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文明班級(jí)匯報(bào)材料
自從參加工作以來，就一直擔(dān)任六年級(jí)班主任工作，可謂得失寸心知。我所執(zhí)教的本屆六年級(jí)共有學(xué)生22人，均來自于民風(fēng)淳樸的附近村落。自從班級(jí)組建之日起，我們便以“博學(xué)睿思、明辨篤行”為學(xué)風(fēng)，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，扎實(shí)求學(xué)，誠信為人，最終在師生的共同努力下形成了一個(gè)積極向上、凝聚力強(qiáng)的班集體，成為我校一道亮麗的風(fēng)景線，也為校其他班級(jí)樹立了模范榜樣�，F(xiàn)將我班事跡報(bào)告如下：
一、班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃
良好的班風(fēng)來自于嚴(yán)格的班級(jí)制度。為了真正打造我班班風(fēng)，作為班主任，我班級(jí)根據(jù)本班實(shí)際情況，以《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為依托，從大處著眼，小處落墨，從具體細(xì)節(jié)抓起，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。在管理班級(jí)時(shí)，根據(jù)班干部的建議和我的斟酌，我班分別設(shè)立了路隊(duì)管理員、班級(jí)矛盾調(diào)解員、安全信息匯報(bào)員、早間午間紀(jì)律監(jiān)督員等職務(wù)，加強(qiáng)班級(jí)日常管理力度，更好地保證孩子們?cè)谛@里擁有一個(gè)安全有序和諧的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。這一系列措施使我們班學(xué)風(fēng)端正，學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，教學(xué)成績穩(wěn)步前進(jìn)。特別是后進(jìn)生進(jìn)步最大，得到校領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)和家長的認(rèn)可，社會(huì)的口碑是對(duì)我們最大的鼓勵(lì)。
管理班級(jí)也需要民主的氛圍，這種民主的氛圍需要文明的舉止來支撐。我們班遇到重要問題莫衷一是時(shí)就采取民主討論的方法，在討論時(shí)，我特別教育孩子們要有“紳士風(fēng)度”，你可以不同意別人的觀點(diǎn)，但要尊重別人發(fā)表觀點(diǎn)的權(quán)利。我時(shí)常教育孩子們，觀察一個(gè)人的文明程度如何，不是看這個(gè)人的成績?nèi)绾�，而要看他如何待人接物。為了真正讓同學(xué)們浸潤在文明禮儀的春風(fēng)中，讓文明用語時(shí)刻掛在嘴邊，行為文雅得體，我們班每周都會(huì)選出一名“禮儀之星”。習(xí)慣的養(yǎng)成也要靠監(jiān)督，每天小組長都會(huì)留心組員的一言一行，對(duì)言語不禮貌或行為不得體的同學(xué)友情提示，生活在這樣的環(huán)境中，大家都會(huì)不約而同的持這樣一種觀點(diǎn)：以言語行為粗魯為恥，以文明禮貌為榮。
二、因勢(shì)利導(dǎo)、形成習(xí)慣
心理學(xué)認(rèn)為，每個(gè)人都有天生向上的傾向，作為尚處童年時(shí)期的孩子們更是如此。濃濃學(xué)風(fēng)和端正的班風(fēng)造就了一批品學(xué)兼優(yōu)的孩子，也激勵(lì)著其他學(xué)生不斷進(jìn)步。在學(xué)習(xí)上，同學(xué)比謙虛，互幫互學(xué)，優(yōu)秀生督促后進(jìn)生，常為講解一道難
題，要探討許久；同學(xué)也很自信，以“每一天都是起點(diǎn)，每一步都要向前”，全面發(fā)展自己，不斷超越自我！同時(shí)，同學(xué)們注重發(fā)展多方面的才能，挖掘自己的潛能。我經(jīng)常開導(dǎo)大家“不僅跬步無以至千里”，千里之行，始于足下，每一天都要讓自己有所得。
榜樣的力量是無窮的，正確的集體輿-論和良好的班風(fēng)是優(yōu)秀班集體形成的重要標(biāo)志，它以無形的力量幫助班主任影響和教育學(xué)生，對(duì)個(gè)別學(xué)生的影響往往比班主任個(gè)人的力量更有效。為了鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力學(xué)習(xí)，我常以身邊的小事為主題，讓學(xué)生講述自己或者發(fā)生在同學(xué)身邊的典型事例，以感染其他同學(xué)。班會(huì)上同學(xué)踴躍發(fā)言，紛紛表態(tài)，要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，向這些同學(xué)學(xué)習(xí)，克服自身的缺點(diǎn)和不足。
習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)長期的過程，優(yōu)良班風(fēng)的建立是一個(gè)長期的過程，它是通過班主任的艱苦勞動(dòng)和細(xì)致工作，在集體活動(dòng)中逐步形成的。另外，我還采用了一些別的方式：
1、一周一次主題班會(huì)，內(nèi)容根據(jù)同學(xué)們的近期表現(xiàn)而定。開學(xué)初做好學(xué)生的思想穩(wěn)定工作，重點(diǎn)是心理輔導(dǎo)，讓其適應(yīng)新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活；平時(shí)做好安全常規(guī)教育，學(xué)會(huì)自救，樹立安全意識(shí)。
2、開展讀書活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。我們六年級(jí)的課外必讀書是《論語》，一周一則，并要結(jié)合學(xué)習(xí)生活寫一篇讀寫筆記從中受到啟發(fā)。通過閱讀《論語》，不僅陶冶了孩子們的情操，教給學(xué)生做人的道理，也提高了語文的閱讀與寫作水平。
3、經(jīng)常性的有計(jì)劃的組織好各種有益于學(xué)生身心健康的集體活動(dòng)，結(jié)合學(xué)習(xí)主題和社會(huì)生活主題舉辦各種文藝活動(dòng)。在課堂上，我經(jīng)常在組與組之間舉行各式各樣的比賽，比如：默寫古詩，看哪一小組錯(cuò)的少；背誦課文，看哪組背的快；歇后語大賽，看哪一小組知道的歇后語多；制作風(fēng)動(dòng)小鼓，看哪一組做得又快又好。英語口語競賽，看哪一組的平均分高，等等。然后根據(jù)比賽結(jié)果評(píng)出本周優(yōu)秀幫扶小組。我時(shí)常告訴學(xué)生，要想使本組在競爭中獲勝，全組成員必須相互鼓勵(lì)、互相配合、分工協(xié)作，只有這樣才能達(dá)到目標(biāo)，才能品嘗到共同努力所創(chuàng)造的成果，才能體會(huì)到成功與快樂，通過這些活動(dòng)來增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
三、凝聚合力、共同進(jìn)步
我時(shí)常教育班干部要“文明施政”，要本著為同學(xué)奉獻(xiàn)愛心和精力的心態(tài)服務(wù)同學(xué)，在工作中磨練自己，平等對(duì)待每位同學(xué)。桃李不言下自成蹊是班干部工作的最高境界。通過班干部的以身作則和我的耐心教育，我班學(xué)生有強(qiáng)烈的集體觀念，有濃厚的班級(jí)情感，有堅(jiān)強(qiáng)的班委會(huì)和集體核心，有自己的班級(jí)特色。班干部和課代表起了很好的表率作用，大家分工協(xié)作，互相配合，班級(jí)事務(wù)井井有條。每當(dāng)開學(xué)初，我們班通過無記名投票的方式，讓學(xué)生推薦自己信任的班干部，通過學(xué)生評(píng)選組建班級(jí)組織。在管理班級(jí)工作中，不斷培養(yǎng)班干部自己學(xué)會(huì)管理班級(jí)。定期召開班會(huì)，由學(xué)生對(duì)班干部進(jìn)行評(píng)議，給干部們提出合理的建議。教師趁機(jī)抓住典型來教育大家，這樣調(diào)動(dòng)班干部的積極性，激活他們的主動(dòng)性，提高他們的自覺性，為班級(jí)多做一點(diǎn)實(shí)事，如班級(jí)有勞動(dòng)任務(wù)，他們能積極帶頭；班級(jí)要召開主題班會(huì)，他們能精心的布置、具有特色；出現(xiàn)一些偶發(fā)事件，他們能反饋、制止。這樣，班干部心中有同學(xué)、有集體，他們的威信也就樹立起來了，增強(qiáng)了班集體的凝聚力。對(duì)于后進(jìn)生，找到他們的閃光點(diǎn)，有針對(duì)性調(diào)動(dòng)他們的積極性，讓他們產(chǎn)生歸屬感。比如，我們班的后進(jìn)生王天琪同學(xué)，他的自控力很差，課內(nèi)課外既管不好自己，又經(jīng)常騷擾別人。但是，我從日常接觸中發(fā)現(xiàn)了他的表演很有天賦，于是動(dòng)員他積極參加班級(jí)活動(dòng)，給他創(chuàng)造表演的空間，最終贏到了同學(xué)們的認(rèn)可。慢慢地，李德煥同學(xué)改變了許多，雖然成績依舊不理想，但是組織紀(jì)律性有了很大的提高，不再無理取鬧。一點(diǎn)進(jìn)步就是一個(gè)堅(jiān)實(shí)的腳印，便向超越自我邁出了一步。
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看到孩子們健康成長、不斷進(jìn)步是作為班主任的我的最大喜悅。聽到孩子們文明悅耳的話語，看到孩子們優(yōu)雅得體的舉止，我為自己的付出感到欣慰。我們不能挽留昨天，但可以把握今天，一分耕耘，一分收獲，相信孩子們會(huì)擁有更加燦爛的明天。
文明班級(jí)匯報(bào)材料 [篇2]
又是一年好收成。文明和諧的班級(jí)文化滲透了我們班級(jí)的每一個(gè)角落，并在這里生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果�；匚吨野嗳w師生共同拼搏、共同進(jìn)步的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就像在品位一壇陳年老酒，那芬芳的酒香沁人心脾。
一、雄厚的師資力量，為班級(jí)奠定了良好的基礎(chǔ)
我班同學(xué)入班時(shí)的成績也是參差不齊，有考六百多分的，也有三百多分的學(xué)生。為了讓這些孩子盡快的融入這個(gè)新的班集體，順利完成高二到高三的過渡，從班級(jí)建立之初，我就和其他任課教師達(dá)成共識(shí)，要讓所有的學(xué)生共同進(jìn)步，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
我們班的六位文化課教師，都是大學(xué)本科以上學(xué)歷，其中英語，化學(xué)教師有著近二十年的教齡，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)十分豐富；語文，物理，生物教師也都是各科中的姣姣者，在近兩年的評(píng)比中，她們都被評(píng)為優(yōu)秀教師以及優(yōu)秀班主任；我是教數(shù)學(xué)的,工作已有十二年。 我們六個(gè)人,其中有四位是高二年級(jí)各備課組組長,師資力量可謂雄厚：李曉英老師：英語本科畢業(yè)，高二英語備課組組長，曾連續(xù)五年被評(píng)為市，縣級(jí)優(yōu)秀教師；王淑英老師：河南大學(xué)化學(xué)系本科畢業(yè)，連續(xù)三年被評(píng)為優(yōu)秀課任教師；金永旭老師：畢業(yè)于河南大學(xué)漢語言文學(xué)系，高二一班班主任，06—07學(xué)年被評(píng)為優(yōu)秀課任教師及優(yōu)秀班主任；校麗娟老師：省教育學(xué)院物理系本科畢業(yè)，高二物理備課組組長，05—06，06—07學(xué)年連續(xù)被評(píng)為優(yōu)秀教師；孫翠梅老師：
河師大生物系本科畢業(yè)，高二生物組備課組長，06—07被評(píng)為優(yōu)秀課任教師；我本人陶華君：四川農(nóng)大碩士研究生，中學(xué)一級(jí)教師，高二數(shù)學(xué)組備課組長，曾連續(xù)三年被評(píng)為優(yōu)秀教師及優(yōu)秀班主任。
正是這樣一個(gè)優(yōu)秀的師資群體，為我們班在本學(xué)年內(nèi)取得優(yōu)異成績奠定了良好的基礎(chǔ)。
二、良好的“班級(jí)文化”，是班級(jí)取得優(yōu)異成績的根本保證
“班級(jí)文化”是班級(jí)在較長時(shí)間的教育管理實(shí)踐中積淀而成的，反映班級(jí)價(jià)值觀并被全體學(xué)生認(rèn)同的群體意識(shí)，是一個(gè)班級(jí)最具特色和最富典型意義的精神風(fēng)貌．良好的“班級(jí)文化”，不僅能激發(fā)學(xué)生對(duì)班級(jí)目標(biāo)和準(zhǔn)則的認(rèn)同，形成強(qiáng)大的內(nèi)聚力，而且還會(huì)使學(xué)生在良好的精神氛圍中受到潛移默化的熏陶和必要的心里約束，使整個(gè)班級(jí)和諧融洽，充滿活力．
因此，作為班主任，我十分注重發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，實(shí)現(xiàn)對(duì)“班級(jí)文化”的優(yōu)化調(diào)控，有效的培植和促進(jìn)了“班級(jí)文化”的形成．思想教育是一切教育的先導(dǎo)，只有學(xué)生心理健康，思想進(jìn)步，自覺上進(jìn)，才能樹立班級(jí)正氣。我主要做了以下工作：
首先，我提高了自身的修養(yǎng)，讓自己的言行潛移默化的影響學(xué)生。班主任是班級(jí)的組織者和建設(shè)者，更是學(xué)生模仿的對(duì)象。我每天嚴(yán)格要求自己，在學(xué)生面前注意一言一行，要求學(xué)生做到的我首先做到�！把越滩蝗缟斫獭�，班主任的思想意識(shí)，道德水平，情感氣質(zhì)，學(xué)識(shí)才能，人格風(fēng)范等無不對(duì)學(xué)生起著“潤物細(xì)無聲”的作用和影響．因此，班主任要重視自己，研究學(xué)生，使自己真正成為學(xué)生的一
面鏡子，一面旗幟，一本教科書，充分發(fā)揮班主任的榜樣作用．在德育教育上，我不但注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀﹑世界觀教育，更注重自己的言傳身教．在學(xué)習(xí)上，我向?qū)W生灌輸“擁有財(cái)富，不如擁有知識(shí)”樂觀態(tài)度，以自己讀過研究生的經(jīng)歷來激發(fā)學(xué)生的求知欲望；在時(shí)間上，我向同學(xué)們倡導(dǎo)“珍惜時(shí)間，就是珍惜生命”的觀念，抓好一天三次早進(jìn)班，尤其是早起進(jìn)班，我一直堅(jiān)持每天5:20守候在教室門口，從未間斷過；在兩操上，只要條件許可，我總是堅(jiān)持和學(xué)生一起跑操，這不但對(duì)學(xué)生的跑操質(zhì)量是一種監(jiān)督，而且對(duì)自身也是一種鍛煉．
其次，我創(chuàng)設(shè)了良好的“班級(jí)文化”環(huán)境。這要作好兩方面工作：一是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的人際環(huán)境。班級(jí)是一個(gè)由具有相同發(fā)展水平的學(xué)生組成的集體，班主任﹑課任老師及學(xué)生之間，相互聯(lián)系，形成一個(gè)具有系統(tǒng)性的人際環(huán)境．因此，班主任應(yīng)及時(shí)找到自己和學(xué)生相通的感情基點(diǎn)，把每個(gè)學(xué)生看作是有思想﹑有感情﹑有性格的人．要關(guān)心愛護(hù)引導(dǎo)他們，采取與學(xué)生心理相容的態(tài)度和方法進(jìn)行工作．同時(shí)在學(xué)生中間應(yīng)倡導(dǎo)建立一種和睦相處團(tuán)結(jié)友愛的互助精神．這樣，優(yōu)化的“班級(jí)文化”才會(huì)水到渠成．二是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的個(gè)性心理環(huán)境。作為班主任，要幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)．比如：有的學(xué)生某次考試成績不是很理想，心理上十分脆弱，這時(shí)，班主任應(yīng)十分敏感的把握學(xué)生的心理變化，及時(shí)觀察學(xué)生的神態(tài)，通過學(xué)生的一舉一動(dòng)，隨時(shí)掌握學(xué)生的做法和想法，采取恰當(dāng)?shù)姆绞綄?duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)幫助，使其達(dá)到良好的心理狀態(tài)；當(dāng)然，班主任自己也要學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)，因?qū)W生或其它
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原因引起的不良情緒，班主任也要懂得寬容，不要壓抑，更不能把這樣的情緒遷移到學(xué)生身上．
再次，我和同學(xué)們共同營造了美好的教室環(huán)境。和諧、優(yōu)美的教室環(huán)境，不但可以給人春風(fēng)拂面的新鮮感，還可以陶冶學(xué)生的情操，美化學(xué)生的心靈．因此，要十分重視教室環(huán)境的育人功能，重視其對(duì)形成良好的“班級(jí)文化”和積極作用．當(dāng)然，教室環(huán)境要注意藝術(shù)性與教育性﹑思想性與知識(shí)性的相結(jié)合．比如，在黑板上方除了國旗外，我還張貼了“放飛夢(mèng)想，收獲希望”的橫幅，教育學(xué)生熱愛祖國，對(duì)自己的未來充滿信心！黑板左上角，張貼的是我為同學(xué)們定下的誓詞：“我宣誓：我渴望成功，我潛力無窮！我肩負(fù)老師重托，胸懷父母深情！我充滿自信，志存高遠(yuǎn)！我相信，夢(mèng)想讓我飛翔，自信讓我出色！我要腳踏實(shí)地，拼搏進(jìn)取，堅(jiān)持不懈，永不言棄！”在教室兩側(cè)的墻壁上，我貼上了“學(xué)習(xí)張姍姍，讀書不畏難，求知辛苦事，怕苦莫入班”的條幅；教室后黑板兩側(cè)貼著同學(xué)們?yōu)樽约憾ㄏ碌哪繕?biāo)，里面有同學(xué)們?yōu)樽约簩懴碌氖难裕骸霸谧非蟮倪^程中肯定會(huì)有許多困難和挫折等待著我，但我絕不放棄！說是沒有用的，重要的是付諸于行動(dòng)！”﹑“年級(jí)第一在我旁邊，給了我很大幫助，同時(shí)也給了我不小的壓力，但我不會(huì)退縮。我相信，付出終究會(huì)有回報(bào)！我相信，我能行！”﹑“在接下來的學(xué)習(xí)中，可能會(huì)遇到很多困難，但我相信我不會(huì)因一點(diǎn)困難而退縮！我的格言是：用汗水撐起風(fēng)雨后的那片晴空！”﹑“超越以前的自我，完善現(xiàn)在的自我，成就將來的自我！把困難當(dāng)作階梯，把坎坷當(dāng)作扶手，把壓力當(dāng)作動(dòng)力！”教室后黑板上方，我帖上
了“播下良好習(xí)慣，收獲輝煌人生”的橫幅；教室后黑板還可辦板報(bào)，以培養(yǎng)學(xué)生的能力和集體主義精神，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力．這樣的“教室文化”，既美化了環(huán)境，又激勵(lì)了斗志，能夠催人奮進(jìn)．
最后，還要強(qiáng)化學(xué)生的主體意識(shí)。學(xué)生是被管理的對(duì)象，又是班級(jí)的主人，班級(jí)的任何工作如果說沒有的參與，良好的“班級(jí)文化”是不可能形成的．因此，作為班主任要及時(shí)掌握學(xué)生的心理特點(diǎn)，了解學(xué)生的所思所想，面向每一個(gè)學(xué)生，因人施教，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，主動(dòng)性．具體工作中既要注意學(xué)生的心理基礎(chǔ)，又要注意學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)；既要注意方法的科學(xué)性，又要注意方法的靈活性．比如開展一些諸如“我為班級(jí)獻(xiàn)風(fēng)采” 、“我的時(shí)間我作主”、“告別陋習(xí)，遠(yuǎn)離網(wǎng)吧”、“感恩父母，感恩教師”、“我為汶川地震獻(xiàn)愛心”之類的主題班會(huì)，上課前的激情宣誓，跑操過程中吶喊“努力拼搏，挑戰(zhàn)自我”的口號(hào)等．這樣，良好的“班級(jí)文化”的形成，便有了可靠的保證．
總之，班主任應(yīng)發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，充分利用多種形式的教育手段，同時(shí)突出學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的主觀能動(dòng)性，這樣，良好的“班級(jí)文化”一定會(huì)形成．
三，優(yōu)異成績的取得，是對(duì)班級(jí)全體師生辛勤努力的最大回報(bào) 功夫不負(fù)有心人，在良好的“班級(jí)文化”的潛移默化下，我班在學(xué)習(xí)、紀(jì)律﹑衛(wèi)生等方面以及學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)中都取得了優(yōu)異的成績。
學(xué)習(xí)方面，各次重要考試成績顯著：
（1）在上學(xué)期期中考試中，我班盧永超同學(xué)以總分627分位居年級(jí)第一，王鑫濤同學(xué)以總分619分位居年級(jí)第七；
（2）在上學(xué)期期末考試中，我班盧永超同學(xué)以總分633分位居年級(jí)第一，王鑫濤同學(xué)以總分609分位居年級(jí)第五，張兵華同學(xué)以總分601分位居年級(jí)第九；
（3）在下學(xué)期期中考試中，我班王鑫濤同學(xué)以總分624分位居年級(jí)第二，常亞蒙同學(xué)以總分617分位居年級(jí)第六，盧永超同學(xué)以總分611分位居年級(jí)第八；
（4）在下學(xué)期期末考試中，我班李秀云同學(xué)以總分617分位居年級(jí)第二，張素平同學(xué)以總分608分位居年級(jí)第七，王鑫濤以總分607分位居年級(jí)第九，盧永超同學(xué)以總分599分位居年級(jí)第十四名。
其它活動(dòng)方面，各項(xiàng)評(píng)比成績突出：
（1）在學(xué)校的紀(jì)律、衛(wèi)生評(píng)比中，我班共獲得8次月“文明班集體”榮譽(yù)稱號(hào)，尤其是上學(xué)期的6個(gè)月中，我班月月被評(píng)為“文明班集體”，學(xué)期總評(píng)年級(jí)第一；
（2）在學(xué)校舉行的跑操比賽及秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我班分獲年級(jí)第二名、第四名的好成績；
（3）積極參加校團(tuán)委組織的征文、演講、歌詠比賽并取得優(yōu)異成績，在黑板報(bào)、主題班會(huì)等評(píng)比中名列前茅；
（4）在學(xué)�！暗赖履７丁痹u(píng)比中，我班朱韶然、張永杰兩位同學(xué)同時(shí)入選“校園十佳道德模范”； 在學(xué)�！皟�(yōu)秀領(lǐng)操員”評(píng)比中，我班張永杰同學(xué)獲得二等獎(jiǎng)；
（5）在學(xué)年度評(píng)先評(píng)優(yōu)活動(dòng)中，我被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”；盧永超、王鑫濤、常亞蒙、張兵華、李秀云、張素平等6位同學(xué)被評(píng)為“三好學(xué)生”；張剛?cè)A、王俊玲、張帥營等6位同學(xué)被評(píng)為“優(yōu)秀團(tuán)員”；朱韶然、呂紅亮、盧建建等8位同學(xué)被評(píng)為“優(yōu)秀團(tuán)干部” 、“優(yōu)秀學(xué)生干部”；
（6）在為汶川大地震捐款捐書活動(dòng)中，全班共捐款1900多元，捐書210多本，是全年級(jí)捐款捐書最多的班級(jí)。
“桃李不言，下自成蹊”，在我的不懈努力下，我的班級(jí)事事秩序井然，各負(fù)其責(zé)，學(xué)生的自我管理能力很強(qiáng)，向心力很強(qiáng)，良好行為習(xí)慣已基本養(yǎng)成。在我去鄭州參加班主任培訓(xùn)的一周內(nèi)，我班沒有受到任何影響，還得到了當(dāng)周的紀(jì)律、衛(wèi)生兩面流動(dòng)紅旗。
在高二最后的沖刺階段，同學(xué)們喊著我為他們寫下的新誓詞，度過了他們高二最后的半個(gè)多月：我已是一名準(zhǔn)高三學(xué)生，為了能夠?qū)崿F(xiàn)自己的大學(xué)夢(mèng)想，不讓父母和老師失望，此時(shí)此刻我鄭重的舉起右手，莊嚴(yán)的宣誓：我要在高二最后的沖刺時(shí)刻，沉下心來，拋開一切私心雜念，以最大的熱情和激情，全身心的投入到學(xué)習(xí)中。我一定要在二高這片充滿生機(jī)的土地上，盡最大努力，留最小遺憾，用自己的行動(dòng)和智慧，創(chuàng)造屬于自己的輝煌！我相信，只要播下希望，并用心血和汗水澆灌，２００９年的６月，我們一定會(huì)收獲成功，一定能夠收獲成功！
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