- 相關(guān)推薦
如何在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好道德習(xí)慣
《九年義務(wù)教育初中語(yǔ)文教科書(shū)》編寫(xiě)的思想中明確指出》：“在進(jìn)行語(yǔ)文基本訓(xùn)練的過(guò)程中傳授知識(shí)，發(fā)展智力，進(jìn)行思想教育�！弊裱@一指導(dǎo)思想，在語(yǔ)文教學(xué)中十分重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的道德習(xí)慣。
一、培養(yǎng)敬老愛(ài)幼的中華美德
《背影》這篇著名的紀(jì)實(shí)散文，多少年被選語(yǔ)文教材，哺育了幾代人。它之所以能打動(dòng)讀者，在于它充滿(mǎn)了親子之情，在如今青少年身上恰恰很是欠缺。我應(yīng)通過(guò)《背影》這課的教學(xué)，使學(xué)生們體會(huì)你們父母對(duì)自己的一片愛(ài)心，引導(dǎo)他們愛(ài)自己的父母，愛(ài)自己身邊的人。為了達(dá)到這一目的，我在講授知識(shí)的同時(shí)，提出了這樣幾個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生思考：?1、作者說(shuō)：“多現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了”，表達(dá)了怎樣的思想感情？經(jīng)過(guò)揣摩，同學(xué)們了解到“太聰明”實(shí)際是不聰明，作者自責(zé)不能真正理解父母的愛(ài)，內(nèi)心充滿(mǎn)愧疚的感情。我接著讓學(xué)生聯(lián)系自己：你在與父母的相處中，在父母對(duì)你無(wú)微不至的關(guān)懷時(shí)，有沒(méi)有流露過(guò)與作者相似的想法？?現(xiàn)在再想想那時(shí)的想法對(duì)不對(duì)？2、在父親的四次背影中，最感人的是爬月臺(tái)買(mǎi)桔子的背影，兒子被父親的愛(ài)深深感動(dòng)了。他對(duì)父親的愛(ài)已有深切的理解，聯(lián)系自己你的父母對(duì)你肯定做類(lèi)似感人的事，（為你做一切事，甚至是不能勝任的事），你當(dāng)時(shí)的感覺(jué)是什么？學(xué)過(guò)這篇文章后你對(duì)父母的愛(ài)心是否有了進(jìn)一步的理解？
全文結(jié)束時(shí)，我采用了這樣的結(jié)束語(yǔ)：“假如一個(gè)人不愛(ài)自己父母，你能相信他會(huì)愛(ài)別人的父母嗎？希望同學(xué)們愛(ài)你們的父母，愛(ài)你們身邊的人，尊老愛(ài)幼，發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)的美德�！�
課文結(jié)束后，我布置了題為《我愛(ài)父親（或母親）》的作文，很多同學(xué)在文章中談到對(duì)自己過(guò)去的不孝行為感到愧疚，及現(xiàn)在對(duì)父母愛(ài)心的理解。
二、培養(yǎng)勤勞儉樸的良好習(xí)慣
現(xiàn)在不少獨(dú)生子女在勤勞儉樸方面做得也很不夠。好逸惡勞的“小懶蟲(chóng)”不乏其人。針對(duì)這種現(xiàn)象，在語(yǔ)文教學(xué)中，我加強(qiáng)了這方面的教育。楊朔的《荔枝蜜》熱情地歌頌了勞動(dòng)人民勤勞的品質(zhì)和奉獻(xiàn)精神。講解時(shí)，我竭力贊揚(yáng)蜜蜂勤勞的品質(zhì)，并啟迪學(xué)生結(jié)合自己的懶惰狀況談心得體會(huì)。在《一輛紡車(chē)》的教學(xué)中，我在贊揚(yáng)革命前輩“自力更生，豐衣足食”精神的同時(shí)，聯(lián)系學(xué)生在衣、食等方面花費(fèi)過(guò)大以及平時(shí)的種種浪費(fèi)現(xiàn)象，進(jìn)行批評(píng)教育。結(jié)合課文《儉以養(yǎng)德》，從理論上講清“節(jié)儉不僅是經(jīng)濟(jì)方面的事，而且牽聯(lián)到思想品質(zhì)”的道理。讓同學(xué)們對(duì)節(jié)儉的重要性，從理性上得到提高。
我不僅在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生加強(qiáng)勤勞儉樸的教育，在語(yǔ)文活動(dòng)中也對(duì)學(xué)生加強(qiáng)了這方面的教育。在演課本劇時(shí)，需要各種道具，同學(xué)們本著勤儉節(jié)約的原則，自己動(dòng)手做各種動(dòng)物頭罩，用絲編織蜘蛛網(wǎng)，改裝門(mén)鈴，修改服裝。
三、培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的性格
堅(jiān)強(qiáng)的性格無(wú)論對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)還是社會(huì)的進(jìn)步都極其重要的。但目前的青少年不少人都顯得那么“弱”（在心理上）。他們希望一切都是順順當(dāng)當(dāng)?shù)�，�?jīng)不起任何的坎坷，挫折。面對(duì)這種狀況，我在教學(xué)中很注意對(duì)學(xué)生們進(jìn)行：磨難教育”拿自讀課本《堅(jiān)強(qiáng)此，中國(guó)孩子》一文中的正反事例，讓學(xué)生對(duì)照學(xué)習(xí)，談感受。對(duì)孟子的《生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)》一文進(jìn)行分析，讓學(xué)生明確“故天將大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨”的道理，明確“磨難”是人成長(zhǎng)的重要性。再用身邊周微民同學(xué)的例子作為活教材激勵(lì)學(xué)生自立自強(qiáng)。（周微民
同學(xué)父母均是盲人，自己在學(xué)習(xí)條件差，家務(wù)勞繁重的情況下，非常堅(jiān)強(qiáng)，刻苦學(xué)習(xí)。成績(jī)?cè)谌昙?jí)名列前茅。被評(píng)為區(qū)“自強(qiáng)不息”好少年，事跡在《金陵晚報(bào)》上刊登過(guò)。）我還配合少先隊(duì)組織的雛鷹活動(dòng)，要求同學(xué)們寫(xiě)作文。（這次雛鷹活動(dòng)是在徒步三個(gè)多小時(shí)到匯東門(mén)參觀“侵華日軍罪行”展覽館作文中，同學(xué)們?cè)谟洈⑦@次活動(dòng)的基礎(chǔ)上，談了不少體會(huì)。經(jīng)過(guò)這些教育，同學(xué)們的確堅(jiān)強(qiáng)了一 些。例如，班上一位嬌弱的女生，不慎腳踝骨裂，在大家的幫助下，她克服了種種困難（教室在四樓），硬是沒(méi)有塌一節(jié)課。
四、培養(yǎng)講文明懂禮貌的風(fēng)氣
“講文明有禮貌”是青少年應(yīng)具有的道德規(guī)范。但這方面的現(xiàn)狀令人憂(yōu)慮。
如何在語(yǔ)文教學(xué)中加強(qiáng)這方面的教育呢？第五冊(cè)語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用中提出語(yǔ)言要得體�！暗皿w”有三個(gè)要求。除注意場(chǎng)合，注意對(duì)象外，還包含著禮貌要求。我于是在這上面大做文章。課堂上布置各種情境。讓學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用“敬辭”和“謙詞”。
例如：有不懂的問(wèn)題，不會(huì)做的作業(yè)求人幫助解答時(shí)，應(yīng)用什么敬辭？問(wèn)路時(shí)，探望病人時(shí)，家中接客時(shí)又各應(yīng)用什么敬辭？考試測(cè)驗(yàn)成績(jī)優(yōu)秀別人別人夸獎(jiǎng)時(shí)，做好事受到表場(chǎng)時(shí)又應(yīng)用何種謙詞？課堂氣氛非常熱烈，收到了預(yù)期的效果。課外我要求每人收集10條以上的敬辭，謙詞和委婉語(yǔ)。一時(shí)間班上出現(xiàn)了文明用語(yǔ)的熱潮。最感人的是一次故事會(huì)上，一位女同學(xué)在講“郭沫若智斗洋人”時(shí)，因一時(shí)緊張，講了一半講不下去了，只見(jiàn)得她急得臉發(fā)白，汗直流，越急越想不起來(lái)。這時(shí)課堂上異常的安靜，沒(méi)有一個(gè)人起哄，嘲笑，也就在這時(shí)只見(jiàn)主持人走近她、輕輕地說(shuō)道，“別慌，再想想”，并隨手塞給她一張手紙讓她擦汗，臺(tái)下的同學(xué)不約而同的鼓起拿來(lái)，鼓勵(lì)她。在這文明、友好的氣氛中她漸漸鎮(zhèn)靜下來(lái)，終于堅(jiān)持講完了故事。這僅僅是我班“文明”之風(fēng)吹拂下綻開(kāi)的一 朵小花。
《如何在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好道德習(xí)慣》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)未完全顯示，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)下一頁(yè)查看。
如何在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好道德習(xí)慣 [篇2]
小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育階段，是一個(gè)人形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，也是一個(gè)成長(zhǎng)的奠基時(shí)期。因此，在語(yǔ)文教學(xué)中要十分重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。根據(jù)小學(xué)生年齡特點(diǎn)和模仿性很強(qiáng)的特點(diǎn)，要采取有效地措施，有意識(shí)地進(jìn)行訓(xùn)練和培養(yǎng)。養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)效率的重要因素。那么怎樣才能培養(yǎng)小學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？
一、養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣
學(xué)生所背的文章都是文質(zhì)兼美、催人奮進(jìn)、給人帶來(lái)鼓舞之作，每背一次都會(huì)有各種益處。學(xué)生從背誦中不斷地嘗到甜頭，就會(huì)激勵(lì)他們?nèi)ゴ罅孔x書(shū)，去鉆研文章內(nèi)容。這種方法的好處是無(wú)法估量的。再說(shuō)，背誦是我們中華民族漢語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)，許多學(xué)者名流都有背誦的經(jīng)歷：白居易晝夜苦讀，甚至口舌生瘡；明末清初的葉弈繩一年背三千多段精彩的文字，成為一名文學(xué)家；當(dāng)代著名作家巴金在介紹寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)時(shí)，說(shuō)他十二三歲時(shí)就會(huì)背幾部書(shū)。他說(shuō)：“現(xiàn)在有兩百多篇文章存儲(chǔ)在我的腦子里了。雖然對(duì)其中的任何一篇都沒(méi)有很好的研究過(guò)，但是，這么具體的東西至少可以使我明白所謂‘文章’是怎么一回事，可以使我明白文章并非不可思議，它也是有條理，順著我們的思路連下來(lái)的。”由此可見(jiàn)，朗讀與背誦是多么的重要啊！人們的頭腦是貯藏知識(shí)的寶庫(kù)，那么，背誦就是往寶庫(kù)中輸送寶物的有效方法。
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求加強(qiáng)學(xué)生朗讀背誦的指導(dǎo)，并且明確指出1╠6年級(jí)的學(xué)生背誦古今優(yōu)秀詩(shī)文160篇（段）。要扎實(shí)提高語(yǔ)文素養(yǎng)，非要養(yǎng)成朗讀背誦的習(xí)慣不可。這樣讓學(xué)生從小背誦最有價(jià)值的經(jīng)典，使兒童常常耳濡目染于圣賢的智慧思想之中，可以起到潛移默化的作用。給學(xué)生安排定時(shí)、定量的誦讀內(nèi)容，使學(xué)生可以拳不離手，曲不離口，日有所讀，日有所獲，從而養(yǎng)成良好的朗讀背誦習(xí)慣。
二、養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣
日記記什么？敘事抒情，寫(xiě)景狀物，言志議理，任其馳騁。詩(shī)歌散文、小說(shuō)小品、寓言童話(huà)、讀書(shū)隨筆、時(shí)事評(píng)論等任展才華；花開(kāi)花落、月圓月缺、云卷云舒、草木魚(yú)蟲(chóng)、人生百相都可納入日記的視野；天南海北、時(shí)代熱點(diǎn)、街談巷議都可作為日記追逐的話(huà)題；校園內(nèi)外、親情、友情，都是訴諸日記的情愫。日記的材料實(shí)在如三江之水，取之不盡。堅(jiān)持寫(xiě)日記是一種良好的精神意志的培養(yǎng)，不論生活節(jié)奏如何緊張，都不應(yīng)中斷日記，有話(huà)則長(zhǎng)，無(wú)話(huà)則短，多則千言萬(wàn)語(yǔ)，少則三言?xún)删�，而且生活�?jié)奏越緊張，往往越是豐富多彩有意義的時(shí)光，越蘊(yùn)涵著豐富的日記素材，越是應(yīng)當(dāng)書(shū)寫(xiě)的人生畫(huà)卷。養(yǎng)成寫(xiě)日記的良好習(xí)慣，不僅能培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)山川風(fēng)物、社會(huì)人生的觀察、思辨、感悟的能力，提高寫(xiě)作水平，而且通過(guò)在日記中的反思、自省，還能加強(qiáng)道德品質(zhì)修養(yǎng)，培養(yǎng)高尚的精神情操。同學(xué)們不妨將日記作為自己砥礪的基石、練翼的長(zhǎng)空，每日習(xí)之不輟，從而增德益能，創(chuàng)造人生的輝煌。堅(jiān)持寫(xiě)日記，將來(lái)每當(dāng)回首往事的時(shí)候，定會(huì)從日記中領(lǐng)會(huì)到無(wú)限的樂(lè)趣。
三、養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)、動(dòng)筆的習(xí)慣
知識(shí)就是力量，書(shū)是知識(shí)的海洋。讀書(shū)看報(bào)可以增長(zhǎng)知識(shí)，所以我們每天都離不開(kāi)書(shū)籍和報(bào)刊。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“凡是那些除了書(shū)以外什么也不讀的學(xué)生，他們?cè)谡n堂上 掌握的知識(shí)就非常膚淺�！痹谛畔⒒瘯r(shí)代，閱讀將是人們搜集、處理信息最重要的方式之一，會(huì)不會(huì)閱讀將決定一個(gè)人向社會(huì)獲取智慧的能力。要學(xué)好語(yǔ)文，光讀幾冊(cè)教材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，要增加學(xué)生的知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，必須重視課外閱讀，必須大量地閱讀課外書(shū)籍，從書(shū)中獲取豐富的精神養(yǎng)料�！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》也明確規(guī)定：九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬(wàn)字以上。我們要不斷推選、推薦各種適合學(xué)生閱讀的書(shū)刊，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀，養(yǎng)成廣泛的閱讀興趣，激勵(lì)每個(gè)學(xué)生都養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣；同時(shí)要加強(qiáng)閱讀方法的指導(dǎo)，教給學(xué)生精讀、略讀、瀏覽等方法。
為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，學(xué)生需要充分調(diào)動(dòng)各種感官參加活動(dòng)，手腦并用，既要讀，還要寫(xiě)，既要聽(tīng)和看，還要?jiǎng)邮肿�，只有這樣，才可以維持大腦較多區(qū)域較長(zhǎng)時(shí)間的興奮狀態(tài)，讀書(shū)動(dòng)筆有很多好處：一是能夠幫助記憶；二是能夠讓學(xué)生掌握書(shū)中的明點(diǎn)、要點(diǎn)；三是有利于學(xué)生儲(chǔ)存資料，積累寫(xiě)作素材；四是能擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，提高綜合分析能力。孩子低年級(jí)時(shí)，可每天例行檢查課內(nèi)生字、生詞語(yǔ)的抄寫(xiě)，更正抄寫(xiě)中的錯(cuò)誤，再?gòu)膬和⒁糇x物中指導(dǎo)孩子對(duì)字、詞的抄寫(xiě)，讓孩子指出不認(rèn)識(shí)的字，再看頭上的拼音，拼讀出來(lái)，并抄寫(xiě)在筆記本上。中、高年級(jí)已學(xué)會(huì)了查字典，每周可以指導(dǎo)讀3╠5首詩(shī)或2╠3篇短文，抄錄生字、新詞、精彩句子，充分利用字典掃除閱讀障礙。每次不超過(guò)40分鐘。三、四年級(jí)細(xì)致一點(diǎn)，五、六年級(jí)粗放一點(diǎn)，把主動(dòng)性讓給孩子，把自覺(jué)性培養(yǎng)起來(lái)。
四、養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣
偉人、名人視時(shí)間為生命，對(duì)時(shí)間無(wú)比珍惜，他們的成功是他們做出了超出常人的努力。時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是平等的，誰(shuí)有緊迫感，誰(shuí)珍惜時(shí)間，誰(shuí)勤奮，誰(shuí)就可以得到時(shí)間老人的獎(jiǎng)賞。這個(gè)道理并不深?yuàn)W。珍惜時(shí)間，父母要以身作則。怎樣培養(yǎng)孩子珍惜時(shí)間的習(xí)慣？ 時(shí)間意味著什么？這些年來(lái)流行的說(shuō)法是“時(shí)間就是金錢(qián)”。事實(shí)上，在時(shí)間和金錢(qián)之間，還有效率和財(cái)富。也就是說(shuō)，爭(zhēng)分奪秒一提高效率╠╠創(chuàng)造更多的財(cái)富才是現(xiàn)代人的時(shí)間觀念。時(shí)間比錢(qián)還要珍貴，珍惜時(shí)間就是珍惜生命。養(yǎng)成良好的時(shí)間觀念是一個(gè)人做事成功的基本前提，但并不意味著全部。尤其是對(duì)少年兒童而言，良好的行為習(xí)慣是多方面的。父母是孩子的第一任老師，在與孩子朝夕相處的歲月中，最了解也最熟悉自己的孩子，同時(shí)，父母有意無(wú)意在孩子面前所表露出的一舉一動(dòng)，都對(duì)形成孩子的一些習(xí)慣性行為起著至關(guān)重要的作用。但由于一些父母的疏忽，總認(rèn)為孩子還小， “樹(shù)大自然直”，對(duì)孩子做事少聞少問(wèn)，少導(dǎo)少管，正確的行為缺乏鼓勵(lì)強(qiáng)化，錯(cuò)誤的行為沒(méi)有堅(jiān)決剎住，久而久之，使問(wèn)題變得愈為突出，好習(xí)慣沒(méi)有形成，卻形成了許多壞習(xí)慣。有的孩子雖然很勤奮，但不會(huì)利用時(shí)間。同樣是一個(gè)小時(shí)，有的孩子可以把整個(gè)作業(yè)都做完，而有的孩子卻只能做完一半。此時(shí)，父母可以幫助孩子提高學(xué)習(xí)的效率，剔除浪費(fèi)時(shí)間的活動(dòng)，從而達(dá)到花盡量少的時(shí)間，完成盡量多事情的目的。
【如何在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好道德習(xí)慣】相關(guān)文章：
如何在小學(xué)體育課中培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣11-23
化學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣11-23
如何在低年級(jí)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的反思習(xí)慣11-23
如何在語(yǔ)文課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣11-23
在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣11-23
如何在活動(dòng)中培養(yǎng)隊(duì)員勞動(dòng)習(xí)慣11-23
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣11-23
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣11-23