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龍子心小學讀書匯報會交流材料

扎實推進養(yǎng)成教育有效開展讀書活動努力建設書香校園教師的素質(zhì)決定了教育的發(fā)展，而教師素質(zhì)的提高很大程度上取決于讀書。為此，我校緊緊圍繞推進養(yǎng)成教育，打造有效課堂。積極開展“打造學習型教師隊伍，構(gòu)建書香和諧校園”的養(yǎng)成教師讀書的好習慣活動。實踐證明，這項活動使我校教師的自身素養(yǎng)和專業(yè)能力明顯提高，教育教學效果更加顯著�，F(xiàn)將我們的做法匯報如下：

龍子心小學讀書匯報會交流材料

一、創(chuàng)建條件，實施讀書工程，養(yǎng)成讀書習慣.

（一）加強領導，組織閱讀。一是成立以校長為組長，副校長、教務主任為副組長，各學科教研組長為成員的教師讀書活動領導小組。二是制定切實可行的教師讀書計劃。三是建立學校、教研組、教師三級讀書活動網(wǎng)絡。學校負責資料、資金、場所保障；教研組負責組織教師參與讀書活動；各位教師負責有目的、有計劃、有步驟地搞好閱讀、研究、講座、撰寫論文等各項工作。。

（二）訂閱圖書報刊。

1.統(tǒng)一購買一本教育專著。學校在現(xiàn)有圖書、刊物的基礎上，保證每學年都拿出3000元用于購買教育專著。

2.訂閱書刊報紙。為了拓展教師的閱讀面，加大閱讀量，學校讓教師有選擇性地，訂閱一些對自己工作起實際指導作用的教育教學雜志，對開展工作，提高工作能力，是一種比較有效的讀書方法。如《小學教育教學研究與評論》、《教師》《小學語文新課程教學法》、《新課程，新理念》、《小學語文課程理念下.創(chuàng)新教學設計》、《有效教學，和諧課堂》、《新課程背景下的班主任工作創(chuàng)新》、《校本培訓實踐指南》《新課程說課、聽課與評課》等雜志，一本本中外教育名著、教育雜志相繼擺在心愿工作室、閱覽室的顯眼位置，教師進行漂書閱讀，為書香校園的創(chuàng)建奠定了物質(zhì)基礎。

3.保障讀書時間。在讀書委員會的精心安排下，實行教師“每日一讀”，即：每天利用一個小時的自由讀書時間進行自主學習；學校每周以教研組為單位集體讀書，開展教育理論的學習；每學期按教研組開展一次讀書交流活動，推選出優(yōu)秀選手參加學校讀書交流活動，然后再推選出優(yōu)秀選手參加教育局組織的全旗中小學教師的讀書交流活動。

4.推薦讀書書目。學校統(tǒng)一購買的書是由學校根據(jù)教師的不同層次和需求教師推薦書目。從中選擇一本或兩本進行閱讀。讀書，不一定要讀最好的書，但一定要讀對自己

有好處的書。就像買衣服，不一定要買最貴的，但一定要買最合適的。選擇讀對自己有用的書，會使讀書變得更有效。

5.挖掘網(wǎng)上資源。教育局和學校推薦書目不能全部購買，讓教師到網(wǎng)上閱讀，汲取營養(yǎng)。建立“qq讀書群”讓教師們在網(wǎng)絡上互相推薦新書、好書，交流心得體會。

現(xiàn)如今，讀書已經(jīng)成了我校教師生活中必不可少的一部分，一有時間就會去讀書，寫讀書體會，以自己的實際成果展現(xiàn)自己讀書的價值和樂趣，達到了“以讀書帶動學習氛圍、營造工作氛圍，讀有所用、讀有所得”的目的。

二、多措并舉，分享讀書智慧.

1.完成讀書筆記。讀思結(jié)合，是最科學的讀書方法。“好記性不如爛筆頭”，我們要養(yǎng)成邊讀書邊思考的習慣。如果在摘抄的同時，能再寫一寫讀后的感想或結(jié)合自己的工作實際進行反思，讀書的作用就會更顯著。最好是有靈感的時候，及時寫下來。教師養(yǎng)成不動筆墨不讀書的好習慣，看到自己喜歡的文章、段落、蘊含哲理意義的句子;看到對教育教學有指導意義的篇章進行摘抄。每學期完成4000字的讀書筆記。

2.開展讀書筆記交流會。每一個月學校組織教師組內(nèi)展評自己的讀書筆記，要求展出的讀書筆記內(nèi)容豐富，形式多樣。參觀過后，組內(nèi)成員要提出自己的建議或自己的收獲。學期末全體教師交流讀書心得、讀書方式、方法以及好的經(jīng)驗，達到大家互相學習、互相探討，共同進步的目的。共享讀書樂趣，進行思維的碰撞、思想的交流。

3.學期末每人完成一篇讀書心得，裝訂成冊，本本讀書心得體會，見證教師們的成長。

4.舉辦讀書評獎活動。為檢驗教師讀書的質(zhì)量，我校每學期召開兩次讀書心得交流會，以年級組為單位參加，并評選出讀書明星，學期末讀書委員會根據(jù)考核細則算出個人的讀書得分，成績納入個人考核，并給予獎勵。

5.讀書活動納入到學校的校本培訓活動之中。

為了帶動教師讀書，我校三位副校長利用星期五的例會時間進行養(yǎng)成教育大講堂，教師在教研活動時三分鐘的讀書心得體會交流，分享讀書的智慧與快樂，同時促進教師的專業(yè)成長。

以上活動的開展促進了教師學術思想交流和自身知識水平的提升、激發(fā)了廣大教師投身學術研究的熱情，進而營造了濃郁的學術氛圍。

三、學以致用，收獲讀書成果。

幾年來學校始終堅持讓教師“有書讀——愿意讀——主動讀” 、“懂讀書——讀懂書——會用書”的原則。把讀懂的東西用起來，把用好的東西寫出來。做到學以致用、教學相長，所讀教育經(jīng)典、理論專著既能開闊視野、增長知識的各類書籍又要有所思、有所悟，并活用于教學實踐中，不斷提高教學水平。

通過讀書活動教學管理水平不斷提升。以讀促教，教讀相長的重要標志是將激發(fā)起來的思考與言說意識，行諸筆端，寫出一份份量質(zhì)量高的教學論文；教師都積極撰寫論文，并向各級報刊投寄稿件。

路漫漫其修遠兮，進一步建立健全讀書活動長效機制，讓教師將讀書活動與個人專業(yè)發(fā)展緊密聯(lián)系起來，繼續(xù)深入開展“校園讀書活動——養(yǎng)成讀書的好習慣”，多讀書，讀好書，用書中的知識來打造一支“善教育、樂教學、能科研”的教師隊伍，并將不負領導重望，借此努力提升我校的素質(zhì)教育實施水平。

龍子心小學讀書匯報會交流材料 [篇2]

尊敬的領導、親愛的老師、同學們：

合：大家下午好！

甲：書是一條船，讀書就是船載著我們在智慧之河里航行。乙：書是一只鳥，讀書就是站在鳥的雙翼之上從天空中看到五彩繽紛的世界。

甲：書是一座橋，讀書就是越過小橋奔向成功之島。

乙：書是一盞燈，讀書就是借著燈光引領我們走出黑暗，走向光明。

甲：今天我們師生歡聚一堂，舉行我校首屆讀書匯報會展示活動。雖然正是冬季，陣陣寒氣襲人，但是我們的心卻是暖融融的，因為閱讀給我們帶來了陽光，帶來了溫暖。

合：五年級“好書伴我行”主題讀書匯報會現(xiàn)在開始。甲：首先有請老師給我們講話。

甲：書籍是文明的使者，是人類的朋友，它是人類文明歷程的記錄，是人類精神智慧的結(jié)晶。

乙：讀書是精神王國的探險，是靈魂的壯游，是內(nèi)在靈性不斷成長的源泉。

甲：書籍改變了世界，讀書豐富了人生。

乙：兒時的我雖然自己未能讀書，卻常常纏著爸爸、媽媽問他們一個又一個稀奇古怪的問題“一年中為什么有時冷有時熱？甲：兒時的我，在柔和的燈光下，媽媽開始講一個又一個動聽的故事，聽著、聽著不知不覺地進入了甜美的夢鄉(xiāng)，今天讓我們重新走進童年的世界，來聆聽一個個動聽的故事：