發(fā)難，有效的教學(xué)評(píng)價(jià)能讓他們認(rèn)識(shí)到自己的體育學(xué)習(xí)是什么情況，并針對(duì)這些情境對(duì)自己有一個(gè)了解，然后在以后的體育學(xué)習(xí)中起到一個(gè)指導(dǎo)作用。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)就有了明確的方向。在學(xué)生遇到困難時(shí)，教師要給以鼓勵(lì)，當(dāng)他們?nèi)〉贸晒r(shí)，教師要進(jìn)行表揚(yáng)，這都是評(píng)價(jià)的目的。這種評(píng)價(jià)能為以前的教學(xué)進(jìn)行總結(jié)，為以后的學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)。這樣的體育課才是有效的體育課，能讓學(xué)生的學(xué)提高。
綜上所述，我們?cè)谛抡n程改革大激流下，為了提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，要從教學(xué)方法上、內(nèi)容的選擇上、評(píng)價(jià)方法等各個(gè)方面進(jìn)行改革，只有這樣，才能提高體育課堂教學(xué)的有效性，使學(xué)生成為合格的體育人才。
小學(xué)體育教學(xué)改進(jìn)措施 [篇2]
1.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思想觀念
自新課改施行以來，素質(zhì)教育的思想已經(jīng)是人所共知，但是對(duì)于體育的改革大多還處于滯后階段。雖然體育課被國家教育部規(guī)定為必修課，但是上至管理部門，下到普通民眾還是對(duì)體育缺乏相應(yīng)的重視。所以，我們就是要轉(zhuǎn)變固有的應(yīng)試教育思想觀念——只以考試成績(jī)論成敗，學(xué)校要根據(jù)新課標(biāo)的要求，符合本地區(qū)特色的農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)大綱，讓學(xué)生真正的掌握該門課程的基本知識(shí)和技能，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，從而達(dá)到身心健康的全面發(fā)展。
2.加大經(jīng)費(fèi)投入，改善教學(xué)條件
體育運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地、器材設(shè)施是體育教學(xué)得以開展的基本物質(zhì)條件。相對(duì)與城市來說，經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的農(nóng)村地區(qū)的體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和器材設(shè)施就顯得極為匱乏。上級(jí)主管部門可以適當(dāng)加大對(duì)體育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的投入，學(xué)校則不能將其挪作他用，同時(shí)，在體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、器材的建設(shè)上，還可以爭(zhēng)取社會(huì)人士的贊助，以改善本校資金的不足狀況。
3.提升教師待遇，改善師資力量
上級(jí)主管部門和學(xué)�？梢圆扇∫恍┐胧�，逐步提升體育教師的待遇，以提升其教學(xué)的積極性和責(zé)任心，例如為體育教師發(fā)放室外高溫補(bǔ)貼和體育服裝費(fèi)，保障體育教師的基本權(quán)利等；而鼓勵(lì)現(xiàn)有體育教師積極參見函授、進(jìn)修，以提高自身的理論知識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力，更是有利于改善學(xué)�，F(xiàn)有的師資力量的重要途徑，另外，加強(qiáng)校際間的合作關(guān)系，建立健全鄉(xiāng)村輔導(dǎo)培訓(xùn)站，吸收優(yōu)秀教師加入等，更是可以大大改善當(dāng)今農(nóng)村地區(qū)學(xué)校體育師資力量薄弱的局面。
4.創(chuàng)新教學(xué)模式，因地制宜的制定教學(xué)內(nèi)容
各地要根據(jù)本地區(qū)農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)有的實(shí)際情況，并根據(jù)新課標(biāo)的要求，有目的的開展豐富多彩的體育教學(xué)活動(dòng)，這樣不僅提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還增強(qiáng)了學(xué)生的身體素質(zhì)。例如根據(jù)小學(xué)生注意力不集中、愛玩、愛鬧的特點(diǎn)，教師可以將游戲教學(xué)法積極的引入到體育教學(xué)中來，在體育課上可以適當(dāng)?shù)囊胍恍w育游戲，如拔河、跳繩等。另外，體育教師可以根據(jù)農(nóng)村地區(qū)特有的現(xiàn)狀，創(chuàng)編一些符合當(dāng)?shù)厣顚?shí)際的體育游戲?qū)剐曰顒?dòng)，如田間障礙跑、摔跤等。
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