上海2018高考作文點評
上海2018高考作文點評：考生要寫偏，很難
2018年高考語文上海卷的作文題目昨天公布，這個具有濃厚“海派味道”的作文題一經(jīng)揭曉便引發(fā)了社會熱議。在不少人看來，這個題目針對了“00后”這代人成長歷程中個人需要一路被滿足、個性充分張揚的特點，引導(dǎo)他們思考“需要”和“被需要”之間的關(guān)系。
大學(xué)教授、中學(xué)老師普遍認(rèn)為這個題目“不偏不怪”，相比較往年，今年的作文題讓學(xué)生更有話說，發(fā)揮空間較大，充滿思辨性；心理學(xué)家認(rèn)為，感受“被需要”、思考“被需要”是每個人都必須思考的話題；而本身一直感受到“被需要”的志愿者老師則表示，人只有“被需要”，才能獲得自我存在的價值，才能更好地規(guī)劃人生。
讓學(xué)生關(guān)注自己的內(nèi)心，因此“有話可說”，但也考驗思辨能力
“今年的上海作文題，考生要寫偏，很難！”上海市語文特級教師黃玉峰直言，“相信大多數(shù)考生在審題上沒有問題，而文章能否寫出立意，那就因人而異了�！痹谒磥�，題目所呈現(xiàn)的是在關(guān)注自身需要的基礎(chǔ)上，思考自己的“被需要”，體現(xiàn)自我價值。正如馬斯洛的需求層次理論，人在滿足了生存需求后，還有自我實現(xiàn)的需求。所以，和過去的一些作文題引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注外部世界不同，今年的題目倡導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的內(nèi)心，并且在自我價值實現(xiàn)這一問題上做哲學(xué)層面的反思�？梢哉f，書寫空間很大，但文章的氣度就體現(xiàn)在個人價值的思考上。
復(fù)旦大學(xué)中文系教授駱玉明表示，“被需要”的例子在生活中比比皆是，孩子“�；丶铱纯础笔且环N“被需要”，醫(yī)生救死扶傷是一種“被需要”，老師教書育人也是一種“被需要”。一方面，這個單維度的題目讓考生的寫作方向非常明確，與之相關(guān)的生活素材十分豐富；另一方面，題目蘊含思辨性，這也和考生平時的為人、品格、修養(yǎng)息息相關(guān)。
駱玉明說，題目描述中有一個重要的信息——個人價值，這就需要考生先理解什么是“個人價值”，它與“被需要”之間又存在什么關(guān)系。在他看來，兩者的關(guān)聯(lián)其實是指個體和群體的關(guān)系，往深了說，是個體和社會結(jié)構(gòu)的關(guān)系。這是需要考生們進一步理解和思考的。
同為復(fù)旦大學(xué)中文系教授的楊俊蕾認(rèn)為，這次的作文題不為難學(xué)生，從自身需求切入，繼而引導(dǎo)學(xué)生思考“被需要”，以及對自身價值的認(rèn)識，既有層層遞進，又有哲學(xué)辯證法在其中。這個題目還倡導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會、有所作為，比如，如何看待“精致的利己主義者”，如何看待“不自覺的冷漠”等等。
感受、思考“被需要”，是青少年和成年人都必須思考的話題
“被需要”不僅是一個不錯的作文題目，更是每個人都應(yīng)該思考的問題。華東師范大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)系副教授張麒坦言，為人父母者也應(yīng)該從這個題目中思考自己和孩子之間的'相處，讓孩子獲得被需要的感覺，從而獲得豐富的生命體驗。
張麒說，父母對孩子的高期望從來都沒有發(fā)生過變化。但是，在過去物質(zhì)并沒有那么充足的環(huán)境中，孩子往往能夠感受到自己的存在以及自己的未來對家庭的意義，這使得他們能夠感受到被家庭需要。而現(xiàn)在，物質(zhì)條件豐富了，“90后”“00后”們也許會因為成績好讓父母感到光榮，但是他們可能難以感受到自己對家庭的貢獻，以及自己被家庭所需要。
“這也是為什么現(xiàn)在很多孩子缺乏心理彈性的原因�！辈还苁遣槐恍枰�是被需要，由于感到無法達到家長的目標(biāo)，孩子可能會缺乏歸屬感和效能感。在這樣的情況下，一旦遭遇挫折或是自尊受到打擊，孩子的心理就很容易走向負(fù)面。張麒強調(diào)，這個作文題也是我們每個家庭都必須思考的問題�！凹议L要看到孩子未來會面臨的困難，而不是糾結(jié)于當(dāng)下，不要被周圍的環(huán)境裹挾�！�
上海科技大學(xué)物質(zhì)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院助理教授米啟兮提到，在高中階段，孩子們首先容易想到的是自己的“需要”，但是隨著逐漸成長，他們會越來越被家庭和社會所需要。那時他們就會意識到，比起自己有限的、重復(fù)的需要，來自社會層面的被需要才是持續(xù)的、大規(guī)模的。
由“被需要”發(fā)現(xiàn)自我價值，才能好好規(guī)劃人生道路
“上海的作文題讓孩子關(guān)注人與人之間的互動，思考‘被需要’的不同層次，從而思考自己的人生，相信每一個孩子都曾經(jīng)在平時的生活中思考過這個問題。”中央電視臺詩詞大會評委、南京師范大學(xué)教授酈波在接受采訪時說，“因為每一個人都有感受到‘被需要’的需求，對處于青春期的孩子來說，更是如此�！�
在張麒看來，感受“被需要”、思考“被需要”，幾乎算是青少年人生的“起跑線”�！霸诟呖记埃@些孩子們需要規(guī)劃自己的人生，發(fā)現(xiàn)自我價值，因此自己被需要的感覺就顯得非常重要。”
在同濟大學(xué)交通學(xué)院教授張輪看來，這個題目向社會傳遞出一個信號：語文教育不僅僅是為了提高語言和思維能力，對于培養(yǎng)正確的“三觀”也非常重要。“要寫好今年的高考作文，光說幾句大話空話肯定不行，而是要對這個問題有深度的思考，要有個人的真切體會，不管作文寫得如何，思考這道題本身對‘00后’們來說就是非常有意義的�！�
關(guān)于“需要”和“被需要”的關(guān)系，投身教育公益事業(yè)的志愿者也很有發(fā)言權(quán)。上海平和雙語學(xué)校教師張軼超從2001年開始就堅持為外來務(wù)工人員子女提供免費課外教育，并且不定期赴河南、安徽等地進行短期支教。張軼超坦言，我們被別人所需要，也需要別人的認(rèn)可，“被他人認(rèn)可的需要，是每一個人的需要�！痹谒睦斫庵�，人是“社會性動物”，單獨的個體是無法獲得滿足的，只有通過與他人的交往，在交往中被需要、得到認(rèn)可，才能獲得自我存在的價值。“任何行業(yè)的人，包括志愿者，都是通過滿足他人的需要而獲得自身存在的價值的�！�
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