小學(xué)英語學(xué)習(xí)興趣如何培養(yǎng)
興趣指興致，對事物喜好或關(guān)切的情緒。心理學(xué)家認(rèn)為人們力求認(rèn)識某種事物和從事某項(xiàng)活動(dòng)的意識傾向。它表現(xiàn)為人們對某件事物、某項(xiàng)活動(dòng)的選擇性態(tài)度和積極的情緒反應(yīng)。以下是小編為大家整理的小學(xué)英語學(xué)習(xí)興趣如何培養(yǎng)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)英語學(xué)習(xí)興趣如何培養(yǎng)
一、 興趣對小學(xué)英語教學(xué)的影響
興趣對小學(xué)英語教學(xué)的影響：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。因此，在英語教學(xué)中，怎樣有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語積極性，是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。為了研究有關(guān)的幾個(gè)問題，大量的翻閱了相關(guān)教材以及用書，例如：程曉堂，2004，《英語學(xué)習(xí)策略》，其中對教師的教學(xué)方法，以及有針對性的教學(xué)，提出了指導(dǎo)性的意見，本文主要論述了通過采用“采用比賽方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性”，“游戲教學(xué)，可以激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣”，“利用兒歌，營造氛圍，提高興趣”來激發(fā)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣。
二、 提高小學(xué)生英語興趣的方法
�。ㄒ唬� 采用比賽方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。
在英語課堂教學(xué)中，增加比賽的項(xiàng)目對于小學(xué)兒童來說，也能大大增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣,現(xiàn)在的孩子把大多數(shù)都把在學(xué)習(xí)上取得的榮譽(yù)看的很重要,所以說在課堂上進(jìn)行比賽的方式能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,我在實(shí)習(xí)過程中深有體會,在我剛剛講英語課的時(shí)候,我并沒有想到以比賽的方式來激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,我是只是單一的給孩子們講知識,把孩子們當(dāng)成了接受知識的機(jī)器,我發(fā)現(xiàn)他們有許多同學(xué)溜號,注意力不集中,我累的口干舌燥,而學(xué)生們卻沒有學(xué)好,學(xué)習(xí)效果不理想。為此,我進(jìn)行了課后反思,就想怎么才能提高學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣作為重點(diǎn)研究的問題。我就想到了以比賽的方式進(jìn)行教學(xué),能吸引他們的注意力,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,這樣真正的起到了事半功倍的效果。
記得我在教what arethese？時(shí)，采取以小組為單位搶答積分的形式，鼓勵(lì)他們積極思考問題，我出了一個(gè)重點(diǎn)句子 : what are these?請學(xué)生回答：they are .我事先準(zhǔn)備好了重點(diǎn)單詞的卡片作為答案，有dumplingspears bananas applesoranges，我隨意抽取一張，要求學(xué)生馬上說出正確答案，學(xué)生熱情高漲，積極參與，組與組之間展開了激烈的競爭，回答得又對又快。每組同學(xué)說對一個(gè)答案加一分，哪組得分最多哪組獲勝，按分?jǐn)?shù)排名次。本節(jié)課我上的很輕松，順利的完成了教學(xué)任務(wù)，學(xué)生愉快的學(xué)會了知識，更加喜歡英語課了，還期盼著上下一節(jié)英語課。
�。ǘ┯螒蚪虒W(xué)，可以激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣
現(xiàn)在的孩子自控性很差，一堂課40分鐘下來，孩子肯定不會坐在那一動(dòng)不動(dòng)地認(rèn)真聽講。通過問卷調(diào)查來看，他們都很喜歡做游戲，所以說將游戲貫穿到教學(xué)當(dāng)中，可以提高小學(xué)生學(xué)習(xí)英語發(fā)興趣，容易解決教學(xué)中的重、難點(diǎn)，順利完成教學(xué)任務(wù)。
記得我在講how much isit?的時(shí)候，我就設(shè)計(jì)了一個(gè)“購物游戲”，事先我準(zhǔn)備了一些蘋果、梨、西瓜、香蕉的模型和鉛筆，又準(zhǔn)備了各種面植的假幣，在模型下邊貼好價(jià)格標(biāo)簽，然后叫兩名同學(xué)上前邊來分別扮演售貨員和顧客，在“買賣”這個(gè)過程中，學(xué)生一定要用英語完成，這個(gè)游戲做了五組。游戲結(jié)束后，大家都很開心，通過游戲，學(xué)生學(xué)習(xí)英語課文既覺得簡單又輕松，愉快的接受了新知，教學(xué)任務(wù)完成的還好，并且要求以后的每一節(jié)課都要在游戲中進(jìn)行。
�。ㄈ├脙焊瑁瑺I造氛圍，提高興趣
在小學(xué)階段，孩子有意注意能力較差，注意力不能長時(shí)間集中，而且容易疲勞，我便在半節(jié)課后，用兒歌組織學(xué)生適當(dāng)休息。如我在教三年級下冊學(xué)習(xí)水果單詞的時(shí)候，上到半節(jié)課的時(shí)候，有些同學(xué)失去興趣了，我就安排了一首英文兒歌：applered, apple round, apple juice, apple sweet, apple, apple i love you.apple juice i love toeat.我把英文歌教給了學(xué)生，大家學(xué)的很來勁也很喜歡學(xué)，這樣不僅僅我完成了教學(xué)任務(wù)，學(xué)生又學(xué)習(xí)了本堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,同時(shí)又可使大腦得到休息，也為下半課的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了輕松的氛圍，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（四）發(fā)揮評價(jià)“語”在英語教學(xué)中的激勵(lì)作用
皮格馬利翁效應(yīng)及教學(xué)實(shí)踐證明，教學(xué)中教師的肯定性評價(jià)語，對學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步，興趣的提高能起到較好激勵(lì)作用，愛迪生曾說過：“相信自己的人就會贏！”無論對什么樣的學(xué)生，老師都要讓他樹立一個(gè)信念“我能行！”肯定性評價(jià)語則是最好的激勵(lì)，肯定性評價(jià)決不是簡單地贊聲“good”就了事，而是教師在瞬間作出精心的設(shè)計(jì)；何時(shí)肯定，如何肯定，怎樣措辭，都力求恰到好處。曾記得在三年一班講課的時(shí)候，班級里有一個(gè)小男孩叫李文浩，他是一個(gè)性格內(nèi)向的孩子，上課不愛回答問題，即使會，也不表達(dá)。針對這種情況，我就找了一個(gè)簡單的問題提問他，結(jié)果他答對了，可是聲音有點(diǎn)小，我就鼓勵(lì)他，其實(shí)你是一個(gè)很聰明的孩子，思維很敏捷，不是你不會，而是你太害怕老師了，老師和媽媽是一樣的，不要害怕，相信“你能行”！從此以后，我發(fā)現(xiàn)每節(jié)課他都會將手高高的舉起，大聲地回答我提出的問題�？吹剿惶焯斓倪M(jìn)步，我嘗試到了成功的喜悅。
�。ㄎ澹┎贾眯路f的課外作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
在留家庭作業(yè)的時(shí)候，我會盡量布置一些精彩有趣的課外作業(yè)，不僅能鞏固所學(xué)知識，還可以使學(xué)生在不知不覺中學(xué)到很多課外英語，由此激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)意識。在小學(xué)英語教學(xué)中，我們常采用以下幾種豐富多樣，而簡單易行的英語課外作業(yè)收效甚多。
1、收集、摘抄身邊英語，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)意識
在英語越來越受重視的今天，越來越多的英語出現(xiàn)在我們周圍。稍加留意，便可發(fā)現(xiàn)隨處可見的英文商標(biāo)，中英文廣告，標(biāo)牌等。我們讓學(xué)生隨時(shí)留意，布置他們自己去收集，摘抄。學(xué)生興趣盎然，反饋回來的作業(yè)十分豐富。比如：“kfc（肯得基）”、“cola(可樂)”、“push（推）、pull（拉）”、“washingroom（洗手間）”等等，這樣學(xué)生為自己能發(fā)現(xiàn)并學(xué)到這么多身邊的課外英語而十分欣喜，大大激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，增長了知識，還能培養(yǎng)良好的習(xí)慣和自覺學(xué)習(xí)意識。
2、設(shè)計(jì)實(shí)用性作業(yè)，學(xué)以致用
語言只有在實(shí)踐過程中，它的魅力才能體現(xiàn)出來。平時(shí)我們要求學(xué)生把課堂中學(xué)到的句子、對話運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中去作為課外作業(yè)。比如把學(xué)會的英語歌、英語兒歌唱給父母聽，或和父母開展對話，還鼓勵(lì)他們在節(jié)假日游玩時(shí)，大膽地和外國友人交談，成功的喜悅自然會增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的勁頭。
3、設(shè)計(jì)粘貼標(biāo)簽類作業(yè)
課本中的英語很多和日常生活緊密相關(guān)，如家庭用品、學(xué)習(xí)用品等等。學(xué)過這類單詞后，我們布置他們?yōu)檫@些物品貼上標(biāo)簽，如tv，computer，sofa，flower，floor，ruler…為了達(dá)到美觀，孩子們會用心書寫單詞，并精心裝裱，貼到各類物品上，這樣既可幫助記單詞，也提高了書寫水平。
4、“錄制”磁帶，收看少兒節(jié)目
語感是從不斷朗讀和收聽中潛移默化形成的。單調(diào)機(jī)械的重復(fù)聽讀容易使學(xué)生厭煩。如果讓學(xué)生進(jìn)行模仿課文朗讀并制作錄音片斷，他們自然就會不厭其煩地去制作，以求達(dá)到最佳效果。另外，還可以指導(dǎo)、推薦學(xué)生收看電視或光盤中他們喜聞樂見的動(dòng)畫英語節(jié)目，這些節(jié)目往往都有純正的英語對白，并配有英文字幕，一舉兩得，既欣賞了節(jié)目，又學(xué)到了英語，從而大大增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語的興趣。
總而言之,興趣是學(xué)好英語的關(guān)鍵，在教學(xué)中，我們要善于從多個(gè)方面尋找方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)情緒，教師應(yīng)采取多種多樣的形式，啟發(fā)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生思考、動(dòng)口和動(dòng)手，使他們深切感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣。的確，俗話說的好，教無定法，作為一名教師，能將書本的知識活學(xué)活用，想盡辦法讓學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)是最重要的，這也是我的教學(xué)宗旨。
小學(xué)英語學(xué)習(xí)興趣如何培養(yǎng)
一、創(chuàng)造輕松和諧的師生關(guān)系
現(xiàn)代教育觀認(rèn)為：教師與學(xué)生是平等合作互動(dòng)的關(guān)系。教師是教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)者，是教學(xué)活動(dòng)的組織者和指導(dǎo)者，是學(xué)生心語的傾聽者和積極的反映者。學(xué)生是具有情感，個(gè)性和有尊嚴(yán)的學(xué)習(xí)主體。我認(rèn)為現(xiàn)在我們應(yīng)該從“導(dǎo)演”角色中跳出來，立志成為能為學(xué)生提供良好的環(huán)境，提供一切的指導(dǎo)和幫助的“朋友、長者”。那么該如何讓學(xué)生愛上你，打消對你的防備之心呢?幾年的教學(xué)實(shí)踐讓我感覺到最好的方法就是和他們成為朋友，建立一種合作互動(dòng)的師生關(guān)系，讓他們覺得老師是在和他們合作，是和他們一起在學(xué)習(xí)英語。
1、朋友——合作互動(dòng)的師生關(guān)系
在教學(xué)中，教師要時(shí)刻都要求自己做到——給學(xué)生最燦爛的微笑。在上課時(shí)把他們當(dāng)作自己的朋友一樣，不擺架子，時(shí)不時(shí)還和他們開開玩笑，讓他們感受到真誠和親切。在課余時(shí)間，不妨常與孩子一起游戲、聊天，通過這些了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度、層次，并聽取教學(xué)意見、建議，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法。這樣，使自己和學(xué)生既是老師與學(xué)生，又是姐姐和弟妹，他們喜歡你也就愛上了英語。
2、親人——和諧融洽的師生關(guān)系
朱小蔓曾說：“離開感情層面，不能鑄造人的精神世界�！比绻覀兡軌蚺c學(xué)生建立起猶如親人般的師生關(guān)系，那么會對我們的教學(xué)起到意想不到的效果。孩子們純潔天真,老師的一個(gè)動(dòng)作,一個(gè)眼神,都對他們意義非常.我曾教過一個(gè)學(xué)生，由于基礎(chǔ)較差，所以對英語不感興趣。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)情況后，主動(dòng)找她談心。經(jīng)過一個(gè)多月的交流以后，我成了她的大朋友，英語成績也有了明顯的上升。就像她說的，由于喜歡老師，才讓我喜歡上了英語，由于喜歡上了英語，才讓我的英語成績有了明顯的提高。農(nóng)村的孩子真是即樸實(shí)又可愛。
總之，要想使學(xué)生愛上你，你必須得先愛他們，愛是相互的，有一份付出就會有一份收獲，而且孩子的心是最純潔的，也是最敏感的，你怎么對他他就怎么對你。所以，作為一個(gè)老師就應(yīng)該給孩子特別的愛護(hù)和鼓勵(lì)，讓學(xué)生在“愛”中發(fā)芽長大，使學(xué)生從教師的愛中體會到學(xué)校的可愛，社會的溫暖，體會到自身的價(jià)值和希望，從而把這種愛轉(zhuǎn)化為奮發(fā)向上的巨大動(dòng)力。
二、課堂上,通過多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣
1、利用實(shí)物教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與意識
充分利用實(shí)物教學(xué)調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，學(xué)生摸、聞、聽、觸結(jié)合起來。如教學(xué)：sweet，sour，chocolate，sandwich，ahot dog等單詞時(shí)，有些物品農(nóng)村的孩子比較少見，我就讓學(xué)生看著真實(shí)的物品學(xué)單詞，并且摸著、說著、品嘗著，加以有趣的動(dòng)作，把學(xué)生拉進(jìn)現(xiàn)實(shí)中，并讓他們真實(shí)地表演出來，這樣課堂氣氛達(dá)到了高潮，就連平時(shí)不愛動(dòng)口動(dòng)手的同學(xué)也高興地表演起來。學(xué)生把課堂當(dāng)作了娛樂的場所，課后回味無窮，也由此對英語產(chǎn)生了興趣。
2、創(chuàng)設(shè)情景，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
首先，要做個(gè)教學(xué)的有心人，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，創(chuàng)設(shè)出接近生活的模擬語言情景，從而使學(xué)生觸景生情，再者，要最大限度地給學(xué)生以自我表現(xiàn)的自主性，教學(xué)中讓學(xué)生自我創(chuàng)設(shè)交際情景，能較大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如教學(xué)shopping時(shí)，要求學(xué)生自己設(shè)想一個(gè)有關(guān)shopping的對話，沒可以要求他們從家里帶來了各種顏色、不同大小的衣服、水果擺在課桌上進(jìn)行買賣。課后，學(xué)生還學(xué)會有余味，樂在其中，完全融入情景。通過這些活動(dòng)，學(xué)生能把所學(xué)的知識靈活地運(yùn)用，達(dá)到實(shí)際教學(xué)目的，同時(shí)，這種情景練習(xí)能使學(xué)生興趣盎然，上課注意力集中，在輕松愉快的語言環(huán)境中掌握知識。在這種和諧寬松的課堂氣氛下，學(xué)生們帶著愉悅的心情參與到學(xué)習(xí)中，久而久之，他們自然就敢用英語大膽發(fā)言，積極思維，從而不斷地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣。
三、娛樂教學(xué),讓孩子們在快樂中燃發(fā)對英語學(xué)習(xí)的興趣
�。�1）、把音樂融入課堂
歌曲和童謠短小精悍并且音韻和諧，瑯瑯上口，為兒童所喜愛。在教學(xué)中，可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)動(dòng)作，結(jié)合游戲讓學(xué)生邊表演邊吟唱，如：howold are you？中可以編這樣的歌謠：hello，hello！how old are you? i’m eight. howabout you? i’m ten. i’m ten.說唱中利用手勢及有節(jié)奏的拍擊桌面來練習(xí)how old are you?句型，同時(shí)又掌握了數(shù)詞，活躍了課堂氣氛。
（2）、故事、游戲納入課堂
興趣是最好的老師，而游戲又是兒童最喜歡、最樂意接受的教學(xué)方式，因此，常常把所授知識融于游戲之中，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)英語，這樣可以使課堂氣氛活躍，學(xué)生樂學(xué)，如在單詞教學(xué)中可采用以下形式：猜單詞，教師可先利用手勢讓學(xué)生猜，或把物品放在包里讓學(xué)生猜，在猜詞過程中，學(xué)生們會說出許多學(xué)過的單詞，這樣不僅對已學(xué)過的單詞進(jìn)行了鞏固，又訓(xùn)練了學(xué)生的思維能力，因?yàn)樵诓聠栠^程中學(xué)生們把眼、耳、腦、口全利用了起來。
四、以電化教學(xué)來誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣
如果課堂氣氛是輕松的、歡樂的、風(fēng)趣的，我們的整個(gè)學(xué)習(xí)過程也會是輕松的，我們就能輕松地接受新事物、學(xué)到新知識。目前，大多數(shù)農(nóng)村學(xué)校都有較好的電化教學(xué)條件，這就為我們創(chuàng)造輕松愉快的課堂氣氛提供了方便。只要我們教師能合理、充分利用這些條件，學(xué)生就能在輕松愉快的氣氛中學(xué)到知識。根據(jù)學(xué)生的智力水平和心理特征，正確使用直觀教學(xué)、電化教學(xué)能收到事半功倍的效果。錄音機(jī)、多媒體用于英語教學(xué)，有著“粉筆加黑板”所無可比擬的教學(xué)效果。
五、提供體驗(yàn)成功的機(jī)會以激起學(xué)習(xí)興趣
成功的教育宗旨是使每個(gè)學(xué)生都獲得成功的體驗(yàn)，都成為學(xué)習(xí)上的成功者。通過給學(xué)生提供自己表現(xiàn)的機(jī)會幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)和存在價(jià)值，樹立自信心，積極主動(dòng)發(fā)展自己，以保持、發(fā)展英語學(xué)習(xí)的興趣。
常言道：“越夸越靈”。第斯多惠說：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞�！痹诮虒W(xué)過程中，我們要善于捕捉時(shí)機(jī)，對學(xué)生的閃光點(diǎn)及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)，使他們體驗(yàn)成功的喜悅，正確認(rèn)識自我，對自己充滿自信，這些都是成功的必要條件。所以學(xué)生們可以通過課外活動(dòng)，通過比賽，通過競爭來獲得成功，激起學(xué)生的好勝心，同時(shí)也激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
總之，英語學(xué)習(xí)，興趣為先。學(xué)生語言能力的高低在很大程度上受制于英語學(xué)習(xí)興趣的程度。很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際能力。所以，作為英語教師，一方面要向?qū)W生傳授語言知識并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對這門學(xué)科的興趣，獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求落到實(shí)處
如何培養(yǎng)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣
一、從師自身特點(diǎn)出發(fā)，最大限度地發(fā)揮師愛的作用，培養(yǎng)小學(xué)生具有初步的學(xué)習(xí)英語的興趣
師愛是維持教師與學(xué)生關(guān)系的情感紐帶，是教與學(xué)的情感基礎(chǔ)。所以贊可夫說：“當(dāng)老師必不可少的，甚至幾乎的最主要的品質(zhì)，就的要熱愛兒童，”試想，一個(gè)老師如果經(jīng)常辱罵、體罰他（她）的學(xué)生，那么久而久之，學(xué)生在心理上也會漸漸地疏遠(yuǎn)他（她），地對他（她）所教的學(xué)科產(chǎn)生厭惡之情，至于要培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣就更無從談起a了。因此，作為教師必須具有足夠的耐心與信心。師愛不僅是對孩子天真、活潑的下喜愛，而是將師愛視為社會、職業(yè)、自己的需要。只有這樣，對教學(xué)過程中遇到的種種困難，才能擁有動(dòng)力，才能獲得解決問題的好辦法。從而靜下心來，因勢利導(dǎo)，溝通情感，發(fā)揮師愛的巨大情感作用，讓“親其師，信其道”這句格言永存于教師與學(xué)生之間。在平常的工作中，我努力遵循這一宗旨，多鼓勵(lì)，多表揚(yáng)，讓學(xué)生喜歡英語，不放棄英語，較好地鞏固了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
二、從小學(xué)生自身特點(diǎn)出發(fā)，培養(yǎng)小學(xué)生持久的學(xué)習(xí)英語的興趣
小學(xué)生在剛接觸英語時(shí)，有新穎感，出于好奇，興趣盎然。但隨著學(xué)習(xí)時(shí)間的增加，年級的升高，內(nèi)容難度的加大，學(xué)習(xí)的興趣就回逐漸降低，有的甚至?xí)a(chǎn)生畏懼感。此時(shí)，作為老師，就應(yīng)從學(xué)生自身特點(diǎn)的不足之處著手，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，出奇制勝，使學(xué)生在無情感焦慮，身心愉悅的狀態(tài)下學(xué)習(xí)。這樣不僅能提高學(xué)習(xí)效率，還能增強(qiáng)學(xué)生的自信心。提高學(xué)習(xí)興趣，性之有效的學(xué)習(xí)方法就是依據(jù)小學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)，制定活潑、生動(dòng)、多樣化、科學(xué)的游戲教學(xué)模式。那么，如何在一堂課中合理有效地穿插游戲教學(xué)呢？首先在上課初，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。剛開始上課時(shí)，學(xué)生雖然進(jìn)了課堂，但是注意力可能還在課題之外。此時(shí)若設(shè)計(jì)英語教學(xué)活動(dòng)就可以將學(xué)生注意力轉(zhuǎn)移到課堂中來，快速進(jìn)入語言環(huán)境和學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如：可做“開火車”的游戲。讓學(xué)生按小組one by one 逐一說出單詞，比一比，誰的聲音響亮，誰的發(fā)音準(zhǔn)確。這樣不但能及時(shí)檢查學(xué)生的發(fā)音情況，同時(shí)有效地吸引了學(xué)生的注意力，為更好的接受新課作好鋪墊。其次在上課中，穿插游戲于其中，促進(jìn)新知識的吸收。游戲教學(xué)有助于把教學(xué)過程和學(xué)生在游戲中體驗(yàn)到的情感有機(jī)地結(jié)合起來。小學(xué)生的好奇心特別強(qiáng)，因此在教學(xué)中可安排一些有趣的猜說游戲，讓學(xué)生在猜的過程中不知不覺地練說。如在教學(xué)關(guān)于學(xué)習(xí)用具的一般疑問句Is it a——？這一句型時(shí)，教師可采用“誰來猜”的游戲，教師神秘地瞄一眼某個(gè)學(xué)習(xí)用具的圖片，并問：“What‘s this？ Can you guess？”學(xué)生猜：“Is it a pencil ？Is it an eraser ？”然后教師用Yes/No作判斷，猜對的同學(xué)給予表揚(yáng)。這樣，在師生共同參與的猜游戲中，學(xué)生既體驗(yàn)到了游戲的快樂，又在不斷地語言實(shí)踐中掌握了一般疑問句的問答方式。最后在進(jìn)行課末游戲，錦上添花。臨下課前的5分鐘左右，學(xué)生較易疲勞，注意力分散。為了使學(xué)生始終保持飽滿的情緒，使一節(jié)課劃上一個(gè)完美的句號。此時(shí)，可設(shè)計(jì)一些競賽類的游戲，使教學(xué)達(dá)到另一個(gè)高潮。讓學(xué)生一愉快的心情結(jié)束本課。
同時(shí)，設(shè)計(jì)英語游戲教學(xué)時(shí)，應(yīng)注意以下三點(diǎn)：要制定與小學(xué)生年齡特點(diǎn)相符合的游戲；要與所教內(nèi)容聯(lián)系緊密的游戲；要考慮使制定每個(gè)學(xué)生都有得到鍛煉的機(jī)會的游戲。
三、要統(tǒng)攬全局，實(shí)施教師與學(xué)生特點(diǎn)相結(jié)合的原則，培養(yǎng)學(xué)生持久而穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣
在小學(xué)英語教學(xué)過程中，要想使小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中保持穩(wěn)定而持久的學(xué)習(xí)興趣，就必須參與是老師和學(xué)生互動(dòng)的過程。教師主要起學(xué)習(xí)促進(jìn)者的作用，誘發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的欲望，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，這是使事物產(chǎn)生變化、發(fā)展的外因。而學(xué)生則的學(xué)習(xí)的主體，教材所提供的教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，題材新穎廣泛。教師的教學(xué)藝術(shù)就在于充分挖掘教材內(nèi)涵，通過獨(dú)具匠心的教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心、想象力、和學(xué)習(xí)熱情，從而很好地學(xué)習(xí)語言、運(yùn)用語言。這是使事物產(chǎn)生變化、發(fā)展的內(nèi)因。要想使學(xué)生永遠(yuǎn)保持學(xué)習(xí)英語的興趣，則是老師孜孜一求的奮斗目標(biāo)，也是工作過程中，內(nèi)因與外因的緊密結(jié)合。因此，任何富有創(chuàng)意、靈活多變的方法都將成為小學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)英語，學(xué)好英語奠定一個(gè)良好的而堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也是產(chǎn)生英語學(xué)習(xí)興趣之所在。
小學(xué)開設(shè)英語課是我國全面推行素質(zhì)教育的又一重大舉措。作為英語教師，我們只要不斷探索，致力于素質(zhì)教育改革的實(shí)踐，英語教學(xué)將會有更美好的前景。
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