聽什么有感半命題作文5篇
聽理想之道有感作文1
每個(gè)人心中有遠(yuǎn)大的理想，一個(gè)人能成就多大的事業(yè)，決定于那個(gè)人心中有多淡定。
于丹解讀論語，論語讓我們醒悟，論語大部分都在談人的理想，一個(gè)人的理想或大或小決定于他以后的事業(yè)，把他視為一個(gè)目標(biāo)去努力，去奮斗，但理想不是每個(gè)人都認(rèn)可的東西，因?yàn)榧词褂行┤藳]有遠(yuǎn)大的理想他照樣活得很好，但有些人認(rèn)為理想是我們生活必不可少的東西，比如說去治國，則么去治呢？孔子就說過：缺乏恭敬同樣是治不好國的，我們應(yīng)該用禮儀去治國，讓我們手中的每一天的理想和治國的橋梁。
聽完了，我扔在回味，談治國居然用這么簡短的話說的那么深刻，這應(yīng)該就是中國論語的魅力，精華所在吧 ！
聽什么有感作文2
今天是星期五，下午第一節(jié)課的時(shí)候，老師對(duì)我們說：“現(xiàn)在咱們要去電教室聽演講�！蓖瑢W(xué)們很高興。
我們今天聽的演講主題是“愛父母，愛祖國”。最讓我感動(dòng)的是聽到愛父母的那一段，聽著聽著，我的淚順著眼角流了下來。這次演講讓我深有感觸。正所謂“兒行千里母擔(dān)憂，母行千里兒不愁”。父母為了我們的成長，付出了多少，而我們對(duì)父母的回報(bào)呢？父母為我們付出了這么多，是為了我們好好學(xué)習(xí)，為國效力�。�
可生活中，我們又是怎樣做的呢？有些同學(xué)不把父母的錢當(dāng)回事，總是要這要那。父母為我們付出了這么多，我們還不滿足嗎？我后悔自己惹爸爸媽媽生氣，在媽媽生氣的時(shí)候不去理她。
聽完這一次演講，我非常內(nèi)疚。我要關(guān)心我的爸爸媽媽，在他們最難的時(shí)候說“我愛你”，在他們最疲倦的時(shí)候，端來一盆水，給他們泡泡腳。
最后我要說：爸爸媽媽，我愛你們！
聽什么有感作文3
人與人之間在冥冥中擦身而過，在相聚后便意味著離別，并以自己的方式結(jié)束。忙碌的上海早晨，心靈逐漸被生活吞噬的人們，毫無目的'地奔走著，似乎活著便無處可逃。從未想過自己的未來，自己的存在方式，在消失的和經(jīng)過的時(shí)光中，它們就像一條平靜而奔騰的大河。我們觀望著對(duì)岸，等待泅渡，時(shí)間凝滯，身體內(nèi)的靈魂深處卻保留了一份巨大的空虛感，抑制了對(duì)生命的質(zhì)疑
與此同時(shí)，放在我面前的這本書幾乎毫無保留地向外界解釋了生命的價(jià)值及人生的意義，使人讀后逐漸趨于平靜，填塞那無限蔓延的空虛……
書中的老人叫莫里施瓦茨，社會(huì)學(xué)教授。他已年邁，患了絕癥，受一家電視臺(tái)的“夜線”節(jié)目采訪，被他十六年前的一位學(xué)生，當(dāng)今的作家、記者米奇阿爾博姆偶爾看到，學(xué)生匆匆趕來看望即將離世的老師，而老師則宣布要給這位學(xué)生上最后一門課，每星期一次，時(shí)間是星期二。
我仿佛又聽到莫里笑著對(duì)米奇說：“我們是星期二人。”“我們是星期二人。”米奇重復(fù)道�！昂�，米奇，說話別有顧忌。有那么一天，我會(huì)讓你感到流淚并不是一件難堪的事。”“是啊，是啊，”米奇說�！笆前�，是啊�！彼麄兌夹α耍�?yàn)槟锒昵熬瓦@么說過。大都在星期二說。實(shí)際上，星期二一直是他們的聚會(huì)日。莫里的課大部分在星期二上，米奇寫畢業(yè)論文時(shí)他把輔導(dǎo)時(shí)間也定在星期二——從一開始這就是莫里的主意——他們總是在星期二坐到一塊兒，或在辦公桌前，或在餐廳里，或在皮爾曼樓的臺(tái)階上，討論論文的進(jìn)展。所以，重新相約在星期二看來是最合適的，“就約在那幢外面栽有日本槭樹的房子里�！泵灼鏈�(zhǔn)備走的時(shí)候跟莫里提了這個(gè)想法……
這樣的課程沒有一位學(xué)生會(huì)拒絕，于是，每星期二，這位學(xué)生坐飛機(jī)飛行七百英里，趕到病床前去上課。這門課講授了十四個(gè)星期，從第一個(gè)星期二——談?wù)撌澜纾降诙䝼�(gè)星期二——談?wù)撟詰z……第九個(gè)星期二——談?wù)搻鄣挠篮恪谑齻�(gè)星期二——談?wù)撏昝赖囊惶�，最后一堂則是葬禮。老師謝世后，這位學(xué)生把聽課筆記整理了一下交付出版，題目就叫《相約星期二》，這本書引起了全美國的轟動(dòng)，連續(xù)四十四周名列美國圖書暢銷排行榜。
看來，同樣在期待著的人實(shí)在不少，而且不分國籍�！叭绻缰烂鎸�(duì)死亡可以這樣平靜，我們就能應(yīng)付人生最困難的事情了�！薄笆裁词侨松罾щy的事？”米奇問�！芭c生活講和�！币粋�(gè)平靜而有震撼力的結(jié)論。
當(dāng)莫里設(shè)想自己的墓地時(shí)，他希望學(xué)生有空時(shí)能去墓地，還有什么問題盡管問。學(xué)生說，我會(huì)去，但到時(shí)聽不見你的說話了。莫里笑了，說：到時(shí)候，你說，我聽。
山坡上，池塘邊，一個(gè)美麗的墓地，碑文是“一個(gè)終身的教師�！闭n程在繼續(xù)，老師閉著眼睛靜躺，學(xué)生來了，老師早就囑咐過：你說，我聽。“說說你遇到的一切麻煩問題，我已作過提示，答案由你自己去尋找，這是課外作業(yè)�！本辰�，讓死亡也充滿韻味。死亡，讓人生歸于純凈。www。sanwen。com
現(xiàn)在，莫里已長眠于地下，卻把課堂留了下來，而且越變?cè)酱�，已延伸到這里。他只是一位普通的教師，但他把人的生命價(jià)值真誠地展示在世人面前，對(duì)此，使我們不容置疑。正如亨利亞當(dāng)斯所說：“教師追求的是永恒；他的影響也將永無止境�！�
是啊！雖然莫里已離我們遠(yuǎn)去，但他的精神及崇高的生命將得以永恒！
聽什么有感作文4
去年，媽媽給我買了一本《愛的教育》。我很喜歡這本書，天天寫完作業(yè)就看，隨身攜帶著。
后來，我把這本書拿到了學(xué)校。同學(xué)們也很喜歡看。因此，我從這本書上學(xué)到了很多，并且，這些東西正是我們?nèi)鄙俚�。最另我感�?dòng)得是那篇〈小抄寫員〉，講述的是一個(gè)小男孩：他的家庭并不富裕。父親年齡大了，一家生計(jì)全靠他來維持。白天在鐵路工作，夜晚，又從別處接了書件來抄寫，每天很晚才睡，很辛苦。一天，他對(duì)父親說：“讓我來替你寫吧！我能寫的想你一樣好！”
父親拒絕了他。晚上，小男孩等父親睡下后，自己悄悄走進(jìn)父親的書房，把燈點(diǎn)著，開始抄寫。寫到160張時(shí)，算起來值兩角錢了，才放下筆，回去睡覺。第二天，父親沒有察覺。就這樣，小男孩一直幫父親工作，漸漸的睡眠不足，上課時(shí)打瞌睡，每天很疲倦。有一次，他竟然趴在作業(yè)本上睡著了，父親有生以來第一次責(zé)罵他。小男孩想：是呀，不能老是這樣��！必須停止。
這天晚餐時(shí)，父親很高興的說：“大家聽啊，這個(gè)月比前月多賺了六元四角呢！”他取出一袋果子來，說是買來慶祝的，大家很高興，小男孩也振作起來，心想：繼續(xù)吧。這時(shí)，父親指著他說：“我實(shí)在覺得討厭！”小男孩忍住了要流出來的眼淚，剛想說出實(shí)情，又想，算了吧！
又過了兩個(gè)月，小男孩仍繼續(xù)做夜工，日夜疲憊不堪。更另人痛心的是，父親對(duì)他越來越冷淡，不愿意同他說話，甚至不愿意見到他。小男孩非常痛心，心想，還是停止吧！
可每到夜晚12點(diǎn)，他就起來抄寫。有一天，小男孩正在抄寫，不小心將一本書掉在了地上。他害怕極了，心想：如果被父親發(fā)現(xiàn)了，他心里該怎樣懊悔慚愧呀！他四處聽了聽，家人都在睡覺，他這才重新拿起筆抄寫。其實(shí)這時(shí)父親已經(jīng)站在他身后了。父親盯著那顫動(dòng)的筆頭，對(duì)從前的一切都恍然大悟了。小男孩感覺好象有一雙顫抖得手抱住了他的頭，不覺“呀”的叫了起來，聽到了父親的聲音。叫著說：“父親，原諒我！原諒我！”父親吻著兒子的臉：“請(qǐng)你原諒我，我明白了！真對(duì)不起你！”父親把兒子抱到了臥室，為他整好枕頭，蓋上棉被，讓他睡好。小男孩說了好幾次：“謝謝你，父親！”小男孩因?yàn)樘诹耍退�。幾個(gè)月來，他第一次感到有這樣充足的睡眠。當(dāng)他早晨醒來，太陽已經(jīng)很高了，他看到父親的頭靠在床沿上，正在睡。父親就是這樣度過這一夜的！
同學(xué)們，這些東西不正是我們?nèi)鄙俚膯�？像文中的小男孩，我們之間又有誰會(huì)去這樣做呢？雖然我們現(xiàn)在的條件好多了，但我們已養(yǎng)成衣來伸手，飯來張口的壞習(xí)慣，沒有一個(gè)能比的上文中的小男孩的品質(zhì)的。我們將來就是祖國的接班人呢，如果我們一直這樣，將來的祖國豈不就敗在我們手上了嗎？讓我們改正今天的壞習(xí)慣，去向新的明天挑戰(zhàn)吧！周記大全
我們要向文中的小男孩學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國！
聽什么有感作文5
一日晚，我在整理家中的書櫥，偶然翻到一本自己以前的語文書，一時(shí)興起，就坐在地上翻看了起來，讀到其中《左傳》的《鄭伯克段于鄢》一文，莊公，一出世即為母所惡；段，莊公之胞弟也，為其母所偏愛。先王在世，其母就有廢長立幼之意；莊公即位，段又恃母愛驕縱無忌。大臣們恐釀禍患，紛紛請(qǐng)除之，莊公卻處之泰然。莊公不是不明白段的禍心，但他的策略是，令其養(yǎng)癰成患，“多行不義，必自斃�！苯K于，段為莊公表面寬容的假象所蒙蔽，利令智昏地率兵伐京。好，機(jī)會(huì)終于成熟了，莊公終于可以名正言順堂堂正正地伐滅段叔而免去了來自任何一方的譴責(zé)了。莊公故意放縱其胞弟的篡權(quán)之心，并為之“創(chuàng)造”條件、“創(chuàng)造”機(jī)會(huì)（當(dāng)然是設(shè)置的圈套），培養(yǎng)之，引導(dǎo)之，令其事發(fā)后再予收拾，其居心可謂險(xiǎn)毒陰深矣。難怪有人評(píng)說，鄭莊公乃天下第一大毒人也。聯(lián)系到自己所從事的教育工作，頗有感觸。某些調(diào)皮頑劣的學(xué)生，不是那么愿意聽取老師的批評(píng)，有的則視老師的苦心勸告為兒戲，更有的則干脆頂牛，他們對(duì)老師的教誨是那么的反感。教育者見教育不見成效，也就有喪氣、賭氣的時(shí)候：算了，讓他去。甚至想，平時(shí)里小打小鬧敲他一下也不痛不癢，不如“穿皰”徹底整治痛快�；蛟�，學(xué)校管不了他，將來讓社會(huì)去管他，讓法律去管他吧。君不見，不是終于也有那么幾個(gè)人，果真被法律“管”上了嗎？
但我竊以為“做人須當(dāng)講人品，為師更應(yīng)尚師德”，為師者而放棄了教育的職責(zé)，是為失德也。對(duì)于班中一些頑劣調(diào)皮的學(xué)生，盡管有時(shí)明知有些話講了也是白講，但作為一名老師，教育乃是我的職責(zé)，我必須履行自己的職責(zé)。
而同學(xué)們尤其是那些經(jīng)常挨老師“訓(xùn)斥”的“差生”們呢，聽了這段故事，難道就不生一點(diǎn)新的感觸？難道還能高興于老師對(duì)自己的不管不問、或曰不敢管不敢問、或曰不愿管不愿問？難道還能將老師對(duì)自己的這種聽之任之作為炫耀于同伴的本領(lǐng)？難道還能憎恨那些敢于管教你們的師長并伺機(jī)對(duì)他們施以報(bào)復(fù)？難道竟希望教育你的老師變?yōu)猷嵡f公？
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