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初中英語教學(xué)改進(jìn)措施（精選5篇）
在不斷進(jìn)步的社會中，人們運用到措施的場合不斷增多，措施是管理學(xué)的名詞，通常是指針對問題的解決辦法、方式、方案、途徑，可以分為非常措施、應(yīng)變措施、預(yù)防措施、強(qiáng)制措施、安全措施。到底應(yīng)如何擬定措施呢？以下是小編整理的初中英語教學(xué)改進(jìn)措施，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初中英語教學(xué)改進(jìn)措施 1
期末英語檢測早已離我們遠(yuǎn)去了，但檢測的結(jié)果至今令人擔(dān)憂，平均分之低讓我們傷心，低分率之高讓我們心痛。為了今后改進(jìn)教學(xué)的措施，大面積提高教學(xué)成績。通過對成績和試卷情況作具體分析，我們組3位同行進(jìn)行了認(rèn)真的總結(jié)和深刻地反思。
一、分析成因
1、客觀上說試卷難易適中。尤其是完型填空題，三篇閱讀理解題和寫作題。完型填空題中沒有多少生單詞，學(xué)生在作文方面最大的問題就是不能準(zhǔn)確表達(dá)自己的語言，不能用規(guī)范的語言表達(dá)規(guī)定的內(nèi)容，不能把規(guī)定的內(nèi)容用合理的句子連接起來，不會思考短文中需要的語言結(jié)構(gòu)時態(tài)等等，所以作文完成的情況就出現(xiàn)極大的兩極分化，這也是造成低分的主要原因。
2、三篇閱讀理解題給學(xué)生理解文章或問題帶來了麻煩。材料太長學(xué)生讀的時候往往是顧頭顧不了尾，讀前忘了后讀后忘了前，不能通透全文，降低了答題正確率。題干太長給學(xué)生理解問題帶來了困難，也影響答題的準(zhǔn)確率，降低了分?jǐn)?shù)。
3、聽力部分此次聽力材料難度不太大，題型較靈活，但有些需要學(xué)生進(jìn)行聽后加工的題材料太長（比如聽力第三題聽對話和對話后的問題回答下列問題）而讀聽力的老師讀聽力材料時語速太快或題與題之間留給學(xué)生讀題和思考問題的時間太短，也是造成聽力失分的原因之一。
（二）、學(xué)生方面
本次考試中我校優(yōu)秀人數(shù)為13人，及格人數(shù)52人，高分5人，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)重視程度不夠。進(jìn)入初中,英語成了主要學(xué)科,課時量增加了,教師對英語學(xué)習(xí)的要求比小學(xué)時嚴(yán)格了,學(xué)生的學(xué)習(xí)量增加了,自然感覺學(xué)英語很辛苦,要背單詞,記語法,枯燥無味。從主觀意識上學(xué)生一直把英語課當(dāng)成常識課,學(xué)生成績好孬無所謂。這樣一來有的學(xué)生從主觀上也放松了對英語的學(xué)習(xí),導(dǎo)致成績不夠理想。漸漸產(chǎn)生了畏懼感,厭學(xué)感,于是便失去了自信心,這也是當(dāng)前英語學(xué)困生形成的主要原因。
2、初中英語教學(xué)缺少應(yīng)有的語言環(huán)境。當(dāng)前的英語教學(xué)基本上是在課堂上進(jìn)行,離開課堂45分鐘,學(xué)生也就脫離了語言學(xué)習(xí)的環(huán)境。我們知道語言是一種傳遞信息、交流思想的有聲的工具。任何一門語言的學(xué)習(xí),一旦脫離其自身的語言環(huán)境,將是不地道的,失真的,或者說不能達(dá)到最佳狀態(tài)。
3、單詞記得不牢。英語試卷第一卷聽力部分第四題和第二卷筆試部分第四題都是考察學(xué)生單詞的題，這兩道題應(yīng)該是最簡單，最容易，是送分的`題，考卷中我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生單詞記得很不牢固，寫的單詞不是少寫字母就是多寫字母，要么就是兩個字母寫反了，結(jié)果不但沒有拿上分反而丟分很嚴(yán)重。
4、基礎(chǔ)知識掌握不扎實、不牢固。在進(jìn)行卷面分析時我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在做第二卷筆試部分的選擇填空和完形填空時，對題中出現(xiàn)的動詞短語、固定搭配、時態(tài)結(jié)構(gòu)都記憶的不牢固，模棱兩可，總是選錯。
5、學(xué)生不能靈活地運用知識，運用所學(xué)知識解決實際問題的能力亟待提高。英語試卷第二部分第五大題是用所給單詞的正確形式填空，學(xué)生在答卷時根本不考慮時態(tài)、詞性、構(gòu)詞規(guī)則和使用方法， 只是靠記憶中的知識生搬硬套，靈活運用知識的能力很差。
6、學(xué)生厭棄了對英語的學(xué)習(xí)，英語成績的高低取決于他們對英語學(xué)習(xí)的態(tài)度和情感。
�。ㄈ⒔處熍c家長方面
1、對差生和學(xué)困生關(guān)注不夠。平時的教學(xué)中沒有及時幫助差生和學(xué)困生解決生活和學(xué)習(xí)上的困難，使得他們的成績越來越差，低分面越來越大，低分率也越來越高。
2、缺乏對英語學(xué)習(xí)的學(xué)法指導(dǎo)和技能訓(xùn)練。由于平時教學(xué)任務(wù)繁重教學(xué)時間緊張，老師忙于完成教學(xué)任務(wù)而忽略了對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。
3、與家長聯(lián)系不夠密切，家長對孩子的重視程度或監(jiān)管力度不夠。多數(shù)家長自身對英語學(xué)習(xí)不夠，對孩子的英語學(xué)習(xí)放任自流，缺少必要的的監(jiān)管，如聽寫單詞、聽讀訓(xùn)練等。
二、解決措施
1）、提高教學(xué)能力，打造高效課堂。應(yīng)利用教研和其他機(jī)會與同行們交流，更準(zhǔn)確的把握課標(biāo)，用好的教法，使學(xué)生獲得更強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。
2）、要創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間。有句話叫聽不如說，說不如做。在課堂教學(xué)中，多給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間和時間，多教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，開始可能學(xué)得慢，后來就會越來越好，越來越容易，越來越自主。
3）、用英語教英語，加強(qiáng)課內(nèi)外聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，使學(xué)生在語音、語調(diào)上獲得聽感，還要教給學(xué)生一些聽的技巧 .
4）、重視基本語法教學(xué)。有必要對語法進(jìn)行梳理學(xué)習(xí)，或通過改錯、單選等形式進(jìn)一步鞏固，一定要把基本語法結(jié)合所精選的練習(xí)講深講透，不要讓學(xué)生似懂非懂。
5）、注意知識的均衡性，不僅要認(rèn)讀要求掌握的單詞，更要對單詞加強(qiáng)聽、說、讀、寫的訓(xùn)練。要做到教科書、練習(xí)冊、教學(xué)參考書三書合一。
6）、 加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫、詞義記憶、語言功能的訓(xùn)練。詞匯是句子、文章的基本單位，對詞匯的熟悉與否，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地用英語進(jìn)行交際。因此單詞的教學(xué)要做到詞不離句�，F(xiàn)象。
7）、加強(qiáng)家校聯(lián)系，取得家長的支持與配合，提高家長的認(rèn)識 ，形成教育合力，共同監(jiān)督，共同管理，共同提高學(xué)生的成績。
8）、多關(guān)注差生或?qū)W困生。利用課余或課外時間對他們個別輔導(dǎo)，我們不能保證他們的成績有多大幅度的提高，但只少要能保證他們的成績不再下滑。
希望下學(xué)期在年級組的領(lǐng)導(dǎo)下，通過老師和同學(xué)的共同努力，在中考中能取得令人滿意的成績。
初中英語教學(xué)改進(jìn)措施 2
回首一年的教學(xué)，感慨萬千，一年來兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)，扎扎實實地搞好抓中激優(yōu)補差工作，可會考成績總是不盡人意，如何進(jìn)行有效復(fù)習(xí)來提高成績？如何才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，將被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)呢？經(jīng)過長期的回顧和反思，我認(rèn)為在教學(xué)中可能存在以下問題：
1、在課堂教學(xué)中由于總是害怕學(xué)生不會和不懂，過于重視講授而忽略了學(xué)生的練，沒有處理好講與練得關(guān)系，導(dǎo)致教與學(xué)不合拍，部分學(xué)生出現(xiàn)了一聽就會，一做就錯的想象。
2、教學(xué)方法陳舊，不夠靈活多樣，不能夠充分地激發(fā)學(xué)生的'興趣和求知欲，再加上初三課堂容量大、進(jìn)度快、密度強(qiáng)，致使部分學(xué)生對英語失去了興趣，差生面越來越大。
3、課堂教學(xué)不能與生活實際緊密聯(lián)系，學(xué)生原有的知識不能夠得到及時、適時地活化及運用，學(xué)生的變通運用能力較差，不能夠活學(xué)活用。
4、對中考的研究不夠，對中考的考試范圍、要求、形式、出題的特點及規(guī)律的了解不夠明確，在課堂教學(xué)中依賴于復(fù)習(xí)資料，從而課堂教學(xué)缺乏對學(xué)生英語知識體系的方法指導(dǎo)和能力培養(yǎng)。
初中英語教學(xué)改進(jìn)措施 3
分析近幾年的會考試卷，自2011年以來，英語試題難度逐年增大，靈活性和生活性也逐年增加，幾乎每道題目都與生活情景緊密聯(lián)系，而我們的學(xué)生學(xué)的死，靈活變通能力又欠缺。針對以上情況，我認(rèn)為我們應(yīng)從以下幾個方面做起以提高今年的英語成績。
1、注重課堂教學(xué)效率的提高，要切實抓好備課這一環(huán)節(jié)，上課前精心備課，備學(xué)生、備練習(xí)，做到備課要精，練習(xí)要精，作業(yè)要精，所授的每塊知識都緊扣考點，直擊中考，力爭使大部分學(xué)生能夠靈活地掌握運用。采用短、頻、快的大容量課堂來有效的吸引并集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意，從而最終提高學(xué)生的聽課效益。
2、設(shè)計靈活多樣的教學(xué)活動和任務(wù)來激發(fā)學(xué)生的興趣、自信心和學(xué)習(xí)動力，使他們積極地參與到課堂活動中來，主動地獲取知識。如在教新單詞的過程中及時講解有關(guān)的知識和單詞辨音，及時歸納已學(xué)單詞，使他們在情境中理解，在理解下記憶。我還會采用圖片、事物、肢體語言、猜謎語和小組競賽等多種方式來幫助他們記憶。
在教授新課時，盡可能地利用多媒體來輔助教學(xué)，從感、觀、聽多個方面來激發(fā)他們的求知欲。
在復(fù)習(xí)課中。以學(xué)生為主體，以應(yīng)用為目的，在歸納、檢查、分析、對比、討論、總結(jié)中因勢利導(dǎo)，因材施教，從而達(dá)到提高學(xué)生自學(xué)能力,提高復(fù)習(xí)效果的目的。
3、穩(wěn)抓基礎(chǔ)、強(qiáng)化聽力、重抓閱讀、常練作文，有計劃、有步驟、有目標(biāo)地針對中考題型進(jìn)行由淺入深、由易到難的訓(xùn)練。無論是課堂設(shè)計、課內(nèi)操練還是課外練習(xí)，我們都要精心設(shè)計，做到有的放矢，涉及到的知識點，一要反應(yīng)考綱要求，二要與中考題型相吻合，還要適合學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律。
4、及時有效地進(jìn)行學(xué)情反饋，并制定操作性強(qiáng)的，激勵性高的學(xué)習(xí)效果評價制度，堅持對學(xué)生的聽課、作業(yè)、筆記等方面進(jìn)行跟蹤，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整自己的課堂進(jìn)程、教學(xué)方法和內(nèi)容。爭取做到每單元都讓小組長反饋組員的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)建議，堅持不讓每個組員不掉隊。
5、強(qiáng)化分層次教學(xué)與輔導(dǎo)，抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱點，有針對性進(jìn)行個別輔導(dǎo)，做到缺什么補什么。如：單詞不過關(guān)的就記單詞，句型和短語不過關(guān)的就背句型和短語，同時交給他們相應(yīng)有效的學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)，從而提升他們的學(xué)習(xí)成績。
6、多溝通、多交流，幫助他們釋疑解惑，樹立他們的信心，明確學(xué)習(xí)的目的和目標(biāo)。
7、認(rèn)真研讀新課標(biāo)和大綱，研究考試趨勢，把準(zhǔn)命題動向和規(guī)律，力爭做到不走歪路。盡快地做完各省市2012年的會考試題，在平時的`訓(xùn)練中做到全面訓(xùn)練，靈活訓(xùn)練，做到有的放矢。
8、重抓落實，且落實到人。無論是單詞、短語還是句型、語法，我們都要做到逐個檢查，落實到位、到人，同時要求學(xué)生建立改錯本，將錯題整理收集起來，反復(fù)加強(qiáng)訓(xùn)練。
9、精心編制試題，爭取全面覆蓋所學(xué)知識，從各個方面訓(xùn)練學(xué)生的答題技巧和應(yīng)試能力。
10、多與同頭課教師和其他學(xué)科教師交流、溝通，多進(jìn)他們的課堂，吸取他們好的經(jīng)驗和方法。改進(jìn)自己的教法，以提高教學(xué)質(zhì)量。
總之，初三是整個初中階段的重要一年，也是最關(guān)鍵的一年，為使學(xué)生在英語這門學(xué)科上取得更大的進(jìn)步，在中考中取得優(yōu)異的成績，只有讓學(xué)生們樹立必勝的信心，夯實基礎(chǔ)并有針對性的訓(xùn)練，一定會提高學(xué)習(xí)效果，在競爭中立于不敗之地。
初中英語教學(xué)改進(jìn)措施 4
一、教學(xué)環(huán)境優(yōu)化
創(chuàng)設(shè)積極的學(xué)習(xí)氛圍：
通過布置合適的教室環(huán)境，如張貼英語標(biāo)語、設(shè)置英語角等，營造溫馨、舒適的英語學(xué)習(xí)氛圍。
鼓勵學(xué)生互相合作、分享和交流，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊意識和互助精神。
利用多媒體資源：
引入多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)資源，如英語教學(xué)視頻、音頻材料等，豐富課堂內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、教學(xué)方法創(chuàng)新
設(shè)計多樣化的教學(xué)活動：
結(jié)合學(xué)生的興趣、需求和實際情況，設(shè)計不同類型的教學(xué)活動，如角色扮演、小組討論、英語辯論等，激發(fā)學(xué)生的參與和學(xué)習(xí)動力。
引入實踐性的學(xué)習(xí)任務(wù)：
設(shè)計實踐性的學(xué)習(xí)任務(wù)，如英語演講比賽、英語手抄報比賽等，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際情境中，培養(yǎng)他們的實際運用能力。
個性化學(xué)習(xí)輔導(dǎo)：
關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，采取個性化的輔導(dǎo)措施，如提供額外的學(xué)習(xí)資源和輔導(dǎo)材料，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。
三、教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化
整合教材資源：
根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課程的類型和教學(xué)方法，確保教學(xué)內(nèi)容的針對性和實效性。
拓展課外閱讀：
鼓勵學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，如英語故事書、英語報紙等，提高他們的閱讀能力和詞匯量。
強(qiáng)化語音、詞匯和語法教學(xué)：
注重語音教學(xué)，幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)音和語調(diào)；加強(qiáng)詞匯教學(xué)，通過記憶單詞和運用詞匯來提高學(xué)生的語言能力；重視語法教學(xué)，讓學(xué)生掌握句子結(jié)構(gòu)和語法規(guī)則。
四、評價體系完善
多樣化的評估方式：
設(shè)計多樣化的.評估方式，如小測驗、作業(yè)、口語表達(dá)等，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
及時反饋與指導(dǎo)：
及時提供反饋和建議，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和鞏固知識，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步和自我提高。
五、教師專業(yè)發(fā)展
持續(xù)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)：
鼓勵教師參加各種英語教學(xué)培訓(xùn)和研討活動，不斷更新教學(xué)理念和教學(xué)方法。
加強(qiáng)教學(xué)反思：
教師應(yīng)定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題并尋求改進(jìn)措施。
建立教學(xué)資源庫：
教師應(yīng)積極收集、整理和分享教學(xué)資源，如教案、課件、試題等，建立自己的教學(xué)資源庫。
六、家校合作
加強(qiáng)家校溝通：
定期與家長進(jìn)行溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。
共同制定學(xué)習(xí)計劃：
與家長一起制定學(xué)生的學(xué)習(xí)計劃，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)任務(wù)，共同促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。
初中英語教學(xué)改進(jìn)措施 5
一、創(chuàng)設(shè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境
教室布置與裝飾：通過布置合適的教室環(huán)境，如張貼英語海報、懸掛英語標(biāo)語等，營造溫馨、舒適且富有英語學(xué)習(xí)氛圍的學(xué)習(xí)環(huán)境，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性。
合作與交流：鼓勵學(xué)生互相合作、分享和交流，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊意識和互助精神�？梢越M織小組活動、角色扮演等，讓學(xué)生在互動中提高英語水平。
二、設(shè)計多樣化的教學(xué)活動
結(jié)合學(xué)生興趣：設(shè)計與學(xué)生興趣、需求和實際情況相結(jié)合的教學(xué)活動，如游戲、角色扮演、小組討論、競賽等，以激發(fā)學(xué)生的參與和學(xué)習(xí)動力。
利用多媒體技術(shù)：引入多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)資源，如英語電影、音樂、短視頻等，豐富課堂內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
實踐性學(xué)習(xí)任務(wù)：設(shè)計實踐性的學(xué)習(xí)任務(wù)，如實地考察、調(diào)查研究等，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際情境中，培養(yǎng)他們的實際運用能力。
三、實施個性化的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)
關(guān)注學(xué)習(xí)差異：關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，采取個性化的輔導(dǎo)措施，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。
提供額外資源：提供額外的學(xué)習(xí)資源和輔導(dǎo)材料，如英語讀物、聽力材料、在線課程等，讓學(xué)生在課堂之外也能進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。
適時反饋與指導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展進(jìn)行適時的反饋和指導(dǎo)，幫助他們發(fā)現(xiàn)問題、鞏固知識，并促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步和自我提高。
四、優(yōu)化課堂教學(xué)方法
精講多練：在課堂上，教師應(yīng)注重精講多練，減少不必要的講解，讓學(xué)生有更多動口、動手、動腦的機(jī)會。
分層教學(xué)：針對不同層次的學(xué)生，設(shè)計不同難度的教學(xué)任務(wù)，讓每個學(xué)生都能在適合自己的'水平上得到提高。
創(chuàng)設(shè)語言情境：把課堂當(dāng)作培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生語言運用能力的場所，鼓勵學(xué)生多講英語。教師可以根據(jù)所教內(nèi)容，呈現(xiàn)與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的用語，并經(jīng)常啟發(fā)和組織他們用英語簡單討論一些感興趣或共同關(guān)注的話題。
五、加強(qiáng)評估和反饋機(jī)制
多樣化評估方式：設(shè)計多樣化的評估方式，如小測驗、作業(yè)、口語表達(dá)、寫作等，以全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
及時提供反饋：及時向?qū)W生提供反饋和建議，幫助他們發(fā)現(xiàn)問題、糾正錯誤，并鼓勵他們繼續(xù)努力。
六、提升教師專業(yè)素養(yǎng)
持續(xù)學(xué)習(xí)：鼓勵教師持續(xù)學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，參加專業(yè)培訓(xùn)和研討會，以提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。
教學(xué)研究與反思：組織教師進(jìn)行教學(xué)研究和反思，共同探討教學(xué)中遇到的問題和解決方案，以不斷優(yōu)化教學(xué)方法和策略。
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