國(guó)培實(shí)踐研修小結(jié)
明末清初思想家唐甄說(shuō)：“學(xué)貴得師，亦貴得友”，這句話(huà)強(qiáng)調(diào)了“師”與“友”的重要性，“師”猶指航燈，“友”為共濟(jì)者，無(wú)“師”無(wú)“友”，則難渡學(xué)海。在影子學(xué)校近一個(gè)月的實(shí)踐研修中，我更深切地領(lǐng)會(huì)了這句名言的內(nèi)涵。
我所去的影子學(xué)校是濉溪縣城關(guān)中心學(xué)校，在這所學(xué)校里，我欣賞學(xué)生們?cè)谡n堂上積極互動(dòng)時(shí)稚氣燦爛的笑臉，敬佩老師們?cè)诮虒W(xué)上的精益求精和執(zhí)著奉獻(xiàn)，更領(lǐng)略了朱維東老師嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)、風(fēng)趣熱情的人格魅力，他們是我實(shí)踐研修時(shí)的老師和朋友，引領(lǐng)我在教育教學(xué)的路上走得更寬更高。
一、嚴(yán)謹(jǐn)熱情的朱維東老師
朱維東老師是一位長(zhǎng)者式的學(xué)者，他質(zhì)樸熱情、詼諧而又嚴(yán)格�？梢哉f(shuō)，帶隊(duì)老師——朱維東老師成為我們濉溪之行的所有學(xué)員們最寶貴的財(cái)富。
初到濉溪，細(xì)心的朱老師告訴我們二中附近小吃花樣多，老城區(qū)的倽湯味道好……天氣轉(zhuǎn)涼，他請(qǐng)影子學(xué)校的女老師帶來(lái)厚一些的衣服給衣著單薄的女學(xué)員；為了方便大家查資料，他從自己家里拿來(lái)三個(gè)路由器……朱老師的噓寒問(wèn)暖，讓每一個(gè)學(xué)員都能感受到家的溫馨。朱老師在生活上關(guān)心我們，在教學(xué)上嚴(yán)格要求我們。一個(gè)月的研修實(shí)習(xí)，朱老師緊扣教學(xué)，給我們細(xì)分成文本解讀、主問(wèn)題的設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)要注意的細(xì)節(jié)三個(gè)階段，每個(gè)階段他邀請(qǐng)來(lái)曾獲過(guò)省獎(jiǎng)的老師給我們上示范課，然后至少讓五個(gè)學(xué)員上匯報(bào)課。他常常利用下班的時(shí)間來(lái)到賓館，喊來(lái)大家共同商榷，圍繞每個(gè)階段的主題，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，他指導(dǎo)每一個(gè)上課的學(xué)員備課、磨課、上課、評(píng)課，使每個(gè)學(xué)員展現(xiàn)出自己最精彩的一面。
我在送教下鄉(xiāng)之前，請(qǐng)朱老師幫我看教案。朱老師說(shuō)作文課由《三國(guó)演義》的片尾曲導(dǎo)入雖然能調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，但離上課的主題有些遠(yuǎn)，不如簡(jiǎn)短些，由《背影》要背誦的片段導(dǎo)入，和寫(xiě)作直接聯(lián)系起來(lái)了。他還建議我課件盡量少而精，在朱老師的指導(dǎo)下，我上的作文課取得了預(yù)期的效果。來(lái)濉溪一個(gè)月，朱老師不但事無(wú)巨細(xì)地指導(dǎo)我們，還把濉溪的語(yǔ)文教研搞的風(fēng)生水起，令我們佩服不已。在朱老師的身體力行之下，我知道了語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該如何扎實(shí)有效地進(jìn)行，朱老師猶如指路的明燈，他指引著我在做人、做學(xué)問(wèn)上走得更踏實(shí)、更明確。
二、樸實(shí)執(zhí)著的指導(dǎo)老師
在濉溪城關(guān)中心學(xué)校實(shí)習(xí)，我每天都被感動(dòng)充盈著。在這兒，我認(rèn)識(shí)了丁玉寶老師、朱永登老師、湯中付老師。他們有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有著對(duì)語(yǔ)文教育的執(zhí)著追求和不懈探索，更難得的是他們還有著不恥下問(wèn)的精神。每次到學(xué)校來(lái)，不論聽(tīng)誰(shuí)的課，只要打聲招呼，無(wú)論他們有準(zhǔn)備還是沒(méi)準(zhǔn)備，從來(lái)沒(méi)有一個(gè)老師以任何借口拒絕。上完課，他們還拿著筆記虛心地記錄我們學(xué)員評(píng)課的'內(nèi)容，那份認(rèn)真、真誠(chéng)感染著我們每一個(gè)學(xué)員。我的指導(dǎo)老師丁玉寶老師有著他們執(zhí)著，也讓我感受到了他為人的熱忱。第一次聽(tīng)丁老師的課，天下著小雨，丁老師發(fā)現(xiàn)我沒(méi)帶傘后，上完課后就把自己的傘送到我手里，而自己的衣服卻被雨水打濕了。人情練達(dá)即文章，和這些老師相處，猶如翻閱一本本豐富多彩的書(shū)，開(kāi)闊了眼界，提升著自己。
三、親切勤奮的同學(xué)們
李惺說(shuō)：“師以質(zhì)疑，友以析疑”。在三個(gè)階段的實(shí)踐研修中，我的每一位同學(xué)都是勤奮而刻苦、親切而合作的。每當(dāng)朱老師一個(gè)任務(wù)下達(dá)后，大家或三人或五人，聚在賓館里商議上課的思路。我們秉行“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”的觀點(diǎn)出謀劃策。方利在上《楊修之死》時(shí)，圍繞“主問(wèn)題的設(shè)計(jì)”的階段主題，我們擬定以“聰明”做文章：以古人對(duì)楊修“聰明”的評(píng)
價(jià)導(dǎo)入新課，以楊修“聰明”體現(xiàn)在哪些事上整體感知，曹操對(duì)楊修的“聰明”所持的態(tài)度探究人物形象……如此，整個(gè)課堂環(huán)節(jié)清晰，重點(diǎn)突出，不枝不蔓，做到了長(zhǎng)文短教。這樣的例子舉不勝舉，磨課、評(píng)課時(shí)每個(gè)人都赤誠(chéng)相待，親切而友好；備課、上課時(shí)每個(gè)人都勤奮而努力，不辜負(fù)自己和同學(xué)們的付出。教學(xué)水平的提高，教學(xué)技能的嫻熟運(yùn)用，見(jiàn)證著同學(xué)們的辛苦勤奮，也見(jiàn)證著同學(xué)們的友誼。
實(shí)踐研修結(jié)束了，友誼在繼續(xù)，學(xué)習(xí)在延續(xù)，有益“友”相助，有良“師”指引，在學(xué)海泛舟，相信我們每一個(gè)人都會(huì)直掛云帆濟(jì)滄海。
【國(guó)培實(shí)踐研修小結(jié)】相關(guān)文章：
國(guó)培教學(xué)設(shè)計(jì)模板09-02
國(guó)培語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)模板09-03
關(guān)于國(guó)培計(jì)劃教學(xué)的實(shí)習(xí)總結(jié)范文03-19
《一只梅花鹿》國(guó)培教學(xué)設(shè)計(jì)模板12-25
國(guó)培山西省遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)考試試題09-25
學(xué)期工作小結(jié)10-05
導(dǎo)游年度小結(jié)10-14
考試小結(jié)反思09-18
Photoshop的用法小結(jié)11-26