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如何培養(yǎng)中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)青年人才
動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)作為朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè),具有廣闊的市場(chǎng)前景,由于其自身的特點(diǎn)和國(guó)際化需求,目前我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)青年人才嚴(yán)重不足,成為制約我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主要瓶頸。如何結(jié)合我國(guó)具體情況和動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)對(duì)人才需求的特點(diǎn),系統(tǒng)培養(yǎng)我國(guó)的青年動(dòng)漫人才,是推動(dòng)我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展的關(guān)鍵。對(duì)于培養(yǎng)青年動(dòng)漫人才這一核心問(wèn)題,其對(duì)策應(yīng)重點(diǎn)考慮:
(1)從質(zhì)量和總量上科學(xué)規(guī)劃,培養(yǎng)一大批青年動(dòng)漫人才。據(jù)統(tǒng)計(jì),目前國(guó)內(nèi)的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)人才總數(shù)約1萬(wàn)人,與我國(guó)整個(gè)動(dòng)漫人才的總需求相去甚遠(yuǎn)。因此,有關(guān)決策機(jī)構(gòu)和教育部門(mén)應(yīng)開(kāi)展充分的調(diào)研,通過(guò)科學(xué)規(guī)劃,制定動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略,以培養(yǎng)高質(zhì)量青年復(fù)合型動(dòng)漫人才為主線,設(shè)計(jì)一體化的人才培養(yǎng)計(jì)劃,為社會(huì)源源不斷輸送既能夠進(jìn)行創(chuàng)新性創(chuàng)作,又了解動(dòng)漫生產(chǎn)過(guò)程的設(shè)計(jì)與制作的青年動(dòng)漫人才。
(2)制定動(dòng)漫人才的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn),使青年動(dòng)漫人才的培養(yǎng)質(zhì)量有客觀的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。其培養(yǎng)重點(diǎn)的定位是:青年動(dòng)漫人才應(yīng)具備深厚的理論基礎(chǔ)和比較全面的實(shí)踐能力,培養(yǎng)目標(biāo)是使青年動(dòng)漫人才能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐進(jìn)行有機(jī)結(jié)合,使得他們?cè)谥黝}創(chuàng)作、美術(shù)理論、畫(huà)法、人物動(dòng)畫(huà)、場(chǎng)景設(shè)計(jì)和軟件應(yīng)用等方面都有較強(qiáng)的能力。
(3)要鼓勵(lì)原創(chuàng),重點(diǎn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維的創(chuàng)意型青年人才,這是發(fā)展我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的關(guān)鍵因素之一,也是提高動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要基礎(chǔ)。我國(guó)從事動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)的群體中,故事創(chuàng)意型的青年人才極度缺乏。動(dòng)畫(huà)劇本是重中之重的內(nèi)容,青年動(dòng)畫(huà)人才對(duì)劇本的重視不足造成動(dòng)畫(huà)缺乏創(chuàng)新性和競(jìng)爭(zhēng)力。因此,不僅要培養(yǎng)一支懂技術(shù)懂操作的青年隊(duì)伍,更要培養(yǎng)具有豐富人文底蘊(yùn)的具有原創(chuàng)思想的青年動(dòng)漫人才,使他們具備深刻的中國(guó)傳統(tǒng)文化背景,對(duì)文學(xué)、藝術(shù)和影視創(chuàng)作進(jìn)行過(guò)必要的研究和體驗(yàn),能夠深刻理解和準(zhǔn)確把握作品的主題和創(chuàng)意,加大在故事創(chuàng)作能力和專(zhuān)業(yè)型動(dòng)畫(huà)故事方面培養(yǎng)青年人才的力度和比重。
(4)根據(jù)我國(guó)的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展需要,培養(yǎng)一支結(jié)構(gòu)合理的青年動(dòng)漫人才。既需要培養(yǎng)掌握動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)知識(shí)和熟悉管理的高端人才,如主創(chuàng)作師、主程序員、美術(shù)總監(jiān)、策劃總監(jiān)等;還需要培養(yǎng)熟練掌握動(dòng)漫企業(yè)具體崗位技能的操作型人才以及運(yùn)營(yíng)、支持、服務(wù)和管理等相關(guān)人才,使我國(guó)的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)整體的可持續(xù)發(fā)展。
如何培養(yǎng)中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)青年人才 [篇2]
面對(duì)國(guó)外動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)帶來(lái)的巨大沖擊，以及國(guó)人審美觀和精神需求的不斷變化，中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)越發(fā)呈現(xiàn)出力不從心的狀態(tài)，甚至是一種虛熱狀態(tài)。而導(dǎo)致這一現(xiàn)象的根本原因，是目前國(guó)內(nèi)動(dòng)漫人才的極度匱乏。但是，從統(tǒng)計(jì)的數(shù)字上看，目前國(guó)內(nèi)的高校中，有300多所院校開(kāi)設(shè)動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)，在校學(xué)生的人數(shù)以及畢業(yè)人員也在逐年增加，按照這種發(fā)展規(guī)模，即便是面對(duì)極度膨脹的動(dòng)漫市場(chǎng)，理論上還是能夠滿(mǎn)足我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)中大部分的人才需求，但是問(wèn)題出在哪兒呢?
一、我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展在人才方面存在的問(wèn)題
1、動(dòng)漫人才相對(duì)不足
目前，我國(guó)動(dòng)漫人才的需求總量約15萬(wàn)人。其中，游戲動(dòng)畫(huà)人才需求總量約10萬(wàn)人。但現(xiàn)有動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)人才不足1萬(wàn)人。而且，目前國(guó)內(nèi)一流的網(wǎng)游動(dòng)漫人才多數(shù)供職于國(guó)外企業(yè)，雖然我國(guó)已有200多所院校設(shè)立動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)，但很多人培養(yǎng)出來(lái)后從事的都是中期制作環(huán)節(jié)，前期的規(guī)劃和創(chuàng)作人才鳳毛麟角。原創(chuàng)能力不足，就難以生產(chǎn)自主產(chǎn)品，企業(yè)也就難以做大做強(qiáng)。正因?yàn)槿绱�，造成�?guó)內(nèi)大量動(dòng)畫(huà)、網(wǎng)游、卡-通產(chǎn)品、漫畫(huà)等市場(chǎng)都被國(guó)外品牌占據(jù)的局面。
2、動(dòng)漫人才素質(zhì)不高
21世紀(jì)所需的動(dòng)漫人才是富于創(chuàng)新、勇于開(kāi)拓、兼具知識(shí)與技能的復(fù)合型人才。動(dòng)漫行業(yè)人才主要包括動(dòng)漫美術(shù)人才和動(dòng)漫技術(shù)人才。這兩種人才并不是絕對(duì)分離的，搞技術(shù)的人要懂美術(shù)，搞藝術(shù)創(chuàng)作的人也要懂技術(shù)，技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合的高級(jí)復(fù)合型人才是我國(guó)動(dòng)漫高等教育的培養(yǎng)目標(biāo)。目前，我國(guó)從事動(dòng)漫編導(dǎo)的人才基本是從美術(shù)、計(jì)算機(jī)等專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)化過(guò)來(lái)的，他們?cè)谟耙晞?dòng)態(tài)形象、影視語(yǔ)言、影視編輯等的影視藝術(shù)方面的素質(zhì)相對(duì)不高。另一方面，我國(guó)還缺乏運(yùn)作和營(yíng)銷(xiāo)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)鏈的人才。總之，故事原創(chuàng)人才、動(dòng)畫(huà)軟件開(kāi)發(fā)人才、二維三維動(dòng)畫(huà)制作人才、動(dòng)畫(huà)產(chǎn)品設(shè)計(jì)人才、網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)游戲開(kāi)發(fā)人才和動(dòng)畫(huà)游戲營(yíng)銷(xiāo)人才等的缺乏。也是制約我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主要問(wèn)題之一。
二、如何培養(yǎng)動(dòng)漫人才
1、注重動(dòng)漫創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。創(chuàng)新型人才是推動(dòng)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的根本動(dòng)力
從發(fā)達(dá)國(guó)家近10年的經(jīng)驗(yàn)看，各國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展無(wú)不得益于創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。以游戲產(chǎn)業(yè)為例，到2003年，美國(guó)設(shè)有游戲?qū)I(yè)的大學(xué)（學(xué)院）有540所，日本有200所大學(xué)設(shè)有游戲（開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)、管理、運(yùn)營(yíng)）專(zhuān)業(yè)，韓國(guó)有288所大學(xué)或?qū)W院設(shè)有相關(guān)專(zhuān)業(yè)，其中政府指定贊助的大學(xué)及研究院游戲?qū)I(yè)就有106個(gè)。目前，我國(guó)在動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)方面取得一定成效，特別是在設(shè)計(jì)、藝術(shù)、軟件等專(zhuān)業(yè)方面培養(yǎng)較多人才，但缺乏高端人才。因此，必須創(chuàng)造留住人才、培養(yǎng)和引進(jìn)人才的良好機(jī)制。另外，應(yīng)加大各高等院校培養(yǎng)人才的力度，完善人才管理系統(tǒng)，建立動(dòng)漫創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)專(zhuān)門(mén)人才數(shù)據(jù)庫(kù)；制定優(yōu)惠政策吸引高端動(dòng)漫人才和既懂文化規(guī)律又懂文化經(jīng)營(yíng)的管理人才；加強(qiáng)與國(guó)外的人才交流和合作，培養(yǎng)具有“世界水準(zhǔn)、本土文化”的專(zhuān)業(yè)人才；啟動(dòng)“文化創(chuàng)意梯隊(duì)工程”，在中小學(xué)生中開(kāi)展各類(lèi)“文化創(chuàng)意設(shè)計(jì)”活動(dòng)等。
2、突破常規(guī)，務(wù)實(shí)創(chuàng)新
面對(duì)當(dāng)前動(dòng)漫教育體系中的種種問(wèn)題，我們要有積極的應(yīng)對(duì)措施，不能觀望不前，更不能空喊口號(hào)。突破是關(guān)鍵，務(wù)實(shí)是根本。首先，我們要在觀念上拓展，在傳承我們民族文化精髓的同時(shí)，要擺脫動(dòng)漫創(chuàng)作題材陳舊，內(nèi)容平淡幼稚，缺乏想象力和感染力以及對(duì)現(xiàn)實(shí)主義的表現(xiàn)上等問(wèn)題。要從各年齡層的欣賞共性出發(fā)，在性格氣質(zhì)、生活情趣、生命價(jià)值、人文關(guān)懷、幽默詼諧中打開(kāi)市場(chǎng)，強(qiáng)調(diào)“娛樂(lè)性”為本位�！霸⒔逃跇�(lè)”首先是“樂(lè)”，至于觀眾在娛樂(lè)中得到多少教育，那要根據(jù)觀眾的悟性而定。多媒體技術(shù)發(fā)展到今天，娛樂(lè)化、快捷化、單純化等特點(diǎn)要求我們動(dòng)漫要富有更多的娛樂(lè)性和觀賞性。其次，中國(guó)動(dòng)漫要有新的突破必須走出“低齡化”的誤區(qū)。多年來(lái)，中國(guó)動(dòng)漫的主要觀眾群體都是學(xué)齡前兒童，嚴(yán)重的低幼傾向難以適應(yīng)現(xiàn)在的新市場(chǎng)，這是中國(guó)動(dòng)畫(huà)在發(fā)展中所面臨的難解的環(huán)扣，不解決這個(gè)問(wèn)題就等于放棄了青年人和成年人這個(gè)更大的、更有潛力的市場(chǎng)。所以，當(dāng)務(wù)之急發(fā)展青年動(dòng)畫(huà)甚至成年動(dòng)畫(huà)是一件刻不容緩的事情。在思路上，我們不能死板、機(jī)械地突出教育，應(yīng)該通過(guò)輕松、活潑的形式達(dá)到目的，通過(guò)生動(dòng)的故事、有趣的情節(jié)和令人喜愛(ài)的形象去體現(xiàn)有益的內(nèi)容。但是，只是強(qiáng)調(diào)輕松、活潑也不行，這樣社會(huì)上的一些不利因素就會(huì)膨脹，做到思想與形式兩者兼?zhèn)涫俏覀儎?dòng)漫工作者應(yīng)該奮力追求的目標(biāo)。
3、完善教育結(jié)構(gòu)體系
信息時(shí)代的快速發(fā)展，給中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)帶來(lái)了無(wú)限的機(jī)遇，而產(chǎn)業(yè)的發(fā)展又給動(dòng)漫教育帶來(lái)一個(gè)有利的環(huán)境。我們必須以動(dòng)漫市場(chǎng)為導(dǎo)向來(lái)健全教育結(jié)構(gòu)的產(chǎn)業(yè)化，才能順應(yīng)中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展，完成產(chǎn)業(yè)所需求的“應(yīng)用型”人才要求的合理配置。我們?cè)诮∪珓?dòng)漫教育結(jié)構(gòu)體系的同時(shí)，更要培養(yǎng)出大批的具有針對(duì)性的應(yīng)用型人才。在培養(yǎng)手段上可以從以下幾個(gè)目標(biāo)著手：（1）前期研發(fā)人才：編導(dǎo)、策劃人、高級(jí)原畫(huà)師、美術(shù)設(shè)計(jì)、插圖創(chuàng)意。（2）中期制作人才：成片加工、動(dòng)畫(huà)、背景、修形、電腦操作員、軟件開(kāi)發(fā)。（3）后期推廣人才：管理、營(yíng)銷(xiāo)、發(fā)行。
總之，隨之動(dòng)漫人才需求的日趨增多，對(duì)動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)規(guī)格也提出了更高的要求。因此，我們應(yīng)根據(jù)行業(yè)發(fā)展要求，借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家高校相關(guān)課程設(shè)，朝著適崗、應(yīng)用、變崗、創(chuàng)新的課程建設(shè)方向，改革現(xiàn)有的課程體置的情況系，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，按照職業(yè)崗位、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和作業(yè)流程為導(dǎo)向設(shè)置課程模塊，努力提高課程體系建設(shè)水平，加快完善符合學(xué)院實(shí)際情況、切實(shí)可行的人才培養(yǎng)規(guī)格方案的步伐，著力培養(yǎng)出適應(yīng)市場(chǎng)需要的高等技術(shù)應(yīng)用性人才，以增強(qiáng)動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)人才的實(shí)踐技能與適應(yīng)市場(chǎng)需求的能力。
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