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國(guó)培工作匯報(bào)材料（精選22篇）
在學(xué)習(xí)、工作中，我們接觸到匯報(bào)的場(chǎng)景越來(lái)越多，匯報(bào)就是把某個(gè)階段做的工作，進(jìn)行全面系統(tǒng)的分析、研究后報(bào)告給上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，那么，優(yōu)秀的匯報(bào)內(nèi)容都是怎么寫(xiě)的？以下是小編幫大家整理的國(guó)培工作匯報(bào)材料，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
國(guó)培工作匯報(bào)材料 1
我校今年首次承擔(dān)“國(guó)培”工作任務(wù)，我們按照國(guó)家和上級(jí)主管部門(mén)的要求，領(lǐng)悟“國(guó)培”精神，全面落實(shí)“國(guó)培”任務(wù)�，F(xiàn)將有關(guān)工作簡(jiǎn)要匯報(bào)如下：
一、基本情況
今年我校承擔(dān)了2011年“國(guó)培計(jì)劃”初中語(yǔ)文和小學(xué)數(shù)學(xué)兩個(gè)學(xué)科的4個(gè)子項(xiàng)目，即初中語(yǔ)文短期集中培訓(xùn)和初中語(yǔ)文置換脫產(chǎn)研修；小學(xué)數(shù)學(xué)短期集中培訓(xùn)和小學(xué)數(shù)學(xué)置換脫產(chǎn)研修。短期集中培訓(xùn)班與2011年8月4日開(kāi)班，8月17日結(jié)束，共計(jì)培訓(xùn)了161名學(xué)員。置換脫產(chǎn)研修班于2011年9月18日開(kāi)班，將于12月17日結(jié)束，共計(jì)培訓(xùn)100名學(xué)員。整個(gè)培訓(xùn)工作歸口邵陽(yáng)學(xué)院培訓(xùn)中心管理，中文系和理學(xué)系分別負(fù)責(zé)初中語(yǔ)文學(xué)科和小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的日常教學(xué)。培訓(xùn)地點(diǎn)在中共邵陽(yáng)市委黨校。
二、具體工作
�。ㄒ唬┲朴喛茖W(xué)的培訓(xùn)方案
通過(guò)調(diào)查研究，反復(fù)修改，我們制定了切實(shí)可行的培訓(xùn)方案。
1、確立了科學(xué)的課程模塊。我們將培訓(xùn)的課程分為專(zhuān)業(yè)能力、教育技術(shù)能力、實(shí)驗(yàn)技能和創(chuàng)新教育能力、學(xué)生身心健康教育與班級(jí)管理能力、地方課程與校本研修課程七大模塊。
2、組建了高規(guī)格的“國(guó)培”專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)。根據(jù)“國(guó)培”和教學(xué)計(jì)劃的要求組建專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)，即省域外專(zhuān)家占30%，中小學(xué)一線優(yōu)秀教師占40%，校內(nèi)專(zhuān)家占30%；初中語(yǔ)文學(xué)科先后聘請(qǐng)胡明道、余映潮、程大琥、蔡偉、吳雁馳、湯正良、劉琪、華玉明、戴苗起、袁小輝、陳文中等校內(nèi)外專(zhuān)家為學(xué)員講學(xué)；小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科先后聘請(qǐng)羅增儒、黃佑生、李再湘、周大明、彭翕成、周錫華、顏家琪、彭躍輝、杜超雄、劉永鳳、王友娥等校內(nèi)外專(zhuān)家為學(xué)員講學(xué)；這些專(zhuān)家精彩的授課使學(xué)員為之震撼，受益匪淺。
3、創(chuàng)新了培訓(xùn)方法。根據(jù)不同的授課內(nèi)容，我們采用了專(zhuān)題講座、案例剖析、名師示范、教學(xué)觀摩、討論交流和實(shí)踐教學(xué)等培訓(xùn)方法。初步統(tǒng)計(jì)，初中語(yǔ)文學(xué)科組織專(zhuān)題講座 節(jié)，案例剖析 節(jié)，名師示范 節(jié)，教學(xué)觀摩 節(jié)，討論交流 次，每個(gè)學(xué)員平均實(shí)踐教學(xué) 節(jié)；小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科組織專(zhuān)題講座 節(jié)，案例剖析 節(jié)，名師示范 節(jié)，教學(xué)觀摩 節(jié)，討論交流 次，每個(gè)學(xué)員平均實(shí)踐教學(xué) 節(jié)。
4、采用了科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制。我們將學(xué)員平時(shí)的政治思想表現(xiàn)、學(xué)習(xí)工作情況、出勤情況等一一如實(shí)記錄，在結(jié)業(yè)時(shí)給學(xué)員一個(gè)合理的鑒定，對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)員給予評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)，對(duì)嚴(yán)重違反紀(jì)律的學(xué)員通報(bào)所在地市教育局和學(xué)校，扣發(fā)結(jié)業(yè)證。短期集中培訓(xùn)初中語(yǔ)文班共評(píng)出優(yōu)秀學(xué)員 38名，優(yōu)秀學(xué)員干部8 名；小學(xué)數(shù)學(xué)班共評(píng)出優(yōu)秀學(xué)員40名，優(yōu)秀學(xué)員干部5名。
�。ǘ┒唐诩信嘤�(xùn)班重點(diǎn)抓“前移后拓”工作。
為了達(dá)到通過(guò)短訓(xùn)解決學(xué)員在教育教學(xué)工作中遇到的突出問(wèn)題，使學(xué)員成為教學(xué)能手的目的，我們將調(diào)查問(wèn)卷和培訓(xùn)通知一起寄給學(xué)員，讓學(xué)員在開(kāi)班前做好培訓(xùn)的一切準(zhǔn)備工作，讓學(xué)員帶著困惑學(xué)、帶著目的學(xué)。我們通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和入學(xué)考試，全面了解學(xué)員的教學(xué)、工作、科研等情況，及時(shí)與授課專(zhuān)家溝通，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、方案和手段，做到因材施教、有的放矢，培訓(xùn)效果很好。為了拓展培訓(xùn)成果，我們要求學(xué)員在返回單位后，作一次學(xué)習(xí)匯報(bào)，寫(xiě)一篇教學(xué)論文，上一堂公開(kāi)匯報(bào)課，并將學(xué)結(jié)、教學(xué)論文、教案于10月前通過(guò)電子郵件發(fā)給我校培訓(xùn)中心。在短訓(xùn)結(jié)束后的2個(gè)多月里，我們給每一個(gè)培訓(xùn)學(xué)員去了電話(huà)，詢(xún)問(wèn)完成培訓(xùn)任務(wù)的情況，有95%的學(xué)員，按要求做了，現(xiàn)已有 名學(xué)員將相關(guān)材料通過(guò)電子郵件發(fā)了回來(lái)。
（三）充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，妥善安排頂崗實(shí)習(xí)生。
頂崗實(shí)習(xí)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，牽涉面廣、工作量大。由于實(shí)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)、實(shí)習(xí)地點(diǎn)分散、路途遙遠(yuǎn)等原因，絕大部分學(xué)生不愿參與頂崗實(shí)習(xí)。學(xué)校多次召開(kāi)會(huì)議研究，全力支持頂崗實(shí)習(xí)，為頂崗實(shí)習(xí)生采取了調(diào)整教學(xué)計(jì)劃、傾斜實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)、優(yōu)先評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)、購(gòu)買(mǎi)人身意外保險(xiǎn)等有效措施。要求中文系和理學(xué)系廣泛宣傳發(fā)動(dòng)，做好學(xué)生的思想政治工作，變被動(dòng)為主動(dòng)，變強(qiáng)迫為自愿；在頂崗實(shí)習(xí)前，加強(qiáng)教學(xué)培訓(xùn)、班主任工作培訓(xùn)、安全意識(shí)培訓(xùn)等。通過(guò)培訓(xùn)中心主動(dòng)與各地市教育局溝通協(xié)調(diào)，與湖南文理學(xué)院、湖南科技大學(xué)協(xié)商，決定3所高�；突ブ�，聯(lián)動(dòng)分片。我院如期派出初中語(yǔ)文頂崗實(shí)習(xí)生55名，分布在郴州、永州、衡陽(yáng)、邵陽(yáng)、婁底、湘潭和懷化7地市的 所中學(xué)頂崗實(shí)習(xí)；派出小學(xué)數(shù)學(xué)頂崗實(shí)習(xí)生51名，分布在邵陽(yáng)、永州、懷化和郴州4地市的 所小學(xué)頂崗實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間，我們由各系的教學(xué)副主任帶隊(duì)，與指導(dǎo)教師一起多次深入到各實(shí)習(xí)學(xué)校檢查、指導(dǎo)。學(xué)校普遍反映我校學(xué)生能吃苦耐勞、勤奮好學(xué)、基本功扎實(shí)、品學(xué)兼優(yōu)。有的學(xué)生還帶病堅(jiān)持在實(shí)習(xí)崗位上，令人感動(dòng)。
�。ㄋ模┰鷮�(shí)推進(jìn)“影子教師”研修工作。
“影子教師”研修是置換脫產(chǎn)研修的重要階段，是理論與實(shí)踐相結(jié)合的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，做“種子教師”必須先做好“影子教師”。為此，我們制訂了初中語(yǔ)文學(xué)科“影子教師”和小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科“影子教師”兩個(gè)研修方案。我們要求初中語(yǔ)文班的學(xué)員在研修期間至少完成2篇課文和1篇作文的完整教學(xué)；小學(xué)數(shù)學(xué)班的學(xué)員每周至少上2節(jié)課。要求研修學(xué)校為每2名學(xué)員安排1位帶教導(dǎo)師，學(xué)員與他們?nèi)缬半S形；每所學(xué)校至少為學(xué)員上一堂公開(kāi)示范課；學(xué)員在研修結(jié)束前，每個(gè)隊(duì)推選1名學(xué)員上一堂公開(kāi)匯報(bào)課。我們專(zhuān)門(mén)召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)向?qū)W員說(shuō)明“影子教師”的重要性，要求學(xué)員謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，懂得“三人行必有我?guī)煛�、“師不必賢于弟子”的道理，同時(shí)又鼓勵(lì)他們“弟子不必不如師”，滿(mǎn)懷信心，揚(yáng)長(zhǎng)避短，將所學(xué)知識(shí)充分運(yùn)用于實(shí)踐。通過(guò)與市教育局的溝通協(xié)調(diào)，專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了研修學(xué)校的“影子教師”研修協(xié)調(diào)會(huì)。我們將初中語(yǔ)文班的學(xué)員分成3個(gè)隊(duì)，平均分配在邵陽(yáng)市十中、邵陽(yáng)市五中和邵陽(yáng)市六中研修；小學(xué)數(shù)學(xué)班的學(xué)員分成3個(gè)隊(duì)，平均分配在邵陽(yáng)市三八亭小學(xué)、邵陽(yáng)市向陽(yáng)小學(xué)和雙清區(qū)中河街小學(xué)研修。研修學(xué)校對(duì)“影子教師”的研修都非常重視，由校長(zhǎng)或主管教學(xué)的副校長(zhǎng)親自抓，并按要求制訂了詳細(xì)的工作方案。我們?cè)谥衅跈z查時(shí)，注意到研修學(xué)校的帶教導(dǎo)師幾乎都為學(xué)員上了公開(kāi)示范課，而不是一堂。學(xué)員學(xué)習(xí)熱情很高，與研修學(xué)校相處得非常融洽，大部分學(xué)員超額完成教學(xué)任務(wù)，爭(zhēng)著上公開(kāi)匯報(bào)課。研修學(xué)校對(duì)學(xué)員的評(píng)價(jià)都很好。雙方都覺(jué)得是一次難得的交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，達(dá)到了教學(xué)相長(zhǎng)，互助雙贏的目的。同時(shí)我校還為每位帶教導(dǎo)師頒發(fā)了“國(guó)培”聘書(shū)。研修結(jié)束后，我校與市教育局還將評(píng)選優(yōu)秀帶教導(dǎo)師和優(yōu)秀研修學(xué)校。
�。ㄎ澹┤ψズ萌粘９芾砉ぷ�
我們給每個(gè)班配了2名教學(xué)班主任，專(zhuān)門(mén)成立教務(wù)辦公室，除班主任每天必須跟班聽(tīng)課，及時(shí)了解學(xué)員情況外，教務(wù)辦也有專(zhuān)人值班。學(xué)員到校的第一天晚上，曾寶成副院長(zhǎng)帶隊(duì)，到宿舍看望學(xué)員，鼓勵(lì)學(xué)員克服困難，學(xué)有所成。我們制訂了一系列的學(xué)員管理制度，保證學(xué)員有一個(gè)安全、舒適的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我們要求所有工作人員要微笑服務(wù)，改善服務(wù)態(tài)度，提高服務(wù)質(zhì)量。既嚴(yán)格考勤，又對(duì)學(xué)員無(wú)微不至的關(guān)心。及時(shí)發(fā)放生活費(fèi)，及時(shí)換洗被褥，不斷調(diào)整菜式口味和花色品種等。細(xì)節(jié)決定成敗，凡是學(xué)員遇到的困難屬職責(zé)范圍內(nèi)的必須24小時(shí)內(nèi)予以解決。為豐富學(xué)員業(yè)余生活，給全體學(xué)員辦了邵陽(yáng)學(xué)院圖書(shū)館借書(shū)證，圖書(shū)館對(duì)他們?nèi)旌蚍⻊?wù)；組織學(xué)員參觀了邵陽(yáng)市紫薇公園、蔡鍔故居、曾國(guó)藩故居；組織學(xué)員參加了卡拉ok賽、棋藝比賽；組織學(xué)員觀看邵陽(yáng)學(xué)院學(xué)生的文藝演出等活動(dòng)。
12月份我們還將組織全體學(xué)員去隆回參觀魏源故居、高州溫泉，考察民族風(fēng)情，體驗(yàn)社會(huì)生活。每一個(gè)專(zhuān)家的授課，班主任都將課件放在網(wǎng)上供學(xué)員分享，教務(wù)辦的工作人員都一一拍了照。幾個(gè)月來(lái)，我們共召開(kāi)了4次學(xué)員代表座談會(huì)。學(xué)員的所有活動(dòng)和學(xué)習(xí)成果除了在網(wǎng)上交流共享外，我們還專(zhuān)門(mén)編印了“國(guó)培”簡(jiǎn)報(bào)，現(xiàn)已出版6期，及時(shí)發(fā)至學(xué)員、學(xué)校各處室、報(bào)送省廳和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)�！渡坳�(yáng)日?qǐng)?bào)》、《湘聲報(bào)》對(duì)我校短期培訓(xùn)班和置換脫產(chǎn)研修班的培訓(xùn)情況均進(jìn)行了宣傳報(bào)道，《邵陽(yáng)學(xué)院校報(bào)》對(duì)培訓(xùn)情況進(jìn)行全程跟蹤、宣傳報(bào)道。學(xué)員對(duì)學(xué)校的整體安排和管理滿(mǎn)意。
三、工作體會(huì)
“國(guó)培”項(xiàng)目的獲得和順利實(shí)施，是省教育廳教師處、“國(guó)培”辦大力支持的結(jié)果，是學(xué)校黨委、行政正確指導(dǎo)的結(jié)果，是學(xué)校培訓(xùn)中心全體同志共同努力的結(jié)果。我們工作的體會(huì)是：
�。ㄒ唬┧枷虢y(tǒng)一、認(rèn)識(shí)到位是前提
“國(guó)培”是振興基礎(chǔ)教育的重要舉措，是全面提高農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)的重要手段，是培養(yǎng)“教學(xué)能手”和“種子教師”的搖籃。我們承擔(dān)這樣的項(xiàng)目既是培養(yǎng)農(nóng)村中小學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)的需要，也是加強(qiáng)教師教育和基礎(chǔ)教育對(duì)接研究的需要，是一個(gè)交流合作的平臺(tái)，我們會(huì)吸取成功的經(jīng)驗(yàn)，為促進(jìn)我校培養(yǎng)又紅又專(zhuān)的獻(xiàn)身教育事業(yè)的創(chuàng)新型人才而努力。
�。ǘ╊I(lǐng)導(dǎo)重視，機(jī)構(gòu)健全是基礎(chǔ)
從爭(zhēng)取項(xiàng)目，到實(shí)施項(xiàng)目，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都非常重視。成立了邵陽(yáng)學(xué)院“國(guó)培計(jì)劃”領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室，由院長(zhǎng)曹建華教授擔(dān)任組長(zhǎng)，副院長(zhǎng)曾寶成教授任副組長(zhǎng)，培訓(xùn)中心主任唐際昂任辦公室主任，中文系主任、初中語(yǔ)文學(xué)科首席專(zhuān)家華玉明，理學(xué)系主任、小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科首席專(zhuān)家彭躍輝及其他相關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人均為領(lǐng)導(dǎo)小組成員。為了更好的開(kāi)展培訓(xùn)，學(xué)校新設(shè)了培訓(xùn)中心，專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)該項(xiàng)目的實(shí)施。
�。ㄈ┮匀藶楸�、制度健全是核心
學(xué)員一入校，我們就給學(xué)員發(fā)放了資料袋，里面裝有餐票、筆記本、課表、草稿紙等十六項(xiàng)內(nèi)容，學(xué)員對(duì)培訓(xùn)的安排一目了然。我們的管理一切以學(xué)員為中心，急學(xué)員之所急，想學(xué)員之所想，想盡一切辦法為學(xué)員提供安全舒適的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，讓學(xué)員有賓至如歸的感覺(jué)。短期集中培訓(xùn)班學(xué)員為感謝學(xué)校的精心組織和安排，在結(jié)業(yè)典禮上向?qū)W校贈(zèng)送兩面錦旗，將結(jié)業(yè)典禮推向高潮。同時(shí)，我們還制訂了《學(xué)員學(xué)籍管理辦法》、《學(xué)員安全紀(jì)律》、《優(yōu)秀學(xué)員及優(yōu)秀學(xué)員干部評(píng)選辦法》、《任課教師職責(zé)》、《班主任工作職責(zé)》、《頂崗實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)紀(jì)律和實(shí)習(xí)要求》等規(guī)章制度，讓學(xué)員的學(xué)習(xí)、工作和生活更輕松、更規(guī)范、更有序。
�。ㄋ模贤▍f(xié)調(diào)、高效運(yùn)轉(zhuǎn)是關(guān)鍵
“國(guó)培”是教師培訓(xùn)工作中最高規(guī)格的培訓(xùn)，培訓(xùn)對(duì)象素質(zhì)高、要求高，授課專(zhuān)家規(guī)格高。整個(gè)培訓(xùn)工作有與省、市教育主管部門(mén)溝通協(xié)調(diào)，有與專(zhuān)家的`溝通協(xié)調(diào)，有與學(xué)員的溝通協(xié)調(diào)，有與“影子教師”研修學(xué)校的溝通協(xié)調(diào)，有與中共邵陽(yáng)市委黨校的溝通協(xié)調(diào)，有學(xué)校各部門(mén)之間的溝通協(xié)調(diào)等等。有效的溝通協(xié)調(diào)是工作高效運(yùn)轉(zhuǎn)的前提，它確保培了訓(xùn)工作高效、有序、開(kāi)放。
�。ㄎ澹┘訌�(qiáng)學(xué)員思想政治教育是保障
學(xué)員來(lái)自全省14個(gè)地州市，參加學(xué)習(xí)克服了不少困難。我們雖然制訂了各種不同的管理制度來(lái)約束學(xué)員，但更重要的是我們注重與學(xué)員交心通氣，把他們當(dāng)朋友，當(dāng)兄弟姐妹，及時(shí)為他們解決學(xué)習(xí)、生活中的困難。要求他們轉(zhuǎn)變角色，通過(guò)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的積累由量變達(dá)到質(zhì)變，實(shí)現(xiàn)華麗轉(zhuǎn)身，全面提高自己的綜合素質(zhì)；要求他們既當(dāng)學(xué)員，又當(dāng)教師，處處為人師表；要求他們勤奮好學(xué)，求實(shí)創(chuàng)新，為振興基礎(chǔ)教育添磚加瓦。通過(guò)面對(duì)面交流、QQ平臺(tái)交流、座談會(huì)交流、班會(huì)、開(kāi)學(xué)典禮、動(dòng)員大會(huì)、簡(jiǎn)報(bào)以及豐富多彩的文體活動(dòng)等多種形式，讓學(xué)員及時(shí)、充分的表達(dá)自己意見(jiàn)建議和學(xué)習(xí)體會(huì)，及時(shí)領(lǐng)會(huì)“國(guó)培”精神和學(xué)校意圖，激發(fā)了學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情。有近60%的學(xué)員除我們培訓(xùn)計(jì)劃規(guī)定的休息時(shí)間外，沒(méi)有請(qǐng)過(guò)假，完完全全的把自己當(dāng)作了學(xué)生。
四、存在的不足
�。ㄒ唬┯捎趯W(xué)校培訓(xùn)樓沒(méi)有及時(shí)裝修，整個(gè)培訓(xùn)都暫時(shí)放在了中共邵陽(yáng)市委黨校，沒(méi)有將學(xué)員與邵陽(yáng)學(xué)院融為一體。
�。ǘ⿲�(duì)基礎(chǔ)教育的調(diào)查研究還不夠深入，有些課程針對(duì)性還不夠強(qiáng)。
�。ㄈ┯捎诠ぷ魅蝿�(wù)重，國(guó)培辦負(fù)責(zé)人隨堂聽(tīng)授課專(zhuān)家的課不多。
五、建議
有些地市教育局對(duì)“國(guó)培”精神和要求理解不到位，派“國(guó)培”學(xué)員不積極，有的派來(lái)學(xué)習(xí)的學(xué)員在原學(xué)校也根本不是教師；對(duì)頂崗實(shí)習(xí)生的安排，存在直接頂崗的問(wèn)題。請(qǐng)省“國(guó)培”辦加強(qiáng)與地市教育局的溝通。
國(guó)培工作匯報(bào)材料 2
為期八天的培訓(xùn)結(jié)束后，使我在思想上得到了洗滌，教學(xué)理念上得到了革新，受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改發(fā)展方向和目標(biāo)。從理論基礎(chǔ)、教學(xué)技能、教學(xué)理念等方面有明顯的提高和轉(zhuǎn)變。結(jié)合專(zhuān)家的講座及名師的示范課，反思了以往工作中的不足，深知自己在教學(xué)上的欠缺。此次培訓(xùn)讓我們與專(zhuān)家面對(duì)面的交流，以鮮活的案例和簡(jiǎn)要精辟的教學(xué)理論解決了我教學(xué)中的諸多困惑。下面我談三點(diǎn)體會(huì)：
一、聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，從中受益
多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。
如：張萬(wàn)化的專(zhuān)題講座《讓學(xué)生快樂(lè)有效地習(xí)作》，讓我走出了總以為農(nóng)村孩子沒(méi)什么可寫(xiě)之處的誤區(qū)，明白了習(xí)作要貼近孩子們的生活，應(yīng)當(dāng)把作文教學(xué)融入到孩子們的生活中，把他們特有的游戲生活、身邊的`校園、家庭和社會(huì)生活等變成習(xí)作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活，用筆去記錄生活，使他們從中品嘗到生活和作文的樂(lè)趣。只有追求兒童的需求，營(yíng)造兒童學(xué)習(xí)的興趣，體驗(yàn)到作文的成功，才能鑄就小學(xué)生作文的輝煌。
又如：沈大安專(zhuān)家在講解《農(nóng)村小學(xué)怎樣開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)》時(shí)提到“農(nóng)村學(xué)校沒(méi)有的資源可采用替代品”這個(gè)問(wèn)題，教給我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中行之有效的替代方法。如：沒(méi)有書(shū)法家的字可供展覽可以展覽老師和同學(xué)的字；沒(méi)有電腦不能上網(wǎng)搜集信息可以看電視，聽(tīng)廣播；沒(méi)錢(qián)買(mǎi)賀卡可能自己用紙畫(huà)還比買(mǎi)的有個(gè)性等。專(zhuān)家的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感悟。
二、與學(xué)員互動(dòng)，從中進(jìn)步
在每一次的交流研討中，我們都會(huì)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談體會(huì)。每一個(gè)話(huà)題都會(huì)引發(fā)小組成員的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見(jiàn)，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實(shí)了我，讓我獲得了進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實(shí)踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺(tái)階。
三、享受教育，收獲快樂(lè)
幾天的學(xué)習(xí)雖然辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂(lè)。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給學(xué)
生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的.一桶水已經(jīng)不能滿(mǎn)足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來(lái)。在整理中思考，在行動(dòng)中研究，這將是我今后所追求的目標(biāo)。
走進(jìn)國(guó)培，聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，汲取名師的精華，這樣的培訓(xùn)給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念，帶來(lái)了豐富的精神食糧，通過(guò)學(xué)習(xí)使我對(duì)教材教法有了更新更全面的認(rèn)識(shí)。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿(mǎn)腔的熱情，把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自己的教學(xué)中去，在不斷地運(yùn)用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮教師的人格魅力。做快樂(lè)教師，教快樂(lè)學(xué)生。
國(guó)培工作匯報(bào)材料 3
在我眼中語(yǔ)文是詩(shī)意的，語(yǔ)文課堂應(yīng)該是唯美的，應(yīng)該給課堂上的每一個(gè)人帶來(lái)的都是一種享受。根據(jù)文本的不同，空氣中彌漫著不同的氣息，這種氣息可以直抵每個(gè)人的心靈。
是的，我是一個(gè)完美主義者。為了心中這個(gè)完美的夢(mèng)，不停地編織著。
無(wú)論是哪種形式的聽(tīng)課活動(dòng)，我都認(rèn)真對(duì)待。認(rèn)真地挑選自己喜歡的課文，然后精心設(shè)計(jì)。為了創(chuàng)設(shè)課堂美妙的意境，為了讓課堂自然流暢渾然一體，我一貫的做法是拋開(kāi)生字詞，講一節(jié)純粹的閱讀課，把一節(jié)完整的課呈現(xiàn)給大家。每次我都費(fèi)盡心思地想：這堂課的亮點(diǎn)應(yīng)該在哪里？這節(jié)課如何才能出彩？
課的好壞，不用他人評(píng)價(jià)，自己是能感受得到的。當(dāng)我的課無(wú)法讓自己滿(mǎn)意時(shí)，他人的肯定也是毫無(wú)意義的。值得慶幸的是也曾講過(guò)幾節(jié)讓自己較為滿(mǎn)意的課，曾讓自己那顆小小的虛榮心得到了暫時(shí)的滿(mǎn)足。
接到領(lǐng)導(dǎo)安排的磨課任務(wù)，我更為重視。根據(jù)要求挑選了最后一單元的一篇課文《威尼斯的小艇》。我們區(qū)都是農(nóng)村學(xué)校，而我要到更為偏遠(yuǎn)的學(xué)校去講課。課堂上的挑戰(zhàn)是可想而知的.。所以，我想改變自己一貫的風(fēng)格，不要求這節(jié)課多么唯美，只想扎扎實(shí)實(shí)地上好這節(jié)課。只想讓孩子們?cè)谶@節(jié)課上愉快地實(shí)實(shí)在在地學(xué)到些什么。
我是在給學(xué)生上課，不是表演給任何人看。我從不懷疑自己對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)。當(dāng)然，以前我也是在給學(xué)生上課，而且是很認(rèn)真地上課。只是更在乎聽(tīng)課老師的感受與評(píng)價(jià)。
我決定按部就班地講第一課時(shí)。每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都力求扎實(shí)、穩(wěn)妥。因?yàn)檎n題中含有兩個(gè)生字，所以板書(shū)課題之后，我先指名兩三位學(xué)生讀課題，然后再齊讀。引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)字詞理解課文，以點(diǎn)帶面。
教語(yǔ)文不能只是教課文，只是讓學(xué)生讀懂課文內(nèi)容不是真正的語(yǔ)文課。就本課而言，只是讓學(xué)生了解威尼斯小艇的樣子，船夫的駕駛技術(shù)高超，小艇和人們的生活息息相關(guān)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。還要引導(dǎo)學(xué)生明白作者是怎樣抓住特點(diǎn)并把人的活動(dòng)同景物、風(fēng)情結(jié)合起來(lái)描寫(xiě)的。除此之外，教給學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是每一個(gè)教師應(yīng)該做的。作為教師，應(yīng)該把關(guān)注點(diǎn)全部放在學(xué)生身上，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)好學(xué)。
本著這樣的原則，我想我應(yīng)該上一節(jié)簡(jiǎn)單、樸素、扎實(shí)的語(yǔ)文課。
國(guó)培工作匯報(bào)材料 4
在這草長(zhǎng)鶯飛、百花爭(zhēng)艷的初春，我有幸與來(lái)自江西省各個(gè)地區(qū)的幼教同仁一起相聚在美麗的榕城福州，來(lái)到xx省師范大學(xué)教育學(xué)院參加“國(guó)培計(jì)劃”——省幼兒園骨干教師培訓(xùn)班。參與此次國(guó)培計(jì)劃的都是奮戰(zhàn)在教學(xué)一線的骨干教師和園長(zhǎng)們，作為其中的一員，我感到非常的榮幸與感激，十分感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)前教育的重視與關(guān)心，為我們提供了這樣寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；還要感謝xx師大的各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家的精心安排與組織，為期一周的培訓(xùn)，內(nèi)容豐富、節(jié)奏緊湊、形式多樣，既有專(zhuān)題講座、案例教學(xué)，也有教學(xué)活動(dòng)觀摩研討、幼兒園園所參觀，將教學(xué)實(shí)踐與理論提升緊密結(jié)合。專(zhuān)家教授精彩講座，深入淺出，不時(shí)引發(fā)學(xué)員們的討論與追問(wèn)，開(kāi)闊了我們的眼界與思維方式，令我受益匪淺，感觸頗深。
一、關(guān)于幼兒園辦園特色的思考
x月xx日上午的開(kāi)班儀式拉開(kāi)了國(guó)培的序幕，首先聆聽(tīng)了xx師大連榕教授的講座“教師的成長(zhǎng)心理與心理健康”、洪明教授的“幼兒園教師如何做課題研究”，以及廈門(mén)市第九幼兒園葛曉英園長(zhǎng)的“園本課程的探索與建構(gòu)”，使我對(duì)幼兒園教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)及園本課程的建構(gòu)有了進(jìn)一步的理解。
接下來(lái)的兩天，我們參觀了xx省直屬機(jī)關(guān)幼兒園、xx師大實(shí)驗(yàn)幼兒園、xx市馬尾實(shí)驗(yàn)幼兒園等三所省級(jí)示范幼兒園的環(huán)境布置與區(qū)域創(chuàng)設(shè)，并現(xiàn)場(chǎng)觀摩了早操活動(dòng)及5個(gè)教學(xué)活動(dòng)。
這三天的學(xué)習(xí)參觀，給我留下深刻印象的是廈門(mén)xx與xx實(shí)驗(yàn)幼兒園突出的本土文化特色。廈門(mén)xx將閩南文化中的民間工藝（面泥、漆線雕、木雕、剪紙）、民間習(xí)俗（飲食、婚嫁、服裝）、民間表演藝術(shù)（歌仔戲、閩南木偶戲）等與幼兒一日生活有機(jī)結(jié)合起來(lái)，建構(gòu)了豐富多彩、活潑生動(dòng)的本土文化教育園本課程體系，有效地促進(jìn)了孩子們多元化發(fā)展。在xx實(shí)驗(yàn)幼兒園，無(wú)論是從環(huán)境布置，還是教學(xué)內(nèi)容，都讓我感覺(jué)到馬尾的船政文化滲透到幼兒園的每一個(gè)角落�！坝H親馬尾”這一園本課程與主題活動(dòng)得到有效融合。
看到這兩所幼兒園如此突出的特色，讓我也想到自己幼兒園的特色建設(shè)工作，新余或是江西的本土文化不像閩南文化如此彰顯、如此有特點(diǎn)，那我們又該如何選取自己的特色方向呢？是否也能將新余的天工開(kāi)物、仙女湖、夏布融入到幼兒的教育活動(dòng)中去呢？能否將她們的好經(jīng)驗(yàn)借鑒呢？這些還有待在今后的教育實(shí)踐中探索。
二、關(guān)于幼兒園教學(xué)活動(dòng)的有效性的思考
在培訓(xùn)的后半段時(shí)間，陳珊老師的“幼兒園音樂(lè)活動(dòng)的有效教學(xué)”、李教授的“幼兒園健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)”、王教授的“幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施中的若干關(guān)鍵問(wèn)題”、吳教授的“幼兒園教育活動(dòng)有效性的幾點(diǎn)思考”、林教授的“幼兒園教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)”，各位專(zhuān)家厚積薄發(fā)的精辟闡述，圍繞什么樣的教育教學(xué)活動(dòng)才是有效的這一專(zhuān)題，把自己獨(dú)到的見(jiàn)解與寶貴的'經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地與我們交流，我們仿佛享用了一頓饕餮盛宴，美味無(wú)限！吳荔紅和林菁兩位教授借助豐富的教學(xué)實(shí)例，從理念層面向我們闡述了幼兒園教育活動(dòng)的目標(biāo)、準(zhǔn)備、過(guò)程、延伸各環(huán)節(jié)如何做到有效；李濤、王海珊、陳珊三位教授則從具體的領(lǐng)域活動(dòng)層面，向我們?cè)敿?xì)講解了健康、語(yǔ)言、音樂(lè)各領(lǐng)域的核心價(jià)值，以及在具體的教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)注意的原則與關(guān)鍵問(wèn)題，真可謂是異彩紛呈，讓我們大受啟發(fā)與鼓舞。
一周的時(shí)間真的很短，然而我們卻收獲很多：收獲了專(zhuān)家教授的關(guān)愛(ài)，收獲了幼教姐妹的友愛(ài)，收獲了滿(mǎn)滿(mǎn)的新理念與知識(shí)，還收獲了有福之州厚重的文化氣息，太多太多的感動(dòng)，無(wú)法用文字表達(dá)。在此，我真誠(chéng)地希望在今后的工作中能學(xué)以致用、希望我們的友誼長(zhǎng)存！
國(guó)培工作匯報(bào)材料 5
我是一名農(nóng)村音樂(lè)教師，在這次的國(guó)培中通過(guò)梁曉紅老師的講座了解和知道了在小學(xué)的音樂(lè)教學(xué)中樂(lè)理知識(shí)在音樂(lè)課堂中的重要性，知道了幾年級(jí)應(yīng)該學(xué)習(xí)哪些樂(lè)理知識(shí)，但是由于在農(nóng)村有諸多的原因使樂(lè)理知識(shí)在課堂上難以有效的實(shí)現(xiàn)：
1、在一些農(nóng)村學(xué)校，由于教學(xué)資源的缺乏以及學(xué)生本身的素質(zhì)，在音樂(lè)教學(xué)中開(kāi)展樂(lè)理知識(shí)的滲透簡(jiǎn)直是難上加難，而且因?yàn)樵谶@里專(zhuān)業(yè)不對(duì)口，一些學(xué)校并非用專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)老師交音樂(lè)，所以一些非專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)老師也由于自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)不夠豐厚，所以就會(huì)忽略樂(lè)理知識(shí)的教學(xué)，只是一味的在課堂中交唱歌曲，可是，如果不對(duì)學(xué)生教授一些簡(jiǎn)單的'樂(lè)理知識(shí)，比如識(shí)譜，節(jié)奏，音高，音調(diào)等等，學(xué)生永遠(yuǎn)只會(huì)唱一些交過(guò)的歌曲而已，永遠(yuǎn)都不能做到自己學(xué)習(xí)，所以，音樂(lè)教學(xué)中樂(lè)理知識(shí)的教授還是占有一定地位的。
2、學(xué)生在學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí)的時(shí)候，覺(jué)得沒(méi)有興趣，在音樂(lè)教學(xué)中單純的樂(lè)理知識(shí)課，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)比較乏味。多年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我們，一節(jié)音樂(lè)課光講樂(lè)理知識(shí)，學(xué)生們會(huì)很反感，我在教學(xué)中通過(guò)涉及到什么樂(lè)理就學(xué)生什么而且我會(huì)用給學(xué)生們舉常見(jiàn)的例子，如在教漸強(qiáng)和漸弱力度記號(hào)的時(shí)候我會(huì)讓學(xué)生觀查力度記號(hào)像不像大于號(hào)和小于號(hào)等，還形象的把意思講的繪聲繪色，漸強(qiáng)就是從遠(yuǎn)處過(guò)來(lái)的聲音，如叮叮當(dāng)，叮叮當(dāng)，鈴兒響叮當(dāng)。鍵弱就是從近處向遠(yuǎn)處的聲音直到消失，同學(xué)還模仿著很有興趣。
是的，小學(xué)生音樂(lè)課樂(lè)理知識(shí)的教學(xué)，就象一口枯井，枯燥而又深不可及。井旁的枯草，毫無(wú)生機(jī)、弱不禁風(fēng)，就如小學(xué)生對(duì)樂(lè)理知識(shí)的淡忘和興趣遞減的現(xiàn)象，梁曉紅老師說(shuō)得。根據(jù)小學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知特點(diǎn)，他們既不如中學(xué)生有相當(dāng)?shù)倪壿嬎季S能力及記憶力，可以較快地掌握一定的樂(lè)理知識(shí)，并能觸類(lèi)旁通地運(yùn)用它們，把它們儲(chǔ)存在腦海里;又不似學(xué)齡前兒童，對(duì)音樂(lè)的感知只停留在歌唱和舞蹈的感性表現(xiàn)中。小學(xué)生是一群在兩者之間游走的“臨界”的另類(lèi)，他們有對(duì)音樂(lè)知識(shí)的好奇、探究心理，又厭倦教師單向灌輸及樂(lè)理知識(shí)書(shū)面練習(xí)等方法的運(yùn)用。怎樣才能讓學(xué)生變“厭學(xué)”到“樂(lè)學(xué)”，做到學(xué)樂(lè)理、為唱歌，在唱好歌中學(xué)樂(lè)理，使學(xué)生的視唱、聽(tīng)力、音樂(lè)記憶力，表現(xiàn)力都得到不斷提高。建構(gòu)小學(xué)生們對(duì)小學(xué)階段音樂(lè)樂(lè)理知識(shí)自主學(xué)習(xí)的模式方法的研究已“迫在眉睫”。
農(nóng)村學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)是較差的;針對(duì)這種情況，在教學(xué)中應(yīng)注重樂(lè)理知識(shí)的教學(xué)，從提高學(xué)生樂(lè)理水平入手，經(jīng)常安排一些有效的音樂(lè)技能訓(xùn)練，如呼吸練習(xí)、練聲、節(jié)奏練習(xí)、聽(tīng)音辯唱、自創(chuàng)樂(lè)句、把簡(jiǎn)譜譯成五線譜等編創(chuàng)活動(dòng)。這樣，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期有效的練習(xí)，就會(huì)提高樂(lè)理知識(shí)水平，提高學(xué)生的識(shí)譜能力和演唱水平;此外，在教學(xué)中，還應(yīng)結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生開(kāi)展思想教育，如教學(xué)《藍(lán)天向我們召喚》時(shí)，給學(xué)生介紹楊利偉的事跡，介紹國(guó)家科學(xué)的發(fā)展歷史，對(duì)學(xué)生進(jìn)行深刻的愛(ài)國(guó)主義教育;強(qiáng)調(diào)音樂(lè)與人、音樂(lè)與社會(huì)、音樂(lè)與民族、音樂(lè)與大自然的聯(lián)系等，把音樂(lè)置身于大文化背景之中;在音樂(lè)課的教學(xué)中，以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生，以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美觀念、高尚的道德情操以及音樂(lè)審美能力。
國(guó)培工作匯報(bào)材料 6
11月10日，我來(lái)到新疆師范大學(xué)，很榮幸參加了為期20天的中小學(xué)骨干校長(zhǎng)訪名校國(guó)培班，感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與局領(lǐng)導(dǎo)的厚愛(ài)，對(duì)我工作的支持信任，派我出去學(xué)習(xí)與提高。這次培訓(xùn)安排形式豐富多彩，有疆內(nèi)外知名教授、有名優(yōu)校長(zhǎng)的講座，有去實(shí)地名校參觀交流、又有晚自習(xí)講座與研討交流、校長(zhǎng)論壇、培訓(xùn)班上哪種濃厚的學(xué)術(shù)氛圍、高端的思想引領(lǐng)、全新的價(jià)值追求所感染，收獲頗多。
我們先后聆聽(tīng)了班建武、陳彤、馬岳勇疆內(nèi)外教授、烏魯木齊16中張校長(zhǎng)、41中王校長(zhǎng)、2中張校長(zhǎng)、8名專(zhuān)家們的精彩講座與報(bào)告，參觀了烏魯木齊市5所不同體質(zhì)的名校。作報(bào)告的都是教育領(lǐng)域資深的專(zhuān)家、教授，他們既有豐富的教育理論，又有具體的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。他們的許多教育理念和思想令我們耳目一新，撥云見(jiàn)日般解決了我們?cè)趯?shí)際管理中的諸多困惑，令我豁然開(kāi)朗。讓我開(kāi)闊了眼界、拓寬了思維、增強(qiáng)了信心、明確了使命。
一、收獲與感悟
（一）正確對(duì)待差異。通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家精彩的報(bào)告、參觀兵團(tuán)1中、烏魯木齊41中、烏魯木齊2中，發(fā)現(xiàn)學(xué)校之間存在著較多的差異，有校舍設(shè)備等硬件設(shè)施上的、有師資條件上的、有文化氛圍上的、更有管理理念上的。我覺(jué)得學(xué)校存在差異是必然的，作為管理者要正確的對(duì)待差異，在諸多差異中影響學(xué)校發(fā)展的更關(guān)鍵的是在校長(zhǎng)管理思想和學(xué)校文化內(nèi)涵的差異。一名校長(zhǎng)的管理理念決定他在職期間學(xué)校的發(fā)展方向，影響著學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育環(huán)境的建設(shè)。學(xué)校文化作為一種精神上的'提升力、凝聚力、導(dǎo)向力，具有方向引導(dǎo)性作用、規(guī)范約束性作用、維系凝聚力作用、激勵(lì)感召作用，對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)的作用是不可低估的。事實(shí)上，影響學(xué)生一生的就是文化和習(xí)慣，因此作為物質(zhì)條件欠發(fā)達(dá)的學(xué)校來(lái)講，更應(yīng)在管理上下功夫，在學(xué)校文化上下功夫，縮小差異，建設(shè)管理名校。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)需要揚(yáng)棄。參觀兵團(tuán)一中、烏魯木齊41中、烏魯木齊市2中，烏魯木齊市實(shí)驗(yàn)小學(xué)、我被這些學(xué)校的文化底蘊(yùn)和學(xué)校在文化的傳承發(fā)展上的成效震撼，學(xué)校安靜、干凈、整齊、有序，校領(lǐng)導(dǎo)們清楚自己的崗位職責(zé)，崗位服務(wù)意識(shí)到位，也能感受到各學(xué)校老師們刻苦鉆研的敬業(yè)精神，銳意進(jìn)取的創(chuàng)新精神，開(kāi)放民主的批判精神和不斷超越自我的精神。完善合理的管理制度，學(xué)校定位的清晰，學(xué)習(xí)借鑒地方太多，如學(xué)校發(fā)展要先確定辦學(xué)目標(biāo)，學(xué)校發(fā)展要找準(zhǔn)突破口，學(xué)校發(fā)展要通過(guò)讓每一個(gè)人都有成功的體驗(yàn)，使其自信、自尊、自強(qiáng)，培養(yǎng)進(jìn)取心，努力爭(zhēng)取成功實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)等。我們也該結(jié)合實(shí)際，批判性的將他們的經(jīng)驗(yàn)用在我們學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)新上，促進(jìn)我們自己學(xué)校的快速發(fā)展，這就需要我們揚(yáng)棄。
�。ㄈ┘�(xì)節(jié)決定成敗。參觀的中各學(xué)校都實(shí)行的是：工作目標(biāo)、工作責(zé)任、工作質(zhì)量三位一體的管理。他們?cè)诿磕昀^續(xù)完善已有的管理制度和崗位目標(biāo)考核方案，充分體現(xiàn)了干與不干不一樣，干好干壞不一樣。把過(guò)程管理落實(shí)到每個(gè)細(xì)節(jié)，促使大家自覺(jué)遵守，認(rèn)真履責(zé)、課時(shí)量必須達(dá)到。各學(xué)校都同樣堅(jiān)持的是對(duì)學(xué)生的自主化、民主化管理，領(lǐng)導(dǎo)干部與中層干部包班進(jìn)行分級(jí)分類(lèi)指導(dǎo)，加大對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作的監(jiān)督、檢查、考核與評(píng)價(jià)力度，實(shí)行當(dāng)天工作當(dāng)天評(píng)價(jià)，當(dāng)天總結(jié)，當(dāng)天糾正。從每天門(mén)口的一聲聲老師好，上下課文明行走、班級(jí)辦公室、書(shū)吧、各東西的擺放、值日老師與值周班級(jí)檢查的細(xì)致入微……，每一個(gè)細(xì)節(jié)的重視。正是這些不起眼的小事，也是一個(gè)一個(gè)的細(xì)節(jié)，體現(xiàn)出各學(xué)校的嚴(yán)謹(jǐn)。勿以善小而不為，成功就是從一點(diǎn)一滴的小事做起，從每一個(gè)小的細(xì)節(jié)做起。
二、反思與感想
作為一名校長(zhǎng)，培訓(xùn)之余反思自己的工作，我對(duì)今后工作有幾點(diǎn)感想。
（一）要堅(jiān)持學(xué)習(xí)。
1．提高自身政治素質(zhì)，在道德品質(zhì)上做教師的榜樣。從報(bào)告中和名校校長(zhǎng)的身上，感受到的是那種崇高的人格魅力和對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求，作為校長(zhǎng)必須不斷提高自身的政治素質(zhì)，努力提升自我的人格魅力，在思想品德、道德修養(yǎng)上做教師的楷模，時(shí)刻用苛求的眼光看待自己，用欣賞的眼光看待師生，做師生的知心人，真正達(dá)到春風(fēng)化雨潤(rùn)物無(wú)聲。
2．提升自身能力素質(zhì)，通過(guò)培訓(xùn)，讓我意識(shí)到需要自身提升能力素質(zhì)，在改革創(chuàng)新上做教師的`引路人。通過(guò)這次培訓(xùn)，我加深了這種理念，提高自身素質(zhì)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)思想，自覺(jué)地投身到學(xué)習(xí)中去，做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)、不斷進(jìn)步的專(zhuān)家型校長(zhǎng)，清醒地認(rèn)識(shí)和把握形勢(shì)，不斷推進(jìn)思想觀念、體制機(jī)制、方式方法和工作載體的改革創(chuàng)新，切實(shí)解決工作中的新矛盾、新問(wèn)題。學(xué)習(xí)堅(jiān)持揚(yáng)棄，結(jié)合實(shí)際。
�。ǘ┮婪ü芾�。如何依法治校。聽(tīng)了新師大陳彤教授的講座后，我心里逐漸明朗起來(lái)，深感教育要規(guī)范化管理，必須依法管理。第一必須要完善規(guī)章制度。規(guī)章制度的目的要明確，內(nèi)容要詳細(xì)�？梢宰尨蠹矣懻�、達(dá)成共識(shí)、選出最佳方案，職工大會(huì)通過(guò)后形成制度。廣大教師參與制度的制定，才樂(lè)于去遵守，制度才能貫徹落實(shí)。第二必須要用正確的方法、方式來(lái)行使教育權(quán)力。教育管理必須注重公正程序，特別是涉及人的問(wèn)題時(shí)，更應(yīng)遵循法定程序謹(jǐn)慎操作。三要切實(shí)保障校園安全，努力建設(shè)平安和諧校園環(huán)境。
�。ㄈ┮嬲\(chéng)服務(wù)。聽(tīng)了名校校長(zhǎng)們的講座后，我在反思，作為校長(zhǎng)，負(fù)責(zé)學(xué)校的全盤(pán)工作，要堅(jiān)持尊重、關(guān)心、服務(wù)教師、服務(wù)學(xué)校。提高組織任命的崗位意識(shí)、當(dāng)好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽(tīng)取大家的意見(jiàn)和建議，做到互相支持不拆臺(tái)，做到思想同心，事業(yè)同干。對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)創(chuàng)新，對(duì)待老師多肯定、多鼓勵(lì)，多給老師創(chuàng)建平臺(tái)，讓他們有榮譽(yù)感。與同事相處，常聯(lián)系、勤走動(dòng)、多溝通。少一點(diǎn)評(píng)比，多一點(diǎn)引領(lǐng)。鼓勵(lì)學(xué)校創(chuàng)新工作，拓寬辦學(xué)思想，加強(qiáng)科學(xué)規(guī)范化管理，為了每一個(gè)學(xué)生抓好學(xué)校教育。
（四）要促進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)。去了名校后，我的感悟是學(xué)校必須要多元共建師資團(tuán)隊(duì)。如：溫州援疆專(zhuān)家引領(lǐng)，新基礎(chǔ)教育兄弟學(xué)校聯(lián)盟，強(qiáng)化業(yè)務(wù)研修，教師基本功比賽……抓兩頭促中間。抓好學(xué)校骨干教師，打造頂端教師，以點(diǎn)帶面。抓新教師和有潛力的教師，青藍(lán)結(jié)對(duì)、派出去培訓(xùn)等（青年教師一年站穩(wěn)腳跟，三年略有口碑，五年小有成就）促進(jìn)中間教師在原有水平都有不同程度的提升。創(chuàng)新研修模式。既抓人也抓事，既抓常規(guī)也抓長(zhǎng)遠(yuǎn)素養(yǎng)提升，看展開(kāi)細(xì)開(kāi)實(shí)教研活動(dòng)，每次教研活動(dòng)都有預(yù)定的主題和教研流程。每次圍繞教材或課堂中的小問(wèn)題、小環(huán)節(jié)展開(kāi)……搭建各種展示平臺(tái)，抓出教研的實(shí)效性和教師基本功展示賽。并穩(wěn)抓過(guò)程管理。教學(xué)常規(guī)工作重在落實(shí)。有布置必有檢查，有檢查必有反饋，有反饋必有糾正。
有什么的校長(zhǎng)就有什么樣的學(xué)校，他山之石，可以攻玉，教育的本質(zhì)就是文化與精神的傳承，需要用一生的品格去熏陶，用一生的時(shí)光來(lái)完成，還我們的教育以本真的美好。
國(guó)培工作匯報(bào)材料 7
我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，記得10月8號(hào)踏上南去焦作的火車(chē)，轉(zhuǎn)眼半個(gè)月的國(guó)陪已經(jīng)接近了尾聲，回顧這半個(gè)月的生活不僅充實(shí)而且快樂(lè)。培訓(xùn)中有專(zhuān)家、名師們對(duì)語(yǔ)文課標(biāo)的解讀，有周錄恒主編與我們一起交流閱讀與作文的快樂(lè)，有羅龍強(qiáng)、王玲湘老師精彩的展示課和講座，也有焦作市優(yōu)秀教師們對(duì)班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。本次培訓(xùn)可謂是最給力的培訓(xùn)，國(guó)陪給我們農(nóng)村一線教師久旱的心田下了一場(chǎng)及時(shí)雨，作為一名教師，教學(xué)資源的匱乏，教學(xué)信息的阻塞，讓自己的觀念一度陳舊，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師發(fā)展的必備條件，不學(xué)習(xí)就跟不上時(shí)代的發(fā)展要求，不學(xué)習(xí)就會(huì)落后，不學(xué)習(xí)頭腦就會(huì)僵化。我在感嘆名師們高超的.授課技藝的同時(shí)，更多的則是思索，通過(guò)本次培訓(xùn)本人有以下幾點(diǎn)深刻的心得：
一、“國(guó)培”學(xué)習(xí)使我們?nèi)嫔羁痰乩斫饬诵抡n標(biāo)理念，更新了我們的教育教學(xué)理念。
新課標(biāo)理念強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中的“一中心”、“兩性質(zhì)”、“三維度”，即語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為中心，應(yīng)注重語(yǔ)文學(xué)科的工具性和人文性的統(tǒng)一，強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、方法與過(guò)程、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的三維整合�！皣�(guó)培”專(zhuān)家深入淺出的講析、詮釋無(wú)不緊扣新課標(biāo)理念，讓我們這些一線的教師學(xué)習(xí)后無(wú)不對(duì)新課標(biāo)又有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，豐實(shí)了我們的`頭腦，使我們領(lǐng)悟到了新時(shí)期語(yǔ)文教學(xué)的精神實(shí)質(zhì)，為教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ)。
二、“國(guó)培”學(xué)習(xí)使我們?nèi)媪私饬诵W(xué)不同學(xué)段、內(nèi)容的特點(diǎn)，為科學(xué)施教找到了“指南針”。
小學(xué)教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)工程，既要整體把握，又要分段了解、分析、探究。“國(guó)培”專(zhuān)家各從自己擅長(zhǎng)的研究領(lǐng)域談起，理論結(jié)合實(shí)例，既注重“言傳”，又注重“身教”;讓我們很好地把握了不同學(xué)段、內(nèi)容的特征;為我們深入文本探究，科學(xué)“備課”，有效施教指明了方向。天津市特級(jí)教師羅龍強(qiáng)明確地提出了“依標(biāo)扣本，提高實(shí)效，促進(jìn)發(fā)展”的教學(xué)主張。武漢市教科院的羅昆霞老師對(duì)閱讀教學(xué)提出了五點(diǎn)建議一、理解內(nèi)容與學(xué)習(xí)表達(dá)并重的目標(biāo)定位，二、視野開(kāi)闊與恰當(dāng)取舍整合的內(nèi)容呈現(xiàn)，三、整體觀照與突出重點(diǎn)結(jié)合的教學(xué)流程，四、充分對(duì)話(huà)與學(xué)生主體突顯的教學(xué)風(fēng)格，五、指導(dǎo)學(xué)會(huì)與引導(dǎo)會(huì)學(xué)兼有的課程價(jià)值。都對(duì)我有很大的啟發(fā)。
三、“國(guó)培”學(xué)習(xí)不但告訴我們“做什么”，而且結(jié)合實(shí)例，告訴我們“怎么做”、“為什么要這么做”，重在提升我們實(shí)際的教學(xué)本領(lǐng)。
古人曰：“授人以魚(yú)，不如授人以漁”;專(zhuān)家在講解自己的理論觀點(diǎn)時(shí)，無(wú)不旁征博引，特別是天津市的羅龍強(qiáng)老師列舉了大量的名師課堂實(shí)例，在實(shí)際課堂教學(xué)操作中、在過(guò)程的引領(lǐng)中傳授知識(shí)、講析技法、闡明理念;可以說(shuō)這些專(zhuān)家都毫不保留地把自己的本領(lǐng)傳授給了我們，讓我們?cè)诮虒W(xué)的“迷津”中找到方向，在過(guò)程的體會(huì)、領(lǐng)悟中內(nèi)化知識(shí)，促進(jìn)自己實(shí)際的教學(xué)技能的形成、鞏固。
四、國(guó)培活動(dòng)讓我增強(qiáng)了投身語(yǔ)文教學(xué)的興趣和信心。
我以前提起高年級(jí)的閱讀課和作文課就頭疼，現(xiàn)在通過(guò)聽(tīng)名師的展示課和精彩講座，我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了嶄新的認(rèn)識(shí)，學(xué)海無(wú)涯，教學(xué)相長(zhǎng)，我要把自己所學(xué)的新的理念、知識(shí)運(yùn)用到日常教學(xué)及班級(jí)管理之中，用科學(xué)的理論指導(dǎo)自己的言行，用科學(xué)的方法引導(dǎo)自己的學(xué)生。在國(guó)培教師的指引下，在眾多同行們的幫助下，我相信自己通過(guò)自身的努力，會(huì)在語(yǔ)文教學(xué)中不斷進(jìn)步。
“國(guó)培”是領(lǐng)導(dǎo)送給我們一線教師的一份精神文化的“大餐”，當(dāng)然，這份大餐的消化、吸收還需要有一個(gè)過(guò)程，甚至是一段相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間;這就需要我們結(jié)合自身實(shí)際，對(duì)這份彌足珍貴的“營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)”不斷反芻、咀嚼、消化吸收，使自己精神的大樹(shù)長(zhǎng)得更加茁壯茂盛，使自己思想的成長(zhǎng)不再“缺鈣”!
“國(guó)培”是領(lǐng)導(dǎo)送給我們一線教師的“一股清泉”，培訓(xùn)只是一個(gè)手段，一個(gè)開(kāi)端。對(duì)于培訓(xùn)給我的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。“國(guó)培”給我補(bǔ)了元?dú)�、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。思考背后，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感受到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè)，我以后唯有努力，努力，再努力!
國(guó)培工作匯報(bào)材料 8
《幼兒園工作規(guī)程》中明確指出：“游戲是對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式�！薄队變簣@指導(dǎo)綱要》中同時(shí)指出：“玩是幼兒的天性”，“要發(fā)現(xiàn)、保護(hù)和引導(dǎo)幼兒固有的天性”，“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”。游戲是幼兒童年生活不可或缺的一部分，它是孩子童年的歡樂(lè)、自由和權(quán)利的象征。豐富多彩的游戲不僅可以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，培養(yǎng)良好品行，而且能增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)，發(fā)展智力。
每個(gè)人都有一個(gè)童年，而童年趣事也就像海邊那各色各樣的貝殼，在海水的陪伴下閃閃發(fā)光，散發(fā)著五顏六色的光彩，數(shù)都數(shù)不完。來(lái)自�？谑袡C(jī)關(guān)幼兒園的何老師給我們帶來(lái)的專(zhuān)題講座《玩轉(zhuǎn)游戲》。何老師讓我們回憶童年中最讓我們快樂(lè)、最難忘的游戲。說(shuō)到童年游戲，大家臉上的微笑就不斷。通過(guò)何老師組織一起玩游戲，我懂得了游戲是符合幼兒心理特點(diǎn)、年齡特點(diǎn)的一種獨(dú)特的活動(dòng)形式。我們要成為一名富有游戲精神的幼兒教師，捍衛(wèi)童年、呵護(hù)天性、善待成長(zhǎng)。
游戲是促進(jìn)幼兒智力發(fā)展的最佳活動(dòng)。通過(guò)游戲喚起幼兒的興趣，集中注意力，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，使幼兒在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒智力發(fā)展。按照皮亞杰的理念，從認(rèn)知活動(dòng)而言，游戲是同化的過(guò)程。幼兒玩游戲越多，他們智力會(huì)發(fā)展更好一些。
陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)，游戲是兒童的心理特征，游戲是兒童的工作，游戲是兒童的'生命，從某種意義上說(shuō)，幼兒的各種能力是在游戲中獲得的。
幼兒園教育是終生教育的`奠基階段，我們應(yīng)該因地制宜地實(shí)施素質(zhì)教育，還要從小培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。俗話(huà)說(shuō)：好習(xí)慣難養(yǎng)成，壞習(xí)慣一學(xué)就會(huì)。只有在良好的教育環(huán)境下漸漸地養(yǎng)成好習(xí)慣，長(zhǎng)大才不會(huì)走彎路�，F(xiàn)在社會(huì)的青少年犯罪例子比比皆是，這是需要反思的，這都是從小缺乏正確的教育的緣故。我們應(yīng)該營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境讓幼兒能夠更好地正確發(fā)展，幼兒園還應(yīng)該與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。
國(guó)培工作匯報(bào)材料 9
參加工作11年以來(lái)，有幸參加了這次遠(yuǎn)程國(guó)培學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)這些天的學(xué)習(xí)，可謂收獲頗豐。通過(guò)本次學(xué)習(xí)，使我的執(zhí)教觀念有了變化，對(duì)新課程有了更深刻的認(rèn)識(shí)與理解，提高了我的思想認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)理念、豐富了我的數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)理論。
第一，通過(guò)培訓(xùn)，提高了自己的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)了自己的數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
在以前的教學(xué)中，遇到了這樣那樣的問(wèn)題。沒(méi)有機(jī)會(huì)和沒(méi)有時(shí)間來(lái)解決他們。心中很是苦惱。幾十天的國(guó)培學(xué)習(xí)解了我的一些“渴”。培訓(xùn)的每個(gè)專(zhuān)題都設(shè)置了理論研討和作業(yè)，為我的理論學(xué)習(xí)提供了發(fā)展的可能。通過(guò)視頻領(lǐng)略了各位專(zhuān)家學(xué)者的理論與實(shí)踐相結(jié)合的理論闡述，這是一種提高，更是對(duì)我更新觀念的最好禮物，使我在教學(xué)中遇到的問(wèn)題有了理論上的保證，對(duì)提高我的`專(zhuān)業(yè)化發(fā)展起到了良好的促進(jìn)。
第二，通過(guò)學(xué)習(xí)經(jīng)典務(wù)實(shí)的課例，開(kāi)闊了我的視野。
數(shù)學(xué)教師的視頻課，對(duì)于我，很好地起到了示范作用。讓我從他們的課堂中領(lǐng)略了他們的執(zhí)教標(biāo)準(zhǔn)，以及駕御課堂的能力，可以說(shuō)重新讓我堅(jiān)定了課堂教學(xué)的信念。教學(xué)中，教師要勇于創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的教學(xué)定勢(shì)，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)與幫助，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們勇于實(shí)踐的能力。課例從不同層次、不同角度重新提升了我對(duì)課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)與把握，極大地開(kāi)闊了我的`視野。
第三，通過(guò)幾次專(zhuān)家在線研討，解除我心中的許多困惑。
專(zhuān)家的在線研討，對(duì)困擾一線教師教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行解答。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)專(zhuān)家的留言答疑，使我明確了自己今后的教學(xué)目標(biāo)，而且對(duì)一些現(xiàn)實(shí)存在的問(wèn)題有了自己解決的心理準(zhǔn)備。盡管面對(duì)的困難很多，但我要積極地進(jìn)行教學(xué)改革、探索新教學(xué)方法，積極進(jìn)行嘗試新課改。
第四，通過(guò)培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到在今后的教學(xué)生活中，要加倍努力進(jìn)行科研，是自己的科研水平上升一個(gè)新臺(tái)階。
國(guó)培工作匯報(bào)材料 10
三個(gè)月的國(guó)培學(xué)習(xí)，我收獲了很多，感悟也很深。我深深感覺(jué)到自己的教學(xué)水平和教學(xué)方法還需要進(jìn)一步改進(jìn)。在培訓(xùn)中，能夠得以聆聽(tīng)眾多專(zhuān)家、乃至全國(guó)的著名專(zhuān)家教授的講座，能夠觀摩一線教師的課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技能，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次思想上的洗禮，心靈的震撼和理念的革新。
我深深地感到自己教學(xué)的膚淺，知識(shí)的匱乏，學(xué)識(shí)的淺薄，能力的欠缺。專(zhuān)家們精辟的論述，獨(dú)道的見(jiàn)解，新穎的教法，人格的'魅力，淵博和知識(shí)無(wú)不影響著我，感染著我。 使我明白我要轉(zhuǎn)變思想，提高能力。轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，由重知識(shí)傳授變?yōu)槟芰ε囵B(yǎng)：我們不應(yīng)該僅僅教給學(xué)生知識(shí)，還應(yīng)該教給他們學(xué)習(xí)的能力，既“授之以魚(yú)不如授之以漁”在教學(xué)中，課堂上學(xué)生是主體，因此，我們要盡量不要面面俱到的去講解，要學(xué)會(huì)放手，讓他們有充分的時(shí)間、空間自己去學(xué)、去探索，讓它具有開(kāi)放性。這樣的課堂，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、探索能力。 這次培訓(xùn)主要是對(duì)新教材的教學(xué)思路、教學(xué)方法、教學(xué)特點(diǎn)、技巧等逐一進(jìn)行了解，通過(guò)講座、研討等這樣的形式，我學(xué)的、聽(tīng)得都非常認(rèn)真，而且感悟頗深，不僅提高了我的理論水平，而且也開(kāi)拓了課堂教學(xué)的新思路。
主要收獲: 通過(guò)參加國(guó)培培訓(xùn)，我認(rèn)真聆聽(tīng)每一位專(zhuān)家的講座和每一個(gè)視頻，及學(xué)習(xí)材料。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我感受到了國(guó)培的深意。國(guó)培為我們農(nóng)村教師提供了足不出戶(hù)就能“充電”的好機(jī)會(huì)，引領(lǐng)激勵(lì)著我們?nèi)w教師轉(zhuǎn)變教育理念，改變教學(xué)方式，帶著收獲，帶著感悟，以積極的工作熱情投入到教學(xué)中去，以學(xué)生為本，為促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展而努力。在參加國(guó)培的日子里，我累并快樂(lè)著！我感受到成長(zhǎng)的力量。思索著，完成一份份富含深意的作業(yè)。在參加國(guó)培的日子里，我獲得了和眾多同事交流思想，交換收獲的難得機(jī)緣，在這參加培訓(xùn)的日子里從同行們身上學(xué)到了課堂教學(xué)和課下指導(dǎo)的最有效的方法。也增強(qiáng)我繼續(xù)把課講好的信心。所以這次培訓(xùn)對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是一場(chǎng)及時(shí)雨，一次再教育，一次生動(dòng)的手把手的教練。教學(xué)工作是辛苦的，但是我們做工作要始終保持一顆火熱的心，不能忽視師生溝通，生生溝通，我們要走進(jìn)學(xué)生之中，做他們的良師益友，親其師方能信其道，與學(xué)生心心相通才能讓我們的感受到教學(xué)相長(zhǎng)，收獲到學(xué)生的成長(zhǎng)，進(jìn)步以及教學(xué)帶給我們的快樂(lè)。
這次培訓(xùn)既充實(shí)了生活，又能在短時(shí)間內(nèi)迅速提升課堂教學(xué)能力，還能在班級(jí)論壇里和同仁們自由無(wú)限制地交流在教育教學(xué)工作中的困惑和難題。在這些真誠(chéng)交流中，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)功底還很差，以后會(huì)通過(guò)擴(kuò)大閱讀量，
不斷豐富提升語(yǔ)言素養(yǎng)，決不能再裹足不前。再者，課堂教學(xué)方面，對(duì)課堂教學(xué)的把握，整體教學(xué)手段技巧方法的運(yùn)用，欠缺很多，所以要在今后的教學(xué)實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)借鑒、學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化，以待新的進(jìn)期步！
國(guó)培工作匯報(bào)材料 11
五月6——8日我們?cè)谶M(jìn)修學(xué)校李老師的帶領(lǐng)下，進(jìn)行了第二輪的國(guó)培學(xué)習(xí)，這一輪為期三天，經(jīng)過(guò)磨課研課，在8日上午兩位老師送給我們兩節(jié)高質(zhì)量的公開(kāi)課。我記憶頗深，現(xiàn)在就針對(duì)這兩節(jié)課談?wù)勛约旱男牡谩?/p>
第一節(jié)是老店一中的王海紅講的七年級(jí)下冊(cè)第八單元SectionB閱讀教學(xué)內(nèi)容，王老師很有耐心，提問(wèn)時(shí)顧及到每一位學(xué)生，并不是只僅限于頻頻舉手的幾個(gè)孩子，最讓我影響最深的是：課上了大半，有一男生精神不足地趴在桌子上，王老師輕輕的走到跟前趁著提問(wèn)題把他叫起來(lái)，雖然問(wèn)題沒(méi)答對(duì)，但男孩已經(jīng)意識(shí)到了老師注意到他的不專(zhuān)心。但沒(méi)過(guò)幾分鐘，也許發(fā)困的孩子實(shí)在堅(jiān)持不下，再次趴在桌子上，王老師又走過(guò)去再次提問(wèn)他問(wèn)題，并含蓄地提醒孩子不要趴在桌子上。對(duì)王老師這細(xì)微的舉動(dòng)，我很是贊同，有時(shí)候我們老師講公開(kāi)課，似乎都那么完美，該進(jìn)行的都按時(shí)進(jìn)行，對(duì)上課跑神的學(xué)生我們有時(shí)似乎顧不得去多理會(huì)。但這位老師很有耐心地再三提醒，使每位孩子都進(jìn)入課堂，做的相當(dāng)?shù)轿弧?/p>
王老師的課堂講的精彩，重難知識(shí)點(diǎn)都體現(xiàn)的淋漓盡致。但我想談點(diǎn)不是傳授知識(shí)的題外話(huà)：王老師很斯文，課堂上也很沉著，有條不紊地進(jìn)行著每一環(huán)節(jié)的內(nèi)容。但似乎她很吝嗇微笑，每次她贊許學(xué)生答對(duì)問(wèn)題時(shí)，我都期望她能給出一個(gè)肯定的微笑，可似乎很平靜的她波瀾不驚地演繹著一切。微笑，世界上共有的'美好語(yǔ)言！作為老師的我們?cè)谡n堂上時(shí)時(shí)地微笑甚至大笑是很必要的，它能大大感染學(xué)生，會(huì)讓學(xué)生心情放松，氣氛融洽，歡樂(lè)地進(jìn)行課堂，學(xué)生快樂(lè)地學(xué)，我們快樂(lè)地教，多么輕松自然��！
第二位老師焦虎一中的程軍偉講的八年級(jí)下冊(cè)第六單元閱讀課——《糖果屋》這一劇本的學(xué)習(xí)。程老師陽(yáng)光帥氣，面帶微笑很感染學(xué)生，大家一坐下來(lái)，便大聲讀起來(lái)英語(yǔ)單詞了，也許真的是美好的事物能感染一切吧！整個(gè)教學(xué)進(jìn)行中，程老師處于激情昂然的狀態(tài)中，加上到位又幽默的動(dòng)作，他聲情并茂地把學(xué)生帶到知識(shí)的海洋，學(xué)生積極活潑地參與，樂(lè)學(xué)，樂(lè)教在這堂課上表現(xiàn)的很具體。
另外，我想從教法上談?wù)勛约旱慕ㄗh，程老師雖然是年輕的特崗老師，但他的教法很傳統(tǒng)，也就是很實(shí)用的教學(xué)模式，不帶一點(diǎn)華而不實(shí)的作秀感覺(jué)，私下里我們幾個(gè)老教師還議論說(shuō)他的課堂在某一刻似乎使我們回到了八十年代我們上學(xué)那會(huì)老師給我們授課的情景，學(xué)單詞、學(xué)句子、學(xué)文章，但程老師絕對(duì)也不是僅僅還原了傳統(tǒng)教法，他的課堂呈現(xiàn)出新老結(jié)合，把一些傳統(tǒng)的切合實(shí)際運(yùn)用的操作在課堂上。我很欣賞他教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用能力，沒(méi)有現(xiàn)在課堂上華美的一模一式，只是從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，讓每位學(xué)生都學(xué)有所獲。"教無(wú)定法，貴在得法"，是的，并不是規(guī)定的模式就適應(yīng)自己的教學(xué)，也并不是名師的課堂就適應(yīng)我們的學(xué)生，因材施教，做到切實(shí)有效地讓自己的學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)，從中領(lǐng)悟到更深刻的東西就是最好的課堂。
三天的培訓(xùn)眨眼而過(guò)，走出校門(mén)參加培訓(xùn)真的使我們受益匪淺，成天閉門(mén)造車(chē)式的教學(xué)已經(jīng)麻木了我們的意識(shí)，這樣小班分區(qū)的培訓(xùn)很受用！期待第三輪的培訓(xùn)能使自己有更大的收獲。
國(guó)培工作匯報(bào)材料 12
在這以前也參加過(guò)好幾次“國(guó)培”，原來(lái)都是到了辦公室打開(kāi)電腦，點(diǎn)開(kāi)視頻，進(jìn)教室上課，放學(xué)時(shí)關(guān)掉電腦，時(shí)間一到就完成了，總認(rèn)為這是一種形式。老師們都不想?yún)⒓舆@樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)。都想的“實(shí)地考察”類(lèi)的學(xué)習(xí)。
在沒(méi)有別的老師愿意的情況下，由于我又是剛改教語(yǔ)文，而且是六年級(jí)的語(yǔ)文，我頭疼�。熧Y不夠，沒(méi)辦法。于是我再一次加入了這個(gè)行業(yè)，原因就是我是“新手”，其次在我的同事圈內(nèi)我的電腦操作要熟悉那么一點(diǎn)點(diǎn)。
常言道“會(huì)走夜路都要闖回鬼”。我這次就是這樣，以前的那些“招”不靈了，于是在極不情愿的`情況下開(kāi)始真的“國(guó)培”。在看完《走向“三心”的教師教養(yǎng)》這一節(jié)后，徹底改變了我的學(xué)習(xí)觀念。我認(rèn)為這些教育素材應(yīng)該不僅僅讓我一個(gè)人分享，于是我把我的學(xué)習(xí)體會(huì)在我們學(xué)校的老師中交流，并組織老師們聽(tīng)了一節(jié)講座。和我一樣，一節(jié)課后，就有老師主動(dòng)打我的“招牌”登錄觀看了。我在慶幸我的“因禍得�！薄�
這次培訓(xùn)雖然還沒(méi)結(jié)束，我已深刻的`體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。我在想我才能怎樣成為一個(gè)受歡迎的語(yǔ)文老師呢？雖然我是教數(shù)學(xué)的，但要是我把語(yǔ)文數(shù)學(xué)都教好，那別人還不“羨慕、嫉妒、恨”。
通過(guò)幾段視頻的觀看，我認(rèn)識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系是我首要的任務(wù)，只有這樣我的教學(xué)業(yè)務(wù)水平才能有所提升。
教育學(xué)生，從愛(ài)出發(fā)。把每一個(gè)孩子都看成自己的孩子，平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，這些都是老師愛(ài)的真諦。愛(ài)學(xué)生就應(yīng)該不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要學(xué)生有了問(wèn)題就得及時(shí)處理，而且處理的方法得當(dāng)。及時(shí)和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你。喜歡你就會(huì)喜歡你的教學(xué)，你就會(huì)成為學(xué)生心中的偶像。
教學(xué)課堂必須真實(shí)有效，不要求每節(jié)都像公開(kāi)課那樣允分。但是每節(jié)課都應(yīng)真實(shí)、自然、厚重而又充滿(mǎn)著人情味。因?yàn)槟切┲豢梢鈺?huì)、不可言傳教學(xué)內(nèi)容還得讓學(xué)生去感受和理解，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。
通過(guò)這幾天的交流與學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多東西。這次學(xué)習(xí)不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)這門(mén)學(xué)科有了更新的認(rèn)識(shí)，不再一條路走到頭，讓我更加熱衷于教育教學(xué)事業(yè)。我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，讓自己更加充實(shí)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量！
國(guó)培工作匯報(bào)材料 13
一晃半個(gè)月過(guò)去了，國(guó)培的景象還歷歷在目，總覺(jué)得是剛剛開(kāi)始，還沒(méi)有結(jié)束。
要說(shuō)結(jié)束，從時(shí)間上看，三個(gè)月的培訓(xùn)的確是結(jié)束了，50名來(lái)自省內(nèi)各地的教師們都紛紛回到了工作崗位上。從形式上看，三個(gè)月的培訓(xùn)也算是結(jié)束了，我的學(xué)科班主任職責(zé)也卸任了，又重新回到忙碌的.工作、事務(wù)之中。從影響上看，三個(gè)月的培訓(xùn)還沒(méi)有結(jié)束，學(xué)員們大都帶著沉甸甸的人生收獲回去了，帶走的是育人的火種，是成人的希望。從友誼上看，三個(gè)月的培訓(xùn)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束，認(rèn)識(shí)了書(shū)生意氣的帥哥學(xué)員、才貌雙全的美女學(xué)員，與你們結(jié)下了深厚的友情，終生受用。
難忘國(guó)培。國(guó)培有著精誠(chéng)協(xié)作的專(zhuān)家名師們，你們兢兢業(yè)業(yè)，嘔心瀝血，如期完成精彩的`、高效的授課，贏得了學(xué)員們的好評(píng)，感謝你們。
難忘國(guó)培，國(guó)培有著團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班集體，學(xué)員們相互砥礪、刻苦學(xué)習(xí)，向?qū)W校遞交了完美的答卷，為文學(xué)院贏得了珍貴的榮譽(yù)，感謝您們。
難忘國(guó)培，國(guó)培有著一個(gè)踏實(shí)肯干的班委，你們不記得失，任勞任怨，為學(xué)員們的學(xué)習(xí)、生活、考察等管理工作做出了卓著的貢獻(xiàn)，感謝你們。
愛(ài)在國(guó)培，國(guó)培有著一群愛(ài)打球、愛(ài)打牌、愛(ài)唱歌、愛(ài)跳舞的兄弟姐妹們，是你們陪我健身與娛樂(lè)，使我疲憊的身心得到放松，焦慮的心情得到舒暢。
愛(ài)在國(guó)培，國(guó)培有著一群敢于直言、勇于善辯的諍友們，是你們給我極大的壓力和動(dòng)力，使我重新思考自己的舉措與定位。
愛(ài)在國(guó)培，國(guó)培有著一群善解人意、知心交底的帥哥美女們，是你們?cè)谇楦猩夏乩斫馕遥谛袆?dòng)上堅(jiān)定地支持我，使我心存感激，回味悠長(zhǎng)。
我愛(ài)國(guó)培，國(guó)培已深深地印在我的心中。
國(guó)培工作匯報(bào)材料 14
培訓(xùn)開(kāi)始之初，我就被專(zhuān)家們深入淺出的講解所吸引。他們不僅分享了前沿的教育理論，還結(jié)合了許多生動(dòng)的教育案例，讓我對(duì)教育有了更為深入的理解。我認(rèn)識(shí)到，教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是引導(dǎo)學(xué)生探索世界、發(fā)現(xiàn)自我、塑造品格的過(guò)程。
在培訓(xùn)過(guò)程中，我遇到了許多來(lái)自全國(guó)各地的同行。大家雖然來(lái)自不同的地方，但都對(duì)教育充滿(mǎn)了熱情和追求。我們一起討論、交流，分享彼此的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得。這種交流讓我感受到了教育的力量，也讓我更加堅(jiān)定了自己的教育信仰。
同時(shí)，我也意識(shí)到自己在教育上還有許多不足。有時(shí)，我會(huì)過(guò)于注重學(xué)生的成績(jī)，而忽視了他們的興趣和需求。有時(shí)，我會(huì)因?yàn)榻虒W(xué)壓力而忽略了對(duì)學(xué)生的關(guān)心和鼓勵(lì)。這次培訓(xùn)讓我意識(shí)到，教育應(yīng)該是一個(gè)雙向的過(guò)程，既要關(guān)注學(xué)生的`學(xué)習(xí)，也要關(guān)心他們的成長(zhǎng)。
此外，我還學(xué)到了許多實(shí)用的教學(xué)方法和技巧。比如如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，如何與家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通等等。這些方法和技巧不僅可以在課堂上運(yùn)用，也可以在日常的教育教學(xué)中發(fā)揮作用。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我更加堅(jiān)信教育的力量和價(jià)值。我深知自己作為一名教師的責(zé)任重大，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
未來(lái)，我希望能夠?qū)⒃谶@次培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，讓我的課堂更加生動(dòng)、有趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到快樂(lè)和成長(zhǎng)。同時(shí)，我也希望能夠與更多的同行交流、學(xué)習(xí)，共同推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。
總之，這次的小學(xué)國(guó)培讓我受益匪淺。我不僅學(xué)到了許多寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，還結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教育工作者。我相信，在未來(lái)的教育道路上，我會(huì)走得更加堅(jiān)定、自信。
國(guó)培工作匯報(bào)材料 15
參加國(guó)培農(nóng)村中小學(xué)數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn)，讓我深感自己的知識(shí)技能淺薄，要學(xué)習(xí)的太多，同時(shí)也深感自己肩負(fù)的責(zé)任重大。因此，我將從以下幾個(gè)方面著手努力：
第一，不斷提升教學(xué)預(yù)設(shè)能力。教學(xué)預(yù)設(shè)是教學(xué)工作最基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)，教師需要根據(jù)教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)課程，預(yù)見(jiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能遇到的困難，預(yù)設(shè)出克服困難的辦法和有助于學(xué)生掌握知識(shí)、技能、技巧的活動(dòng)方式，從而提高課堂教學(xué)效率。
第二，進(jìn)一步掌握和運(yùn)用教材能力。教師需要認(rèn)真深入地鉆研整體結(jié)構(gòu)、邏輯體系，弄清各部分在整體教材中的知識(shí)體系，以便更好地教授學(xué)生。
第三，努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來(lái)自教師對(duì)教育事業(yè)忠誠(chéng)和熱情，以及對(duì)所教學(xué)科的濃厚興趣。教師需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題情境和懸念，關(guān)心學(xué)生，從而激發(fā)學(xué)生的興趣。
第四，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。教師需要善于啟發(fā)學(xué)生的思維，使他們學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，從而提高學(xué)生的`綜合能力。
第五，不斷提升教學(xué)研究和教育科研的能力。在科學(xué)和教育發(fā)展的今天，教育與科研的關(guān)系越來(lái)越緊密。教師需要關(guān)注教育科研的新課題，如數(shù)學(xué)計(jì)算能力的提高策略、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化策略等。
第六，加強(qiáng)組織管理課堂的能力。課堂組織管理得當(dāng)與否，直接關(guān)系到教學(xué)的效果。優(yōu)秀的教師往往以引人入勝的啟蒙、激勵(lì)思維的講解、令人回味的'話(huà)語(yǔ)來(lái)引起學(xué)生的注意，調(diào)動(dòng)他們的積極性。教師還需要靈活處理各種偶發(fā)事件，使課堂教學(xué)始終處于和諧的狀態(tài)之中。
總之，我將嚴(yán)格要求自己，不斷豐富自己的才識(shí)，改進(jìn)教學(xué)方法，具備一名合格教師的資格，不辜負(fù)黨和國(guó)家、人民所寄予的厚望，為培養(yǎng)新時(shí)代的棟梁而努力。
國(guó)培工作匯報(bào)材料 16
在這段時(shí)間的國(guó)培學(xué)習(xí)中，我獲得了許多深刻的體驗(yàn)和感悟。在這篇文章中，我想分享一下我的學(xué)習(xí)心得，希望能對(duì)其他學(xué)習(xí)者提供一些參考和幫助。
首先，我深刻地認(rèn)識(shí)到了自主學(xué)習(xí)的重要性。國(guó)培是一個(gè)以自主學(xué)習(xí)為主體的`平臺(tái)，雖然有老師的指導(dǎo)和講解，但更重要的是自己的主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們需要積極主動(dòng)地尋找問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。
其次，我深刻地感受到了團(tuán)隊(duì)合作的力量。國(guó)培學(xué)習(xí)中，我們需要組建小組，分工合作，相互討論，共同完成任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，我明白了團(tuán)隊(duì)合作是提升效率、優(yōu)化思路、互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步的重要途徑。只有相互信任、相互支持、相互配合，才能更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)。
再次，我深刻地意識(shí)到了思維轉(zhuǎn)變的重要性。在國(guó)培學(xué)習(xí)中，我們需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思維方式，采用創(chuàng)新思維和方法來(lái)解決問(wèn)題。只有轉(zhuǎn)變思維，才能更好地適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展需求，才能更好地解決實(shí)際問(wèn)題。
我深刻地領(lǐng)悟到了不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的必要性。國(guó)培學(xué)習(xí)不僅是一個(gè)短期的學(xué)習(xí)過(guò)程，更是一個(gè)持續(xù)不斷的提高和進(jìn)步過(guò)程。我們需要時(shí)刻保持對(duì)知識(shí)和技能的興趣和熱愛(ài)，積極參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷提升自己的綜合素質(zhì)和能力水平，不斷完善自己的知識(shí)和技能體系。
總之，通過(guò)這段時(shí)間的國(guó)培學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了自主學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)合作、思維轉(zhuǎn)變和不斷學(xué)習(xí)的必要性。這些體驗(yàn)和感悟?qū)?duì)我的未來(lái)學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極的影響和促進(jìn)。我相信，只要我們積極主動(dòng)地參與其中、不斷進(jìn)步、不斷成長(zhǎng)、不斷創(chuàng)造，就一定能在未來(lái)的道路中走得更遠(yuǎn)、走得更高。
國(guó)培工作匯報(bào)材料 17
轉(zhuǎn)眼間，小學(xué)教師國(guó)家培訓(xùn)已接近尾聲。我作為本屆培訓(xùn)班的學(xué)員，深感榮幸，在這里感謝專(zhuān)家教授和老師給予我們的培訓(xùn)和照顧。驀然回首，身后留下一串或深或淺的成長(zhǎng)足跡……我深深感到，這次學(xué)習(xí)對(duì)提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)有較大幫助，讓我的思想有了質(zhì)的飛躍，收獲多多，感慨多多。
本次培訓(xùn)為我們?cè)O(shè)計(jì)了靈活多樣的培訓(xùn)方式，使我有幸聆聽(tīng)了專(zhuān)家對(duì)我們的理論指導(dǎo)。我聽(tīng)取了專(zhuān)家的講座，從中讓我懂得了如何制定專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃，如何因材施教，如何讓情感走進(jìn)課堂，給兒童寬闊的思維空間，同時(shí)還解決了我們平時(shí)教學(xué)中所存在的很多疑難問(wèn)題。在講座中，專(zhuān)家們用他們質(zhì)樸的語(yǔ)言，淵博的知識(shí)，先進(jìn)的教育理念來(lái)點(diǎn)亮我們對(duì)知識(shí)的渴求和對(duì)教育的執(zhí)著追求。聆聽(tīng)他們一次次生動(dòng)的講座，如坐春風(fēng)，如沐春雨，使我的教育教學(xué)觀念發(fā)生了較大的轉(zhuǎn)變。整個(gè)活動(dòng)中我們最大的收獲就是學(xué)會(huì)了研究、學(xué)會(huì)了討論，特別是研討氣氛異�；钴S，好多好的點(diǎn)子，在思維的碰撞過(guò)程中應(yīng)運(yùn)而生，讓我們聽(tīng)課的老師在不同的程度上有了提升！
通過(guò)此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位教師，必須有淵博的知識(shí)，熟練的操作技能，不錯(cuò)的思維品質(zhì)和獨(dú)特的人格魅力，教師不應(yīng)把知識(shí)的'傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不應(yīng)把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而是應(yīng)成為學(xué)習(xí)共同體中的成員。在問(wèn)題面前，教師和同學(xué)們一起尋找答案，在探究的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此，在課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。
國(guó)培工作匯報(bào)材料 18
培訓(xùn)給我留下了難以磨滅的印象。既讓我們感到幼兒園的前景無(wú)限，又使得我們學(xué)有收獲，學(xué)有長(zhǎng)進(jìn)；既啟迪心智，又鼓舞信心。
通過(guò)這次國(guó)培，既讓我們看到了幼教事業(yè)的美好未來(lái)，也讓我們體會(huì)到了現(xiàn)實(shí)的真實(shí)存在，現(xiàn)實(shí)告訴我們：作為幼教工作者必須與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，勤于研究，善于發(fā)現(xiàn)，才能勝任。于是這又讓我感到：從事幼兒教育工作不僅僅是使命光榮，而且也責(zé)任重大。讓我充分認(rèn)識(shí)到：作為一名幼兒教師，必須要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的人文精神。用全新、科學(xué)、與時(shí)代相吻合的教育理念、方式、方法來(lái)更新自己的頭腦，實(shí)現(xiàn)教育的理想目標(biāo)。通過(guò)這次的培訓(xùn)，使我學(xué)到了新的教育理念，找到了自身的差距和不足。在專(zhuān)家及眾多老師的`精彩講解，相互交流探討，使我開(kāi)闊了眼界和思維，許多疑問(wèn)也得到了解決，收獲頗豐
國(guó)培，讓我收獲了快樂(lè)，收獲了知識(shí)，收獲了希望。培訓(xùn)結(jié)束了，作為一名教師，此次培訓(xùn)中我深刻認(rèn)識(shí)到，在新的時(shí)代和新的教育背景下，只有進(jìn)一步更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段，擴(kuò)大知識(shí)面，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步，提高專(zhuān)業(yè)化水平才是我們成長(zhǎng)的途徑和大的收獲。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束，讓我再次向組織本次培訓(xùn)活動(dòng)的`上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家、指導(dǎo)老師及參與各項(xiàng)活動(dòng)的廣大學(xué)員表示感謝！我將帶著我大的收獲同您們一道緊密的團(tuán)結(jié)在黨中央周?chē)�，在我的工作崗位上開(kāi)拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新。為學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。
國(guó)培工作匯報(bào)材料 19
今年暑假我參加了中小學(xué)教師信息技術(shù)能力培訓(xùn)，這次為期一個(gè)月的教育培訓(xùn)，使我受益匪淺。通過(guò)各類(lèi)豐富的專(zhuān)題講座以及與小組學(xué)員一起學(xué)習(xí)、交流，我充分感受了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性，也使我對(duì)在現(xiàn)代教育技術(shù)條件的學(xué)科整合的理念得到了深刻的認(rèn)識(shí)和理解，同時(shí)我的'教育技術(shù)能力也得到了很大提高。
在這次學(xué)習(xí)中，我最大的體會(huì)是我在教學(xué)思想上的轉(zhuǎn)變。以前我的教學(xué)方式都是比較傳統(tǒng)的，單調(diào)的，學(xué)生學(xué)起來(lái)覺(jué)得枯燥乏味。通過(guò)此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到，學(xué)會(huì)把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過(guò)程條理清晰，學(xué)生明白易懂。上課時(shí)用圖文并貌，生動(dòng)形象的課件創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)情境，更具吸引力和感染力，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的積極性，有利于培養(yǎng)學(xué)生探究能力，使學(xué)生思維能力得到發(fā)展。特別是數(shù)學(xué)課，將音、形、像、色融為一體使原本枯燥的數(shù)學(xué)課堂變得豐富多彩，極大的引發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
通過(guò)這些天的學(xué)習(xí)，使我逐步更新了自己的教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，知道了許多新的教學(xué)模式和教學(xué)環(huán)境，如翻轉(zhuǎn)課堂，學(xué)案，導(dǎo)學(xué)案，虛擬實(shí)驗(yàn)，未來(lái)教室等等。這些詞語(yǔ)大多是我以前從未接觸過(guò)的，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我了解了翻轉(zhuǎn)課堂與傳統(tǒng)課堂的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)了怎樣設(shè)計(jì)一個(gè)導(dǎo)學(xué)案，也明白了未來(lái)教育的發(fā)展趨勢(shì)。我還選擇學(xué)習(xí)了微課程，了解到課堂教學(xué)的形式可以多樣化，可以用幾分鐘的時(shí)間把一個(gè)主要教學(xué)內(nèi)容講解清楚，同時(shí)我也學(xué)會(huì)了怎樣制作一堂優(yōu)秀的微課。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富，它不但豐富了我的教學(xué)基本理論知識(shí)，也引發(fā)了我更多的思考。我發(fā)現(xiàn)了自己身上有許多不足的地方，在今后的教育教學(xué)中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)。
國(guó)培工作匯報(bào)材料 20
轉(zhuǎn)眼這次國(guó)培計(jì)劃的遠(yuǎn)程培訓(xùn)即將結(jié)束，回首一個(gè)多月來(lái)的學(xué)習(xí)，每一天的感覺(jué)都是幸福而又充實(shí)的。近一個(gè)月的時(shí)間里，我的專(zhuān)業(yè)理論基礎(chǔ)得到了加強(qiáng)，拓寬了視野，豐富了經(jīng)驗(yàn)，思想得到了升華，對(duì)教育教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)。我覺(jué)得，這不僅是一種學(xué)習(xí)，更是一種享受。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我得到的不僅僅是更多的知識(shí)，更重要的是一種教育理念的提升，一種帶著教育改革投身于教育事業(yè)的執(zhí)著信念。“教師的`一天，學(xué)生的一生”，這句話(huà)道出了教師的工作對(duì)學(xué)生人生的巨大影響。因此，我們一定要抓住此次“國(guó)培”機(jī)遇，學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)、反思，把學(xué)到的知識(shí)技能與理論知識(shí)運(yùn)用于教學(xué)之中，捕捉教育良機(jī)，發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極因素，讓學(xué)生真正能領(lǐng)悟教師言行中傳遞的真誠(chéng)、情感、智慧，并將教師的理解、期待、鼓勵(lì)內(nèi)化為努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓我們的課堂更具有生命活力。作為一名新課程理念下的小學(xué)語(yǔ)文教師，我深知本次培訓(xùn)只是一種提高自身業(yè)務(wù)水平的手段，是一個(gè)開(kāi)端，而不是結(jié)束。在教學(xué)上，我還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中反思，不斷提高，追求更加活潑、生動(dòng)、有趣、高效的課堂境界。使我在本次培訓(xùn)中得到的這股清泉，細(xì)水長(zhǎng)流，煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。
一個(gè)月的學(xué)習(xí)時(shí)間匆匆而過(guò)，在今后的工作中，我更要不斷提高自己的語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。使我的學(xué)生們得到更多更好更豐富的知識(shí)，讓他們的視野更加開(kāi)闊�？傊�，雖然工作繁忙，但能在這樣充實(shí)的時(shí)間里學(xué)習(xí)也是一種享受，相信每一位學(xué)員都有這樣的感慨。我希望通過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的教學(xué)水平能有更大的提升，能夠得到學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生的共同肯定。
國(guó)培伴我成長(zhǎng)，促我進(jìn)步。
國(guó)培工作匯報(bào)材料 21
在這個(gè)陽(yáng)光明媚的季節(jié)，我有幸參加了幼兒園的國(guó)培計(jì)劃——示范遠(yuǎn)程培訓(xùn)與學(xué)習(xí)。首先，我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我有幸聆聽(tīng)了許多教授精彩的講座，我的許多教學(xué)問(wèn)題都在這里得到了專(zhuān)家的解答。
很多人認(rèn)為，幼兒教師只是哄孩子，對(duì)于專(zhuān)業(yè)知識(shí)的要求并不高，每個(gè)人都能做好這一份工作。我曾經(jīng)也是這樣認(rèn)為的人�？僧�(dāng)真正成為一名幼兒教師的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)對(duì)這個(gè)職業(yè)的.認(rèn)識(shí)是那么的膚淺。所以必須在反思學(xué)習(xí)和掌握新的技能。
通過(guò)專(zhuān)家的`指導(dǎo)，讓我找到了前進(jìn)的方向。要想成為一名專(zhuān)業(yè)的幼兒教育工作者，首先必須樹(shù)立專(zhuān)業(yè)、快樂(lè)的教育理念。把幼兒教育作為一項(xiàng)事業(yè)來(lái)做，力求做到。其次，關(guān)愛(ài)孩子，認(rèn)可孩子，平等對(duì)話(huà)，與孩子形成合作學(xué)習(xí)的共同體，善于接住孩子拋來(lái)的“球”。另外，還要具有扎實(shí)的演奏、閱讀、寫(xiě)作、繪畫(huà)等方面的藝術(shù)能力。掌握多種教學(xué)方法，善于及時(shí)、合理地策劃、組織和實(shí)施活動(dòng)。
要想成為一名專(zhuān)業(yè)的幼兒教師，我們需要進(jìn)行反思，不斷學(xué)習(xí)，善于總結(jié)，勇于創(chuàng)新。
這次的國(guó)培教師都是來(lái)自全國(guó)各地的專(zhuān)家學(xué)者。他們擁有淵博的知識(shí)，讓我不得不豎起大拇指！當(dāng)然，我也充分認(rèn)識(shí)到作為幼兒園的骨干教師，必須加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的人文精神。在日常工作中，提高教師和孩子們的學(xué)習(xí)技能，從兒童的現(xiàn)實(shí)角度出發(fā)，重視示范的作用，融入符合時(shí)代的教育概念和方法，不斷更新自己的思想，實(shí)現(xiàn)更好的教育。
幼兒教師是教育的先行者，是幼兒教育的啟蒙教師。作為一名幼兒園老師，我感到很高興，因?yàn)槲覀兪桥嘤鎳?guó)的花朵。
國(guó)培工作匯報(bào)材料 22
時(shí)光似流水，轉(zhuǎn)眼間為期兩月的國(guó)培學(xué)習(xí)告以結(jié)束，不敢說(shuō)“果實(shí)累累”，但我的感受頗深，收獲頗豐。在國(guó)培學(xué)習(xí)中，我聆聽(tīng)了數(shù)位教授、專(zhuān)家、學(xué)者的講座，他們深邃的學(xué)術(shù)知識(shí)和獨(dú)特的講課風(fēng)格，使我受益匪淺。兩個(gè)月以來(lái)我珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真完成好每一次作業(yè)，積極參與學(xué)員的互動(dòng)交流，博取眾長(zhǎng)，從而使我的理論知識(shí)得以飛躍，正是這次深入的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，為我的課堂教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，使我工作起來(lái)得心應(yīng)手。
自從我踏上工作崗位后，“學(xué)習(xí)”這一概念逐漸在我腦海中淡化，總認(rèn)為自己的學(xué)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)足以勝任工作，慢慢地就成為一只固步自封、不知天空廣袤的井底之蛙了。但參加國(guó)培學(xué)習(xí)以后，我感覺(jué)自己已經(jīng)落伍了，這才認(rèn)識(shí)到了“活到老，學(xué)到老”的深刻含義，體會(huì)到繼續(xù)“學(xué)習(xí)”的重要性，因此我非常自覺(jué)并善于利用一切時(shí)間學(xué)習(xí)。
在國(guó)培學(xué)習(xí)中我堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。在學(xué)習(xí)期間我寫(xiě)了三篇教學(xué)論文和一篇教學(xué)案例，多篇教學(xué)分析和反思，還參加了鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研活動(dòng)和技能競(jìng)賽活動(dòng)。總之國(guó)培學(xué)習(xí)使我能站在更高的位置，審視我的教學(xué)，反思我的教學(xué)，總結(jié)我的教學(xué)，改進(jìn)我的教學(xué)。學(xué)無(wú)止境，學(xué)習(xí)并沒(méi)有結(jié)束，新的'學(xué)年才剛剛開(kāi)始。還有更多的新知識(shí)需要我去了解、去掌握。我相信，山?jīng)]有人高，路沒(méi)有腳長(zhǎng)；一分耕耘，一分收獲；只要付出，就會(huì)有收獲。
總之，走進(jìn)國(guó)培，聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，汲取名師的精華，這樣的培訓(xùn)給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念，帶來(lái)了豐富的精神食糧，通過(guò)學(xué)習(xí)使我對(duì)教材教法有了更新更全面的認(rèn)識(shí)。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿(mǎn)腔的熱情，把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自己的教學(xué)中去，在不斷地運(yùn)用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮教師的人格魅力。做快樂(lè)教師，教快樂(lè)學(xué)生。
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