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巴合齊鄉(xiāng)干部雙語培訓(xùn)情況匯報
我鄉(xiāng)是以維吾爾族為主體的少數(shù)民族聚居區(qū)，“雙語”是各族干部群眾交流思想、溝通感情的紐帶和橋梁，加強 “雙語”培訓(xùn)工作，是我鄉(xiāng)加強基層組織建設(shè)和政權(quán)建設(shè)，提高工作效率，促增長、保穩(wěn)定、重民生，加強自身建設(shè)的迫切需要，今年疏勒縣將我鄉(xiāng)作為雙語教育工作試點鄉(xiāng)后，為積極探索建立提高基層干部“雙語”能力的有效途徑，提升基層組織建設(shè)整體水平，我鄉(xiāng)緊緊圍繞改革發(fā)展穩(wěn)定的大局，按照“講政治、知政策、懂風(fēng)俗、通語言、會文字”的總體要求，把提高全鄉(xiāng)各族干部的“雙語”水平和語言應(yīng)用技能，作為強化宗旨意識和群眾觀念，了解各族群眾的要求，解決熱點難點問題，促進(jìn)各民族間的情感交流，營造團結(jié)友善、和諧共處的氛圍的目的。
一、明確干部“雙語”學(xué)習(xí)的目標(biāo)要求。
近年來，我們鄉(xiāng)村兩級干部主要以年青干部為重點，為此對年青干部強化“雙語”尤為重要，強化 “雙語”培訓(xùn)，重點在聽力方面，各族干部要做到能聽懂“雙語”日常工作、學(xué)習(xí)、生活用語；在口語能力方面，各族干部對“雙語”提出的問題，能做出回答；在閱讀能力方面，少數(shù)民族干部能夠閱讀漢文報刊、文件、工作計劃、總結(jié)和日常生活、社會交際及工作相關(guān)的內(nèi)容。
二、我鄉(xiāng)“雙語”學(xué)習(xí)培訓(xùn)的主要措施
對雙語培訓(xùn)工作我們采取分級培訓(xùn)的原則，對鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)干部的培訓(xùn)主要依托縣委黨委，對全鄉(xiāng)村一級干部的培訓(xùn)主要依托鄉(xiāng)黨校辦班進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)工作主要采取以下措施進(jìn)行。
一是摸清底數(shù)，制定“雙語”學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作實施方案。在“雙語”培訓(xùn)工作中，主要由鄉(xiāng)黨建辦組織人員對全鄉(xiāng)所有干部
進(jìn)行“雙語”筆試和口試摸底測試，準(zhǔn)確掌握每名干部的“雙語”水平。按照熟練掌握“雙語”、程度一般、只懂語言不懂文字、既不懂文字又不懂語言四個層次，分級建立基層干部“雙語”學(xué)習(xí)檔案。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合實際，針對不同層次的不同對象，采取基礎(chǔ)較好的抓強化、一般的抓提高、較差的抓基礎(chǔ)，做到因人施教。
二是依托黨校，加強對干部的“雙語”培訓(xùn)。以縣鄉(xiāng)黨校為依托，加強“雙語”培訓(xùn)力度，對鄉(xiāng)機關(guān)干部和站所社以及村干部進(jìn)行“雙語”強化培訓(xùn)，同時根據(jù)農(nóng)村工作的特點，在每年農(nóng)閑時對村干部進(jìn)行為期兩個月的脫產(chǎn)培訓(xùn)。
三是采取多種形式，強化日常學(xué)習(xí)。積極營造“雙語”學(xué)習(xí)的濃厚氛圍和良好環(huán)境，全面開展每周一天“雙語”日、“每天一句雙語話”學(xué)習(xí)活動，設(shè)立“雙語”學(xué)習(xí)牌，每天登一句“雙語”，要求干部當(dāng)天學(xué)會，并指定專人隨時抽查。同時采取民、漢干部結(jié)對幫學(xué)。采取民漢干部一幫一對對紅，互相幫助學(xué)習(xí)“雙語”，雙向負(fù)責(zé)，相互提高。各辦公室在召開部室會議時，提倡少數(shù)民族干部用漢語發(fā)言，漢族干部用維語發(fā)言。
四是搭建平臺，拓寬渠道，積極創(chuàng)造學(xué)習(xí)“雙語”的環(huán)境。學(xué)習(xí)“雙語”不是一朝一夕就能學(xué)好的，關(guān)鍵是要有良好的語言環(huán)境氛圍，用語言氛圍強化干部學(xué)習(xí)。為實現(xiàn)漢族干部能夠用少數(shù)民族語言與群眾直接交流，有意識地選派漢族干部駐村幫扶，使?jié)h族干部在深入基層、深入群眾開展工作中提高“雙語”水平。 五是加強督促考核，推進(jìn)“雙語”學(xué)習(xí)培訓(xùn)不斷取得新成效。為了達(dá)到“雙語”學(xué)習(xí)培訓(xùn)的實際效果，我鄉(xiāng)建立定期考核制度，加大對考核結(jié)果的運用力度。對考試達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)的村干部，實行離崗培訓(xùn)，參加鄉(xiāng)黨校的“雙語”強化培訓(xùn)，培訓(xùn)后再進(jìn)行一次測試，測試時“雙語”水平仍停留在原狀態(tài)，進(jìn)展緩慢的和
不能進(jìn)行日常語言交流的干部，取消當(dāng)年考核評優(yōu)資格。半年后達(dá)不到要求的，年底考核為不稱職并扣發(fā)當(dāng)年獎勵工資（即第十三月工資）。
經(jīng)過去年的努力，全鄉(xiāng)鄉(xiāng)村兩級干部“雙語”水平有了很大的提高。但是我們也發(fā)現(xiàn)一些普遍存在的問題。一是缺乏對“雙語”學(xué)習(xí)培訓(xùn)重要性的認(rèn)識。部分鄉(xiāng)村干部對學(xué)習(xí)“雙語”言行不一致，在學(xué)習(xí)上不能按照我們所制定的學(xué)習(xí)計劃進(jìn)行認(rèn)學(xué)習(xí)。二是缺乏必要“雙語”學(xué)習(xí)的語言環(huán)境。從近兩年干部“雙語”培訓(xùn)實踐中，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)村干部不會或不懂“雙語”。分析其原因，從客觀上來說，缺乏必要的語言環(huán)境。從主觀上來說，缺乏使用“雙語”的意識。三是缺乏雙語教學(xué)的實用性強的教材和資料。對于鄉(xiāng)鎮(zhèn)來說沒有較好的“雙語”培訓(xùn)教材，現(xiàn)有的教材與實際脫節(jié)，不能很好的被運用于工作實踐中。
三、2017年我鄉(xiāng)干部“雙語”培訓(xùn)計劃
為進(jìn)一步強化全鄉(xiāng)鄉(xiāng)村兩級干部的“雙語”水平，2017年，鄉(xiāng)黨校要舉辦為期干部“雙語”集中培訓(xùn)班6期，培訓(xùn)300人次，同時要完成全鄉(xiāng)“八支隊伍”的培訓(xùn)。同時我們將在12月份組織為期一個月的“雙語”強化班，重點培訓(xùn)鄉(xiāng)村兩級干部，同時利用鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校開辦夜校培訓(xùn)鄉(xiāng)機關(guān)干部。我鄉(xiāng)要開展各類旨在提高全縣各族干部“雙語”水平的結(jié)對子、演講比賽等活動三次，在全縣形成學(xué)“雙語”、用“雙語”的濃厚氛圍。
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巴合齊鄉(xiāng)干部雙語培訓(xùn)情況匯報 [篇2]
近年來，xx-xx鄉(xiāng)黨委、政府始終堅持將基層干部“雙語”學(xué)習(xí)作為一項經(jīng)常性的工作，牢固樹立科學(xué)的人才觀，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，加強干部的“雙語”培訓(xùn)力度，使“雙語”成了基層干部開展工作的“助推器”，取得了明顯的效果。
一、“雙語”學(xué)習(xí)中的主要做法
（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)。鄉(xiāng)黨委、政府堅持把干部“雙語”培訓(xùn)學(xué)習(xí)納入干部教育培訓(xùn)總體規(guī)劃，提上重要議事日程進(jìn)行安排部署，建立領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，明確干部“雙語”學(xué)習(xí)的具體負(fù)責(zé)人和“雙語”教學(xué)人員，研究制定出了切實可行、利于操作的干部職工“雙語”培訓(xùn)實施方案和“雙語”培訓(xùn)計劃，并認(rèn)真組織實施。做到“一把手”負(fù)總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)親自抓，齊手抓好基層干部“雙語”培訓(xùn)學(xué)習(xí)的工作格局。
（二）完善“雙語”學(xué)習(xí)制度。為了更好的組織實施干部職工“雙語”學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高-干部“雙語”水平，切實解決制約服務(wù)群眾、開展各項工作的瓶頸，鄉(xiāng)“雙語”學(xué)習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組結(jié)合往年的工作經(jīng)驗和主要做法，進(jìn)一步完善“雙語”學(xué)習(xí)考勤制度、考核制度、獎懲辦法，針對工作開展實際，有效實施。通過制度落實，推動干部“雙語”學(xué)習(xí)的自覺性和主動性，干部“雙語”學(xué)習(xí)的效果十分明顯。
（三）強化管理，多種形式改進(jìn)培訓(xùn)學(xué)習(xí)方法。一是在組織培訓(xùn)上充分發(fā)揮鄉(xiāng)黨校教育培訓(xùn)主陣地作用，積極舉辦“雙
語”培訓(xùn)班，采取由“雙語”水平較高的鄉(xiāng)干部兼任教師和聘請學(xué)校專業(yè)老師為干部進(jìn)行授課輔導(dǎo)，保證了“雙語”培訓(xùn)有專業(yè)輔導(dǎo)人員，大大提高了“雙語”學(xué)習(xí)的質(zhì)量。二是引導(dǎo)干部增強自我管理提高自我約束能力，主動參加學(xué)“雙語”的意識，并嚴(yán)格落實考勤制度，確保“雙語”學(xué)習(xí)有效開展，提高了學(xué)習(xí)效果。三是在培訓(xùn)學(xué)習(xí)方法上采取教師定課與學(xué)員選課相結(jié)合，集體授課與觀看電教片、電視節(jié)目相結(jié)合，自學(xué)與召開交流會相結(jié)合，適時開展雙語交流活動，增強教學(xué)的趣味性和實效性。四是在培訓(xùn)時間安排上切實抓好基層干部連續(xù)性、經(jīng)常性、長期性培訓(xùn)工作。鄉(xiāng)機關(guān)干部按維語班和漢語班集中學(xué)習(xí)，平時每周六進(jìn)行集中學(xué)習(xí)，每次學(xué)習(xí)不少于2個小時。農(nóng)閑時節(jié)加大培訓(xùn)力度，改為每周一、三、五早晨學(xué)習(xí)，每次學(xué)習(xí)不少于2個小時。五是在學(xué)習(xí)形式上大力開展“每周一句”活動，開辟“每周漢維語互學(xué)”專欄，本著循序漸進(jìn)、注重實效的原則，從基本的拼音、字母學(xué)起，學(xué)習(xí)內(nèi)容簡單實用，都是干部學(xué)習(xí)、工作、生活常用語，達(dá)到了干部職工記牢、記熟，會說的目的。同時，將環(huán)境逼學(xué)與指派駐村相結(jié)合，適時安排漢族干部進(jìn)村實習(xí)，不斷提高機關(guān)干部掌握“雙語”聽、說、讀的能力。結(jié)合我鄉(xiāng)實際，實施民漢干部“一幫一結(jié)對子”、“一幫多”、“多幫一”等長效培訓(xùn)工程，鼓勵干部用“雙語”匯報工作、用“雙語”書寫日記或工作信息，按照民漢干部比例，采取“1+1”（1名民族干部與1名漢族干部結(jié)成幫扶學(xué)習(xí)對子）或“1+1+1”（1名懂漢語的民族干部、1名不懂漢語的民族干部與1名漢族干部結(jié)成幫扶學(xué)習(xí)對子）的方式，結(jié)成互學(xué)對子， 2
激勵干部用“雙語”進(jìn)行日常交流，民（漢）族同志之間日常交流講漢（維）語，民漢之間交流互講對方民族語言，以達(dá)到共同學(xué)習(xí)，共同提高的目的。
（四）落實雙掛鉤制度，加強督促考核。一是嚴(yán)格要求，落實雙掛鉤制度，將干部“雙語”學(xué)習(xí)與干部年度考核、職稱評定、提升職務(wù)等掛鉤。要求所有鄉(xiāng)機關(guān)、站所干部必須過“雙語”關(guān)，年終“雙語”考試考核不合格者，考核不予評優(yōu)；推薦干部提拔時，同等條件下優(yōu)先考慮推薦“雙語”水平好的干部；站所干部年終“雙語”考試考核不合格者，取消職稱評審資格。二是督導(dǎo)考核，嚴(yán)把“三關(guān)”。鄉(xiāng)每季度組織一次機關(guān)干部“雙語”考試，實行百分制，考試形式分口語和筆試兩種，重點突出口語水平，具體操作中嚴(yán)把“三關(guān)”。嚴(yán)把命題關(guān)，筆試命題基于學(xué)習(xí)教材，口試增加自由發(fā)揮題型；嚴(yán)把筆試測試關(guān)，考試嚴(yán)格按照規(guī)定程序進(jìn)行，一律閉卷答題，嚴(yán)格監(jiān)考，考試紀(jì)律嚴(yán)肅認(rèn)真；嚴(yán)把口試評委關(guān)，口試時，為了增強評判的權(quán)威性和公正性，專門聘請“雙語”水平高的學(xué)校老師和鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)干部共同作為考試評委，考試達(dá)到了公平、公正，公開。
二、目前“雙語”學(xué)習(xí)中存在的突出問題
一是學(xué)習(xí)“雙語”的方式方法不夠靈活，“雙語”學(xué)習(xí)的效果不佳。二是開展經(jīng)常性的“雙語”學(xué)習(xí)不夠扎實，存在時緊時松的現(xiàn)象。三是干部對“雙語”學(xué)習(xí)的認(rèn)識不夠，特別是年輕干部不愿學(xué)、不想學(xué)，存在學(xué)與不學(xué)一個樣的思想。
三、對加強基層干部“雙語”學(xué)習(xí)的打算
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基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部“雙語”培訓(xùn)學(xué)習(xí)是一項長期的任務(wù)，也是
今后加強干部隊伍建設(shè)和基層組織建設(shè)的一項重要舉措。鄉(xiāng)黨委、政府將不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，保持學(xué)用結(jié)合，將“雙語”學(xué)習(xí)常抓不懈，為基層各項工作開展打牢基礎(chǔ)。
（一）建立“雙語”學(xué)習(xí)長效機制，保證“雙語”學(xué)習(xí)有序開展�！半p語”實踐能力是密切干群關(guān)系的橋梁與紐帶，是傳達(dá)落實黨和國家政策法規(guī)有效手段，是基層干部開展工作的有利武器，抓好基層干部的“雙語”學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作，同時也是落實科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)。要高度重視基層干部“雙語”學(xué)習(xí)工作，把干部學(xué)習(xí)雙語作為鞏固執(zhí)政能力，建設(shè)高素質(zhì)干部隊伍的重要舉措來抓，每年召開黨委專題會議研究部署鄉(xiāng)村干部雙語的學(xué)習(xí)。按照縣委《關(guān)于加強黨員干部雙語學(xué)習(xí)工作的實施意見》，成立鄉(xiāng)黨委書記為組長的鄉(xiāng)村干部雙語學(xué)習(xí)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定鄉(xiāng)村干部雙語學(xué)習(xí)培訓(xùn)規(guī)劃，明確開展鄉(xiāng)村干部“雙語”學(xué)習(xí)、培訓(xùn)工作任務(wù)。
（二）加大宣傳力度，要求干部時時學(xué)、處處用“雙語”。 學(xué)習(xí)“雙語”，本身就是民族大團結(jié)、大融合的最好體現(xiàn)。在相互學(xué)習(xí)“雙語”的過程中，各族干部進(jìn)一步形成你中有我、我中有你，互相關(guān)心、互相幫助的良好氛圍，構(gòu)建黨群、干群融洽、團結(jié)、和諧的格局。要求干部做到時時學(xué)、處處用“雙語”，做到“五個必須”，即：學(xué)習(xí)培訓(xùn)時必須說“雙語”；進(jìn)村入戶時必須說“雙語”；接待群眾時必須說“雙語”；匯報工作時必須說“雙語”；開會發(fā)言時必須說“雙語”。通過學(xué)習(xí)和運用“雙語”，使全鄉(xiāng)各族干部群眾之間在潛移默化中自覺當(dāng)好民族團結(jié)的表率，以自身實際行動詮釋民族大團結(jié)的內(nèi)涵，向各族群眾
作好正面宣傳。進(jìn)一步凝心聚力，營造出漢族干部群眾關(guān)心幫助少數(shù)民族干部群眾、少數(shù)民族干部群眾關(guān)心幫助漢族干部群眾、各少數(shù)民族干部群眾相互關(guān)心幫助的良好氛圍，輻射帶動全鄉(xiāng)上下形成人人維護民族團結(jié)、人人恪守團結(jié)奉獻(xiàn)、人人參與社會發(fā)展的大好局面。
（三）實施“12345”機制，加強干部 “雙語”學(xué)習(xí)力度。 一是明確“1個目標(biāo)”：即通過多種形式的學(xué)習(xí)，力爭鄉(xiāng)機關(guān)、站所干部全部具備基本“雙語”能力，漢族干部能夠用少數(shù)民族語言與群眾之間交流；少數(shù)民族干部能夠閱讀通俗的漢文資料，具備一般的文字書寫能力。民、漢干部之間能夠用“雙語”相互交流。二是達(dá)到“2個促進(jìn)”：即通過學(xué)習(xí)“雙語”，促進(jìn)各民族之間的團結(jié)；通過運用“雙語”促進(jìn)社會穩(wěn)定與各項工作順利開展。三是做到“3個結(jié)合”：與鄉(xiāng)干部日常理論學(xué)習(xí)相結(jié)合，把“雙語”學(xué)習(xí)納入學(xué)習(xí)實踐活動之中，共同開展、共抓落實；與開展各類活動相結(jié)合，把“雙語”學(xué)習(xí)內(nèi)容融入到學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀、黨員活動日、廉政建設(shè)、平安建設(shè)、文明單位創(chuàng)建、創(chuàng)先爭優(yōu)等活動中，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍；與落實“四知四清四掌握”機制、開展各項助農(nóng)服務(wù)工作相結(jié)合，在學(xué)中干、在干中學(xué)，增強學(xué)習(xí)效果。四是堅持“4種形式”：一是日常勤學(xué)。堅持每天學(xué)習(xí)半小時，每天學(xué)會一個字母、一個單詞、一句日常用語，結(jié)合每日干部晨會進(jìn)行簡單的干部雙語學(xué)習(xí)交流，力求循序漸進(jìn)；二是集中相互學(xué)。建立每周學(xué)習(xí)日制度，結(jié)合工作實際，每周安排半天時間集中學(xué)習(xí)，同各類理論學(xué)習(xí)同時進(jìn)行，對已經(jīng)學(xué)習(xí)過的內(nèi)容進(jìn)行溫習(xí)測試鞏固，
對新內(nèi)容進(jìn)行專題授課；三是結(jié)對幫學(xué)。實行民漢搭配，采取“一幫一”、“一幫多”、“多幫一”等形式，全面開展“雙語”學(xué)習(xí)互助活動，相互學(xué)習(xí)提高；四是業(yè)余自學(xué)。根據(jù)機關(guān)、站所干部自身工作與生活實際，要求干部加強自學(xué)，結(jié)合實踐，主動將學(xué)習(xí)內(nèi)容運用到實際的工作和生活當(dāng)中，達(dá)到熟練掌握的目的。五是做到“5個保障”：一是保障師資力量。從鄉(xiāng)機關(guān)干部確定2名少數(shù)民族干部和2名漢族干部作為機關(guān)“雙語”輔導(dǎo)老師，每次確保２名輔導(dǎo)老師對機關(guān)干部進(jìn)行培訓(xùn)；二是保障學(xué)習(xí)教材。為全體黨員干部定購基礎(chǔ)維吾爾語會話速成教材（光碟、教科書、練習(xí)冊），定做“雙語”學(xué)習(xí)筆記本，為開展好“雙語”學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；三是保障培訓(xùn)場地。把機關(guān)大會議室確定為鄉(xiāng)機關(guān)、站所干部“雙語”集中培訓(xùn)和日常學(xué)習(xí)教室，充分利用鄉(xiāng)電教及遠(yuǎn)程教育設(shè)備開展學(xué)習(xí)培訓(xùn)；四是保障人人參與。出臺“雙語”學(xué)習(xí)制度，簽訂“雙語”學(xué)習(xí)責(zé)任書，層層落實責(zé)任，上下齊抓共管，保證人人參與；五是保障學(xué)用效果。每周星期五由輔導(dǎo)教師對機關(guān)、站所黨員干部的學(xué)習(xí)筆記進(jìn)行審核批閱，對學(xué)習(xí)情況進(jìn)行口頭提問或書面測試，以檢驗學(xué)習(xí)效果，將學(xué)習(xí)“雙語”制度化，提倡“學(xué)校式”教學(xué)模式；每季度進(jìn)行一次“雙語”知識測試，并將成績作為干部年底考核和評優(yōu)的重要依據(jù)，提升“雙語”學(xué)習(xí)的重要性。
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