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石門小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)匯報(bào)材料
百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。只有一流的教師隊(duì)伍才能創(chuàng)造一流的教育業(yè)績(jī)，學(xué)校才能真正辦人民滿意的教育，才能實(shí)現(xiàn)“辦好教育回報(bào)人民”的承諾。近些年來(lái)，我們狠抓教師隊(duì)伍的建設(shè)，提出了“以人為本，科研先行；強(qiáng)化素質(zhì)，與時(shí)俱進(jìn)；質(zhì)量為命，特色為魂”的實(shí)施目標(biāo)，并實(shí)施了教師素質(zhì)提高的“兩抓，三重”工作策略，“兩抓”即一手抓師德建設(shè)，一手抓業(yè)務(wù)建設(shè)；“三重”即重學(xué)習(xí)提高、重制度建設(shè)、三重科研引領(lǐng)。不斷提高教育質(zhì)量，促進(jìn)了學(xué)校的飛躍發(fā)展。
一、師德建設(shè)是提高教師隊(duì)伍質(zhì)量的前提
“做人德為首，愛(ài)心鑄師魂”。我們深知，在學(xué)校工作中，德育應(yīng)該放在首位，只有教師品德優(yōu)良、作風(fēng)正派才能言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀。一直以來(lái)，我們經(jīng)常組織教師重溫《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，意在提醒教師在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的今天千萬(wàn)不能忘記教師的職責(zé)。我們還把熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生作為師德教育的核心內(nèi)容，要求教師平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不歧視任何一個(gè)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都得到應(yīng)有的關(guān)心，讓每一個(gè)學(xué)生都能享受教育的權(quán)利。
在制度上規(guī)范教師的師德。我們每一學(xué)期都要與所有老師簽訂《師德師風(fēng)協(xié)議書(shū)》，對(duì)教師的師德師風(fēng)作出明確的要求：比如不亂辦班、不亂收費(fèi)，不體罰和變相體罰學(xué)生，不冷眼對(duì)待家長(zhǎng)，不向家長(zhǎng)索要財(cái)物等。如果有違反師德師風(fēng)的行為，學(xué)校將按照協(xié)議書(shū)中的規(guī)定，作出嚴(yán)肅的處理。
在輿-論監(jiān)督中約束教師的育人行為。為了對(duì)教師負(fù)責(zé)，也是為了讓社會(huì)滿意，并發(fā)揮社會(huì)各界對(duì)教師師德的監(jiān)督作用，我們聘請(qǐng)了校外行風(fēng)正風(fēng)監(jiān)督員；設(shè)立了師德師風(fēng)舉報(bào)箱，讓學(xué)生和家長(zhǎng)及時(shí)反映教師師德師風(fēng)中存在的問(wèn)題。這些措施的制定，增強(qiáng)了教師的自我約束，很好地發(fā)揮了防范于未然的作用。
在學(xué)習(xí)中提高，用制度來(lái)規(guī)范，用輿-論來(lái)約束，對(duì)教師既曉之以理，又動(dòng)之以情；既宣傳法律法規(guī)，又提倡奉獻(xiàn)精神，是我們學(xué)校加強(qiáng)師德建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)。
二、精研業(yè)務(wù)是提高教師隊(duì)伍質(zhì)量的關(guān)鍵
要提高學(xué)校的教育質(zhì)量，首先要提高教師的教學(xué)水平。我們一手抓學(xué)習(xí)，一手抓研究，面向全體，突出骨干，循序漸進(jìn)，持之以恒，在較短的時(shí)間里讓教師的工作能力有了迅速地提高。
㈠名師導(dǎo)航。近年來(lái)，我們不僅外派教師到區(qū)、市、省取經(jīng)，還充分發(fā)揮本校名師的引領(lǐng)作用，多次利用假期為教師進(jìn)行專題培訓(xùn)。去年暑假，我們首次打
破“熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景”的固有觀念，請(qǐng)自己身邊的骨干教師郭瑞英、王美英、張雅娟等分學(xué)科為教師做了精彩的專題講座，受到老師們的一致好評(píng)。
㈡師徒結(jié)對(duì)。隨著新教師的不斷增加，我們意識(shí)到只有加強(qiáng)對(duì)他們的培養(yǎng)，才能使之盡快走上軌道。為此，我校采取了“師帶徒，徒促師，提高升華；抓兩頭，帶中間，整體優(yōu)化”的工作策略，抓教師隊(duì)伍素質(zhì)的提高。首先建立了相關(guān)的制度，明確了師徒各自的職責(zé)。如師傅要承擔(dān)“三個(gè)一”的責(zé)任，即每人承擔(dān)一項(xiàng)區(qū)級(jí)以上的教改課題，并確立一個(gè)所帶學(xué)科具有個(gè)性的研究子課題。每人每學(xué)期至少上一節(jié)創(chuàng)新示范課；每人至少幫帶一名新（青）教師。還要求徒弟做到“四主動(dòng)”、“兩過(guò)關(guān)”。即主動(dòng)請(qǐng)師傅聽(tīng)課，主動(dòng)聽(tīng)?zhēng)煾档恼n，主動(dòng)承擔(dān)教研組的教改任務(wù)，主動(dòng)、虛心聽(tīng)取、接受師傅的意見(jiàn)、指導(dǎo)“兩過(guò)關(guān)”即每月上一節(jié)過(guò)關(guān)課，寫(xiě)一篇過(guò)關(guān)教案。通過(guò)四年的教學(xué)實(shí)踐最終實(shí)現(xiàn)一年入門、兩年上路、三年達(dá)標(biāo)，四年成為年級(jí)組骨干。
㈢基本功過(guò)關(guān)。面對(duì)新教師基本功不扎實(shí)的現(xiàn)狀，我們及時(shí)采取措施對(duì)他們進(jìn)行特殊培訓(xùn)。①專門請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的教師為他們上課。②每日下午學(xué)生放學(xué)后組織他們進(jìn)行鋼筆字、粉筆字練習(xí)，電腦知識(shí)、教學(xué)理論學(xué)習(xí)，派專人督促、指導(dǎo)。③與共青團(tuán)聯(lián)手組織多種形式的比賽活動(dòng)，如青年教師賽講、演講比賽、征文比賽、鋼筆字過(guò)關(guān)、粉筆字過(guò)關(guān)等。
㈣集體備課。我們對(duì)集體備課提出了明確的要求，必須堅(jiān)持個(gè)人研究和集體研究相結(jié)合的原則，即：鉆研教材——寫(xiě)出教案——集體研究——修改使用——課后反思。集體備課不僅把教師從繁重的工作量中解脫了出來(lái)，而且提高了備課的質(zhì)量，充分發(fā)揮了集體的作用。
㈤上好四種課。每學(xué)期，我們都要根據(jù)教師的實(shí)際情況分類堅(jiān)持上過(guò)關(guān)課、研究課、示范課、優(yōu)質(zhì)課。這樣做既幫助個(gè)別教師盡快提高課堂教學(xué)水平，又讓更多的教師不斷完善自己的教學(xué)藝術(shù)，從而推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的提高。
㈥開(kāi)展課題研究。這些年，我們先后開(kāi)展了“問(wèn)題式課堂教學(xué)研究”、“自主、合作、探究學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究”。通過(guò)這些科研課題的研究，我們把素質(zhì)教育的方針貫徹到了教育實(shí)踐中，把新課程改革的精神落實(shí)到了具體的教學(xué)過(guò)程中，既培養(yǎng)了一大批教師，讓他們成長(zhǎng)為了學(xué)校的骨干力量，為學(xué)校今后的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；還造就了一大批“基礎(chǔ)寬厚，個(gè)性張揚(yáng)”的學(xué)生，真正做到了“促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”。開(kāi)展教育科研，還迅速地提升了學(xué)校的辦學(xué)品位，成功打造了優(yōu)質(zhì)教育的知名品牌。
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㈦寫(xiě)好教學(xué)反思和案例評(píng)析。我們堅(jiān)持要教師每一堂課上完以后都要寫(xiě)教學(xué)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)教程中的得失；還要求教師每一個(gè)月都要寫(xiě)一篇案例評(píng)析，以這樣的方式梳理自己一月以來(lái)的教學(xué)實(shí)踐。通過(guò)這些做法，讓教師時(shí)時(shí)、處處都處于研究之中。
㈧繼續(xù)教育常抓不懈。一直以來(lái)，我們始終把繼續(xù)教育作為提高教師素質(zhì)的重要手段，凡是區(qū)里組織的培訓(xùn)活動(dòng)我們?nèi)巳藚⑴c，即使是50歲以上的教師也是如此�；顒�(dòng)中，教師們虛心學(xué)習(xí)、認(rèn)真做筆記，積極發(fā)言，不僅保質(zhì)保量完成
布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，還主動(dòng)創(chuàng)新的寫(xiě)下自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。迄今為止，我們沒(méi)有一個(gè)教師因?yàn)槟挲g偏大脫離培訓(xùn)。
通過(guò)學(xué)習(xí)、研究，我們?cè)S多教師都明白，只有這樣才能增強(qiáng)我們的能力，優(yōu)化我們的素質(zhì)，才能勝任新觀念、新思想下的教育工作。學(xué)習(xí)、研究已經(jīng)成為我校教師提高工作質(zhì)量的需要，成了教師實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值不斷向前發(fā)展的需要。
三、建立激勵(lì)機(jī)制是提高教師隊(duì)伍質(zhì)量的保證
為科學(xué)合理的配置學(xué)校內(nèi)部的教師、資源，調(diào)動(dòng)教職工教書(shū)育人的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校堅(jiān)持在城區(qū)主管部門的宏觀管理指導(dǎo)下，在工資總額包干的基礎(chǔ)上，建立有效的激勵(lì)機(jī)制，實(shí)行學(xué)校內(nèi)部結(jié)構(gòu)工資制。學(xué)校內(nèi)部結(jié)構(gòu)工資制與學(xué)校內(nèi)部的考評(píng)目標(biāo)責(zé)任制、崗位責(zé)任制、教師聘任制配套進(jìn)行。努力做到按勞分配、多勞多得、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬、效益優(yōu)先、兼顧公平。從2017年11月份開(kāi)始運(yùn)行，學(xué)校在運(yùn)行結(jié)構(gòu)工資時(shí)，考慮到班主任工作的特殊性、繁雜性，又為班主任確立了安全獎(jiǎng)。此外，學(xué)校還專門制定《石門小學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)制度》，意在獎(jiǎng)勵(lì)那些確實(shí)為石門小學(xué)做出特殊貢獻(xiàn)的教師。
激勵(lì)機(jī)制的引進(jìn)，充分調(diào)動(dòng)了廣大教職工教書(shū)育人、服務(wù)育人、管理育人的積極性，主動(dòng)性、創(chuàng)造性，增強(qiáng)了辦學(xué)活力，提高了教學(xué)質(zhì)量。
四、亟待解決的問(wèn)題與建議
盡管我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，但我們深知，學(xué)校要可持續(xù)發(fā)展還存在一定的困難。
一是教師數(shù)量嚴(yán)重短缺。現(xiàn)17名在職教師中有10名年齡在50歲以上，且因身體有病不能正常承擔(dān)崗位工作，30歲以下的教師就有2名。年齡的懸殊直接導(dǎo)致教師隊(duì)伍的青黃不接。
二是新教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)急需提高。
三是教師專業(yè)結(jié)構(gòu)不盡合理。美術(shù)、音樂(lè)、電腦、科學(xué)等學(xué)科教師專業(yè)不對(duì)口，好多科目由退下來(lái)的一些年齡偏大的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教師勝任�！叭嗣窠逃嗣褶k，辦好教育為人民”，這是我們執(zhí)著的追求。我們將堅(jiān)持不懈地抓好教師隊(duì)伍的質(zhì)量建設(shè)，把這一項(xiàng)工作作為學(xué)校的頭等大事來(lái)抓，力爭(zhēng)抓得實(shí)在，抓出特點(diǎn)，抓出成績(jī)。
石門小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)匯報(bào)材料 [篇2]
教師是立校之本，師德是教育之魂。所以，打造一支具有優(yōu)秀的師德、師表風(fēng)范，具有模范的師愛(ài)形象、具備高超的師識(shí)本領(lǐng)和掌握精湛師藝的教師隊(duì)伍，是辦好學(xué)校的根本之本。我們上郭小學(xué)在陰平中心學(xué)校的具體指導(dǎo)下，結(jié)合自己的實(shí)際情況，采取了一系列行之有效的措施。具體做法如下：
一、明確師愛(ài)是師德建設(shè)的核心
高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)。只有愛(ài)孩子的人，才會(huì)教育孩子�！币虼嗽趯�(shí)際工作中我們遵循兩個(gè)原則：尊重信任和嚴(yán)格要求相結(jié)合的原則；思想性與科學(xué)性相統(tǒng)一的原則。強(qiáng)調(diào)師愛(ài)的深層次是理解、尊重和信任學(xué)生。在教育教學(xué)過(guò)程中，教師不單純以學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生。對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生耐心教育，正面引導(dǎo)，時(shí)刻保護(hù)學(xué)生的心理健康和心理素質(zhì)、鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立信心。教師形象的塑造，從熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生做起。同時(shí)，我們結(jié)合小學(xué)生身心特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理疏導(dǎo)，開(kāi)展有益身心健康的教育。本學(xué)期已安排老師開(kāi)設(shè) “心理咨詢室”，開(kāi)展心理輔導(dǎo)，并舉辦心理健康教育講座2次。
二、注重表彰和處罰、考核和監(jiān)督相結(jié)合
榜樣的力量是無(wú)窮的。為了充分發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀教師的示范作用，我們努力從選拔好典型，大力宣傳好典型等幾個(gè)環(huán)節(jié)上做好工作。在學(xué)校良好氛圍下，涌現(xiàn)出“時(shí)刻關(guān)注學(xué)生安全”的唐明智、“愛(ài)學(xué)生勝于愛(ài)自己孩子”的方玲、“永遠(yuǎn)充滿童心的老教師”唐明祿、“關(guān)注學(xué)生
心理健康”的羅麗珍等 “優(yōu)秀教師”、“師德標(biāo)兵”。在大張旗鼓的樹(shù)先進(jìn)、學(xué)先進(jìn)的同時(shí)，我們規(guī)定對(duì)出現(xiàn)過(guò)教育教學(xué)事故，有侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生現(xiàn)象，或接到投訴或?qū)W校檢查發(fā)現(xiàn)，經(jīng)調(diào)查核實(shí)的教師，視其情節(jié)給予嚴(yán)厲的批評(píng)教育，并對(duì)其教師在本年度評(píng)先、評(píng)優(yōu)及職務(wù)評(píng)聘晉升等方面實(shí)行師德“一票否決”。
對(duì)于強(qiáng)師能，學(xué)校根據(jù)教師的實(shí)績(jī)、職業(yè)道德?tīng)顩r、教學(xué)態(tài)度、育人效果等進(jìn)行考核。通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)和教師的聽(tīng)課、教師互評(píng)、學(xué)生評(píng)議，家長(zhǎng)反映等途徑，及時(shí)把握每位教師遵守師德規(guī)范和教書(shū)育人的工作情況。其中，學(xué)生座談會(huì)、問(wèn)卷測(cè)評(píng)教師是考核教師行之有效的一種方法，主要以課前準(zhǔn)備，授課方法，授課效果，作業(yè)布置等對(duì)教師進(jìn)行測(cè)評(píng)。這樣，不光增強(qiáng)了教師的責(zé)任感，而且也給教師增加了無(wú)形的壓力。通過(guò)強(qiáng)師能，把師德教育與教育教學(xué)工作相結(jié)合，階段考核與平時(shí)考核相結(jié)合，獎(jiǎng)勵(lì)與處罰相結(jié)合，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)與精神獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合，使教職工產(chǎn)生更大的內(nèi)驅(qū)力。教師們更加明確了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是為學(xué)生服務(wù)的，建立了教與學(xué)雙重主體之間的相互尊重，相互信任，相互理解的新型師生合作關(guān)系。
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三、“三個(gè)到位”為師德師風(fēng)建設(shè)提供保障
1、領(lǐng)導(dǎo)到位。師德建設(shè)是學(xué)校極為重要的基礎(chǔ)性工作，也是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。為了強(qiáng)師德、鑄師魂，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)郭萬(wàn)早為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)徐磊、德育主任高洋為副組長(zhǎng)的師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。建立了師德建設(shè)工作網(wǎng)絡(luò)，公布了校長(zhǎng)電話，多方面收集師生和家長(zhǎng)的意見(jiàn)，進(jìn)一步改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)；實(shí)行層層負(fù)責(zé)制，制定中長(zhǎng)期目標(biāo)和規(guī)劃，
保證階段性工作重點(diǎn)突出，使“領(lǐng)導(dǎo)、實(shí)施、參與”三個(gè)管理層次鮮明，確保師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展并取得顯著成效。
2、制度到位。良好的師德形象既要靠教育，又要靠制度的約束。學(xué)校在組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《師德評(píng)議十查十看》,以及陰平中心學(xué)校制訂的《教師教育教學(xué)行為管理制度》、《十要十不要》、《十不準(zhǔn)》等的基礎(chǔ)上,制訂了上郭小學(xué)《師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)實(shí)施方案》及《師德師風(fēng)要求》、《課堂文明用語(yǔ)》,將師德建設(shè)要求細(xì)化，分解為對(duì)教師素質(zhì)和日常行為準(zhǔn)則的要求，向全校教師發(fā)出了“以德修己，以德育人，爭(zhēng)做師德楷�！钡某h，與教師簽訂《教師師德承諾書(shū)》來(lái)保證這些要求得以實(shí)施。在實(shí)施的過(guò)程中及時(shí)進(jìn)行分析和研討，并針對(duì)有關(guān)問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行整改。
3、活動(dòng)到位。為了提高教師隊(duì)伍的思想素質(zhì)和政治素質(zhì)，學(xué)校特別注意開(kāi)展“學(xué)習(xí)新理論，樹(shù)立新形象，創(chuàng)造新業(yè)績(jī)”主題教育活動(dòng)，弘揚(yáng)“把愛(ài)心獻(xiàn)給學(xué)生，把青春獻(xiàn)給事業(yè)，把真誠(chéng)獻(xiàn)給同事”，樹(shù)立“敬業(yè)愛(ài)生，教書(shū)育人”的師德風(fēng)范。開(kāi)展“廉政文化進(jìn)校園”活動(dòng)，圍繞諸如陰平中心學(xué)校提出的教師要樹(shù)立“六種精神”、要做“八種人”等主題開(kāi)展形式多樣的師德教育活動(dòng)，展開(kāi)師德大討論，并要求每人寫(xiě)出心得體會(huì)。通過(guò)活動(dòng)的參與，熏陶，提升教師的自身綜合素質(zhì)。另外，還征集“教師名言”來(lái)約束和規(guī)范自己的言行，使廣大教師形成了自我教育、自我加壓、自覺(jué)自愿的良好氛圍，既提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，又提高了教師的綜合素質(zhì)。在對(duì)學(xué)生教育中產(chǎn)生了良好的影響。
四、抓好“四個(gè)環(huán)節(jié)”，大力推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)
1、抓理論學(xué)習(xí)。由于學(xué)校工作的特殊性，學(xué)校需要每位教師要利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)政治理論、業(yè)務(wù)知識(shí)，大力推行“五個(gè)一”工程，即讀一本教育理論專著，寫(xiě)一本讀書(shū)筆記，參加一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)課題研究，寫(xiě)一組經(jīng)驗(yàn)介紹稿件，上一節(jié)公開(kāi)課。教師們爭(zhēng)相閱讀德育專著、名著，學(xué)習(xí)熱情持久不衰。象蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》《怎樣培養(yǎng)真正的人》，魏書(shū)生的《班主任工作漫談》，易久發(fā)的《成功一定有辦法》等等都是他們的案頭必備之書(shū)。對(duì)這些名人名著基本理論知識(shí)的掌握和對(duì)教育實(shí)踐的理性思考，開(kāi)闊了教師的視野，指導(dǎo)了他們的實(shí)踐，減少了工作的盲目性，為學(xué)校工作的創(chuàng)新提供了有力的理論支撐。09年秋我們收集教師有關(guān)師德師風(fēng)的論文、體會(huì)，整編成《師魂》文集。本學(xué)期，我校又開(kāi)展了“師德小故事”征文比賽。
2、抓黨員帶頭。要提升教師的整體素質(zhì)，黨員教師應(yīng)起先鋒模范作用。學(xué)校黨小組開(kāi)展“以黨風(fēng)帶教風(fēng)，以黨性鑄師魂”為主題的教育活動(dòng)，通過(guò)黨員帶教活動(dòng)，促進(jìn)師德建設(shè)的健康發(fā)展。在“保先”教育活動(dòng)中，要求黨員教師起到模范帶頭作用，主動(dòng)自覺(jué)地對(duì)照自己，認(rèn)真剖析，整改提高，達(dá)到“長(zhǎng)期受教育，永葆先進(jìn)性”的教育效果。
3、抓好隊(duì)伍建設(shè)。為打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，我校始終堅(jiān)持“以人為本”的教育理念，著力培養(yǎng)教師高超的教育教學(xué)藝術(shù)、學(xué)校制定了培訓(xùn)方案，及時(shí)穩(wěn)妥地、有計(jì)劃分批分期地選送教師參加學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、鼓勵(lì)教師自學(xué)研修、繼續(xù)教育和終身教育。另外還努力培養(yǎng)教師鉆研教學(xué)的自覺(jué)性，從思想上徹底除去陳規(guī)，開(kāi)拓創(chuàng)新。
4、抓好質(zhì)量創(chuàng)優(yōu)。一種緊俏商品首先要有質(zhì)量作保證。學(xué)校也是這樣。因此學(xué)校堅(jiān)持“以德育人、科研興教”的辦學(xué)方略，取得了優(yōu)異成績(jī).
“振興民族的希望在教育，辦好教育要靠廣大教師”（李嵐清）。我們上郭小學(xué)的教師時(shí)刻會(huì)堅(jiān)持自重、自省、自警、自勵(lì)，灑一腔汗水，守一方凈土，不求索取，甘愿奉獻(xiàn)，以自身的崇高的形象，成為學(xué)生心中永不磨滅的人格豐碑。
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