- 相關推薦
金川小學創(chuàng)建特色學校匯報材料
圍繞“一年建項目、二年出特色、三年樹品牌”的工作思路。以“用文化經(jīng)營學校，用理念支撐學校” 為特色教育的指導思想。引領學校走個性化、特色化的內(nèi)涵式發(fā)展之路，提高教師專業(yè)技能，促進學生的全面發(fā)展，努力建設高品位的校園文化，真正突出學校的辦學特色，打響學校特色品牌，我校將棋類、書畫、乒乓球作為校園文化的特色品味，讓全體學生共同參與,并在全校逐步得到普及。以棋啟智、以畫悟道、以球強體，讓這些活動逐步成為我校學生的一種時尚。現(xiàn)將近三年來我校創(chuàng)建特色教育匯報如下：
一．特色方向的確立：
１.我校地處縣城中心、是全縣唯一的一所百年老校。有著厚重的文化積淀，而圍棋就是中國傳統(tǒng)文化與深邃智慧的典范。因此學校首先確定棋類作為校園文化的特色，學校李校長非常重視，親自布置開展圍棋活動，率先在四年級（3）班進行試點，然后逐步全面展開。從2012年11月份開始學校先成立了圍棋興趣小組，指定專人開展活動。同時組織多次比賽，效果頗好。爾后讓“三棋” （圍棋、像棋、跳棋）走進課堂，納入課表。一方面繼續(xù)辦好圍棋興趣班，每周五下午活動.一方面在全校一.二年級開展跳棋活動,在三.四.五年級開展象棋活動.學校規(guī)定每周五各班下午第一節(jié)課作為棋類活動時間,讓全體學生共同參與,
讓棋類活動在我校逐步得到普及. 雖然學生的年齡存在較大的差異，水平也高低不一，但他們對該活動卻有著濃厚的興趣。開展棋類活動所產(chǎn)生的效果、上級領導的肯定和家長的好評，增強了學校創(chuàng)建校園特色的信心。隨后相繼又成立了書畫社、乒乓球俱樂部。每周五下午活動，做到活動內(nèi)容科學性、知識性、趣味性和實效性，定時間、地點，定輔導教師、有活動內(nèi)容，有計劃、有措施。
二、創(chuàng)建特色的具體做法：
１、首先選擇棋類為創(chuàng)建校園特色的突破口 加大宣傳。學校先后兩次印發(fā)了給社會和家長的一封信。闡述學校開展棋類活動，對啟迪學生思維、開發(fā)學生智力、訓練學生嚴密邏輯性的作用，以及對學生學習的幫助。讓家長認識到下棋對孩子不僅可以發(fā)揮孩子的聰明才智，更重要的是可以加強孩子與家長的互動、溝通和了解。孩子對下棋的迷戀度越高,就會遠離電視電腦游戲。倡導家長經(jīng)常和孩子下棋，讓下棋成為家庭中的一種獨特的快樂。
２. 普及棋類活動，培養(yǎng)學生下棋興趣。學校根據(jù)實際，1—6年級每周開設了一節(jié)棋類課程，安排有特長的教師作為專任教師；購買了棋類教學設備設施、訓練器材，對涌現(xiàn)出來的棋類苗子進行重點培養(yǎng)，讓下棋逐步成為我校學生的一種時尚。努力讓學生在活動中鍛煉智慧，張揚個性。積極組織好每次的棋類比賽，積累比賽經(jīng)驗，檢驗訓練成果；努力打造學校棋藝文化。
3、建立了《評價激勵制度》，激發(fā)學生的愛好熱情。制定了金川小學創(chuàng)建星級棋手活動實施細則。各班制作了棋類活動星級棋手一覽表，并標注出相應的星級等次。每周五棋類活動中，兩兩進行對奕，如果棋手勝了四局就授予這個學生一星級棋手稱號。由班長頒發(fā)榮譽證書。如果棋手勝了十六局就授予這個學生三星級棋手稱號。由班主任頒發(fā)榮譽證書。如果棋手勝了三十局就授予這個學生五星級棋手稱號。由學校分管校長頒發(fā)榮譽證書。對獲得六、七、八星級棋手稱號的選手，學校將組織一次公開賽。獲得相應名次第一者授予金川小學棋王稱號。從而引發(fā)學生的競爭意識，促使學生喜歡下棋。
４.由于棋類活動的開展得到學生、家長和社會的認可。學校抓住這個契機相繼成立了書畫社、乒乓球俱樂部。并且加大投入，改善條件，在教室嚴重不足的情況下，在新建成的五層綜合大樓騰出一層作為棋藝室、書畫室、乒乓球活動室等等。在校園活動的場地上添置了十幾幅乒乓球臺。學校還定期舉辦全校性的書畫比賽，乒乓球比賽。 ５. 堅持走“全面普及——興趣培養(yǎng)——精英培訓”的學生培養(yǎng)模式。在活動中發(fā)現(xiàn)苗子、培養(yǎng)精英。以比賽促普及、以普及促提高。加強校外交流，多向上一級高水準的學校高水準的選手比賽學習，取長補短。
金川小學
２０１４年４月
金川小學創(chuàng)建特色學校匯報材料 [篇2]
中華經(jīng)典文化是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術寶庫中的一顆璀璨的明珠。經(jīng)典古文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。多年來我校一直將“國學特色學校”傳承、繼續(xù)，并將之發(fā)揚廣大，在全體師生中深入開展了國學特色學校，切實做到了全員參與，全員投入，取得了不斐的成績，如今已成為我校的一大教育特色�，F(xiàn)將近年來我校開展國學特色學校情況進行簡要匯報。
《金川小學創(chuàng)建特色學校匯報材料》全文內(nèi)容當前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
一、圍繞一個核心
“教育教學”是學校工作的最終目的，我校開展的國學特色學校緊緊圍繞這一中心，切實發(fā)揮我國悠久歷史和文化積淀下的經(jīng)典文章特有的藝術感染力、思想啟迪效果，在建設書香校園的同時激發(fā)學生的學習欲望，培養(yǎng)學生的學習能力，陶冶學生的學習情感，培養(yǎng)學生的良好品德，讓國學特色學校不僅成為弘揚文化、承續(xù)傳統(tǒng)的過程，更成為學生素質(zhì)成長的過程，促進學校人文化發(fā)展，提高辦學品位和辦學特色。
二、發(fā)揮兩大功效
1、讓讀書成為習慣！
2、用經(jīng)典喚醒靈魂！
三、集合各方力量
1、學校的職責
（1）廣泛宣傳，營造氛圍
為了使家長、學生認識到經(jīng)典誦讀的意義，積極主動參與到活動中來，我校通過家長會、專題講座等形式，廣泛宣傳誦讀經(jīng)典的好處，同時，我校還積極創(chuàng)設詩意盎然的環(huán)境，如在校園的墻壁、專欄、樓梯上張貼名言警句，經(jīng)典詩文等作品，將經(jīng)典誦讀內(nèi)容放大張貼于各個教室內(nèi)墻，讓學生在感受到由書香形成的視覺沖擊和精神陶冶的基礎上浸潤著學生的心靈，陶冶著學生的性情，開拓著學生的視野。
（2）成立機構(gòu)，組織落實
學校成立以校長xx-x為組長的“中華誦·國學特色學�！鳖I導小組，制定“中華誦·國學特色學�！币�(guī)劃，安排師生全員讀書活動，指導活動開展，督促檢查各項活動落實情況，評核活動成果。
（3）成立社團，引領前行
學校專門成立“經(jīng)典誦讀社”，由教導主任閆云霞任專職輔導老師，組建由省市級骨干教師、舞美老師等組成的師資隊伍，指導學生社團研究經(jīng)典、宣講經(jīng)典，組織開展一系列的主題活動，引領我校的國學特色學校不斷向前發(fā)展。
2、社會的支持
學校國學特色學校的順利開展還得到了各級部門領導的關心以及社會群體的支持，保證活動的正常有序進行。我校與魯山義工站密切聯(lián)系，組織社團學生走向社會，參加義工活動，培養(yǎng)學生的社會責任感和正確的價值觀 ；同時也在適當?shù)臅r間邀請相關人員參與到我校的活動當中，起到了一個良好的宣傳推廣作用。
3、家長的配合
在每學期開學的家長見面會上，我校切實做好與家長的溝通交流，并在國學特色學校要求中對家長也做了一些時間、次數(shù)、質(zhì)量等方面硬性要求，在為了孩子成長的共同利益下，家長們都能欣然接受，并也較好的落到實處，為學校國學特色學校工作的開展起到了一個監(jiān)督反饋的作用。
四、形式四個結(jié)合
1、經(jīng)典誦讀與課堂教學相結(jié)合
我們首先在語文課堂上加強經(jīng)典誦讀工作的嘗試練習，尤其側(cè)重學生朗讀水平的提高上。此外還可以加強與音樂課的聯(lián)系，利用音樂課教學生唱古詩，并在課前、集會時吟唱，讓師生感受經(jīng)典的音樂美、韻律美，在歌唱中進一步識記經(jīng)典。并把這種吟唱用到集會、課間、路隊，取代以前單純的唱歌形式。
2、經(jīng)典誦讀要與課余時間相結(jié)合
經(jīng)典誦讀形式為每天三個時段，分別為晨誦，即早讀前10分鐘，按照學校專用的語音提示統(tǒng)一進行，各年級晨誦要以學校指定推薦的教材為主，達到熟誦的要求。午讀，即中午上課前20分鐘，師生共讀整本書，1—2年級跟讀，3—6年級默讀；晚讀，即晚飯后30分鐘，親子共讀，要求家長陪孩子讀、幫助孩子讀、指導孩子讀書。
3、經(jīng)典誦讀與各種活動相結(jié)合
（1）利用升旗儀式進行班級誦讀，紅領巾廣播站開展誦讀展示。各中隊以主題班隊會、宣傳陣地、學習專欄、書畫、手抄報、讀書筆記為平臺，以傳統(tǒng)的節(jié)日紀念日和重大節(jié)慶活動為契機，組織開展“誦經(jīng)典、講經(jīng)典、畫經(jīng)典、唱經(jīng)典、演經(jīng)典”活動。
（2）創(chuàng)辦校級 “經(jīng)典誦讀黑板報”， 每月一期， 傳播經(jīng)典文化，普及經(jīng)典知識，提升校園人文環(huán)境。
（3）每月同級進行一次讀書交流活動，分享讀書成果，展示讀書筆記、手抄小報、書畫作品，教導處、大隊部進行評價考核，促進全校讀書活動持續(xù)發(fā)展。
（4）學經(jīng)典，畫經(jīng)典。學校定期舉行“學經(jīng)典美文，展書畫才華”活動�！霸娙绠�，畫如詩”是中國文化的特點，將書法和繪畫與詩詞進行整合，讓師生對經(jīng)典誦讀歌唱后再寫一寫，畫一畫。通過書畫表現(xiàn)經(jīng)典意境，感受詩詞的藝術美。既陶冶情操，促進師生的全面發(fā)展，又能加強學生對書畫的理解。
（5）每年4月定為“經(jīng)典誦讀展演節(jié)”，進行一年一度全校大型誦讀展演。學校通過展演活動，組織學生根據(jù)經(jīng)典美文的內(nèi)容，通過情景再現(xiàn)、小品、快板、舞蹈、戲曲等形式，將經(jīng)典美文、音樂、表演等結(jié)合在一起，讓師生學習接受中華傳統(tǒng)文華和藝術美的熏陶。
（6）舉行“誦讀中華經(jīng)典，理想點亮人生”等主題>征文比賽、“親子誦讀比賽”、“誦讀經(jīng)典明理成長>故事會” 、“誦讀經(jīng)典傳承美德演講”等活動。
（7）開辦“中華經(jīng)典大講堂”，邀請對經(jīng)典文化有一定研究的校外人士和我校經(jīng)典誦讀社指導老師一起闡釋經(jīng)典，以引領師生漫步經(jīng)典，親近圣賢，增長智慧，傳承美德，涵養(yǎng)正氣。
4、國學特色學校與興趣小組相結(jié)合
我校在興趣小組工作開展“對話經(jīng)典改經(jīng)典”活動。在誦讀的基礎上，指導學生理解經(jīng)典詩文的內(nèi)容和表達的情感，結(jié)合平時的作文教學，將詩文中的故事擴寫、續(xù)寫出來。讓古詩文的情節(jié)更具體生動，這樣即練習了寫作，也識記、感知了經(jīng)典詩文。
五、收獲六種幸福
1、學校德育內(nèi)涵豐富之幸福。誦讀活動的開展，豐富了學校的德育內(nèi)涵，推動了學校思想道德建設和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到極大的改觀，良好的校風、學風、班風逐步形成，有效地促進了我校學生養(yǎng)成教育的全面實施。
2、學生道德品質(zhì)提高之幸福。經(jīng)典美文不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻，境界動人，是進行愛國主義教育，培養(yǎng)學生道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。誦讀《弟-子規(guī)》等，參加義工活動，使學生受到了祖國主流文化的浸潤，培養(yǎng)了學生正確的價值觀和世界觀；誦讀歌頌祖國大好河山和美麗風光的古詩，使學生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠的志向和博大的胸懷和愛家鄉(xiāng)、愛長輩、愛親朋的健康情感。
3、學生綜合素質(zhì)提升之幸福。通過大量誦讀中華經(jīng)典詩文，一是激發(fā)了學生誦讀經(jīng)典詩文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍。二是開拓了學生的視野，學生知道了“文前幕后故事”、“文壇軼事”，他們了解知道的圣賢、詩人多了，了解的歷史事件多了。三是學生初步掌握了誦讀的方法，并能運用，部分學生還能把學到的經(jīng)典語句運用于作文之中。四是鍛煉了學生各方面的能力，學生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報，動手能力，
思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
4、教師文化底蘊提高之幸福。開展國學特色學校，學校教師主動參與，廣泛融入，他們和學生一起學習、討論、背誦，探討經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了，吟頌的多了，運用經(jīng)典語句的多了，我校廣大教師在活動中極大的提高了自身的文化底蘊。
5、書香文化校園建設之幸福。國學特色學校的開展，極大豐富了我校的校園文化生活，提高了我校師生的文化品味，促使了我校和諧建設進程的加快。
經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長。著名作家余秋雨說過：“在孩子們還不具備對古詩文經(jīng)典的充分理解力的時候，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞，實際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往�！�
6、開辟教育教學新道路之幸福
在經(jīng)典誦讀社的組織引領下，我校各項國學特色學校有序且有效的進行，社團也在不斷發(fā)展壯大。社團的工作，為我校的教育教學工作開辟了一條新的育人新途徑，拓展了教育資源，為今后的教育教學工作開啟了新思路，提供了值得借鑒的范本。
（1）通過實踐，初步探索出一條符合本校實際的中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀的路子。
（2）初步建立中華國學特色學校體系、學生評價體系，探索出社團引領的方法，培養(yǎng)了一批社團導學骨干。
（3）把中華>傳統(tǒng)文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與學校教育、管理的實際情況相結(jié)合，創(chuàng)新了學習管理。
經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風景，豐富了我校的德育內(nèi)涵，開拓了學生的視野，鍛煉了學生各方面的能力，讓孩子在誦讀經(jīng)典中養(yǎng)德行，學做人，引領他們走進文化經(jīng)典的圣殿，汲取豐富的精神食糧，有效地促進了學生的全面發(fā)展！
【金川小學創(chuàng)建特色學校匯報材料】相關文章：
創(chuàng)建特色學校匯報材料08-04
創(chuàng)建環(huán)保特色學校匯報材料09-19
錦江小學創(chuàng)建省級經(jīng)典誦讀特色學校匯報材料定08-03
小學書法特色學校匯報材料08-03
特色學校匯報材料08-04