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如何培養(yǎng)良好員工心態(tài)
【內(nèi)容提要】：現(xiàn)在的學生在學習過程中，大多數(shù)只重知識儲備、輕視甚至忽略了方法研究，如果一個學生在學校里只知道積蓄知識，而不懂得掌握獲得知識的方法，那么我們的教育可以說是失敗的，因為這樣的“人才”畢業(yè)后走上工作崗位就像獵人走進森林，只帶干糧沒帶獵-槍一樣，沒有獵-槍，干糧帶得再多也會很快消耗殆盡。如果有一只獵-槍，并能運用自如，那么還愁沒有吃的嗎？
【關鍵詞】： 動機 自信心 榜樣 計劃
現(xiàn)在的學生在學習過程中，大多數(shù)只重知識儲備、輕視甚至忽略了方法研究，如果一個學生在學校里只知道積蓄知識，而不懂得掌握獲得知識的方法，那么我們的教育可以說是失敗的，因為這樣的“人才”畢業(yè)后走上工作崗位就像獵人走進森林，只帶干糧沒帶獵-槍一樣，沒有獵-槍，干糧帶得再多也會很快消耗殆盡。如果有一只獵-槍，并能運用自如，那么還愁沒有吃的嗎？
學習方法因人而異，但仍然有其共性，教師應該指導學生逐步養(yǎng)成良好的學習方法，譬如：
1、激發(fā)學習動機：學習動機是引起、維持和推動學生進行學習活動的內(nèi)部力量，學習動機在學生學習活動過程中具有重大作用。在我國，自孔子以來，歷代學者都把“立志”作為學習的必要條件，那么在教學實踐中我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)和激發(fā)學生的學習動機呢？調(diào)查表明：學生在學習中有一項重要動機，那就是“追求成就”。追求成就的學習動機和學生為什么學習的“自我意識”密切相關，例如通過對高中生學習地理的動機調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學生在學習地理之前，有些動機是潛在的，但更多的是隨著地理課的開設并不斷地獲取學習成功而日益增長的，因此我們教師必須保持和利用學生在初學地理時那種朦朧的、不確定的好奇心，隨時發(fā)現(xiàn)他們在學習過程中的成就并及時給予肯定，逐步誘導他們形成定向習慣。
2、樹立成功的自信心：“信心是成功的一半”， 要善于引導學生發(fā)現(xiàn)自己的“一技之長”：“尺有所短，寸有所長”，每個學生都有自己的一技之長。要細心關注每個學生的“獨特之處”，一旦發(fā)現(xiàn)某種特長潛能，鼓勵學生運用自我肯定、自我鼓勵、自我暗示等手段來強化它、發(fā)展它。要幫助學生意識到自己在某方面比別人強、自己并非事事不如人，更不必疑心別人輕視自己，有了學習自信心，就能以積極的態(tài)度投入學習，不斷地努力，成功地完成學習任務，逐步走向成功。
3、樹立學習榜樣：在學習上，先天因素或智力因素都不是決定因素，而后天的努力才是至關重要的。榜樣的力量是無窮的，榜樣具有極大的感染力，能起很大的激勵作用。樹立榜樣要充分發(fā)揮“名人效應”和“鄉(xiāng)土教材”的作用：我們可以舉出一些名人的事跡來鼓勵學生，從名人的成長歷程來激勵學生進行反思，在教室張貼名人名言，營造良好的向上的學習氛圍; 同時，還可以舉出本�！┬Ｓ�，尤其是近期校友的成功事例來鼓勵學生，使他們產(chǎn)生認同感。由于條件相似，年齡相近，貼近學生的現(xiàn)實，這些“鄉(xiāng)土教材”會使學生感到特別親切，同時還會增加學生對學校和老師的信任。這種信任會進一步促進學生學習、激勵學生不斷提升自己。
4、制定切實可行的學習計劃，讓自己體驗到成功的喜悅：采用漸進法，把長期、復雜的學習過程分解成許多小的階段，逐步加以完成。確立近期目標要遵循量力而行的原則，盡量定得具體、明確，應該是“跳一跳能摘到的”；目標也要有長遠的。在實現(xiàn)近期的期望目標中享受到成功的歡樂，同時保持清醒的頭腦，懷著必勝的信心向更大的目標奮進，順利地完成學習任務。
5、激發(fā)學生的學習興趣：“興趣是最好的老師”，要采用靈活多樣的教學方法，努力創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生興趣。通過各種有意安排的和合乎教育規(guī)律的形式來承載與之相聯(lián)系的內(nèi)容，把兩者有機的結合起來。這樣，當學生在一定的情境和形式下學習時，教學內(nèi)容就更愿意被接受，也更易于理解和影響到學生的實際生活之中。
6、提高學習效率，讓學生體驗到成功的喜悅：效率不高是很多學生都會碰到的問題，教師應指導學生提高學習效率，如上自習課前列一個提綱，明確要完成的內(nèi)容；讀書也一樣，讀前明確目的，讀完后回顧掌握的內(nèi)容，還有很多學生在既定時間內(nèi)完不成學習任務，無奈開夜車，但結果往往適得其反，高中生必須保證充足的睡眠，休息好是提高學習效率的前提。
7、幫助學生做自我評估，反思自己的學習：無論對于文科生還是理科生，多積累、多總結是學習的兩大-法寶。這個工作做得越早，收益越大。如在完成某項閱讀任務時，隨時反思自己做得怎么樣，隨時掌握自己的學習水平和進展情況，做到有的放矢，學有目標
《如何培養(yǎng)良好員工心態(tài)》。
方法往往比能力更重要，正確的方法會使學習效果事半功倍。要想獲得出眾的學習成績必須掌握正確的學習方法。
參考文獻： 《擁有成熟從容應考》 李志永 《考試與招生》 2017年第2期
《淺談學生心理健康教育》 孟淑君 《中國體衛(wèi)藝教育》2017年第08期
教學專項課題研究
作者：劉興華
任教學科：地理
工作單位:遷安市第二中學
如何培養(yǎng)良好員工心態(tài) [篇2]
[內(nèi)容提要]：光陰似箭，日月如梭，我從事教育工作至今一栽有余了，并一直擔任二年級班主任，作為一名班主任，不僅要教育出色，還要有管理、駕馭班級的能力和高度的責任心，要想整頓一個班的班風、班貌，首先要對學生嚴，要求學生嚴格要求自己，從自己做起，還要和學生多溝通、了解、增進師生情誼。班主任是一個班級的主要領導者，組織者、實施者，更肩負著培養(yǎng)祖國接班人的重任，一個班級的班風和學風是否端正、向上，這與班主任工作非常重要。下面我就從班主任管理實際出發(fā)，談談自己的心得。
[關健詞]：領導者 溝通 責任心
一、要有良好的教育方法
當班級出現(xiàn)不正�，F(xiàn)象或?qū)W生違紀甚多時，老師應及時了解，分清事情的對錯，采取教育措施，先給予批評教育，再和他們講道理。例如：我現(xiàn)擔任低年級二年級六班的班主任，也是剛任本班的班主任，此班剛開始，不管是從課堂紀律還是課間紀律來看，都是比較混亂的，首次，我就擬訂了幾條班規(guī)，按規(guī)則辦事。第一條，若一周內(nèi)文明班評比能獲得流動紅旗，全班每人獎小星星一顆；第二條，若一周內(nèi)沒有違反課堂紀律者，沒有被班干部記過名字者，獎小星星一顆；第三條，若作業(yè)能按時完成，沒有缺乏次數(shù)，能按老師的要求做好，獎小星星一顆。期末總結時評獲出“星星之王”稱號。每一個學生都希望得到老師的獎勵與稱贊，那怕是一種微不足道的東西，他們也會很開心，很滿足的。就目前來看，現(xiàn)在課堂紀律與學習方面與以前是有很大的差別，幾個平時從不做作業(yè)的學生，幾個平時考試不及格的學生，現(xiàn)在每天作業(yè)能按時完成，且上課積極舉手回答問題，考試也能考到60-70分左右，雖然進步不大，但有進步就是好的，我為他們感到欣慰。
人性和時代的特點證明，打罵不是最有效的教育方法，低年級的學生更多的喜歡聽老師鼓勵和表揚的語言，特別喜歡讓老師當著全班人表揚他（她），他們會感到很自豪，在學習上要多用些鼓勵性的語言激發(fā)他們的學習興趣，特別是對后進生更要加倍關注和鼓勵。鼓勵和表揚比打罵來的更有效果。例如：在我班上，有個同學以前從來不寫作業(yè)的，字跡潦草不工整，上課也不認真，有一次，因他不寫作業(yè)我抓他到辦公室打電話給他父母，向他父母侃侃而談了他在校的一切表現(xiàn)和學習情況，經(jīng)過家長和老師的共同開導和教育，幾天后作業(yè)基本上能按時完成，我就抓住這次機會向全班同學說：我們班某某同學今天很不錯，作業(yè)不但能按時完成，而且字跡也寫得非常漂亮。然而在他的心里也對學習產(chǎn)生了興趣，現(xiàn)在他每次作
業(yè)能完成，且都比較正確，上課也認真聽講而且能積極主動舉手回答問題，學習成績自然也直線上升。
二、建立一支得力的班級骨干隊伍
班級管理要突出學生的主體地位，依靠班干部和學生來實施班級管理，培養(yǎng)幾個有能力的班干部，現(xiàn)在提倡關注學生的個性發(fā)展，注重個人能力培養(yǎng)，盡量照顧到每一位同學提倡建立一支班級骨干隊伍，這個范圍比“班干部”要大的多，一個班級的學生在氣質(zhì)、性格、能力上都存在著個別差異，具有不同的發(fā)展水平，從不同方面調(diào)動每個學生的積極性，班主任應切實關愛每位學生，加以正確引導，使學生形成良好的個性，成為班級骨干。例如：我班都是分工合作，每個班干部都有任務，班主任落實好，培養(yǎng)學生的管理能力和責任心。有管衛(wèi)生方面、課間紀律方面、課堂紀律方面和學習方面等。若有同學違紀的，先與同學開導、溝通思想，點出他們的錯，并說明理由幫助改正缺點，經(jīng)溝通不改的就告訴班主任，由班主任對學生進行批評教育；表現(xiàn)好的同學就給予表揚。
特別是在學校舉行大型活動時，更能看出和體現(xiàn)出班干部的價值，例如：我校舉行的運動會，在多個項目中都能榮獲最佳成績；學校舉行的元旦、六一文藝匯演比賽，每次都能獲獎，這都是各班干部積極主動調(diào)動同學涌躍參與，團結拼搏而換來的，取得成績之后，班主任進行總結，分析每一次比賽的得與失，鼓動學生不要驕傲，要日復一日練好本領，為將來創(chuàng)造好的條件，爭取更好成績。
班主任應關愛每一個學生，主動關心學生學習，特別是差生，更要多關注，讓學生覺得老師很重視他，并沒有忽略他，上課期間要嚴格要求每一位學生，課余時間可以與學生多溝通、聊聊天，貼近學生成為好朋友，逐步建立“信得過”的情感基礎，為學生建立一個良好的學習環(huán)境。
三、班主任應搞好教學研究及多與家長溝通
1、班主任應主動聯(lián)系和協(xié)調(diào)課任教師，共同努力搞好教育教學研究，加強學生的思想教育，學習輔導和后進生的轉(zhuǎn)化，增進師生情誼，對后進生的轉(zhuǎn)可以實施“一幫一”計劃及課后輔導，使學習成績得到提高。
2、經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，相互了解學生在家里及學校的表現(xiàn)情況，特別是在學校，一定要把學習情況如實向家長匯報，老師與家長多和學生溝通，多做思想工作進行教育，只有雙方全力配合，才能把學生推向一層更高的臺階。
最后，作為班主任要做好學生的表率，當好求知者的導航，就必須真正做到“為人師表”，班主任是各項工作中的中間者和執(zhí)行者，你的一言一行學生都會潛移默化的作用，都會深刻的影響學生，班主任是學生的標準示范，所以我們要注意自己的言行舉止，也要嚴格要求自
己，教師起個帶頭，引導作用�？鬃诱f：“其身正不令而行，雖令而不行。”因此，我要求學生做到不遲到，不曠課，不早退，必須我自己先做到，所以我每天早上都會比學生先到教室，親眼目睹學生的到來，每天午休，也是在教室里觀察學生，陪伴著學生休息，對個別差生進行輔導。
下午放學，我都會等到學生全部走完才會離開學校，督促學生打掃衛(wèi)生，注意學生的安全問題，學生知道老師什么事情都會過問、檢查，所以，他們也不會偷懶，無形之中，學生也養(yǎng)成了愛勞動講衛(wèi)生的好習慣，這樣，文明班評比的衛(wèi)生方面不會被扣分，兩操、集會我都會必到位，經(jīng)常在自己無課時巡查其它課的紀律，違紀的學生及時進行批評，做的好的進行表揚，經(jīng)過一段時間的跟蹤和督促，班上的紀律也很快就好起來了，雖然自己是辛苦些，但一份辛勤，一份收獲。
總之，我認為班主任應有高度的責任心，上進心和使命感，運用班級管理方法和條例，把班主任工作落實到實處。有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。”班主任是教育者、領路人，只要我們心中擁有太陽，對學生教育動之以情、曉之以理、持之以恒，我們的班主任工作就會做得更好，同時也還要不斷提高自身素質(zhì)，讓自己工作更具有特有的魅力，面向班級的全體學生，實行全面教育，為學生營造一個快樂、和諧的大家庭。
參考文獻：
1、陳立余 《淺談如何做好班主任工作》
2、高美香 《如何當好一名班主任》
3、周建明 《班主任工作中的兩種重要關系》
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