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赴開縣書香小學(xué)學(xué)習(xí)考察心得
俗話說(shuō)“日行萬(wàn)里路，勝讀萬(wàn)卷書”。我有幸受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任和重托，和陳華祥主任一道于9月16日至17日赴開縣南雅鎮(zhèn)書香小學(xué)雙河村小進(jìn)行了詳細(xì)地考察學(xué)習(xí)，雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但收獲匪淺。現(xiàn)將有關(guān)考察學(xué)習(xí)心得和大家一同分享。
一、南雅教育人淳樸、憨厚、務(wù)實(shí)、熱情、進(jìn)取精神感動(dòng)著我南雅教育人從衣著上看，都穿得十分樸素大方；從談吐上看，寡言少語(yǔ)不高談闊論；從工作上看，勤奮務(wù)實(shí)不涂表面；從思品上看，具有崇高的敬業(yè)和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。他們那種淳樸、憨厚、務(wù)實(shí)、熱情深深地感動(dòng)著我。
該村小的賀先福老師就是其中的一位優(yōu)秀教師。賀老師在三尺講臺(tái)上站了近四十年，他一直堅(jiān)持“堅(jiān)持是愛，奉獻(xiàn)是樂(lè)”的職業(yè)操守，他身上那許多的感人事跡在鄉(xiāng)鄰和同事中傳為佳話。
二、南雅的農(nóng)耕文化教育激勵(lì)著我
我們?cè)陔p和村小看到了“古農(nóng)具陳列室”。一共3間教室,一件件古農(nóng)具洗得干干凈凈，力求配套、以實(shí)際操作的立體空間來(lái)擺放，每件有標(biāo)準(zhǔn)的格式標(biāo)簽，標(biāo)簽內(nèi)容有名稱、主要功能、收集者、收集時(shí)間和圖片。這樣使學(xué)生很容易對(duì)每件農(nóng)具的使用過(guò)程、各部件的工作原理及作用的理解。據(jù)介紹陳列室是賀老師在2017年4月18日走進(jìn)重慶衛(wèi)視演播大廳，參加“關(guān)愛農(nóng)村山區(qū)優(yōu)秀教師——我們?cè)谛袆?dòng)”大型公益節(jié)目的現(xiàn)場(chǎng)直播，獲得的500元慰問(wèn)金建立起來(lái)的。整個(gè)陳列室有三百多件古農(nóng)具,其中有11件瀕臨絕跡。陳列的織布機(jī)、紡紗機(jī)、鏟草樸刀賀老師跑遍了幾個(gè)縣歷時(shí)幾年才找 1
到的。賀老師告訴我們：“我建這個(gè)陳列室的宗旨是讓新社會(huì)的孩子們知曉古農(nóng)具的起源、功用和完善的進(jìn)程，感受先輩們吃苦耐勞、艱苦創(chuàng)業(yè)的光榮傳統(tǒng)和聰明才智”。
當(dāng)我們問(wèn)起今后的打算時(shí)，他說(shuō)：“我們的工作還在繼續(xù)、深化，我們正在編寫《古農(nóng)具》地方教材，把每件農(nóng)具的制作時(shí)間、用途、科技含量以及使用的區(qū)域都寫在教材上。只有這樣我們的農(nóng)耕文化才不至于失傳”。
三、雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。
經(jīng)過(guò)這次對(duì)書香小學(xué)雙河村小學(xué)習(xí)考察，我的思想經(jīng)歷了一次全面洗禮，對(duì)工作中存在的不力問(wèn)題有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，困繞心中許久的疑惑也都有了一個(gè)明確的答案。在以后的工作中，我會(huì)以賀先福老師為榜樣，結(jié)合個(gè)人的工作實(shí)際，把烏楊小學(xué)的農(nóng)耕文化做成一張漂亮的名片。
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赴開縣書香小學(xué)學(xué)習(xí)考察心得 [篇2]
我于2017年10月30日在城西小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)（賀建偉校長(zhǎng)）的帶隊(duì)下，興致勃勃地來(lái)到南京行知小學(xué)實(shí)地學(xué)習(xí)，通過(guò)看、比、聽、學(xué)、記。我受益匪淺，內(nèi)心激動(dòng)，倍感肩上的教學(xué)擔(dān)子更重，責(zé)任更大。
江蘇省南京未成年人社會(huì)實(shí)踐行知基地規(guī)劃圖在我眼前閃爍，“還能更精彩”的校訓(xùn)在我眼前浮現(xiàn)，教師好好學(xué)習(xí)，學(xué)生天天向上。學(xué)校教師簽到板塊每天都有新的內(nèi)容，這樣做改變往常在本子上簽到的老規(guī)矩，體現(xiàn)一種“新穎”，一方面教師練習(xí)了粉板字，另一方面加強(qiáng)教師的團(tuán)隊(duì)凝聚力�！靶麄鲌@地”內(nèi)容豐富，體現(xiàn)出：生活即教育，社會(huì)即學(xué)校，教學(xué)做合一。
尤其我的心頭縈系著南京行知小學(xué)楊瑞清校長(zhǎng)的主題報(bào)告“走在行知路上 創(chuàng)造精彩人生”。1981年，陶行知的兒子（陶城）教授來(lái)到五里村，勉勵(lì)他們走行知路。26年后，1997年，陶城再次來(lái)到該學(xué)校，搭成“陶行知”那種理想的教育舞臺(tái)。行知小學(xué)奮斗的階段與目標(biāo)：
（1）1981~1994 13年 （行知小學(xué)）
（2）1994~XX年 13年 （行知基地）
（3）XX年~2020 13年 （行知工程）
楊校長(zhǎng)給我們展示“從圖片到未來(lái)”時(shí)，我的心情由心酸到欣喜。心酸的是楊校長(zhǎng)同行創(chuàng)校之艱難，1981年當(dāng)初開辦的是江浦縣建設(shè)鄉(xiāng)五里小學(xué)。楊校長(zhǎng)和李亮倆在艱苦的環(huán)境中創(chuàng)業(yè)，一個(gè)星期才能買一次菜，遭到老百姓的譏諷，是
好學(xué)校不要的教師。當(dāng)時(shí)，他倆是摸著石頭過(guò)河，心里沒(méi)有底。一失足，千古恨。他們是在解脫和堅(jiān)持之間選擇了堅(jiān)持。加強(qiáng)孩子和家長(zhǎng)聯(lián)系，開辦了幼兒園、農(nóng)民學(xué)校、校辦工廠、實(shí)驗(yàn)農(nóng)場(chǎng)，圈了不少地。1994年得到南京市關(guān)工委重視，掛牌（行知基地）。欣喜的是在XX年，楊校長(zhǎng)被評(píng)為全國(guó)十佳小學(xué)校長(zhǎng)，在人民大會(huì)堂會(huì)見了陳至立教育部長(zhǎng)，陳部長(zhǎng)并夸獎(jiǎng)，你這個(gè)學(xué)校辦得有特色！XX年年榮獲“全國(guó)青少年教育基地”。（在這期間，行知小學(xué)獲得的榮譽(yù)很多。外地學(xué)生及外國(guó)學(xué)生經(jīng)常來(lái)到行知基地鍛煉學(xué)習(xí)，受到很高的評(píng)價(jià)，為校本培訓(xùn)注入生機(jī)活力。）
最后，楊校長(zhǎng)說(shuō)道，行知小學(xué)敢于奮斗！在奮斗中享受！在享受中奮斗！要把行知小學(xué)建成現(xiàn)代校園，精神家園，鄉(xiāng)村田園，文化樂(lè)園。一個(gè)人要找到做人的價(jià)值：1分選擇+99分堅(jiān)持；1分自豪+99分感激；1分成績(jī)+99分成長(zhǎng)。教師要做一位良師，植根鄉(xiāng)土的教育信念，小學(xué)校，大文化。做小事，做實(shí)事，做新事。
對(duì)照自己，感觸很深。做一名教師要看到希望，發(fā)現(xiàn)意義，找到價(jià)值；要在艱苦的環(huán)境中磨練人；對(duì)待學(xué)困生要有花苞的心態(tài)（缺點(diǎn)可愛耐心等待）；更要學(xué)會(huì)賞識(shí)，就是學(xué)會(huì)博愛！總之，通過(guò)學(xué)習(xí)，我的感悟是：繼承和發(fā)揚(yáng)陶行知先生的精神。一句話，漫漫人生風(fēng)雨路，終生教育伴我行。
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