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課堂的教學(xué)效果如何提高
一、課題引入簡(jiǎn)單快捷。
有的以談話的形式導(dǎo)入，如四年級(jí)的郭老師談到運(yùn)動(dòng)時(shí)要先熱身，學(xué)習(xí)前咱們來(lái)先熱腦。有的是復(fù)習(xí)導(dǎo)入，如高年級(jí)的兩位老師都是以復(fù)習(xí)做鋪墊，導(dǎo)入新課。
二、多媒體運(yùn)用上都很好。
這幾位老師都做了課件，而且對(duì)課堂教學(xué)起到了重要作用，不是為用而用，而是真正讓多媒體為課堂服務(wù)，直觀形象的呈現(xiàn)了知識(shí)。
三、教師評(píng)價(jià)要及時(shí)到位并且多方位。
教學(xué)過(guò)程中，幾乎每位教師都注意了及時(shí)評(píng)價(jià)及激勵(lì)評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)不斷，如你真細(xì)心你真是生活中的有心人你知道的可真多等等。這些看似微不足道的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對(duì)于整個(gè)課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。
四、注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
尤其是郭老師這節(jié)課上，師生無(wú)論是板演，還是做作業(yè)，都會(huì)用尺子畫線，整潔規(guī)范的板書給我留下深刻的印象。
傾聽(tīng)著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課，使我深刻地領(lǐng)略著他們對(duì)教材的深刻解讀，感受著他們對(duì)課堂的準(zhǔn)確把握，體會(huì)著他們對(duì)學(xué)生的密切關(guān)注。聯(lián)想自己的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，我想了很多：
1．精心備好課是前提
對(duì)于備課，我們感覺(jué)到了它的重要性，講課老師之所以課堂上運(yùn)用自如，就在于他們充分挖掘了教材的宗旨和理念，掌握了教學(xué)內(nèi)容的要旨，而我平時(shí)備課還達(dá)不到這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，今后我會(huì)盡力做到。
2．做好角色換位是關(guān)鍵
平日的數(shù)學(xué)課堂上，我們很少做到真正的和學(xué)生進(jìn)行換位思考，很少把自己的角色當(dāng)做學(xué)生去體驗(yàn)自己的教學(xué)過(guò)程，而從講課老師身上，我看到了這種教學(xué)態(tài)度的必要性。
3．講究教學(xué)效果是目的
一節(jié)好課，學(xué)生既要學(xué)到數(shù)學(xué)知識(shí)，還要掌握學(xué)習(xí)方法。有時(shí)我在課堂上，唯恐時(shí)間不允許，造成了包辦的情況，致使課堂效果不好，今后我們應(yīng)努力研究的教學(xué)方法，熟悉了解學(xué)生，做到課堂教學(xué)向自然高效邁進(jìn)。
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