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赴深圳圳學(xué)習(xí)考察心得
在陽春四月里,縣教研室組織全縣教研員赴深圳市為期一周的學(xué)習(xí)考察。通過耳濡目染，我最深的一個感受，就是深圳不僅是一個經(jīng)濟發(fā)展特區(qū)，還是一個育人的特區(qū)。寶安區(qū)的人文精神、綠化建設(shè)、治安管理，整個社會的和諧，都是令人向往的美麗城市。除了向往之外，我們處于貧困、落后的貴州山區(qū)教師而言，我有以下幾個方面的體會：
一、我們該“充電”了
面對信息化迅速發(fā)展的今天，我們僅用自己固有的一點知識去引導(dǎo)和傳授，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)達不到現(xiàn)代學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。過去我們常說，要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水。今天，我們不得不說，要給學(xué)生一杯水，教師要有長流水。教師如何才能有長流水？不言而喻，新時代，我們要和孩子一起學(xué)習(xí)了。
我們正步入一個急劇變化的時代，發(fā)展與變革成為一名副其實的“從搖籃到墳?zāi)埂�、與人類相伴始終的過程。正如鄭朝輝教授所說：“我們作為一名教師，面臨著急速發(fā)展的信息時代，讓我們呼喘的時間都沒有，簡直是‘忽入一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開’。很多的知識不用你說，學(xué)生就能從百度里知道了。我們的競爭對手——網(wǎng)絡(luò)。再也不像20世紀(jì)時，唯有老師擁有教參書那樣占有優(yōu)勢�！蔽覀冎�，教師是人類永恒的職業(yè)，但社會對教師的選擇條件并不永恒，時代對教師的要求越來越高。因此，教師作為知識的化身，無疑應(yīng)當(dāng)更加重視學(xué)習(xí)，認(rèn)識學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)意識，做學(xué)習(xí)型教師。
二、社會領(lǐng)域有差距
深圳市寶安區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展與社會環(huán)境的和諧，我認(rèn)為在于當(dāng)?shù)匾呀?jīng)構(gòu)建成一學(xué)習(xí)型社會與學(xué)習(xí)型公民的環(huán)境條件。正如都榮勝說的：“所謂學(xué)習(xí)化社會是指在社會提供相應(yīng)資源、機會和氛圍而形成的一個大的學(xué)習(xí)環(huán)境條件下，個體為達到不同層次的目的，或者是滿足不同層次的需求，為生計而學(xué)、為生活而學(xué)、為生命（價值）而學(xué)，通過自發(fā)、自主地參與學(xué)習(xí)活動發(fā)展個體，實現(xiàn)自我價值，并進而實現(xiàn)個體發(fā)展與社會進步相互推動的社會�！� 學(xué)習(xí)型公民是學(xué)習(xí)型社會的基礎(chǔ)。深圳的公民將培養(yǎng)自我終身的可持續(xù)發(fā)展為學(xué)習(xí)目標(biāo)，能根據(jù)自身不同年齡段的發(fā)展任務(wù)選擇自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并且在長期的學(xué)習(xí)活動中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成個性化的風(fēng)格。就說我們到深圳寶安區(qū)西鄉(xiāng)中心小學(xué)參觀時，室外的活動場所都有許多的書類，學(xué)生根據(jù)自己的需求，隨時翻閱。多好的學(xué)風(fēng)啊，這種學(xué)習(xí)活動在空間上擴展到一切社會領(lǐng)域，從而推動社會的進步。
相比之下，對于我們的地區(qū)來說，從領(lǐng)導(dǎo)到百姓，這種學(xué)習(xí)意識仍較落后，很多活動也還只是流于形式，而學(xué)習(xí)目標(biāo)也只是功利性，為升學(xué)、為就業(yè)服務(wù)。
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三、教師有服務(wù)于社會
幾天的學(xué)習(xí)中，給我啟發(fā)的還有“教師不是教書匠，而是育人”。我印象最深刻的一句話：“有一位著名教師，曾經(jīng)自豪地對他的學(xué)生們說，在他事業(yè)上最成功的是他所教的學(xué)生，沒有一個進監(jiān)獄�！甭犃诉@一句話，我一直在深思。顧名思義，這就是為社會創(chuàng)造財富，社會的進步，需要有和諧的社會治安，人們的良好品質(zhì)，需要靠學(xué)校教育，在學(xué)校里養(yǎng)成�？墒窃谝恍⿲W(xué)校里，對優(yōu)秀班級的評價卻忽視了德育這一內(nèi)容。例如某班張三違紀(jì)，按學(xué)校制度被扣分了，班主任就想方設(shè)法地從其他渠道加分，讓李四做好事，掃辦公室，或上交自己的的東西作為拾金不昧，這樣一來獎分就大大超過了違紀(jì)扣的分。于是 “優(yōu)秀班級”輕而易舉屬于自己了。值得去想，老師弄虛作假，學(xué)生還會誠實嗎？老師是人類靈魂的工程師，是這樣表率的嗎？學(xué)生的眼睛是最好的攝像機，教師的言行就是學(xué)生的化身。因此，作為教師的我們來說，不僅要學(xué)習(xí)科學(xué)業(yè)務(wù)知識，更要掌握師德教育，為社會發(fā)展服務(wù)。
四、存在的現(xiàn)狀
目前我們需要做一名學(xué)習(xí)型教師，需要一個具有廣博深厚的科學(xué)文化知識，扎實精湛的科學(xué)專業(yè)知識，豐富的教育科學(xué)和心理科學(xué)知識，能夠不斷吸收新知識，拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域，成為文理科相通的復(fù)合型人才。就說現(xiàn)在部分的老師來說，由于只會教語文和數(shù)學(xué)，根據(jù)當(dāng)前的需要，學(xué)校須開展的英語科目，但因沒有能夠勝任這門學(xué)科的教師就無法開展。其實，上級部門也多次組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)，結(jié)果也改變不了多少。我個人認(rèn)為，原因在于受到社會的影響，斗地主、打麻將占據(jù)人們的心里。一些教師沒有認(rèn)識到學(xué)習(xí)的迫切性和必要性，并在一些認(rèn)認(rèn)識上產(chǎn)生誤區(qū)，例如，現(xiàn)在的職業(yè)令有些教師不想學(xué)習(xí)，只想得過且過，為掙錢而工作。在他們眼里，工作只是謀生手段，哪里存在專業(yè)知識與職業(yè)意識。由于沒有追求，就不用勞心費神地學(xué)習(xí)了。更沒有心思研究備課上課了，只整天埋怨自己的工資不夠高，活得不夠灑脫等。
總之，通過這次學(xué)習(xí)，不管是哪位專家的講議，其中的內(nèi)容都是關(guān)注教師的發(fā)展。其根本目的，就是要求我們要不斷地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。要努力使自己成為一名學(xué)習(xí)型教師，這不僅是適應(yīng)知識經(jīng)濟時代潮流的需要，還是教育教學(xué)改革的客觀要求。
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赴深圳圳學(xué)習(xí)考察心得 [篇2]
11月初,根據(jù)縣委組織部的安排,我有幸與鄉(xiāng)鎮(zhèn)及有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)同志前往深圳進行為期10余天的學(xué)習(xí)。根據(jù)安排，我們在深圳集中學(xué)習(xí)了深圳快速發(fā)展的經(jīng)驗對中西部地區(qū)的啟示、組織資源開發(fā)與管理、觀念更新與經(jīng)濟發(fā)展等有關(guān)的內(nèi)容，并參觀考察了深圳很多企業(yè)和工廠。其間，我又到深圳格力電器集團、華為集團等地進行了參觀考察。通過這幾天的學(xué)習(xí)與考察，我覺得自己有這樣一些體會或者感受：
改革開放30年來，深圳實現(xiàn)了由一個邊陲小鎮(zhèn)向現(xiàn)代化都市的跨越。1980—2017年，深圳GDP年均增長26.9%，1979年，深圳經(jīng)濟總量為香港的1/8，現(xiàn)在為1/2。2017年，深圳市國民生產(chǎn)總值6765億元，相當(dāng)于一個中等省份，人均GDP全國率先過一萬美元。出口總額1684億余美元，連續(xù)15年居全國大中城市首位。深圳4大支柱產(chǎn)業(yè)為高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代物流業(yè)、金融服務(wù)業(yè)、文化娛樂業(yè)。中國社會科學(xué)院發(fā)布《2017年中國城市競爭藍皮書》中稱，深圳城市綜合競爭力穩(wěn)居內(nèi)地城市第一。
深圳經(jīng)驗主要集中體現(xiàn)在改革創(chuàng)新的膽略、高效科學(xué)的
環(huán)境和統(tǒng)籌發(fā)展的城鄉(xiāng)格局這三個方面。他山之石，可以攻玉。把這三方面的經(jīng)驗借鑒到我們內(nèi)地的建設(shè)和發(fā)展的實踐中來，感到有三點啟示。
啟示一：破除“小富即安”思想，增強憂患意識。深圳作為改革開放的一面旗臶，致力于盡快實現(xiàn)“國際化”，成為珠三角，乃至泛珠三角龍頭城市。與深圳相比，英山農(nóng)民人均收入在3000—5000元之間，相差27—30倍；在工業(yè)上，英山自主創(chuàng)新能力有限，經(jīng)濟增長具有粗放型特征，保持經(jīng)濟持續(xù)快速健康發(fā)展面臨土地空間限制，能源、水資源短缺，人口膨脹壓力，環(huán)境承載力“四個難以為繼”的瓶頸性制約。在地域上，農(nóng)村與城市，山區(qū)與沿江，經(jīng)濟社會發(fā)展不平衡。作為英山與深圳的差距而言，表面看是經(jīng)濟社會發(fā)展方面的差距，深層次的原因是在于思想觀念上的差距。要堅決破除官本位、等靠要的陳腐思想，堅決破除小富即安、稍進即滿的小農(nóng)經(jīng)濟意識，堅決破除不敢創(chuàng)新、甘居落后的惰性思維，堅決破除害怕競爭、嫉賢妒能的狹隘心態(tài)，真正做到以全民創(chuàng)業(yè)促全民思想解放。
啟示二：破除因循守舊意識，增強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。因循守舊，永遠(yuǎn)落后，改革創(chuàng)新，田地生金。無農(nóng)不穩(wěn)，無工不強，無商不富。深圳經(jīng)驗告訴我們，要想發(fā)展，必須有敢闖敢干的勁頭，勇于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識。首先要放活創(chuàng)業(yè)政策，壯大創(chuàng)業(yè)隊伍，鼓勵人人創(chuàng)業(yè)，做到宜工則工，宜農(nóng)則農(nóng)，
宜商則商。其次要激活民間資本獨資創(chuàng)業(yè)或入股經(jīng)營；再次抓品牌建設(shè)。品牌是競爭力，品牌出效益，品牌是產(chǎn)業(yè)的通行證，沒有品牌就沒有市場競爭力。英山茶葉在雷店，雷店茶葉在“三山”（蔡山、吉子山、汪山）。要壯大雷店茶葉，必須走品牌營銷之路。雷店鎮(zhèn)已注冊了英山云霧茶寒香、吉子春、雪芽等茶葉品牌，但市場占有份額還不大。在叫響品牌的基礎(chǔ)上，整合資源，組建一家?guī)恿姟⒖萍己扛叩凝堫^企業(yè)是今后工作的努力方向。最后要建立一批優(yōu)秀企業(yè)家、優(yōu)秀專業(yè)型人才隊伍，帶活市場，起到領(lǐng)頭雁作用。 啟示三：破除急功近利意識，增強打基礎(chǔ)管長遠(yuǎn)意識。打基礎(chǔ)管長遠(yuǎn)的理念是地方黨委政府的一種發(fā)展境界，是科學(xué)發(fā)展觀提出的客觀要求�？茖W(xué)發(fā)展觀強調(diào)全面發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展，落腳點在“好”字上。正確的政績觀要求我們?yōu)楣僖蝗危旄Ｒ环�。既要發(fā)展經(jīng)濟，更要綠水青山，不能為眼前利益而犧牲長遠(yuǎn)利益，為局部利益而犧牲整體利益。打基礎(chǔ)管長遠(yuǎn)是有著豐富內(nèi)涵的實踐，核心是打造一批有利于富縣強民的產(chǎn)業(yè)，形成地方經(jīng)濟發(fā)展的主力軍。要選擇符合國家產(chǎn)業(yè)政策、適合本地資源優(yōu)勢、具有廣闊市場前景的項目。英山前景是茶產(chǎn)業(yè)，雷店優(yōu)勢是茶產(chǎn)業(yè)，茶葉產(chǎn)業(yè)是綠色生態(tài)無污染產(chǎn)業(yè)，多年來深受群眾歡迎，千家萬戶因茶增收、因茶致富，老百姓甚至作了“采茶歌”“一早摘茶一斤油，一天摘茶一身綢，一月摘茶一頭牛，一年摘茶一
層樓”來形容茶葉帶來的實惠。要繼續(xù)把發(fā)展茶葉產(chǎn)業(yè)擺在發(fā)展的突出位臵，全面實施“特色富縣”戰(zhàn)略，著重在打造茶葉品牌、組建龍頭企業(yè)、繁榮茶葉文化等方面下功夫，真正把英山建成中國茶葉大縣。
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