西關(guān)教育教學(xué)匯報(bào)材料

在上級(jí)黨委、政府和教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們秉持著“自強(qiáng)不息，勇于創(chuàng)新”的“西關(guān)精神”以提高教學(xué)質(zhì)量為工作中心，以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)的改革，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。堅(jiān)持以教師觀念的轉(zhuǎn)變，促教學(xué)方式的變革，促課堂教學(xué)效益的提高， 狠抓教學(xué)常規(guī)和教育教學(xué)研究，強(qiáng)化內(nèi)部管理，扎實(shí)地抓好高效課堂,教育管理逐步形成特色，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高！現(xiàn)將我校教育教學(xué)改革、教育科研情況匯報(bào)如下：

一、學(xué)校基本情況：

我�，F(xiàn)有教學(xué)班六個(gè)，共有228名學(xué)生。養(yǎng)成教育已現(xiàn)特色，學(xué)生的行為習(xí)慣趨于規(guī)范，尤其在我們《自主探究“3+4”教學(xué)模式》的推廣與實(shí)施中，學(xué)生與人合作，特別是學(xué)習(xí)上合作精神得到了培養(yǎng)和提高！近年來，學(xué)校先后榮獲“城區(qū)名牌學(xué)校”、“城區(qū)創(chuàng)建個(gè)性特色文化校園先進(jìn)單位 ”、“長(zhǎng)治市先進(jìn)學(xué)�！薄ⅰ伴L(zhǎng)治市課堂改革實(shí)驗(yàn)�！�、“山西省三育人先進(jìn)集體”、“山西省教育科研先進(jìn)集體”、“全國(guó)綜合實(shí)踐活動(dòng)先進(jìn)集體”、“全國(guó)綜合實(shí)踐活動(dòng)基地”等榮譽(yù)稱號(hào)。

二、堅(jiān)持抓常規(guī)管理,改革課堂教學(xué)

學(xué)校特別重視向教學(xué)常規(guī)管理要質(zhì)量。為順應(yīng)新課程改革提出的新任務(wù)與新要求，我們不斷改革和完善教學(xué)常規(guī)管理工作，不僅實(shí)現(xiàn)了在管理機(jī)制上的創(chuàng)新，還在常規(guī)內(nèi)容上實(shí)現(xiàn)了更新與發(fā)展。不斷地反思自己的教學(xué)行為，不斷地進(jìn)行梳理、總結(jié)與提升，實(shí)現(xiàn)教學(xué)常規(guī)落實(shí)科研化。

1、備課要精品。

為切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，自2011年我校實(shí)施導(dǎo)學(xué)案以來，采用電子備課方式，實(shí)行了精品備課制度，精品備課方案的核心思想是把每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容都按照精品課的要求來備，把每一堂課都變成精品課。根據(jù)我校實(shí)際，我們采用提前（開學(xué)前一周）集體教研、提前集體備課的形式將每一課都作為精品課來備，并建成精品備課資源庫。第二年備課計(jì)劃開始實(shí)施時(shí)允許教師隨時(shí)調(diào)閱參考并根據(jù)學(xué)生具體情況作適當(dāng)調(diào)整但杜絕機(jī)械照搬！在備課形式上，我們注重實(shí)用、高效，堅(jiān)持去繁就簡(jiǎn)原則。要求教師

在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課標(biāo)要求，準(zhǔn)確把握教材意圖，全面了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，精心做好教學(xué)預(yù)設(shè)。要做到：（1）.教學(xué)目標(biāo)簡(jiǎn)明；（2）.教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)約；（3）.教學(xué)環(huán)節(jié)簡(jiǎn)化；（4）.教學(xué)手段簡(jiǎn)單；（5）.教學(xué)語言簡(jiǎn)潔。

2、課堂抓效益。

課堂是教師進(jìn)行教學(xué)的主陣地，是體現(xiàn)教師綜合素質(zhì)的舞臺(tái)。為更好地達(dá)成課堂教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率，多年來我們立足課堂進(jìn)行了積極探索與嘗試，針對(duì)學(xué)科、學(xué)段分別實(shí)施了以引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)為主要目的的“自主探究3+4課堂教學(xué)模式”和以“低起點(diǎn)，小臺(tái)階，體驗(yàn)成功，促進(jìn)發(fā)展”為基本要求的低段語文“我會(huì)學(xué)”、低段數(shù)學(xué)“我能行”英語“聽說讀寫四步驟”教學(xué)模式的構(gòu)建，音體美綜合課結(jié)合我校自主探究模式結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)科任老師自行制定模式。經(jīng)過近四年的摸索與完善，我們的教師教學(xué)行為變了。教師們從臺(tái)上走到了臺(tái)下，由主演變成了主導(dǎo)，真正把課堂還給了學(xué)生。由傳授者向促進(jìn)者轉(zhuǎn)變；由管理者向引導(dǎo)者轉(zhuǎn)變。由以往的單兵作戰(zhàn)向緊密合作過渡；由“畫地為牢”向資源共享過渡；由源于教材向開發(fā)課程資源過渡。我們學(xué)生的學(xué)習(xí)方式變了。學(xué)生學(xué)習(xí)方式多了，活動(dòng)空間大了，思維變的活躍了……學(xué)生的學(xué)習(xí)行為開始由“被動(dòng)”轉(zhuǎn)向“主動(dòng)”，學(xué)生的學(xué)習(xí)情感開始由“厭學(xué)”轉(zhuǎn)向“樂學(xué)”。我們的學(xué)生已經(jīng)開始學(xué)會(huì)在小組合作中分享學(xué)習(xí)的快樂，在展示交流中展現(xiàn)與眾不同的想象與創(chuàng)造。我們課堂的氛圍活了。課堂教學(xué)改革使讓課堂成了學(xué)生展示的平臺(tái)。過去一直提倡的討論，質(zhì)疑等課堂活動(dòng)，有了一定的內(nèi)容，有了一定的時(shí)間，教師把持課堂的現(xiàn)象明顯改變。課堂上，師生間的關(guān)系平等了，學(xué)生越來越自信了，生生之間學(xué)會(huì)合作了，與眾不同的見解越來越多了。我們的課堂教學(xué)模式無論是省里講課、市里評(píng)比、區(qū)里觀摩，都得到廣泛的關(guān)注和認(rèn)可。去年4月，在全市教研工作會(huì)議上，我校作為唯一一家小學(xué)代表，在大會(huì)上發(fā)言，介紹學(xué)校課改經(jīng)驗(yàn)。隨后有武鄉(xiāng)、平順、郊區(qū)等地教育局組織人員前來參觀學(xué)習(xí)。去年12月，學(xué)校被推選參加市課改實(shí)驗(yàn)校評(píng)選，今年6月，又被推選參加全省教育科研先進(jìn)集體評(píng)選，課改成果深受好評(píng)！尤其上學(xué)期，在全區(qū)學(xué)業(yè)成績(jī)檢測(cè)中，現(xiàn)六年級(jí)學(xué)生取得了全區(qū)綜合排名第一，其中語文、數(shù)學(xué)、品社均取得第一。如今我們的高效課堂不再是一

種方法，而是一種理念；不再是一種模式，而是一種境界；不再是我校課堂改革的短期目標(biāo)，而是課堂教學(xué)的終極發(fā)展。

3、作業(yè)抓規(guī)范。

作業(yè)是師生溝通的橋梁，教師通過作業(yè)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)效果。多年來，我們高度重視學(xué)生作業(yè)質(zhì)量并進(jìn)行了一些行之有效的嘗試與改革：立求作業(yè)布置科學(xué)、合理，減少隨意性，杜絕盲目性，提倡選擇性，每次作業(yè)都要精選精編，并為學(xué)生配發(fā)了鞏固本、糾錯(cuò)本，增強(qiáng)實(shí)效性。力求做到精選、精練、精批、精改。嚴(yán)格要求學(xué)生做到作業(yè)格式規(guī)范、書寫工整。學(xué)校堅(jiān)持每月一次優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)活動(dòng)，對(duì)入選優(yōu)秀作業(yè)行列的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，實(shí)行動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)，學(xué)生在相互觀摩中，增強(qiáng)了作業(yè)的規(guī)范意識(shí)。

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4、輔導(dǎo)抓效果。

輔導(dǎo)是反饋教學(xué)信息、落實(shí)分層教學(xué)、對(duì)學(xué)生因材施教的有效手段。輔導(dǎo)采取個(gè)別輔導(dǎo)、面批、談話等不同的方式。加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作，繼續(xù)堅(jiān)持“面向全體，因材施教；抓標(biāo)扣本，夯實(shí)基礎(chǔ)；聯(lián)系生活，提高能力”的教學(xué)原則�；�本做到了：不放棄一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，不拋棄一個(gè)學(xué)生，任課教師要有培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃和措施，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

5、考試抓嚴(yán)謹(jǐn)。

考試是評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量的重要手段。實(shí)行月考制度學(xué)校嚴(yán)格要求考風(fēng)考紀(jì)并進(jìn)行跟蹤記錄，每次測(cè)評(píng)完做到月月清，針對(duì)全班的優(yōu)秀率中差率要求教師跟蹤記錄并進(jìn)行試卷分析并對(duì)本班月月考試進(jìn)行縱向比較，從而促進(jìn)教育教學(xué)的健康良性發(fā)展！

三、扎實(shí)推進(jìn)“校本研訓(xùn)”工作，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展，帶動(dòng)教學(xué)工作全面提升

課程改革為教師的發(fā)展提供了一個(gè)良好的機(jī)遇，也給教師帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。積極參與以校為本的研訓(xùn)活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)、交流、成長(zhǎng)無疑是教師盡快融入課改的捷徑。培養(yǎng)和造就高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，使課程實(shí)施的過程，成為促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，提升教師生命質(zhì)量的過程。尊重教師、理解教師、激勵(lì)教師，為教師搭建展示才華的舞臺(tái)，創(chuàng)設(shè)展示的空間是我校開展“校本研訓(xùn)” 新方式探索的一貫思路。

我校校本培訓(xùn)時(shí)間為每周一一小時(shí)。周三、四進(jìn)行研究課活動(dòng)，以學(xué)科組為單位，各年段、主任走入年組與教師一起研究盡可能挖掘出教材中的創(chuàng)造性因素，使學(xué)生會(huì)學(xué)，樂學(xué)。教研活動(dòng)的主要目的是解決教學(xué)中的實(shí)際問題，傳統(tǒng)教研活動(dòng)往往就某一固定話題進(jìn)行討論與研究，場(chǎng)所固定、時(shí)間固定、人員固定、話題固定，弊端之一是圈定了討論框架，限制了教師的思維，甚至抹殺了教師的一時(shí)之靈感。根據(jù)我校實(shí)際情況，我們除了充分利用每周三、四教研時(shí)間，學(xué)習(xí)課標(biāo)，探討教學(xué)方法外，我們探索實(shí)施了“隨機(jī)式”教研活動(dòng)模式。引導(dǎo)教師從身邊的問題起步，在無特定主持人的情況下，大家即說即聊即知，閑聊教學(xué)話題時(shí)，不愛說話的老師，不善交流的老師，變得敢說、愛說、會(huì)說。隨機(jī)式教研活動(dòng)時(shí)間大家有時(shí)談?wù)搶W(xué)生，有時(shí)談?wù)摻滩�，有時(shí)談?wù)撜n堂應(yīng)急事件。在談?wù)撝心阋谎晕乙徽Z，在說說笑笑中交流一些教學(xué)中的好做法，學(xué)得一些新理念。“隨機(jī)式”教研活動(dòng)使教師沒有壓力與負(fù)擔(dān)，被廣大教師欣然接受并成為教師開展教學(xué)工作的一種需要。這樣，就形成了一個(gè)良性循環(huán)，讓教師不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。具有爭(zhēng)議的問題，校長(zhǎng)結(jié)合理論在教研時(shí)間給以解答。本學(xué)期，我校就數(shù)學(xué)學(xué)科“如何切實(shí)可行的提高中差生計(jì)算能力和解決問題能力”語文學(xué)科“如何讓學(xué)生練就一手好字”等話題大家群策群力達(dá)成共識(shí)并由教導(dǎo)主任引領(lǐng)教研組長(zhǎng)牽頭開發(fā)了“中差生習(xí)題集”（面向中游學(xué)生和學(xué)習(xí)困難學(xué)生，對(duì)中游學(xué)生的要求適當(dāng)高一些，引導(dǎo)他們有針對(duì)性的進(jìn)行練習(xí)，分層作業(yè)讓學(xué)困生體驗(yàn)到成功的快樂的同時(shí)達(dá)到提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的實(shí)效性）“西關(guān)小學(xué)字帖”，另外語文閱讀方面：堅(jiān)持每?jī)稍伦x完一本課外書，每?jī)芍芨阋淮巫x書沙龍交流會(huì)，利用雙周的周五搞，分為低年級(jí)、中年級(jí)和高年級(jí)，并且作為一種制度堅(jiān)持下去，要求讓學(xué)生輪流做主持人，并隨時(shí)記錄讀書感悟體會(huì)！針對(duì)英語教學(xué)中為解決“背單詞”老大難的問題，我們聘請(qǐng)高年級(jí)學(xué)有余力的同學(xué)當(dāng)英語小助教，利用每周三、周五的早讀，下午課前二十分鐘時(shí)間幫助差生記憶單詞，此外每位小同學(xué)還親自動(dòng)手制作單詞卡片為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語提高英語成績(jī)打下良好的基礎(chǔ)。

另外在我們的校本研訓(xùn)活動(dòng)中：“七彩葫蘆絲”、“快樂口風(fēng)琴”、“苗苗小手工”等藝體活動(dòng)，給學(xué)生增建了新的體驗(yàn)和展示的平臺(tái)，為他

們的夢(mèng)想插上了飛翔的翅膀。“愛心義賣”“走入初中”“輕扣詩歌大門”“星級(jí)少年風(fēng)采展示”“感恩節(jié)”等活動(dòng)，注重少年兒童的實(shí)踐體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

四、進(jìn)一步加大教科研力度，走科研興校之路

一個(gè)“科研興�！钡乃悸�，開辟了一個(gè)新的天空，選擇一個(gè)好的課題，研究等于成功一半。課題研究是科研的有機(jī)載體，選擇課題、參與課題研究關(guān)系到教育科研能否順利進(jìn)行并取得成果的關(guān)鍵。新課題的提出與實(shí)踐，會(huì)進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)校教育科研的發(fā)展，為此，學(xué)校提出了“效益在課堂，潛力在常規(guī)，提高在科研，希望在群體”的興教方略；提出了“學(xué)教和諧、主體參與、分層優(yōu)化、合作發(fā)展”十六字教學(xué)目標(biāo)。以學(xué)校課題為根本，從各班到各科目全面鋪開實(shí)驗(yàn)，各教研組、各科教師都制定實(shí)驗(yàn)子課題，人人確立實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，人人是實(shí)驗(yàn)者，確立重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)班和重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)人，掀起人人搞科研，人人搞課改的群體性實(shí)驗(yàn)局面，組織教師集體攻關(guān)，克服科研“兩頭熱中間冷”的“泡沫現(xiàn)象”，切實(shí)抓好科研課題的過程管理。

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在此基礎(chǔ)上學(xué)校分別承接了國(guó)家級(jí)課題《綜合實(shí)踐活動(dòng)研究》省級(jí)課題《小學(xué)生數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力的培養(yǎng)》等效果良好并被評(píng)為“全國(guó)綜合實(shí)踐先進(jìn)實(shí)驗(yàn)�！�、“山西省課題實(shí)驗(yàn)先進(jìn)�！钡葮s譽(yù)稱號(hào)；多篇論文、教學(xué)設(shè)計(jì)在國(guó)家、省、市、區(qū)報(bào)刊登。今年五月份應(yīng)上級(jí)要求，我校又承接了省級(jí)課題《培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的實(shí)踐研究》并全面實(shí)施開。

教育科研促進(jìn)了教改的不斷深入，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量不斷提高，促動(dòng)了教師不斷總結(jié)。我們立足于教育科研發(fā)展的這塊主陣地上，將課題成果及時(shí)轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為，提升為經(jīng)驗(yàn)理論，提高教學(xué)的科研含量。近年來，教師獲各級(jí)論文獎(jiǎng)項(xiàng)較多近30余篇，80%以上教師的論文在市級(jí)以上報(bào)刊雜志發(fā)表。一支勤鉆研、善思考、業(yè)務(wù)精的教師隊(duì)伍已在學(xué)校形成。我們將會(huì)迎著新的基礎(chǔ)教育課程改革的曙光，沿著教育科研之路，向更高的目標(biāo)與要求奮力邁進(jìn)。

五、探索與展望：

以常規(guī)管理促教學(xué)規(guī)范，以教科研、校本研訓(xùn)促教學(xué)發(fā)展，面對(duì)新的教育發(fā)展形勢(shì)，我們進(jìn)行了積極的探索與嘗試，并就我校教學(xué)工作下一步發(fā)展方向展望如下。

1、進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，優(yōu)化教育資源。集中有限的資金，分步驟、有計(jì)劃地解決學(xué)校教學(xué)設(shè)施滯后問題。為廣大學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，努力提高教師綜合素質(zhì)。切實(shí)加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，把培訓(xùn)的重點(diǎn)放在課堂教學(xué)效率提高和實(shí)踐新課程的能力上來。

3、切實(shí)加強(qiáng)教育教學(xué)管理，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。積極探索實(shí)踐精細(xì)化教學(xué)管理模式。充分發(fā)揮教學(xué)監(jiān)控的作用，促使教師認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃，加強(qiáng)教師備、教、改、導(dǎo)、檢、析、研等各個(gè)環(huán)節(jié)的落實(shí)，夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ)！

西關(guān)教育教學(xué)匯報(bào)材料 [篇2]

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位校長(zhǎng)和各位主任，上午好。下面我就學(xué)校的一些做法和各位交流一下：

學(xué)校總體工作思路：

圍繞一個(gè)目標(biāo)（教育教學(xué)質(zhì)量），體現(xiàn)兩個(gè)考核（班主任考核、績(jī)效考核），做好三項(xiàng)建設(shè)（書香校園建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)、平安校園建設(shè)），突出五個(gè)管理（教學(xué)常規(guī)管理、教研教改管理、教學(xué)活動(dòng)管理、教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)管理、幼兒常規(guī)管理）。

一、 圍繞一個(gè)目標(biāo)：

樹德啟智養(yǎng)習(xí)慣，全面發(fā)展育人才，創(chuàng)古城示范名校，辦人民滿意教育。

二、抓好兩個(gè)考核 ：班主任考核和教師績(jī)效考核。

1. 教師績(jī)效考核。加強(qiáng)對(duì)教師的師德、教學(xué)工作量、考勤、教學(xué)實(shí)績(jī)、突出貢獻(xiàn)等方面的考核，形成規(guī)范化、制度化，實(shí)現(xiàn)學(xué)校人性化管理和制度化管理的和諧統(tǒng)一。始終如一地把打造合格過硬的師資隊(duì)伍放在各項(xiàng)工作的首位。

2. 班主任考核。加強(qiáng)班主任培訓(xùn)力度，提高班主任工作待遇，通過學(xué)習(xí)使他們認(rèn)同學(xué)校的辦學(xué)理念，建立共同的奮斗班級(jí)目標(biāo)，增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任心。依據(jù)班主任考核方案，注重過程管理，做好考核工作。真正做到激勵(lì)先進(jìn)，鞭撻后進(jìn)，抑惡揚(yáng)善，形成工作的正能量。

三、做好三個(gè)建設(shè)：文化校園建設(shè)，班主任隊(duì)伍建設(shè)，平安校園建設(shè)。

1.文化校園建設(shè)。本學(xué)期繼續(xù)抓文化校園建設(shè)工作和學(xué)生行為養(yǎng) 1

成習(xí)慣。首先是創(chuàng)設(shè)文化校園氛圍，積極為師生搭建學(xué)習(xí)、展示、交流的平臺(tái)，爭(zhēng)取達(dá)到用環(huán)境育人的目的，讓學(xué)生在耳濡目染、潛移默化中陶冶情操，受到教育，內(nèi)化素質(zhì)。其次加強(qiáng)學(xué)校文化內(nèi)涵建設(shè)，抓好三風(fēng)一訓(xùn)的落實(shí)工作，促使師生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)教師有優(yōu)秀的教風(fēng)（愛、趣、實(shí)），學(xué)生有良好的學(xué)風(fēng)（勤、思、活），學(xué)校有一流的校風(fēng)（誠(chéng)信、愛眾、樂學(xué)）。第三以經(jīng)典文化為載體，開展好“六個(gè)一”活動(dòng)。即每日讀一段經(jīng)典內(nèi)容（一年級(jí)《三字經(jīng)》，二年級(jí)《弟-子規(guī)》，三年級(jí)《千字文》，四年級(jí)《道德經(jīng)》，五年級(jí)《論語60則》，六年級(jí)《論語30則》）；每周背一首古詩（小學(xué)必背古詩70首）；每周記一句名言格言；每周講解一位名人的故事；每月讀一本好書；一月搞一次比賽。早讀經(jīng)典，午讀古詩，文學(xué)賞析課前學(xué)生講名言故事，節(jié)假日讀一本好書�？己嗽u(píng)比，以“爭(zhēng)星奪牌”為抓手，形成富有本校特色的文化教育。要積極打造“書香校園”，營(yíng)造讀書氛圍，養(yǎng)成讀書習(xí)慣，豐富師生的精神生活，提升學(xué)生素養(yǎng)，用書香為學(xué)生的人生奠基！

學(xué)校在誦讀經(jīng)典的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步倡導(dǎo)滲透“誠(chéng)孝”文化內(nèi)涵。選擇了如二十四孝圖文、誠(chéng)孝故事等做成走廊文化，讓學(xué)生耳濡目染，感受熏陶。重點(diǎn)以校本課程、文學(xué)賞析課這一載體，具體實(shí)施。首先，教師根據(jù)各年級(jí)不同內(nèi)容，在文學(xué)賞析課堂上引導(dǎo)學(xué)生朗讀、欣賞經(jīng)典中的內(nèi)容，尤其是挖掘有關(guān)誠(chéng)信、孝道方面經(jīng)典語句，領(lǐng)悟其中的做人道理，讓學(xué)生在朗讀經(jīng)典中，悟出人生大道理。其次以活動(dòng)為載體，推動(dòng)誠(chéng)孝主題教育活動(dòng)，全校以班為單位，開展了“六個(gè)一”活 2

動(dòng)。即：開展一次以“誠(chéng)孝”為內(nèi)容的主題班會(huì)；辦一期以“誠(chéng)孝”為內(nèi)容的黑板報(bào)；開展一次以“誠(chéng)孝”為內(nèi)容的故事會(huì)；辦一期以“誠(chéng)孝”為內(nèi)容的手抄報(bào)；舉辦一次以“誠(chéng)孝”為主題的演講比賽；做一件講誠(chéng)信、孝敬父母的實(shí)事。讓學(xué)生懂得誠(chéng)孝道理，回報(bào)父母養(yǎng)育之恩，養(yǎng)成知恩圖報(bào)的良好習(xí)慣；知道為父母做些力所能及的事，如：為父母揉腰、捶背、洗腳、洗衣服等。通過這些活動(dòng)的開展，引導(dǎo)學(xué)生感激老師的教誨之恩，讓學(xué)生知道和同學(xué)要和睦相處，展開互幫互學(xué)互助的活動(dòng)，增進(jìn)同學(xué)友誼。誠(chéng)孝教育滲透在讀書活動(dòng)中、理解在讀書過程中、實(shí)施在學(xué)生自己的成長(zhǎng)過程中，把講誠(chéng)信、知孝敬的責(zé)任推及他人。

2. 班主任隊(duì)伍建設(shè)。以 “十個(gè)一”和八大習(xí)慣為抓手，狠抓學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育.我校把“十個(gè)一”活動(dòng)內(nèi)容，首先落實(shí)宣傳，讓師生明確目標(biāo)；其次以班結(jié)合八大習(xí)慣培養(yǎng)分項(xiàng)實(shí)施。實(shí)施精細(xì)管理，把“小事做細(xì)、細(xì)事做實(shí)”。我校的學(xué)生一日常規(guī)制度，就學(xué)生進(jìn)校門到離校一天時(shí)間做了詳細(xì)的規(guī)定和要求，其中晨午讀就規(guī)定學(xué)生到校后就進(jìn)教室讀書，早讀經(jīng)典午讀古詩；下學(xué)后學(xué)生要魚貫走出教室，下學(xué)樓門前排隊(duì)并單行走出校門；班級(jí)值日生制度就細(xì)化到誰負(fù)責(zé)窗臺(tái)衛(wèi)生，誰負(fù)責(zé)講臺(tái)衛(wèi)生，誰負(fù)責(zé)桌凳排放，誰負(fù)責(zé)教室衛(wèi)生，誰負(fù)責(zé)室外衛(wèi)生，所有衛(wèi)生要求干凈整潔地面無雜物。這些細(xì)化的制度對(duì)學(xué)生行為作了具體要求，起到指示行動(dòng)作用。

四、抓好五個(gè)管理：教學(xué)常規(guī)管理、教研教改管理、課外活動(dòng)管理、教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)管理、幼兒常規(guī)管理。

1.教學(xué)常規(guī)管理。依據(jù)流程形成常規(guī)，我校規(guī)定：一日師生要做好“兩讀一析” 工作。要求學(xué)利用早午時(shí)間進(jìn)教室讀書（含經(jīng)典，各年級(jí)要求不同），即“兩讀”； 教師在文學(xué)賞析課上，就各年讀的內(nèi)容教師進(jìn)行解讀即“一析”。學(xué)生做好“兩操一舞”工作， 眼保健操和間操，沖沖沖舞。要求教師不得占用，眼保健操后樓前排隊(duì)做操。一周教師要做好三件事：周一下午學(xué)習(xí)、周二下午語文教研活動(dòng)、周四下午數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。學(xué)生要做好四件亊：周二柔力球活動(dòng)、周三衛(wèi)生大清掃（含室內(nèi)外）活動(dòng)、周四做好安全演練活動(dòng)、周五陽光體育活動(dòng)；一學(xué)期要做好二件事，一件是期中讀書驗(yàn)收，一件是期末表彰工作。

2. 課外活動(dòng)管理。搞好四個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生參與體驗(yàn)，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

A擬定主題，開展活動(dòng)。我校結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，開展了書法、舞蹈、柔力球、象棋等興趣小組活動(dòng)，特別開展讀書活動(dòng)，通過開放圖書室等形式，讓學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，并定期舉行讀書比賽，來提高學(xué)生參與的積極性，營(yíng)造一種你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。

B抓住契機(jī)，巧妙育人。結(jié)合學(xué)校提出的“兩讀一析”主題讀書活動(dòng)要求，我校要求教師引領(lǐng)學(xué)生把讀書當(dāng)成習(xí)慣，打造書香校園。在這方面，我組織開展了豐富的讀書匯報(bào)活動(dòng)，朗讀比賽等，使學(xué)生在讀書中感受文化的魅力，閱讀的樂趣，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

C開展禮儀，構(gòu)建和諧。依據(jù)細(xì)則，做好落實(shí)工作，領(lǐng)導(dǎo)教師

分工合作，步調(diào)一致。通過活動(dòng)，促進(jìn)文眀禮儀之風(fēng)形成，使得全校師生能在溫馨、儒雅的氛圍中工作學(xué)習(xí)。

D營(yíng)造氛圍，形成校風(fēng)。以合作創(chuàng)優(yōu)為主題，建設(shè)良好的校風(fēng)，我校通過讀書活動(dòng)，挖掘古城文化積淀，結(jié)合學(xué)校鄉(xiāng)土特點(diǎn)，提出了誠(chéng)信、愛眾、樂學(xué)的校風(fēng)。具體就是：首先讓學(xué)生養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信的好習(xí)慣，其次讓學(xué)生知道和人要和睦相處并要博愛他人，第三 讓學(xué)生做一個(gè)喜歡學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、樂于進(jìn)取的人。

3.教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)管理。為了提高教師業(yè)務(wù)能力，更好地滿足教育教學(xué)的需要，要求全體教師定期進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自我，更新教育理念。首先周一進(jìn)行理論學(xué)習(xí)名著《給教師的一百條建議》《怎樣培養(yǎng)真正的人》，并做好一周一次讀書筆記或心得體會(huì)，由校長(zhǎng)定期檢查打分并納入教師成長(zhǎng)記錄考核。其次我校嚴(yán)格依據(jù)學(xué)區(qū)安排要求教師每月上傳一片教學(xué)資源和一篇文檔或教學(xué)設(shè)計(jì)。第三每周按要求完成教師大練兵活動(dòng)內(nèi)容并做好資料的收集，特別寫好鋼筆字，要求教師每周寫兩頁鋼筆字，由教導(dǎo)處定期檢査考評(píng)，結(jié)果并納入績(jī)效考核。

“規(guī)范化辦學(xué)，精細(xì)化管理”，作為學(xué)校的行動(dòng)指南，已經(jīng)得到初步貫徹，學(xué)校工作呈現(xiàn)出蒸蒸日上的新氣象，今后我們會(huì)勵(lì)精圖治，再創(chuàng)輝煌！

我的發(fā)言完了，不妥之處，敬請(qǐng)各位指正。

西郭小學(xué)

2017.9

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