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實驗小學(xué)寫字考察評價實施方案（通用14篇）
為了確保我們的努力取得實效，我們需要事先制定方案，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。那么你有了解過方案嗎？以下是小編為大家收集的實驗小學(xué)寫字考察評價實施方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
實驗小學(xué)寫字考察評價實施方案 1
一、考核對象
全體學(xué)生。
二、考核內(nèi)容
三年級書寫課本中的古詩詞；
五六年級書寫課本上的一段文字。
三、考核總體要求
（一）總體要求：正確、規(guī)范、整潔
�。ǘ┚唧w要求：
第一，正確。
1、正確的坐姿和握筆姿勢，做到三個“一”：身體坐端正，挺胸抬頭，兩手兩腳自然平放，眼睛離桌面一尺，胸離桌子一拳；用拇指和食指的指尖捏住筆桿，握筆位置離筆尖一寸左右。
2、寫正確的`字：漢字不缺筆畫、添筆畫，不改變字形，不寫錯別字。
第二，規(guī)范。
1、3-6年級鋼筆書寫。
2、按筆順要求寫字：能按正確的筆畫順序進(jìn)行書寫，不倒筆。
3、書寫端正、勻稱：字跡清楚，大小合適，位置適當(dāng)；橫平豎直，筆畫到位；字體端正，間架結(jié)構(gòu)均勻得體。
第三，整潔。
字距與行距分布均勻，紙面干凈，不隨意涂改。
第四，有合理的速度。
寫字有一定的速度，能在規(guī)定的時間內(nèi)完成書寫內(nèi)容，書寫速度達(dá)到課標(biāo)要求。
五、考核形式
1、抽檢查寫字姿勢和習(xí)字本的書寫情況。
2、現(xiàn)場書寫指定內(nèi)容，考測書寫質(zhì)量。
六、考核辦法
1、每學(xué)期對每位學(xué)生的書寫進(jìn)行等級考核評定。各年級寫字基本等級標(biāo)準(zhǔn)：三年級鉛筆字達(dá)三級水平標(biāo)準(zhǔn)（鋼筆字達(dá)到二級水平標(biāo)準(zhǔn)）；五年級達(dá)到四級水平標(biāo)準(zhǔn)；六年級達(dá)到五級水平標(biāo)準(zhǔn)。
2、評選書法示范班級：在寫字姿勢、習(xí)字本書寫和現(xiàn)場書寫的考查中，達(dá)標(biāo)率達(dá)到百分之百的班級，評為學(xué)校寫字示范班，頒發(fā)寫字示范班標(biāo)牌。
實驗小學(xué)寫字考察評價實施方案 2
一、 指導(dǎo)思想
我校積極實施素質(zhì)教育，充分發(fā)揮寫字教學(xué)的育人功能，培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)和基本技能，讓學(xué)生能夠規(guī)范端正整潔地書寫漢字，為有效進(jìn)行書面交流，學(xué)好語文及其他學(xué)科，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力打下堅實的基礎(chǔ)。
二、 目標(biāo)要求
1、提高學(xué)生寫字能力。首先，在學(xué)生中形成練字的良好風(fēng)氣，通過多種形式的練字活動，使每位學(xué)生從書法中找到樂趣，并使學(xué)生的書寫質(zhì)量不斷提高。其次，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，逐漸提高寫字速度，努力使學(xué)生的寫字水平不斷提高。
2、陶冶情操。學(xué)生從小掌握漢字的書寫技法提高書寫技能，從寫好字到寫美字中發(fā)現(xiàn)美，進(jìn)而去創(chuàng)造美，在創(chuàng)造美中體驗成功的快樂，在快樂中修身養(yǎng)性，陶冶情操。
三、具體措施
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo) 建章立制
為推動書法藝術(shù)教育在我校全面開展，提高寫字教學(xué)的實效性，我校成立了寫字領(lǐng)導(dǎo)小組并制定了開展寫字教育的.計劃和配套措施，為寫字教學(xué)的全面落實提供制度保障。
胡家小學(xué)寫字領(lǐng)導(dǎo)小組：
組 長：
副組長：
成 員：
各學(xué)區(qū)校也要成立以校長為組長的寫字領(lǐng)導(dǎo)小組，積極吸納懂書法愛書法的老師為成員進(jìn)行協(xié)助。
2、師生共同努力，整體提高寫字能力。
�。�1）建立教師兩字（鋼筆字、粉筆字）過關(guān)制。促使教師刻苦練字，寫出一手正確、規(guī)范、工整、美觀并有一定速度的楷體粉筆字和鋼筆字。教師必須每天拿出時間練字，教師每周必須交兩篇練字作品（一張粉筆字圖片，一張鋼筆字）由書法領(lǐng)導(dǎo)成員批閱并分別劃出等級。粉筆字圖片每周四下午發(fā)到胡家小學(xué)公共郵箱，鋼筆字由校長開例會時交到教研室。
�。�2）各校每班每周設(shè)1-2節(jié)習(xí)字課。
（3）每生每天在下午上課前15分鐘為專題練字時間，用專門的練字本，每生每天1頁。
�。�4）每月對各校進(jìn)行專項檢查1-2次，隨意抽查數(shù)次。
�。�5）每學(xué)期組織2次學(xué)生書寫比賽活動（大型和小型各1次）和1次教師書寫比賽活動。
�。�6）每學(xué)期對各學(xué)區(qū)校的寫字活動做一次評估總結(jié)。
（7）各學(xué)區(qū)校建立寫字檔案，對好的作品進(jìn)行存檔，有專人專管。
�。�8）要求書法任課教師有備課教案，一學(xué)期至少上一次匯報展示課。
四、獎懲
1、對在專項檢查中表現(xiàn)較好的學(xué)校給予表彰，表現(xiàn)出色的教師給予獎勵。
2、對在書寫比賽中成績優(yōu)異的學(xué)校、指導(dǎo)教師、學(xué)生給予獎勵。
3、對在寫字活動中落后的班級要多做督查和指導(dǎo)，對在寫字這一專項工作中不積極不作為的學(xué)校主要負(fù)責(zé)人給予通報批評。
4、對各學(xué)科在統(tǒng)一考試中均設(shè)卷面加分項，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，專人負(fù)責(zé)。
5、抓好表率
�。�1）大力宣傳寫字好的學(xué)生，展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，獲獎證書，利用學(xué)校廚窗，進(jìn)行專題宣傳，推動寫字教學(xué)。
�。�2）樹立寫字標(biāo)兵，表彰寫字能手，定期舉行作業(yè)展覽，請“能手”介紹經(jīng)驗，給予重獎，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢。
�。�3）對學(xué)生作業(yè)每月進(jìn)行一次展示，對班級大面積學(xué)生寫字質(zhì)量高的教師進(jìn)行表揚(yáng)。
6、各學(xué)區(qū)校也可以根據(jù)本校情況制定科學(xué)合理的獎懲方案以督促寫字練字活動的開展。
五、展望
各學(xué)區(qū)校要高度重視寫字活動的開展進(jìn)行，所有任課教師都要認(rèn)識到寫字活動的重要性和必要性，積極參與并真抓實干，堅持不懈，定能取得可喜成果。
實驗小學(xué)寫字考察評價實施方案 3
一、目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫能力，鞏固識字教學(xué)成果；培養(yǎng)學(xué)生審美能力，養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的`意志品格，同時寓思想教育于寫字教學(xué)于一體，充分體現(xiàn)“規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人”的宗旨。
二、方法措施
1、提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。
2、開展天天練活動。
（1）教師粉筆字天天練，每班教室語文、數(shù)學(xué)教師按寫字課本教材，應(yīng)規(guī)范板書，對學(xué)生起到表率作用，學(xué)校抓好落實。
�。�2）教師鋼筆字，重點(diǎn)檢查教案。學(xué)校把好關(guān)字體不好者不準(zhǔn)參加優(yōu)質(zhì)課及優(yōu)秀教案評選。
（3）教師毛筆字，倡導(dǎo)多寫勤練。
�。�4）學(xué)生寫字，要求做到“二結(jié)合”，即：練字與作業(yè)相結(jié)合，練字與修身養(yǎng)性相結(jié)合。要求學(xué)生動筆不茍，寫字必規(guī)范。堅持上好寫字課，對學(xué)生作業(yè)要嚴(yán)格要求，精批細(xì)改。所有語文作業(yè)在原來批改方法的基礎(chǔ)上必須圈出優(yōu)秀的字來。為讓低年級學(xué)生快速掌握寫字技巧，提高寫字興趣和審美意識，要求先摹后臨，用鉛筆寫規(guī)范。以上教師及學(xué)生寫字情況采取平時抽查和隨作業(yè)檢查進(jìn)行，列入量化評比。
3、在考試時卷面分定為人5分，隨改卷評定，計入單科成績。
三、做好寫字工作的要求。
1、首先從校長做起，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子做起。
2、教師人人有責(zé)，嚴(yán)格要求。
3、處理好教學(xué)與寫字的關(guān)系，二者要協(xié)調(diào)一至。
4、低年級學(xué)生，平時要注重“雙姿”教育。
實驗小學(xué)寫字考察評價實施方案 4
一、指導(dǎo)思想：
為了營造濃烈的讀書、寫字氛圍，引導(dǎo)師生學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，更新教育觀念，豐富教育智慧，促進(jìn)教育創(chuàng)新，實現(xiàn)教師專業(yè)水平、校園文化水準(zhǔn)和學(xué)校辦學(xué)品位，更好地貫徹落實。我校努力把寫字教學(xué)同古詩詞誦讀、教科研一起，作為學(xué)校特色之一認(rèn)真持久地開展下去。為了將讀書、寫字工作開展的更具有針對性和實效性，我校特制定此讀書、寫字活動方案。
二、活動規(guī)劃：
1、在讀書方面：
�。�1）、發(fā)揮圖書室和閱覽室作用。探索新形勢下師生讀書活動的特點(diǎn)和規(guī)律，重點(diǎn)要發(fā)揮學(xué)校圖書室和閱覽室作用，讓閱覽室成為師生最向往的地方。學(xué)校將進(jìn)一步豐富圖書、報刊的種類和數(shù)量。樹立圖書館和閱覽室是重要的教育資源和重要的課程資源的意識，提高館藏圖書質(zhì)量，加強(qiáng)館藏圖書利用。同時，要發(fā)揮圖書管理人員在薦書導(dǎo)讀方面的作用，并圍繞閱讀開展一系列活動。使圖書館、閱覽室的作用得到充分發(fā)揮和利用。
�。�2）、根據(jù)本校實際，繼續(xù)開展并舉辦班與班之間讀書交流活動。舉辦讀書報告會、討論會、讀書交流座談會評選優(yōu)秀讀書筆記、讀書沙龍、演講比賽、讀書征文競賽等活動，及時總結(jié)經(jīng)驗，全面推廣，讓更多的學(xué)生讀書，在讀書中真正成長起來。
�。�3）、以班級為單位建立圖書角并成立班級讀書活動小組，班主任為讀書活動責(zé)任人，負(fù)責(zé)本班學(xué)生讀書研討活動的安排、交流以及有關(guān)工作的組織、推薦。每周二下午第三節(jié)安排一次集中學(xué)習(xí)并和課余學(xué)生自學(xué)相結(jié)合，定期安排學(xué)生進(jìn)行交流學(xué)習(xí)心得。在研討過程中把自己的認(rèn)識和做法相對照，反思提高。
�。�4）、教務(wù)處結(jié)合教學(xué)認(rèn)真檢查3—6年級學(xué)生的讀書筆記（讀書時間、生字詞、好詞佳句、心得體會、摘選篇目等），把有關(guān)的閱讀情況進(jìn)行檢查記錄。學(xué)期末根據(jù)每周的檢查情況評選出讀書先進(jìn)集體和先進(jìn)個人。
�。�5）確保每周二、四上午課前30分鐘為早讀時間。各班班主任根據(jù)本班學(xué)生的年齡特點(diǎn)選擇內(nèi)容適宜的古詩詞、詩歌、散文等讓學(xué)生背誦。并定期舉行誦讀比賽、演講比賽。讓讀書成為習(xí)慣，讓學(xué)習(xí)成為樂趣，形成一種風(fēng)氣，一種氛圍，讓讀書成為我校的.一個特色活動，讓我們的校園書香四溢。
2、在寫字方面：
�。�1）學(xué)校成立寫字領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組采取定期與不定期抽查的方式，檢查寫字教學(xué)落實情況。把學(xué)生書寫問題作為平日教學(xué)巡視的重要內(nèi)容，隨時給予關(guān)注，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。每學(xué)年要組織一至兩次面向全體學(xué)生的寫字比賽或抽查，定期舉辦作業(yè)展覽等。
�。�2）、校園環(huán)境是一塊強(qiáng)有力的宣傳陣地，學(xué)校、班級要積極開辟師生優(yōu)秀書法作品展示櫥窗或?qū)冢谶m當(dāng)?shù)牡胤綉覓觳糠置視ㄗ髌�，如顏、柳、歐、趙體的毛筆字帖，大量的鋼筆字范帖；營造濃厚的書寫氛圍。班級宣傳欄定期張貼各種字體的碑帖，學(xué)校成立專門的寫字展覽室，定期舉行學(xué)生作品展覽；讓學(xué)生感受優(yōu)秀的寫字作品能給人以美的享受，并對自己提出不足和改進(jìn)的措施，形成互學(xué)互比的局面。
（3）、確保每周一、三、五下午課前20分鐘為練字時間。每周的寫字課為集中學(xué)習(xí)時間。并定期舉行書法比賽。要強(qiáng)化寫字訓(xùn)練，確保指導(dǎo)到位。1—2年級練鉛筆字，3—6年級練鋼筆字、毛筆字。時間劃分為：一、三、五硬筆，二、四毛筆。要做到有批改，有日期。
實驗小學(xué)寫字考察評價實施方案 5
一、課題的提出
書法是東方文化中最重要的藝術(shù)文化。東方書法精簡為黑的線條和白的紙面，黑白二色窮極線條流變和章法演化，暗合中國哲學(xué)最高精神“萬物歸一”之道，從這個意義上講，書法是東方文化精神的高邁境界——最能代表東方藝術(shù)和漢字文化圈的文化精神形象。然而在全球化背景下，中國幾千年的書法文化正逐步走向邊緣化，甚至可能會被全盤西化。20xx年5月安石遞交申請，將漢字書法列入非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目進(jìn)行保護(hù)，認(rèn)為文字書法是人類文明的活化石。中國書協(xié)主席張海20xx年8月20日在《羊城晚報》上刊登的來訪中認(rèn)為：“書法申報世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)應(yīng)提到中國書協(xié)的議事日程�！笨梢姇ㄉ赀z是將書法傳承千年的精神傳統(tǒng)和文化血脈展示出來，它具有更為廣闊的人類文化視野。要傳承中華文明，必須重視寫字教學(xué)�！皩懽纸虒W(xué)應(yīng)從娃娃抓起�！痹谥袊糯小靶恼齽t筆正”“人正則字正”的重要論述。抓好寫字教學(xué)不僅能提高學(xué)生的書寫技能，還能促進(jìn)學(xué)生良好個性的形成。在教學(xué)生學(xué)會寫字的同時，學(xué)會做人，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)�；谶@樣一種觀點(diǎn)，我們提出了此課題實驗。
小學(xué)寫字教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)中一項很重要的基本訓(xùn)練，也是書法藝術(shù)教育的啟蒙階段，抓好寫字教學(xué)不僅能使學(xué)生提高書面作業(yè)的質(zhì)量，而且受到美的陶冶，為今后的工作、學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，正因如此，《小學(xué)語文教學(xué)大綱》《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對寫字教學(xué)的目標(biāo)、任務(wù)和要求都有明確要求，特別是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》把“寫字”教學(xué)列為語文教學(xué)的五大任務(wù)之一。
綜觀我校寫字教學(xué)現(xiàn)狀，不容樂觀：
1、寫字課成了部分教師課表中的擺設(shè)，不是挪作他用，就是應(yīng)付檢查。
2、對寫字教學(xué)缺乏研究，部分教師不知怎樣指導(dǎo)學(xué)生。
3、學(xué)生堅持練寫、教師堅持指導(dǎo)的班級不多，收效甚微。
4、部分教師書寫技能有待提高，無形中阻礙了寫字教學(xué)的實施。
本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生”教育理念，學(xué)校從20xx年下期開始，改革寫字教學(xué)每天增設(shè)20分鐘的寫字課，有教師輔導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)督促，并將其作為評優(yōu)評先的依據(jù)之一。三年來，各年級從不間斷寫字訓(xùn)練并取得一定成效，形成了我校素質(zhì)教育的特色。
二、理論假設(shè)
本實驗課題的目的是通過加強(qiáng)寫字教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生書寫技能、堅毅品質(zhì)、創(chuàng)新精神和審美能力。通過學(xué)會寫字，去學(xué)會如何求知，怎樣做人。如果我們能持之以恒地按課題要求去抓寫字教學(xué)，就能全面調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，就會不斷提高學(xué)生的語文成績，進(jìn)而使學(xué)生的整體素質(zhì)得到全面提高，為培養(yǎng)祖國優(yōu)秀人才奠定了堅實基礎(chǔ)。
三、實驗方法
1、自變量的界定
本實驗的自變量是“小學(xué)寫字教學(xué)的具體模式”的教學(xué)。
2、小學(xué)寫字教材：
《小學(xué)語文同步寫字練習(xí)》——新世界出版社
《寫字》（湘教版）——白山出版社
3、“小學(xué)寫字教學(xué)的具體模式”教學(xué)方法
美國心理學(xué)家布魯諾說：“學(xué)員學(xué)習(xí)事物的動因皆來自對事物的興趣。”寫字訓(xùn)練也是如此，學(xué)生只有對寫字感興趣，才能有“我要寫”、“我想寫”的迫切愿望，變苦學(xué)為樂學(xué)。幾年來，學(xué)校總結(jié)了激發(fā)學(xué)生寫字興趣三法，有利地調(diào)動了學(xué)生的寫字積極性，提高了學(xué)生的書寫技能。
A、更新教學(xué)手段
直觀性原則是指導(dǎo)學(xué)生寫好字的一條重要原則。它能調(diào)動學(xué)生的多種感官，特別是視聽感官的結(jié)合，使學(xué)生獲得鮮明、生動、深刻的印象，因而最能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中，經(jīng)常采用電教多媒體分析各種基本筆畫的運(yùn)筆特點(diǎn)和字的構(gòu)造特點(diǎn)、組合規(guī)律，使學(xué)生印象深、興趣濃。如教寫“土”字，我先通過多媒體指導(dǎo)學(xué)生觀察橫的特點(diǎn)：上橫短，下橫長；上橫重，下橫輕；上橫平，下橫斜（左低右高，微微向右仰）。再觀察豎的'特點(diǎn)：豎畫處在正中，筆直，和橫畫相比則是橫輕豎重。而“欣”“弗”等字其豎畫卻是傾斜，曲度很明顯。書法中所謂的“橫平豎直”，其真正含義是：橫無平橫，豎無直豎，只求字的整體結(jié)構(gòu)正而已。再如分析左右結(jié)構(gòu)的字：“相、物”等應(yīng)寫成“左高右低”；“精、神”等應(yīng)寫成“左短右長”；“勤、利”等應(yīng)寫成左大右��；“深、楹”應(yīng)寫成“左小右大”。講解得越透徹，范字在學(xué)生頭腦中的印象就越深刻。孫過庭在《書譜》中說得好：“察之者尚精，擬之者貴似�！薄坝^察”做到了“精、細(xì)”，“講解”做到了“透徹”，學(xué)生“擬之”怎能不“似？
B、更新寫字內(nèi)容
寫字訓(xùn)練是一項長期性、艱巨性的勞動。古人云：“字無百日功”。它需要毫不松懈地堅持，它需要有一個較長時間的嚴(yán)格訓(xùn)練。所以要想提高學(xué)生的書寫技能，僅憑每周一節(jié)寫字課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這就要求學(xué)生在課余不斷地刻苦練習(xí)。寫什么呢？不妨讓學(xué)生寫他們所想的，寫他們最喜歡的。如“我最喜歡的成語”，“我最喜歡的古詩”，“我最喜歡的課文”“我最想說的一句話”，“我最感興趣的一項運(yùn)動”等等。布置這樣的寫字作業(yè)不斷不會使學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒，反而讓他們對寫字保持一種新鮮感，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過了抄課文、抄生字，起到了事半功倍的效果。
4、運(yùn)用比較提高興趣
只有通過比較，才能發(fā)現(xiàn)事物的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。只有發(fā)現(xiàn)事物的優(yōu)點(diǎn)，才能使其更好地發(fā)展；只有發(fā)現(xiàn)事物的缺點(diǎn)，才能尋找到解決問題的措施。寫字訓(xùn)練更是如此，她總是在比較中尋找不足，再練習(xí)，再比較而逐步提高的。
和字帖比：將學(xué)生在米字格里寫的字和字帖中的范字進(jìn)行比較。先指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察范字的點(diǎn)畫位置、結(jié)構(gòu)、取勢，再觀察學(xué)生所寫字的點(diǎn)畫、結(jié)構(gòu)、取勢。通過比較，找出兩者的差距。這個差距越大，所寫的字就越不如字帖；這個差距越小，所寫的字就越接近字帖，就越好看，甚至達(dá)到“形似”且“神似”的境界。如范字“合”，其撇捺基本和米字格里的兩條斜虛線平行；范字“待”的雙人旁，上撇短，下撇長且從上撇正中的下方起筆，豎畫從下撇的正中起筆，且為垂露豎，三筆成一條直線。初學(xué)者只有如此精心地去讀貼，去比較，并牢記各個范字點(diǎn)畫的準(zhǔn)確位置，變“眼中”的字為“心中”的字，書寫起來才能更準(zhǔn)確順當(dāng)，給人以美的享受。
實驗小學(xué)寫字考察評價實施方案 6
一、指導(dǎo)思想:
為營造濃厚的書法氛圍，培養(yǎng)學(xué)生練字興趣，提升學(xué)生整體書寫水平，我校特制定“傳承國粹文化，打造墨香校園”寫字活動方案。旨在引導(dǎo)學(xué)生傳承國粹文化，并通過持之以恒的書寫訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和書法技能，提高其語文綜合素養(yǎng)。
二、實施目標(biāo):
1.培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字姿勢，即“頭直、身正、肩平、足穩(wěn)，一拳、一尺、一寸”，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
2.將基本筆畫和平時所學(xué)生字相結(jié)合，讓學(xué)生掌握基本筆畫的寫法，初步感受基本筆畫構(gòu)成生字的方法和變化，使學(xué)生將字寫正確的同時，力求把漢字寫得規(guī)范、端正、整潔，美觀，有一定的速度。
3.進(jìn)一步提高作業(yè)書寫質(zhì)量，做到行款整齊，大小要適當(dāng)，字距要合理，行距要恰當(dāng)。
4.讓學(xué)生在寫字中感受到寫字的快樂，初步感受到漢字的形體美。傳承民族文化，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國文字的感情。
5.通過書法訓(xùn)練，提高學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的自控能力及細(xì)心、耐心、靜心地維持書寫活動的能力。
6.營造書香氛圍，促進(jìn)學(xué)校的精神文明建設(shè)。
四、年級目標(biāo)要求:
一年級:練習(xí)用鉛筆寫字，寫得正確、端正、整潔，執(zhí)筆方法和寫字姿勢正確:會按照田字格里范字寫字，培養(yǎng)寫字興趣和良好的寫字習(xí)慣。
二年級:繼續(xù)培養(yǎng)寫字興趣，在認(rèn)識常用漢字的偏旁部首的基礎(chǔ)上，逐步掌握其寫法，初步了解漢字結(jié)構(gòu)
三年級:能比較熟練地用鉛筆寫字，初步練習(xí)用鋼筆寫字，學(xué)會鋼筆的執(zhí)筆，初步掌握書寫頓筆，提筆、中鋒行筆三種，了解各種筆畫和常用偏旁在字中的搭配關(guān)系
四年級:繼續(xù)培養(yǎng)寫字興趣和學(xué)習(xí)用鋼筆寫字，要求寫字正確、端正、整潔，行款符合要求，繼續(xù)學(xué)習(xí)常用偏旁的'寫法，以及在字中的搭配的習(xí)慣，培養(yǎng)審美能力。
五年級:比較熟練地掌握鋼筆書寫中筆畫和偏旁的寫法，及其在字中的搭配關(guān)系，做到結(jié)構(gòu)勻稱，紙面干凈，提高學(xué)生的審美能力。
六年級:能比較熟練地用鋼筆寫字，有一定速度，字跡工整，行款整齊，寫得勾稱，字距要合理，行距要恰當(dāng)。
五、具體工作實施
1. 創(chuàng)設(shè)濃厚氛圍
根據(jù)書法教學(xué)的特點(diǎn)，在教室內(nèi)張貼能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法興趣的名人名言；設(shè)立“書法優(yōu)秀作品展示欄”，張貼教師和學(xué)生們的優(yōu)秀作品，讓學(xué)生在耳濡目染、潛移默化中產(chǎn)生學(xué)習(xí)書法的欲望和沖動。
2. 抓好習(xí)慣養(yǎng)成
�。�1）三個必須
�、儆煤谜Z文書。老師一定在課堂教字時就要把書上寫好，特別是低年級，做到寫一個展示評議分享一個。②降低任務(wù)量每日練字量要適中，最好少一些，有限時間內(nèi)孩子們可以更加認(rèn)真地把每個字寫好。③關(guān)注學(xué)情清楚知道每個年齡段的孩子普遍能達(dá)到寫字水平，并讓學(xué)生為之努力。不要過分拔高，讓學(xué)生失去興趣。
�。�2）三個金鑰匙
�、僮⒁鈺鴮懥�(xí)慣。從一年級起利用語文書教好學(xué)生坐姿、握筆姿勢、筆順，一年級下可以引導(dǎo)關(guān)注間架結(jié)構(gòu)，并持續(xù)對坐姿、握筆進(jìn)行糾正。教師可進(jìn)行坐姿、握筆的比賽，中高年級持續(xù)此項訓(xùn)練。
�、谔岣邥鴮懩芰�。教師可以提供豐富的書寫場域，如田字格、方格、橫線、空白等練習(xí)機(jī)會。對于學(xué)困生可以教師范寫，積極展示（投屏、微信群、班級墻），將不同書寫場域的作品進(jìn)行展示，讓學(xué)生觀賞臨摹，眼睛的水平提高了，手上才能提高。
�、厶嵘龝鴮懫肺�。教師可以把優(yōu)秀書法作品下載下來，打印成書簽當(dāng)做孩子的獎勵。
�。�3）兩個注意事項。在書寫訓(xùn)練過程中一定要記住秘“注意分層，激發(fā)興趣”。
建議班級每周評選出書寫坐姿端正、握筆姿勢標(biāo)準(zhǔn)的孩子，予以獎勵。
3. 注重方法指導(dǎo)
�。�1）上好寫字課。語文老師按課程表上好每周寫字課，專人查課。在課上用一至兩個月指導(dǎo)基本筆畫的書寫，再進(jìn)行漢字書寫指導(dǎo)。
每次業(yè)務(wù)檢查教研組長、備課組長認(rèn)真檢查各年級寫字備課。
（2）利用本校資源。充分利用我校書法教師資源，辛苦他們錄制教學(xué)視頻（將漢字歸類分配錄制任務(wù)），資源共享。
4. 教師做好榜樣
教師堅持每周一練，集體教研時，每位教師上交一幅書法作品（軟筆硬筆皆可）。
5. 規(guī)范時間保障
�。�1）確保每一周一節(jié)寫字課。
�。�2）每周一、三、五下午靜時段2:10—2:25，保證15分鐘練字時間。
�。�3）每周延時服務(wù)時間，至少安排一節(jié)書法指導(dǎo)課。
6. 比賽促進(jìn)提升
�。�1）9月底舉行“童心喜迎國慶筆墨書寫愛國之情”漢字書寫大賽。
�。�2）10月下旬舉行教師硬筆書法大賽。
�。�3）11月舉行班級文化布置評比，重點(diǎn)查看讀書角和書法展示欄成果，各年級評出一、二三等獎若干名。
�。�4）12月分年級舉行師生優(yōu)秀書法作品展。
7.嚴(yán)格考核制度
（1）學(xué)生會每天入班檢查學(xué)生書寫紀(jì)律，打分計入班主任考核。
�。�2）相關(guān)比賽結(jié)果記錄好，同樣計入班主任考核。
（3）從本學(xué)期開始，每次月考語文成績將在滿分100分的基礎(chǔ)上，增加20分的書寫卷面分，記入學(xué)生最終成績。
實驗小學(xué)寫字考察評價實施方案 7
漢字是我們中華民族文化的載體，它蘊(yùn)含著及其豐富的民族智慧。寫好漢字是對每個中國人最基本的要求，是一項重要的語文基本功。規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是有效進(jìn)行書面交流的基本保證，是學(xué)生學(xué)習(xí)語文和其他課程，形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。熱愛祖國文字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，具備純熟的寫字技能，并在寫字中初步體會漢字的優(yōu)美，也是基礎(chǔ)教育課程的目標(biāo)之一。此外，端端正正寫好字可以幫助學(xué)生樹立準(zhǔn)確的世界觀、人生觀，陶冶學(xué)生的性情，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，增強(qiáng)對祖國語言文字的熱愛和文化的理解。經(jīng)研究決定，在全市小學(xué)中開展小學(xué)生寫字系列活動。
一、活動目標(biāo)
大力開展寫字課堂教學(xué)的研究，認(rèn)真上好寫字課。按照“知識傳授，技能訓(xùn)練，習(xí)慣養(yǎng)成”的要求，確保寫字課的指導(dǎo)和訓(xùn)練效益，提高寫字教學(xué)的質(zhì)量。加強(qiáng)課內(nèi)外結(jié)合，科學(xué)合理進(jìn)行寫字訓(xùn)練，力求輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。在保證各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的前提下，各學(xué)科通力合作，共同完成小學(xué)寫字教學(xué)任務(wù)，各科作業(yè)質(zhì)量達(dá)到小學(xué)生寫字合格的標(biāo)準(zhǔn)。
二、活動要求
�。ㄒ唬┩晟浦贫�
學(xué)校成立寫字教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組采取定期與不定期抽查的方式，檢查寫字教學(xué)落實情況。把學(xué)生書寫問題作為平日教學(xué)巡視的重要內(nèi)容，隨時給予關(guān)注，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
�。ǘI造氛圍
校園環(huán)境是一塊強(qiáng)有力的宣傳陣地，學(xué)校、班級要積極開辟師生優(yōu)秀習(xí)字作品展示櫥窗或?qū)�，在適當(dāng)?shù)牡胤綉覓觳糠置視ㄗ髌贰６ㄆ谡故緦W(xué)生寫字作品，班級設(shè)立寫字專欄，把寫好字作為校園文化、班級文化建設(shè)的'重要內(nèi)容。
�。ㄈ╅_設(shè)好寫字課
各學(xué)校要挑選字寫得好且對寫字教學(xué)有一定研究的教師擔(dān)任寫字課的指導(dǎo)教師。寫字課要認(rèn)真?zhèn)湔n，指導(dǎo)要科學(xué)、細(xì)致、到位，作業(yè)的批改要多用激勵性的符號評語對學(xué)生的書寫情況進(jìn)行評價。寫字作業(yè)批改后要增設(shè)評講的環(huán)節(jié)。在校本教研活動中，開展以寫字教學(xué)為專題的研討活動。
（四）形成合力
寫字教學(xué)不僅僅是語文老師的事，更不僅僅是寫字課上的事。要有“提筆即是練字時”的意識。要明確，在小學(xué)，所有學(xué)科的教師都對學(xué)生寫好字負(fù)有指導(dǎo)的義務(wù)。各門學(xué)科的教師都要結(jié)合自己的學(xué)科特點(diǎn)對學(xué)生的作業(yè)書寫提出具體明確的要求，將寫字訓(xùn)練落實到學(xué)生在校的每一項書寫中，各門學(xué)科聯(lián)手，強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)真書寫的意識，養(yǎng)成認(rèn)真書寫的良好習(xí)慣。
�。ㄎ澹┙⒓顧C(jī)制
1.建立常規(guī)的練字評比制度。以班為單位建立練字評比制度，每日評分，每周小結(jié)，每月頒獎。積分高的學(xué)生可獲月“寫字之星”稱號。
2.定期舉行作業(yè)展評活動。從全班學(xué)生中推舉出幾名評委，把所有同學(xué)的作業(yè)攤放在一起，評委打分，其他同學(xué)參觀，評委打分后要對優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，對有待提高的作業(yè)指出不足，提出改進(jìn)建議。
3.學(xué)校定期舉行大型作業(yè)展覽和寫字活動；對成績優(yōu)異者予以表彰，激勵全體學(xué)生。
三、活動評價
各校要制定出小學(xué)生寫字達(dá)標(biāo)規(guī)劃，制定學(xué)生寫字測評的具體實施方案，每學(xué)年組織學(xué)生寫字水平檢測不少于2次，并將結(jié)果作為綜合素質(zhì)的一項內(nèi)容。
市教育局每年組織一次對全市各小學(xué)開展寫字系列活動的考評�？荚u內(nèi)容和方法另行制定。
實驗小學(xué)寫字考察評價實施方案 8
書寫是學(xué)生語文學(xué)習(xí)中必不可少的一項練習(xí)，我校結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的“養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔”的要求，同時為了使學(xué)生重視寫字練習(xí)，提高學(xué)生的書寫能力，大面積提高寫字教學(xué)質(zhì)量，也是為弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化，進(jìn)一步促使廣大教師重視寫字教學(xué)，重視良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，讓學(xué)生從小練就一手好字，全面提高學(xué)生寫字水平，新課標(biāo)精神和我校的工作計劃要求，開展整班性寫字比賽活動。準(zhǔn)備舉行本次寫字比賽。
一、活動形式：
開展各班集體比賽。
二、參賽人員：
3-6年級全體學(xué)生。
三、比賽時間和地點(diǎn)
20xx年11月至12月，學(xué)校宣傳老師指導(dǎo)學(xué)生實踐
20xx年11月20日地點(diǎn)：
教室
四、競賽內(nèi)容和規(guī)格由教務(wù)處規(guī)定。
五、比賽要求：
1、學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)抄完規(guī)定的內(nèi)容，不完整的作品不能參評。
2、一律用鋼筆抄寫；
3、比賽用紙統(tǒng)一提供
4、注意字要寫得工整、勻稱、大小適中，沒有涂改，不要寫錯別字，標(biāo)點(diǎn)符號標(biāo)得準(zhǔn)確（注意，一個符號占一格，但在對話中的冒號與前引號可以占用一格，省略號和破折號占兩格）；
5、各年級的比賽同時舉行，同一年級的語文老師交流監(jiān)考。
6、要求學(xué)生自帶語文課本。
六、比賽內(nèi)容：
小學(xué)課件教案練習(xí)總結(jié)一年級二年級三年級四年級五年級
三年級——六年級生字10個、二句話、小段文一篇。（20分鐘內(nèi)完成）。
�。ò凑諛�(biāo)準(zhǔn)格式填寫一張紙、段和標(biāo)點(diǎn)）
七、評委：
組長：
副組長：
評委：全體語文教師
比賽活動以年級為單位組織。
八、獎勵方法：
1、教學(xué)處組織評委、教師按成績分別授予一等獎2名、二等獎3名、三等獎5名。獲獎學(xué)生由學(xué)校獎勵；非優(yōu)秀作品亦須交教導(dǎo)處存檔。
2、獲獎的'優(yōu)秀作品將在學(xué)校展出。
3、下一次比賽（20xx年5月前后）將與本次比賽的作品進(jìn)行比較。雖然還不好，但進(jìn)步更大的人將被授予進(jìn)步獎。
九、注意事項
1、這次比賽是以班級為基礎(chǔ)的。不允虛作弊（有意交換學(xué)生或部分學(xué)生缺席）。如果被發(fā)現(xiàn)，比賽將被取消資格。
2、不準(zhǔn)自行復(fù)印比賽用紙，不準(zhǔn)讓學(xué)生把參賽內(nèi)容重寫一次。
3、監(jiān)考人員應(yīng)根據(jù)實際情況填寫握筆和坐姿的分?jǐn)?shù)。
4、各班的老師要認(rèn)真落實課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，加強(qiáng)寫字教學(xué)和重視學(xué)生寫字練習(xí)。
十、評分要求：
優(yōu)秀（90分以上）：書寫規(guī)范、正確、工整、美觀，字跡大小對稱，整體效果良好。良好（80-90分）：
字跡規(guī)范、正確、工整。字跡大小基本對稱，整體效果良好。好（70-80分）：書寫規(guī)范、正確、工整，字跡大小比較對稱，整體效果不錯。
一般（酌情得分）：不符合上述標(biāo)準(zhǔn)和效果。
評分參考標(biāo)準(zhǔn)：
工整勻稱（35分）；大小適中（35分）；沒有錯別字（10分）；標(biāo)點(diǎn)符號（10分）；卷面清潔（10分）
實驗小學(xué)寫字考察評價實施方案 9
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針政策，深入實施素質(zhì)教育，深化教育教學(xué)改革，優(yōu)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升辦學(xué)品味，從寫字教育活動入手，以“端端正正寫字，踏踏實實做人”為主旨，培養(yǎng)學(xué)生的耐力、毅力和審美情趣等，以課堂為主陣地，努力培養(yǎng)學(xué)生個性，建立有寫字特色的教師隊伍，早就學(xué)生的書法特長，打造精品項目。以寫字為突破口，彰顯學(xué)校育人魅力，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。
二、考核指標(biāo)
硬筆書法
本學(xué)期二年級合格率為90%，三-六年級合格率為95%，優(yōu)秀率：二年級為20%、三四年級為30%、五六年級為40%
毛筆書法
興趣小組
合格率：100% 優(yōu)秀率：60%
各班級
合格率：三年級40%、四年級45%、五年級60% 優(yōu)秀率：三年級20%、四年級25%、五年級30%
�。ㄗⅲ阂陨现笜�(biāo)為本學(xué)期末指標(biāo)，第一次考核可降低10%，以后逐步提高。）
合格的'標(biāo)準(zhǔn)是：字跡工整、間架勻稱、整體優(yōu)美；優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)時：在合格的基礎(chǔ)上還要注意用筆，寫出筆鋒，明顯看出練字的痕跡。
三、具體措施及要求：
1、建立寫字特色推進(jìn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：
副組長：
成員：各語文教師
2、實施“小步走”戰(zhàn)略，從細(xì)處抓起，堅持天天練字，逐步提高。
3、為寫字特色的創(chuàng)建提供充足的時間：每天下午活動課40分鐘和每周的寫字課為練字時間。
4、硬筆書法練習(xí)量為二三年級每周150個字，四五年級每周200個字，可選生字表中的字，毛筆書法練習(xí)量為每周12-15個字。
5、凡練字時間，教師必須進(jìn)行指導(dǎo)，并在輔導(dǎo)時寫好范字，對寫字姿勢、握筆方法以及寫字的筆畫、間架結(jié)構(gòu)和結(jié)體進(jìn)行有序指導(dǎo)，練字時間不得完成其他的寫字任務(wù)。
6、強(qiáng)化監(jiān)督力度，對每天下午的40分鐘和每周一節(jié)寫字課進(jìn)行不定時的督察，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。
7、定時驗收。每兩周對各班的寫字進(jìn)行一次驗收，要求合格率和優(yōu)秀率必須逐步提高。
8、師生同練。50歲以下的教師每周必須交兩幅硬筆書法作品，一幅毛筆書法作品。硬筆書法字?jǐn)?shù)不少于50字，每周公布優(yōu)秀教師名單。
9、將寫字特色納入教師考核方案，即在鎮(zhèn)考核的基礎(chǔ)上，另加5分特色考核分，根據(jù)教師寫字優(yōu)秀率均值和輔導(dǎo)學(xué)生合格率、優(yōu)秀率均值分別排名，積5、4、3、2、1分，參加興趣小組輔導(dǎo)的老師，經(jīng)考核合格后另加1分。50歲以上的老師得保底分3.5分。有一次不寫扣0.5分，扣分不封頂。
10、組建考核組：
實驗小學(xué)寫字考察評價實施方案 10
書寫是學(xué)生語文學(xué)習(xí)中必不可少的一項練習(xí)，我校結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的“養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的.寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔”的要求，同時為了使學(xué)生重視寫字練習(xí)，提高學(xué)生的書寫能力，大面積提高寫字教學(xué)質(zhì)量，也是為弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化，進(jìn)一步促使廣大教師重視寫字教學(xué)，重視良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，讓學(xué)生從小練就一手好字，全面提高學(xué)生寫字水平，新課標(biāo)精神和我校的工作計劃要求，開展整班性寫字比賽活動。準(zhǔn)備舉行本次寫字比賽。
一、活動形式：
開展各班級團(tuán)體賽。
二、參賽人員：
3-6年級全體學(xué)生。
三、比賽時間和地點(diǎn)
20xx.11—12月學(xué)校宣傳教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)20xx.11.20
地點(diǎn)：各教室
四、比賽的內(nèi)容和規(guī)格：
由教導(dǎo)處統(tǒng)一規(guī)定。
五、比賽要求：
1、學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)抄完規(guī)定的內(nèi)容，不完整的作品不能參評。
2、一律用鋼筆抄寫；
3、比賽用紙統(tǒng)一提供
4、注意字要寫得工整、勻稱、大小適中，沒有涂改，不要寫錯別字，標(biāo)點(diǎn)符號標(biāo)得準(zhǔn)確（注意，一個符號占一格，但在對話中的冒號與前引號可以占用一格，省略號和破折號占兩格）；
5、各年級的比賽同一時間進(jìn)行，同年級語文教師交換監(jiān)考。
6、比賽時學(xué)生需自帶語文課本。
六、比賽內(nèi)容：小學(xué)各年級課件教案習(xí)題匯總一年級二年級三年級四年級五年級
三年級——六年級生字10個、二句話、小段文一篇。（20分鐘內(nèi)完成）。
�。▽憹M一張紙即可，照標(biāo)準(zhǔn)格式分段和打標(biāo)點(diǎn)符號）
七、評委：組長：李如平
副組長：劉米貴武良奎評委：全體語文教師比賽活動以年級為單位組織。
八、獎勵方法：
1、教導(dǎo)處組織評委老師按年級評出一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名，獲獎的學(xué)生由學(xué)校頒發(fā)獎品；非優(yōu)秀作品亦須交教導(dǎo)處存檔。
2、獲獎的優(yōu)秀作品將進(jìn)行學(xué)校展示。
3、下一次比賽時（20xx年5月左右）與本次比賽作品進(jìn)行對比，雖仍不好但進(jìn)步較大者評出進(jìn)步獎。
九、注意事項
1、本次比賽以班為單位，不得弄虛作假（故意調(diào)換學(xué)生或令某些學(xué)生缺席），若被發(fā)現(xiàn)將取消參賽資格。
2、不準(zhǔn)自行復(fù)印比賽用紙，不準(zhǔn)讓學(xué)生把參賽內(nèi)容重寫一次。 3、監(jiān)考教師在考場上據(jù)實填寫握筆、坐姿分?jǐn)?shù)。
3、各班的老師要認(rèn)真落實課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，加強(qiáng)寫字教學(xué)和重視學(xué)生寫字練習(xí)。
十、評分要求：
優(yōu)秀（90分以上）：書寫規(guī)范、正確、工整、美觀，字跡大小勻稱，整體效果好。
良好（80-90分）：書寫規(guī)范、正確、工整，字跡大小基本勻稱，整體效果較好。
好（70-80分）：書寫規(guī)范、正確、較工整，字跡大小較勻稱，整體效果較好。
一般（酌情評分）：未達(dá)到上述標(biāo)準(zhǔn)及效果。
評分參考標(biāo)準(zhǔn)：工整勻稱（35分）；大小適中（35分）；沒有錯別字（10分）；標(biāo)點(diǎn)符號（10分）；卷面清潔（10分）
實驗小學(xué)寫字考察評價實施方案 11
為了培養(yǎng)學(xué)生“規(guī)范寫字，寫漂亮字”的良好書寫習(xí)慣，提高學(xué)生的書寫能力，我校決定于5月30日開展悅莊中心小學(xué)小學(xué)生寫字比賽。
一、參加對象：
15年級學(xué)生
二、時間安排：
5月30日
三、比賽方式
比賽活動由學(xué)校統(tǒng)一組織，在規(guī)定時間舉行比賽。比賽結(jié)束后評出獲獎作品，頒發(fā)獎品。
四、比賽要求
1、一至二年級學(xué)生用鉛筆書寫。
2、三至五年級學(xué)生用鋼筆書寫。
五、比賽內(nèi)容：
�。ùǎ�
六、評比標(biāo)準(zhǔn)：
一等：書寫規(guī)范、正確、工整、美觀，字跡大小勻稱，整體效果好。
二等：書寫規(guī)范、正確、工整，字跡大小基本勻稱，整體效果較好。
三等：書寫規(guī)范、正確、較工整，字跡大小較勻稱，整體效果較好。
七、注意事項
希望各班認(rèn)真上好寫字課，加強(qiáng)學(xué)生規(guī)范書寫漢字的指導(dǎo)：
1、書寫姿勢正確。做到“三個一”：眼睛離紙平面一尺，胸口離桌邊一拳，握筆的`手指離筆尖一寸；牢記“八個字”：頭正、身直、肩平、足實。
2、鍛煉寫字技術(shù)。走好“三步路”：寫好基本筆畫、寫好獨(dú)體字、寫好合體字；念好“四字訣”：看、記、寫、比；闖過“三道關(guān)”：筆畫、筆順正確規(guī)范，字體、字形端正大方，作業(yè)、卷面整潔美觀。
3、控制書寫速度，不宜過快或過慢。
4、相機(jī)滲透語言文字規(guī)范化重要性的教育，教育學(xué)生“認(rèn)認(rèn)真真寫字，堂堂正正做人”。
實驗小學(xué)寫字考察評價實施方案 12
一、比賽目的：
為了培養(yǎng)學(xué)生“規(guī)范寫字，寫漂亮字”的良好書寫習(xí)慣，提高學(xué)生的書寫能力，特開展全校學(xué)生的寫字比賽活動。
二、比賽時間：
第三周星期三（3月13日）中午自習(xí)時間：10分鐘
三、比賽范圍：
一至六年級全體學(xué)生。
四、比賽內(nèi)容：
各年段選擇相同的.內(nèi)容
五、比賽要求：
1、一至二年級學(xué)生用鉛筆書寫。
2、三至六年級學(xué)生用鋼筆書寫。
六、評比標(biāo)準(zhǔn)：
1、在規(guī)定時間內(nèi)完成所有書寫內(nèi)容，記A，未完成記B
2、書寫作品與要求的內(nèi)容一致，記A，有1至3處錯誤（包含錯字、少字、標(biāo)點(diǎn)錯誤記B，三處錯誤以上記C
3、視作品工整、美觀程度分別記A、B、C三等。
七、評比原則：
1、以年級為單位進(jìn)行評比。
2、評比等級：一等獎五名，二等獎十名，三等獎二十名。
八、評委
一年級：
二年級：
三年級：
四年級：
五年級：
六年級：
九、具體比賽流程
1、準(zhǔn)備
教導(dǎo)處提供紙張。語文組長選定比賽內(nèi)容，制定方案（第二周）
2、比賽
周三中午由各班語文教師組織本班學(xué)生參賽
3、評比
在第三周周四完成，各班提供成績冊，交給評委。（負(fù)責(zé)收集）
4、展出
將獲獎作品在各班教室外走廊展出。由本班班主任負(fù)責(zé)
實驗小學(xué)寫字考察評價實施方案 13
為弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化，進(jìn)一步促使我校教師重視寫字教學(xué)，重視良好書寫習(xí)慣的.培養(yǎng)，讓學(xué)生從小練就一手好字，全面提高學(xué)生寫字水平，結(jié)合新課標(biāo)精神和我校的寫字工作計劃要求，開展整班性寫字比賽活動。
一、活動形式：
開展各班級團(tuán)體賽。
二、參賽人員：
一至六年級全體學(xué)生。
三、評委組成員
評委組：
監(jiān)考老師：各班主任
三、比賽時間和地點(diǎn)
時間：20xx年1月12日（周二）下午第二節(jié)
地點(diǎn)：各班教室
四、比賽的內(nèi)容
教導(dǎo)處指定書寫內(nèi)容;
五、評比方法：
1、監(jiān)考老師下發(fā)比賽用紙，用ppt展示書寫內(nèi)容，讓學(xué)生抄寫。
2、監(jiān)考老師在學(xué)生比賽過程中，要提醒學(xué)生注意寫字姿勢、握筆方法。
五、注意事項：
1、比賽用紙學(xué)校統(tǒng)一提供。
2、本次比賽以班級為單位，不得弄虛作假。
3、比賽時間：35分鐘（以下課鈴聲為準(zhǔn)）
六、獎勵方法：
評出各年級段班級團(tuán)體第一、二名。
實驗小學(xué)寫字考察評價實施方案 14
一、活動目的
書寫是學(xué)生學(xué)習(xí)中必不可少的一項練習(xí)，我校語文組結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的“養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔”的要求，同時為了使學(xué)生重視寫字練習(xí)，大面積提高寫字教學(xué)質(zhì)量，決定舉行全校性寫字比賽。
二、硬筆書法寫字比賽的條件、內(nèi)容、要求
1、全員參賽，各班由任課語文老師在所任教班級中舉行選拔賽，上交3名優(yōu)秀學(xué)生作品（每人限定一份）至教研組長。
2、活動籌劃人：
3、比賽負(fù)責(zé)人：
4、評委：
5、比賽時間和地點(diǎn)時間：
地點(diǎn)：各班教室
6、比賽要求：
�。�1）學(xué)生在規(guī)定的`時間內(nèi)抄完規(guī)定的內(nèi)容，不完整的作品不能參評。
�。�2）一、二年級用鉛筆抄寫，統(tǒng)一使用拼音本。三年級以上用藍(lán)黑色鋼筆抄寫，統(tǒng)一使用小字本。
（3）每位參賽者，按規(guī)定的文字，在規(guī)定的方格上抄寫一遍。
�。�4）注意字要寫得工整、勻稱、大小適中，沒有涂改，不要寫錯別字，標(biāo)點(diǎn)符號標(biāo)得準(zhǔn)確（注意，一般的一個符號占一格，但在對話中的冒號與前引號可以占用一格，省略號和破折號占兩格）。
�。�5）各年級的比賽同一時間進(jìn)行，各樓負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)計時和將作品統(tǒng)一收齊并送教務(wù)處。
�。�6）比賽時學(xué)生需自帶語文課本。
�。�7）各班班主任任務(wù)：
�、儇�(fù)責(zé)領(lǐng)取比賽專用紙，布置寫字比賽內(nèi)容。
�、诎l(fā)齊寫字比賽專用紙后通知學(xué)生開始書寫。
③15分鐘到后通知學(xué)生結(jié)束，并收齊、整理學(xué)生作品交負(fù)責(zé)人。
7、比賽內(nèi)容：
一年級：聲母、韻母二年級：課文中的一個片段三至五年級：三首古詩
8、注意事項
�。�1）寫得不好的學(xué)生不準(zhǔn)把參賽內(nèi)容重寫一次。
（2）學(xué)生的姓名、班級等信息一律寫在正頁的正上方，無作者信息算無效作品處理。
三、評比要求
1、評委：由教務(wù)處統(tǒng)一組織全體語文教師進(jìn)行評定。評比時間：
2、評比要求
�。�1）總分（100分）：工整勻稱（35分）；大小適中（35分）；沒有錯別字（10分）；標(biāo)點(diǎn)符號（10分）；卷面整潔（10分），錯別字、涂改一個字扣0.5分。
�。�2）同一作品，至少由三位老師評價，取平均分。
�。�3）語文老師需回避所任年段的作品評價。
四、獎勵方法
1、一等獎3名，二等獎5名，三等獎6名，獲獎的學(xué)生由教務(wù)處頒發(fā)獎狀；非優(yōu)秀作品亦須交教導(dǎo)處存檔。
2、獲獎的優(yōu)秀作品將進(jìn)行展示，獲獎選手拍照，和作品一起在學(xué)校網(wǎng)絡(luò)上展示。并且由班主任向家長通報表揚(yáng)。
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