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2017成人高考專升本藝術概論復習輔導筆記
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成人高考專升本藝術概論復習輔導筆記
“藝術教育”。
藝術教育是美育的核心，其根本目標是培養(yǎng)全面發(fā)展的人。藝術教育承擔著開啟人的感知力、理解力、想象力、創(chuàng)造力，使人的內心情感和諧發(fā)展的重任。
( 1 )美育與藝術教育。
( 2 )藝術教育在當代社會生活中的重要意義。
( 3 )藝術教育的任務和目標。藝術教育的根本任務和目標，就是培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。
一是普及藝術的基本知識，提高人的藝術修養(yǎng)。
二是健全審美心理結構，充分發(fā)揮人的想象力和創(chuàng)造力。
三是陶冶人的情感，培養(yǎng)完美的人格。
“思考與練習”
(1)如何理解藝術具有多種多樣的社會功能?
(2)為什么說藝術教育是美育的核心并具有極其重要的意義和作用?
(3)藝術教育的任務和目標是什么?
(4)為什么講藝術的各種社會功能必須建立在審美價值的基礎之上?
(5)簡要概括德國18世紀著名美學家席勒的美育理論。
(6)藝術教育在當代社會生活中的重要意義是什么?
“思考與練習”解題思路
(1)藝術的社會功能有許多種，但其中最主要的是審美認知作用、審美教育作用、審美娛樂作用三種。
(2)藝術教育是美育的核心，也是素質教育的重要組成部分，它的根本目標是培養(yǎng)全面發(fā)展的人。在當代社會生活中，藝術教育尤其具有重要的意義與作用。藝術教育的根本任務和目標，是培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。
(3)藝術教育的根本任務和目標，就是培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。具體理解:一是普及藝術的基本知識，提高人的藝術修養(yǎng)。二是健全審美心理結構，充分發(fā)揮人的想象力和創(chuàng)造力。三是陶冶人的情感，培養(yǎng)完美的人格。
(4)藝術的多種社會功能也只有在審美價值的基礎才能發(fā)揮作用。
(5)美育理論體系的建立，包括“美育”(即“審美教育”) 概念，由 18 世紀德國美學家席勒正式提出。席勒在《美育書簡》中，首次提出了“美育”這一概念，系統(tǒng)闡述了他的美育思想。席勒不限于僅僅從道德教育特殊方式的角度來看待美育，而是從自然與人、感性與理性等基本哲學命題出發(fā)，從改變近代人的存在方式，使人重新獲得自由、和諧、全面的發(fā)展，實現(xiàn)人性的復歸這一更加廣闊的領域來論述美育。
(6)從廣義上講，“藝術教育”作為美育的核心，它的根本目標是培養(yǎng)全面發(fā)展的人，而不是為了培養(yǎng)專業(yè)藝術工作者。這種廣義的“藝術教育”論認為，世界上有各種不同的職業(yè)，俗話講有三百六十行之多，但現(xiàn)代社會的人，不管他從事何種職業(yè)的工作，都不可能不涉及到藝術，他或者讀小說，或者看電影，或者聽音樂，或者看電視，或者欣賞舞蹈等等，總之，現(xiàn)代人必然涉及藝術，或多或少地與藝術有關。因此，廣義的藝術教育強調普及藝術的基本知識和基本原理，通過對優(yōu)秀藝術作品的評價和欣賞，來提高人們的審美修養(yǎng)和藝術鑒賞力，培養(yǎng)人們健全的.審美心理結構。
成考藝考考前模擬試題
1.享譽世界的盧浮宮是___________的藝術博物館。( )
A.美國
B.英國
C.德國
D.法國
答案：D
2.“三吏”、“三別”是唐代大詩人___________的作品。( )
A.王維
B.李白
C.杜甫
D.白居易
答案：C
3.國畫家___________以畫蝦而著稱于世。( )
A.吳昌碩
B.齊白石
C.潘天壽
D.李苦禪
答案：B
4.《孔雀舞》是我國___________族的代表性舞蹈。( )
A.苗
B.彝
C.傣
D.瑤
答案：C
5.琵琶曲《十面埋伏》是___________民樂。( )
A.俄羅斯
B.中國
C.德國
D.奧地利
答案：B
成考藝考簡答題
1.簡述藝術起源游戲說。
參考答案：認為藝術活動起源于人類所具有的游戲本能。(3分)由于人類具有過剩的精力，并且可以將這種過剩的精力運用到?jīng)]有功利性的活動中，體現(xiàn)為一種自由的游戲，藝術即起源于此。(4分)德國美學家席勒、英國學者斯賓塞、德國學者谷魯斯均持這樣的觀點。(3分)
2.簡述藝術構思的含義。
參考答案：是指藝術創(chuàng)作者在藝術體驗的基礎上，以特定的創(chuàng)作動機為引導，通過各種心理活動和特定的思維方式，對原始素材進行加工、提煉、組合，在頭腦中形成藝術意象的過程。(6分)藝術意象是藝術創(chuàng)作者的審美情感與客觀事物相融合的產(chǎn)物。(4分)
3.簡述藝術批評的基本類型。
參考答案：在藝術批評史上出現(xiàn)過多種批評形態(tài).其中影響較大的有：
(1)社會歷史批評;(3分)
(2)心理學批評;(3分)
(3)文本批評;(2分)
(4)接受批評。(2分)
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