管理信息系統(tǒng)畢業(yè)論文范文

本科畢業(yè)論文(設計)是高校人才培養(yǎng)計劃的重要組成部分,對于提高學生綜合素質(zhì),培養(yǎng)富有實踐能力和創(chuàng)新精神的人才具有重要意義。下面是小編為您整理的關于管理信息系統(tǒng)畢業(yè)論文的范文，希望對您有所幫助!

管理信息系統(tǒng)畢業(yè)論文范文一

摘 要：整合型管理體系是質(zhì)量管理體系、環(huán)境管理體系、職業(yè)健康安全管理體系等“多標”一體化整合管理的再擴展、再提升,支持全方位管理,使其既能滿足多個體系標準認證要求,又能利于提高企業(yè)整體管理的效率和效果,實現(xiàn)企業(yè)的方針和目標.本文通過對華聚能源公司構(gòu)建整合型管理體系的實踐與探索進行經(jīng)驗總結(jié),以期能夠?qū)ζ髽I(yè)構(gòu)建整合型管理體系有借鑒意義.

關 鍵 詞 ：整合型;管理體系;標準;一體化

整合型管理體系是指多個管理體系并存,將公共要素整合在一起,多個體系在統(tǒng)一的管理構(gòu)架下運行的模式.整合型管理體系通過整合多個管理體系,統(tǒng)一對企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營活動進行運行控制,使企業(yè)所有的活動和過程處于在控狀態(tài),以達到標準化、規(guī)范化、制度化的目的,改變以往多體系同時運行出現(xiàn)混亂、失控現(xiàn)象,從而大大提高企業(yè)的管理效率.

山東華聚能源股份有限公司于2003年通過質(zhì)量/環(huán)境/職業(yè)安全健康“三體系”認證.同時,兗礦集團公司廠務公開體系、計量管理體系及培訓管理體系工作也在華聚能源公司實施.各管理體系的實施運行,保證了公司持續(xù)平穩(wěn)發(fā)展,但也出現(xiàn)了工作繁瑣,重復性工作多的現(xiàn)象,造成資源的浪費,降低了企業(yè)的管理效率,因此,對多個管理體系的進行科學整合成為公司發(fā)展的客觀要求.在滿足各體系標準要求的同時,精兵簡政,提高企業(yè)的管理效率,形成相互協(xié)調(diào)、經(jīng)濟有效的一體化管理體系,成為公司發(fā)展的大勢所趨.華聚能源公司通過不斷完善工作基礎,強化管理創(chuàng)新,逐步形成具有公司特色的整合型管理體系,其具體做法如下：

一、確定任務目標,策劃體系進程

在確定體系框架目標的基礎上,制定統(tǒng)一的整合型管理體系推進進度表,對體系診斷、推行工作準備、體系設計、標準培訓、文件編寫培訓、體系程序文件編寫、審查修訂程序文件、體系手冊及作業(yè)文件編寫、文件實施培訓、管理層培訓、體系運行各階段進行了明確的進度策劃與時間安排.

二、明確管理職責,健全體系網(wǎng)絡

公司成立了工作組,組建了一支體系推進的骨干力量,負責體系的日常推進工作.各部門、各單位成立了以“行政一把手”擔任組長的“貫標工作領導小組”,并在各單位設立了1-2名“聯(lián)絡員”,負責資料的收集、整理及通用文件的編制等,形成了“公司整合型管理體系網(wǎng)絡”,加速了信息的流轉(zhuǎn)速度,提高了工作效率.

三、強化全員培訓,提高思想認識

為了提高各級管理層領導的整合型管理體系意識,公司分別從中國質(zhì)量協(xié)會、山東省企業(yè)聯(lián)合會聘請了咨詢專家舉辦了整合型管理體系的基礎知識培訓班.同時,各基層單位認真組織開展全員管理體系培訓,強化一體化管理體系知識,為推進管理體系整合工作做好思想準備,營造全員參與、積極推進、努力達標的良好氛圍.

四、夯實建設基礎,注重務求實效

管理文件以原三體系程序文件為基礎,建立標準化考核文件,力求以表格的形式體現(xiàn)精要內(nèi)容,增加對應考核要求,使文件簡明實用,同時,涵蓋各個管理體系的所有條款和要求.

(一)整合優(yōu)化管理體系文件.新體系充分吸收了三體系的精華：包括生產(chǎn)經(jīng)營現(xiàn)場各崗位識別的453份環(huán)境因素識別與評價表、危險源識別與評價表,匯總整理出的27個重要環(huán)境因素與重大風險,以及75個管理標準和75個工作標準等.

(二)科學編寫文件,認真開展編寫培訓工作.公司的文件編寫采用的是“先中央后兩端”的方式,先編寫管理標準、工作標準,再逐步編寫管理手冊與作業(yè)文件.在程序文件編寫前,按照體系要素要求,公司將管理標準的編寫任務按專業(yè)職能分配到各個專業(yè)管理部門,挑選出了多名專業(yè)嫻熟、文字功底較強的專業(yè)技術人員參加文件編寫,并舉辦了體系基礎知識與文件編寫培訓班,從源頭上確保了文件編寫的科學合理性.

(三)開展文件討論與體系試運行,確保文件有實效.在體系基本完成后,公司多次召開整合型管理體系討論會,經(jīng)過討論完善了文件實施細節(jié).進行體系試運行,并針對出現(xiàn)的問題進一步完善文件,使文件更加貼近現(xiàn)場實際,真正起到控制管理作用.

五、整合管理體系,實現(xiàn)“一體化”管理

“一體化”管理,是建設整合型標準體系的保證,為此,公司采取了以下“一體化”工作.

(一)組織機構(gòu)完善一體化.公司通過組織機構(gòu)的調(diào)整,使管理流程更加清晰,專業(yè)化管理更加突顯,與上級部門的接口更加理順.調(diào)整后的各部門、各單位進一步明確管理職責分工,制定新的工作標準,重新審定各項規(guī)章制度,為整合型管理體系打好基礎.

(二)人員培訓一體化.一體化管理體系整合后,必須培養(yǎng)和鍛煉復合型內(nèi)審員和體系運行維護人員,才能保證體系的深入進行.為保障管理體系有效運行,強化內(nèi)審員培訓,公司組織集中培訓,采取內(nèi)、外培訓相結(jié)合的方式,加大了交流溝通力度,不斷提升內(nèi)審員業(yè)務技能.

(三)文件與制度一體化.體系文件是體系運行的基礎.提高體系運行質(zhì)量,做好體系文件和企業(yè)管理制度的一體化非常關鍵.各單位嚴格落實公司要求,全部制度、辦法均按照體系文件規(guī)定的形式起草、審核、批準、發(fā)布、修改,業(yè)務過程全部按照體系文件的規(guī)定執(zhí)行,確保了體系文件的有效運行.

(四)監(jiān)督檢查一體化.整合體系文件發(fā)布后,為保證體系有效運行,公司及時組織對所轄各個單位、各六個電廠、兩個中心、12個職能部室一體化管理體系的目標展開、危險源、環(huán)境因素辨識與控制、運行控制、應急預案與響應等方面進行了日常監(jiān)督檢查和指導,強化過程管控,對體系的建立、職能劃分、目標展開、危險源、環(huán)境因素辨識與控制、運行控制、應急預案與響應等方面定期開展內(nèi)部審核進行了針對性指導,促進了體系的正常運行,并結(jié)合階段工作重點開展不定期專項檢查..

(五)評審與日常管理一體化.公司開展了以專業(yè)審核為主要形式的一體化管理體系內(nèi)部審核.所謂專業(yè)審核就是對過去開展的各類大檢查的一種轉(zhuǎn)換,使其更加規(guī)范化和制度化.實踐證明,這種審核方式不僅針對性強,而且非常有效.

(六)改進與質(zhì)量提升一體化.進一步明確各部門持續(xù)改進的職責,規(guī)范改進措施的制定和實施程序,制定改進措施實施效果的測量方法等.同時,通過體系運行過程中的問題反饋,深刻剖析查找體系管理存在不足,在吸取先進單位經(jīng)驗的基礎上,不斷健全完善體系建設,提升管理標準,建立長效機制.

山東華聚能源有限公司通過創(chuàng)新建立整合型標準化管理體系,有效融合質(zhì)量、環(huán)境、職業(yè)安全健康、廠務公開、培訓、計量等管理體系,擴展管理體系范圍,理順各項工作流程,形成鮮明的管理主線,基礎管理向著規(guī)范和標準進步了一大步,整體管理水平取得顯著改善和提高,企業(yè)目標、企業(yè)文化、企業(yè)精神在員工每天看得見、摸得著的具體工作中得以體現(xiàn),逐步培養(yǎng)和提高了員工的管理意識和自覺意識.,同時,公司各項經(jīng)濟指標逆勢上揚,取得較好的經(jīng)濟效益和社會效益,增強了公司市場競爭力,走出了一條獨具特色的持續(xù)和諧發(fā)展之路.

免費論文參考文獻：

質(zhì)量管理體系與措施

件的內(nèi)容明顯存在不合理;,3.驗證過程發(fā)生偏差未處理;,4.驗證結(jié)論與記錄數(shù)據(jù)不一致,或驗證數(shù)據(jù)造假.(f0502)1.企業(yè)應當按照質(zhì)量管理體系文件的規(guī)定,。質(zhì)量管理體系內(nèi)審員試題。

管理信息系統(tǒng)畢業(yè)論文范文二

摘 要 ：隨著行業(yè)競爭的不斷加劇,企業(yè)要想要保持企業(yè)的競爭力,超越強手如林的競爭者,精細化管理將成為基本條件,雖然影響企業(yè)盈利的因素很多,但內(nèi)部管理依然是一個最重要的因素,物競天擇,適者生存,用精細化管理來武裝企業(yè),才能在未來激烈的市場競爭中立于不敗之地.

關 鍵 詞 ：精細化管理 管理理念 管理模式 劃小核算

1.精細化管理的理念

精細化管理是一種理念,一種文化.它是源于發(fā)達國家(日本20世紀50年代)的一種企業(yè)管理理念,它是社會分工的精細化對現(xiàn)代管理的必然要求,是建立在常規(guī)管理的基礎上,并將常規(guī)管理引向深入的基本思想和管理模式,是一種以最大限度地減少管理所占用的資源和降低管理成本為主要目標的管理方式.

現(xiàn)代管理學認為,科學化管理有三個層次：第一個層次是規(guī)范化,第二個層次是精細化,第三個層次是個性化(差異化).

精細化管理就是落實管理責任,將管理責任具體化、明確化,它要求每一個管理者都要到位、盡職.第一次就把工作做到位,工作要日清日結(jié),每天都要對當天的情況進行檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,及時處理等.

精細化管理是以最經(jīng)濟的管理方式獲取最大的效益,達到企業(yè)可持續(xù)發(fā)展為目的的管理方式.要求管理的每一個步驟都要精心,每一個環(huán)節(jié)都要精細,那么我們做的每一項工作都是精品.精心是態(tài)度,精細是過程,精品是成績.精細化管理在工作中是“用心服務,真心服務”的工作思想在管理中的具體體現(xiàn),其目的就是把大家平時看似簡單、很容易的事情用心、精心的做好.認真做能把事情做對,用心做才能把事情做好.

2.精細化管理的精髓

內(nèi)涵：精確定位、精益求精、細化目標、細化考核.宗旨：徹底杜絕浪費,永遠追求效益.核心：持續(xù)改進,不斷創(chuàng)新,追求永無止境.指導思想：不斷提高管理水平和職業(yè)能力,推進企業(yè)持續(xù)發(fā)展.實現(xiàn)目標：培養(yǎng)員工精細化管理的理念和意識,養(yǎng)成精細的工作作風,優(yōu)化業(yè)務流程,實現(xiàn)系統(tǒng)高效運轉(zhuǎn),明晰崗位職責,規(guī)范考核標準.三大特點：①注重細節(jié);②立足專業(yè);③科學量化.只有做到這三點,才能是精細化管理可以避免利潤的無謂流失和浪費.

3.精細化管理的推行

我們作為一定層的管理者和被管理者,應該怎樣去看待管理?可以簡單地概括成一句話：管理是使有限的`資源發(fā)揮最大效能的過程.

精細化管理是什么?它既是理念也是技術,它是一種管理理念,是一種精益求精的管理理念,是一種追求完美的管理理念,同時它是一種管理技術,是可以復制、模仿、延續(xù)的管理技術.怎么做呢?主要是通過規(guī)則的系統(tǒng)化和細化來展開,主要有三大方式來展開：程序化、標準化、數(shù)據(jù)化.要達到目的就是希望企業(yè)內(nèi)部的組織、各單元保持精確、高效、協(xié)同和持續(xù)運行著四個方面的期望.

具體說,可以從以下六個方面來理解精細化管理：

第一, 精細化管理也是一種管理理念,是組織嚴謹、認真、精益求精思想的貫徹,它體現(xiàn)了組織對管理的完美追求.我們說它也是一種理念,主要是從態(tài)度來講,主要是從企業(yè)對客戶的態(tài)度、從員工對工作的態(tài)度、從管理者對于基礎服務的態(tài)度來講的.因為精細化管理盡管以后可能會變成一個科學的管理方法,但是你首先要認識到.

第二,精細化管理首先是一種科學的管理方法.首先要有程序,其次要有工具.建立科學量化的標準和可操作易執(zhí)行的作業(yè)工具以及基于作業(yè)程序的管理工具.

第三,精細化管理還是人治,崇尚規(guī)則意識.這里我們講規(guī)則它包含程序和制度,它要求管理者實現(xiàn)從監(jiān)督為主的角色向服務為主的角色轉(zhuǎn)變,更多關注滿足被服務者的需求.

我們認為企業(yè)管理中更重要的是程序而不是制度.制度要有、要設,它主要是防患于未然,主要是顯示出來.這個不是管理核心部分,管理核心部分是程序,就是該怎么做.關于程序如果一定要做注解的話,通常的說兩句話：意識做事的步驟,而是步驟的標準.

第四,精細化管理研究的范圍是組織管理的各個單元和例行環(huán)節(jié).但更多的是基于原有管理基礎上的改進、提升和優(yōu)化,因為精細化是個相對概念,是相對于過去中國企業(yè)處在極其粗糙的階段,所以它更多的是基于過去管理的基礎上來改進和優(yōu)化.

第五,精細化管理最終的解決方案只能是通過訓練達到組織成員素質(zhì)的提升.一句話：精細化管理最終是以培訓來解決問題,也就是說,我們應該把所有精細化管理涉及到的方法、步驟、工具教會我們的員工來使用.

第六,精細化管理不是一場運動,而是永續(xù)漸進的過程,是自上而下的領導和自下而上的自覺相應的常態(tài)式的發(fā)展模式.

4.精細化管理在貴州電信的實施案例

為進一步建立效益導向的運營機制,提高企業(yè)精確化管理能力和資源配置能力,根據(jù)電信集團公司統(tǒng)一要求,結(jié)合貴州電信經(jīng)營熱點、難點問題,貴州公司深入開展企業(yè)精細化管理,以“劃小核算單元”工

關于精細化管理在貴州電信的深入實施的碩士論文范文

工作類論文范文集

作為切入點,有針對性的對企業(yè)日常經(jīng)營管控流程中的關鍵環(huán)節(jié)進行細化管理,明確內(nèi)部責任主體,核算其成本效益情況,提升企業(yè)整體精確管理能力.

貴州電信公司明確九個劃小工作項目進行深入實施,具體工作內(nèi)容如下：

4.1 提升營銷資源使用效率.省公司市場部牽頭,財務部、企業(yè)信息化部配合進行IT系統(tǒng)改造,實現(xiàn)終端補貼、話費補貼、合作分成用戶級統(tǒng)計;建立營銷資源和用戶價值的關系,根據(jù)用戶價值合理配置營銷資源.

管理信息系統(tǒng)畢業(yè)論文范文三

摘 要：當今,信息技術日新月異,對高等教育的發(fā)展帶來了全面的影響,也對高校教務信息的管理帶來了巨大的沖擊.傳統(tǒng)的教務信息管理手段和管理模式已不再適應新形勢的需要和發(fā)展.對此,本文對高校教務信息化管理措施作進一步探究,其目的在于提高了教務管理質(zhì)量和管理效率,使高校教務管理工作更好的為教學服務,進而推進和深化高校教育改革發(fā)展.

關 鍵 詞 ：高校 教務工作 信息化管理 措施

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791(2014)06(a)-0203-02

2l世紀,是知識、科技和經(jīng)濟發(fā)展迅猛的信息時代.作為社會組成部分的高等教育,也將隨著現(xiàn)代信息技術的發(fā)展而發(fā)展.而作為高校教育活動中關鍵環(huán)節(jié)之一的教務管理,既受到了信息技術的影響,也需求在這種背景下進行及時的改革和創(chuàng)新,只有這樣才能滿足當今高校教育的發(fā)展需要.自20世界90年代末,我國高校擴招以來,高等教育規(guī)模越來越大,學生人數(shù)迅速增加,學校的辦學規(guī)模、辦學形式、教育理念、管理模式等,都發(fā)生了巨大的變化.這些變化對高校的教務部門的管理提出了新的要求和挑戰(zhàn).目前,許多高校的教務管理在信息化發(fā)展過程中依然存在一些問題,如管理效率較低、管理水平不高等.對此,要改變這些問題,高校教務管理必將走向改革的道路.

1.高校教務管理信息化改革的可行性和必要性

1.1 高校教務管理信息化改革的可行性

(1)信息技術的發(fā)展為教務管理提供了技術保障.信息技術是人類處理信息的技術,是指在計算機和通信技術支持下用以提供設備和信息服務的方法與設備的總稱.當今,信息技術迅猛發(fā)展,拓展了教育的時空限制,給大學生的學習帶來了快捷和方便.同時,先進的信息技術使教育資源共享成為可能,使高校的教育和教務的高效的管理成為了可能,它們?yōu)楣芾硖峁┝吮匾�的技術保障和硬件設施.

(2)信息化促使了高校信息化建設的發(fā)展.高校信息基礎建設得到發(fā)展.近年來,多數(shù)高校都不斷增大經(jīng)費投入,在教學信息化、管理信息化和技術培訓經(jīng)費上,都出現(xiàn)了較大幅度的增長,這使得學校的信息基礎設施建設有了巨大的進步.這主要表現(xiàn)在幾個方面：第一,校園辦公和師生宿舍等,配套了物聯(lián)網(wǎng),部分高校還開始了無線局域網(wǎng)建設.第二,高校的校園網(wǎng)站較以往有了進一步的拓展,校園網(wǎng)站已逐漸成為學校在虛擬電子世界中形象的象征.第三,各院、系、部和行政機構(gòu)網(wǎng)頁建設情況呈現(xiàn)出較好的勢態(tài),為校內(nèi)之間交流、溝通和管理等,提供了較好的條件.

(3)高校教學信息化成果逐漸擴大.截至2013年,高校中已建了近百所示范性軟件學院,培養(yǎng)了實用性的軟件人才,突出了以技術應用能力為核心的人才培養(yǎng)特點.首先,在師資隊伍建設方面,教師由原來水平較差的狀態(tài)發(fā)展為具有一定教學水平的且相對穩(wěn)定的師資隊伍.同時,全國高校計算機基礎教育研究會迅速發(fā)展壯大,有力地推動了高校計算機的教育教學.其次,在教學研究方面,已經(jīng)積累了比較系統(tǒng)的經(jīng)驗,形成了比較成熟的教學要求和教學大綱等,已初步形成了計算機基礎教育體系.這些成果的壯大,為高校教務管理信息化改革起到了鋪墊作用.

1.2 高校教務管理信息化改革的必要性

(1)教務管理信息化改革是高等教育“大眾化”的要求.1999年我國高校擴招至今,高校教育的規(guī)模發(fā)生了翻天覆地的變化,高等教育已由從精英教育階段發(fā)展到大眾化教育階段.高等大眾化教育已給高等教育帶來前所未有的壓力和挑戰(zhàn).因此,如何確保高等教育教學質(zhì)量,是高校必須引起重視的重要課題.

(2)實現(xiàn)高效教學管理的需要.第一,教務管理信息化建設有助于實現(xiàn)教學工作的全方面管理,上涉及學校方針政策,下至到教師的教學文件等.第二,有助于實現(xiàn)教學工作的全過程管理.從做出教學計劃,到組織設施,到結(jié)果控制等,是一個連續(xù)循環(huán)的過程.而教務管理則貫穿整個過程當中,從而保證了教學每個環(huán)節(jié)的管理.除此之外,教務管理能有效地減少數(shù)據(jù)的分散度,減輕了教學管理人員的負擔,可以實現(xiàn)教學管理的效率.

(3)高校教務管理的迫切需要.隨著高等教育規(guī)模擴大和信息化時代的發(fā)展,高校教育和教學的相關管理對象呈現(xiàn)出多樣化趨勢,教務管理內(nèi)容的非常復雜和繁瑣,這給原有的人工作業(yè)的傳統(tǒng)教務管理模式提出了根本性的變革.因此,傳統(tǒng)的教務管理方法和技術手段顯然不能滿足現(xiàn)代高校教務管理工作的需要,必須對其進行信息化改革.同時,教學管理制度的改變導致了包括學生的學籍注冊、學籍處理、課程的安排、精品課程建設、教學質(zhì)量評估等系列工作發(fā)生了新的變化,這些變化大大增加了教學管理的信息量,這也迫切需要對其進行信息化改革.

2.目前高校教務信息化管理存在的主要問題

(1)教務管理軟件問題.在高校教務管理過程中,管理系統(tǒng)軟件起著重要的作用.盡管近年來,高校使用教務信息系統(tǒng)網(wǎng)絡化管理,為廣大師生帶來了無數(shù)方便,也提高了教務管理的效率,減輕了教務人員的工作負擔等.但是,從信息化發(fā)展的速度和高校自身的發(fā)展速度相比,這些信息化管理系統(tǒng)和軟件,仍然存在著很大的局限性.正是這些局限性和不足,導致了教務管理過程中存在著一些不規(guī)范性和缺陷.目前,高校教務管理軟件主要存在以下問題：第一,部分系統(tǒng)功能的適用性和靈活性不夠,這造成了一些軟件不能得到長期穩(wěn)定的使用.第二,管理的功能不完整,部分軟件功能之間缺乏有機聯(lián)接.第三,有的軟件的運行效率較低,且速度較慢.如用戶增加的情況下,系統(tǒng)速度明顯降低.再如,有的老師為了避免登錄成績的高峰階段,不得不利用深夜時間進行網(wǎng)上錄入成績,這給教師帶來了不便.

(2)網(wǎng)絡攻擊現(xiàn)象存在,基礎信息準確性一定程度上缺乏.目前,全球性的網(wǎng)絡規(guī)范還沒有形成,網(wǎng)絡犯罪仍無處不在.大部分高校為了防止網(wǎng)絡對學生的負面影響,只能制定相應的網(wǎng)絡管理辦法對其實施管理.同時,教務管理的基礎信息必須規(guī)范和準確,但在實際操作中,基礎信息往往會以各種原因而存在.例如：由于教學計劃和課程設置變動較快,使得教務管理系統(tǒng)中相應的信息未能及時更新.再如：由于對歷史數(shù)據(jù)保存缺乏,造成以往的信息記錄很難找到,隨著次數(shù)的增多,數(shù)據(jù)信息準確性就越來越喪失. (3)教務管理觀念滯后.近年來,封閉的高校信息化建設明顯滯后,教育信息化觀念不強,對高等教育信息化的認識仍停留在“講起來重要,做起來不重要”的初級階段.在現(xiàn)代化信息時代,許多高校仍然沒有建立教育信息化的領導決策機構(gòu)和相應的總體規(guī)劃,教育管理信息化常常停留在基礎技術上.造成這些問題的主要原因是領導信息化意識不強,沒有形成相應的教育管理信息建設隊伍.其次,傳統(tǒng)的管理理念和思維方式嚴重制約了高校信息化管理的發(fā)展,教學管理觀念依舊陳舊.在管理投入上重硬件,輕軟件.這導致教學管理信息化建設處于滯后的狀態(tài),影響了教學管理信息化的推廣.

如何寫教務論文

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(4)教務管理者的素質(zhì)問題.教務管理信息化離不開管理人員的實際操作,操作涉及方方面面,要求操作者既懂得管理知識,又懂得計算機知識.但是,在教務管理中,不少高校認為教務管理只是日常的事務性工作,技術含量要求不高,從而忽視了對管理人員的培養(yǎng),進而導致了教務人員整體素質(zhì)不高,這很難適應信息化發(fā)展的需要.目前,高校教務管理人員的素質(zhì)不高主要表現(xiàn)在以下幾個方面：第一,知識素質(zhì)不高,學歷層次較低.高校管理人員大多數(shù)沒有系統(tǒng)學過管理理論,對高等教育教務管理的規(guī)范化和科學化的內(nèi)涵及其相互關系不清楚,在崗位工作中一般只能是沿用過去的經(jīng)驗,培訓學習機會非常有限,這影響了教務管理人員的工作效率和質(zhì)量.第二,能力素質(zhì)不高.能力素質(zhì)是高校教務管理人員開拓創(chuàng)新的基本條件.只有不斷創(chuàng)新,才能提高教務管理水平.目前,高校教務管理已向網(wǎng)絡化方向發(fā)展,對管理人員的能力提出了更高的要求.而不少學校的管理人員的計算機能力差,仍然采用陳舊低效的管理方式,致使有些網(wǎng)上操作的教務管理工作無法開展.第三,信息素質(zhì)缺乏.當今信息技術日新月異,要求管理人員具備良好的信息素質(zhì).但由于種種原因,高校教學管理人員的素質(zhì)普遍較低,管理人員的信息素質(zhì)有待于不斷學習和不斷提高.

3.高校教務信息化管理的主要措施

(1)樹立創(chuàng)新的教務管理觀念.教務信息化管理需要廣大教育管理工作者首先要轉(zhuǎn)變觀念,樹立現(xiàn)代化教育管理意識和觀念.首先,相關領導要給予足夠的重視.教務管理信息化建設是一項系統(tǒng)性工程,高校領導應充分認識到教學管理信息化建設的重要性,高度重視教學管理信息化的建設.其次,教務管理者要轉(zhuǎn)變觀念.教學管理者,必須強化把素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育貫穿于人才培養(yǎng)的全過程,實現(xiàn)人才培養(yǎng)模式多樣化.同時,在學科專業(yè)建設上,適時地調(diào)整、合并原有學科和專業(yè)設置,開設與現(xiàn)代信息教育相適應的學科和專業(yè).除此之外,在具體的管理中建立暢通的信息渠道,要樹立管理即服務的觀念,建立和完善教學質(zhì)量管理信息化體系,做好教學評價工作和教學質(zhì)量監(jiān)控體系.

(2)建立科學的教務管理信息系統(tǒng).實現(xiàn)教務信息化管理,必須建立科學的信息處理系統(tǒng).信息化教務管理是教務管理適應高校改革和信息化時代的必然選擇.因此,未來高校要讓信息網(wǎng)絡技術滲透到教務管理的全過程,建立起完善的技術平臺,建立起科學的教務管理信息處理系統(tǒng).系統(tǒng)的建立必須以現(xiàn)代教育思想為指導,實現(xiàn)管理軟件設計的人性化,要做到方便、快捷和高效.同時,采取有效的措施確�；�礎信息的準確性,包括提供信息、上報數(shù)據(jù)以及政策等.

(3)提高教務管理人員的綜合素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì).學校應針對教務管理人群,設置了專門的課程,以培養(yǎng)教育管理人員的業(yè)務能力.針對,目前高校教務管理隊伍的素質(zhì)與信息化社會發(fā)展的要求存在的差距,必須加強提高教學管理人員的信息素養(yǎng)和信息管理能力.只有提高教學管理人員的能力,才能適應高校教學管理信息化的發(fā)展需要.

(4)塑造良好的教務管理環(huán)境.首先,制度環(huán)境.制度是教學管理的主要依據(jù),各項制度是規(guī)范管理,提高教學管理質(zhì)量的重要保證.教學管理部門應對各項工作制定嚴格的規(guī)定和條例,進行具體的管理.一方面制度的涉及范圍要全面與規(guī)范;另一方面,制度的執(zhí)行要堅持全程約束,不斷修訂和完善,使管理監(jiān)督者有章可循,確保教學管理得以正常運行.其次,管理模式創(chuàng)新.高等教育管理應逐步傳統(tǒng)教育管理的模式,實行高效和可操作性強的教學管理新模式.同時,建立統(tǒng)一的教務管理信息系統(tǒng),實現(xiàn)互動性的教學管理,促進教學管理部門之間的高效協(xié)作,使教學管理上新臺階.再次,加大基礎設施投入,增加必要的計算機、網(wǎng)絡器材等設備,要充分調(diào)動各方面對教育信息化建設的積極性,為教學管理信息化打下了堅實的基礎.

參考文獻

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