簡(jiǎn)析學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文重要性的認(rèn)識(shí)和開(kāi)展能力論文
隨著預(yù)防醫(yī)學(xué)與公共衛(wèi)生工作實(shí)際對(duì)專(zhuān)業(yè)人才要求的提高，預(yù)防醫(yī)學(xué)高等教育急需培養(yǎng)一批具有解決疾病預(yù)防控制工作實(shí)際問(wèn)題和創(chuàng)新意識(shí)的人才，畢業(yè)論文是鞏固學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生科研能力和創(chuàng)新意識(shí)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，因此，強(qiáng)化畢業(yè)論文質(zhì)量控制、培養(yǎng)合格人才是目前預(yù)防醫(yī)學(xué)高等教育面臨的重要課題5年制預(yù)防醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)任務(wù)繁重，安排于第10學(xué)期的8周畢業(yè)論文工作，面臨工作時(shí)間緊張、求職壓力沖擊、工作條件欠缺和管理疏漏等諸多實(shí)際困難和問(wèn)題。為了解專(zhuān)業(yè)學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文的認(rèn)知狀況或建議，探索適合我國(guó)目前預(yù)防醫(yī)學(xué)形勢(shì)的畢業(yè)論文質(zhì)量控制方法，我們?cè)诮?年的畢業(yè)論文實(shí)踐中，對(duì)參與畢業(yè)論文的專(zhuān)業(yè)學(xué)生認(rèn)知情況進(jìn)行了調(diào)查分析，報(bào)告如下。
一、學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文重要性的認(rèn)識(shí)
為加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)的了解，充分認(rèn)識(shí)畢業(yè)論文的重要性，在新生進(jìn)校的專(zhuān)業(yè)介紹中，對(duì)預(yù)防醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案作了專(zhuān)題講解；進(jìn)入第8學(xué)期，多種形式介紹了畢業(yè)論文工作的重要性；第10學(xué)期畢業(yè)論文過(guò)程中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與畢業(yè)論文的積極性和主動(dòng)性，使其真正從畢業(yè)論文工作中得到鍛煉和培養(yǎng)。完成畢業(yè)論文后的調(diào)查結(jié)果顯示，97.92%學(xué)生認(rèn)為非常有必要開(kāi)展畢業(yè)論文教學(xué)，認(rèn)為畢業(yè)論文環(huán)節(jié)可鞏固知識(shí)、培養(yǎng)能力。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生認(rèn)為畢業(yè)論文能鞏固專(zhuān)業(yè)知識(shí)、提高信息獲取能力、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)、提高寫(xiě)作能力、加強(qiáng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力、鍛煉表達(dá)能力和培養(yǎng)協(xié)作精神的分別達(dá)到9167%、85.4觀、70.83%、70.83%、81.25%、66.67%、70.83%；對(duì)于專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃中畢業(yè)論文教學(xué)環(huán)節(jié)知曉情況，學(xué)生于第1234學(xué)年知道的分別為27.10%、12.50%、37.50%和16.70%，還有6.20%的.學(xué)生到第5學(xué)年才知道畢業(yè)論文環(huán)節(jié)。
二、學(xué)生開(kāi)展畢業(yè)論文的知識(shí)能力
畢業(yè)論文工作也是一次基礎(chǔ)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、信息獲取能力、統(tǒng)計(jì)軟件與計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力、寫(xiě)作能力的大檢驗(yàn)。預(yù)防醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生均選修了文獻(xiàn)檢索課程，但開(kāi)展畢業(yè)論文工作前，33.33%的學(xué)生從未進(jìn)行文獻(xiàn)檢索，62.5%學(xué)生僅偶爾開(kāi)展文獻(xiàn)檢索，僅4.17%的學(xué)生經(jīng)常運(yùn)用學(xué)校提供的網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行文獻(xiàn)檢索工作。畢業(yè)論文工作中，文獻(xiàn)檢索知識(shí)和能力主要來(lái)源于指導(dǎo)老師和學(xué)生的輔導(dǎo)與幫助，分別占85.42%和58.33%，檢索方式主要為圖書(shū)館網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)，占91.67%；認(rèn)為文獻(xiàn)檢索可幫助選題、開(kāi)題報(bào)告和論文撰寫(xiě)的分別為35.4觀、43.75%和79.17%。
在論文過(guò)程中，僅14.58%的學(xué)生認(rèn)為能熟練翻譯與文題相關(guān)的外文資料，79.17%學(xué)生認(rèn)為外文翻譯困難特別是較難準(zhǔn)確表達(dá)專(zhuān)業(yè)含義，即使是己通過(guò)了六級(jí)測(cè)試的學(xué)生也尚不能自如完成翻譯工作。
通過(guò)專(zhuān)題講座和指導(dǎo)老師幫助，學(xué)生基本掌握了開(kāi)題報(bào)告書(shū)寫(xiě)格式和要求，其中的立題依據(jù)、研宄內(nèi)容、預(yù)期成果、技術(shù)路線等內(nèi)容書(shū)寫(xiě)正確率分別為87.50%87.50%和54.17%。
在畢業(yè)論文資料收集整理前，85.42%的學(xué)生基本掌握了統(tǒng)計(jì)圖表的使用，但在論文工作中，初次使用統(tǒng)計(jì)圖表時(shí)，仍出現(xiàn)較多的應(yīng)用錯(cuò)誤，其中表題圖題、表目設(shè)置、表線、有效數(shù)字和單位、圖形圖標(biāo)錯(cuò)誤率分別達(dá)21.83%、31.25%、33.33%、22.92%、20.83%有關(guān)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)的正確選用調(diào)查結(jié)果顯示，有20.83%的學(xué)生在資料分析中不能正確選用統(tǒng)計(jì)分析指標(biāo)。
畢業(yè)論文過(guò)程中，87.50%的學(xué)生采用了統(tǒng)計(jì)軟件，12.5%的學(xué)生因?yàn)樵假Y料的限制，僅用了描述性統(tǒng)計(jì)分析，采用的統(tǒng)計(jì)軟件類(lèi)型主要是SPSS和Excel，雖在論文工作前，77.0極的學(xué)生己經(jīng)學(xué)習(xí)運(yùn)用過(guò)某種統(tǒng)計(jì)軟件，但實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中，只有14.58%的學(xué)生能熟練運(yùn)用統(tǒng)計(jì)軟件，而85.42%的學(xué)生不太熟練甚至生疏。
通過(guò)學(xué)習(xí)和練習(xí)論文寫(xiě)作，掌握和基本掌握論文書(shū)寫(xiě)格式的學(xué)生分別占43.75%、56.25%，論文撰寫(xiě)知識(shí)主要來(lái)源于指導(dǎo)老師（占93.75%）論文撰寫(xiě)的難點(diǎn)主要為討論、英文文摘和結(jié)論，分別占66.67%、41.67%和27.08%。
三、學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文工作的評(píng)價(jià)與建議
調(diào)查學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文管理過(guò)程、自己和指導(dǎo)教師在畢業(yè)論文中精力投入、影響畢業(yè)論文工作質(zhì)量的評(píng)價(jià)及對(duì)畢業(yè)論文工作環(huán)節(jié)的具體建議，結(jié)果顯示，認(rèn)為畢業(yè)論文管理好、一般和差的學(xué)生分別為37.5%、5&33%、4.17%；72.92%的學(xué)生認(rèn)為自己在論文撰寫(xiě)過(guò)程中能全身心投入，通過(guò)查閱資料、整理資料、及時(shí)與指導(dǎo)老師溝通，保證畢業(yè)論文進(jìn)度和質(zhì)量，27.0%的學(xué)生則認(rèn)為自己精力投入一般；關(guān)于“指導(dǎo)老師在畢業(yè)論文工作中投入的精力程度”評(píng)價(jià)，60.42%學(xué)生認(rèn)為帶教老師非常投入，35.42%的學(xué)生認(rèn)為老師一般投入，另有4.16%的學(xué)生人認(rèn)為帶教老師完全未投入。
通過(guò)挖掘資源、過(guò)程管理以及充分發(fā)揮教師主導(dǎo)和學(xué)生主體作用，畢業(yè)論文質(zhì)量得到基本保證，并逐年提高，2004屆、2005屆、2006屆畢業(yè)論文優(yōu)良率分別為85%、87%、94%，但由于各種主客觀因素的存在，畢業(yè)論文質(zhì)量影響因素絲毫不能忽視，專(zhuān)業(yè)學(xué)生認(rèn)為影響畢業(yè)論文的因素包括學(xué)生時(shí)間保障和重視程度、指導(dǎo)老師的能力和投入、工作條件、考研求職壓力影響和過(guò)程管理等，回答率分別占81.25%、77.08%、75.00%、70.83%、50.00%。
親歷畢業(yè)論文工作后，學(xué)生感慨良多，提出了很多保證畢業(yè)論文質(zhì)量的建議，調(diào)查結(jié)果顯示，58.40%學(xué)生建議應(yīng)于第9學(xué)期開(kāi)始布置這項(xiàng)工作；關(guān)于文獻(xiàn)檢索課程開(kāi)設(shè)時(shí)間，54.17%的學(xué)生認(rèn)為3-4學(xué)年學(xué)習(xí)較合適，問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示，因?yàn)榫W(wǎng)速慢、圖書(shū)館數(shù)據(jù)庫(kù)不全和學(xué)生文獻(xiàn)檢索方法的欠缺，影響了文獻(xiàn)檢索的質(zhì)量，建議今后信息獲取條件能得以改善。另外，在“你對(duì)畢業(yè)論文工作的改善還有何建議？”的開(kāi)放式問(wèn)卷中，不少學(xué)生提出增加工作時(shí)間、加強(qiáng)論文前期課程理論結(jié)合實(shí)際教學(xué)、學(xué)生自主選擇題目和指導(dǎo)老師、增加工作經(jīng)費(fèi)、嚴(yán)格過(guò)程管理等方面的建議。
四、結(jié)語(yǔ)
實(shí)踐證明，學(xué)生通過(guò)親自參與畢業(yè)論文工作，掌握了在書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)和技能，并真正體會(huì)到畢業(yè)論文工作的重要性和必要性通過(guò)選題，可以啟發(fā)學(xué)生科研聯(lián)想和發(fā)現(xiàn)實(shí)際工作急待解決問(wèn)題，通過(guò)資料檢索和閱讀，可以提高學(xué)生信息獲取能力和專(zhuān)業(yè)知識(shí)面，通過(guò)資料整理分析，可以鞏固統(tǒng)計(jì)軟件和計(jì)算機(jī)知識(shí)和能力，通過(guò)論文的修改和寫(xiě)作，可以培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作能力和邏輯分析能力，通過(guò)論文答辯過(guò)程，可以鍛煉學(xué)生表達(dá)能力和應(yīng)變能力，總之，畢業(yè)論文為學(xué)生搭建了鞏固知識(shí)、培養(yǎng)能力的平臺(tái)正如教育部辦公廳在2004年下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作的通知》中指出的“畢業(yè)論文在培養(yǎng)大學(xué)生探求真理、強(qiáng)化社會(huì)意識(shí)、進(jìn)行科學(xué)研宄基本訓(xùn)練、提高綜合實(shí)踐能力與素質(zhì)等方面，具有不可替代的作用，是培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)精神的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)”。
預(yù)防醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在畢業(yè)論文過(guò)程中表現(xiàn)出的知識(shí)能力不足主要表現(xiàn)在文獻(xiàn)檢索技巧、專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)應(yīng)用、資料整理中統(tǒng)計(jì)圖表應(yīng)用、統(tǒng)計(jì)指標(biāo)選擇、論文撰寫(xiě)中的討論、外文摘要、結(jié)論部分規(guī)范書(shū)寫(xiě)等方面。根據(jù)學(xué)生的建議和實(shí)際工作體會(huì)，預(yù)防醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文工作時(shí)間緊張、學(xué)生在畢業(yè)前考研求職與畢業(yè)論文沖突、工作條件欠缺、帶教老師的精力投入不足、過(guò)程管理不甚嚴(yán)格等影響畢業(yè)論文質(zhì)量因素急待改善。為有針對(duì)性地解決以上矛盾與問(wèn)題，建議如下：（1）改革預(yù)防醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)課程體系和教學(xué)內(nèi)容。預(yù)防醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)課程體系應(yīng)緊密結(jié)合疾病預(yù)防控制工作實(shí)際，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生識(shí)別、預(yù)測(cè)、評(píng)價(jià)影響人群健康的危害因素、解決實(shí)際工作問(wèn)題的能力和開(kāi)展疾病預(yù)防控制的科研能力教學(xué)內(nèi)容，注重課程體系的合理銜接和教學(xué)中的理論聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生動(dòng)手能力、分析問(wèn)題能力和解決實(shí)際問(wèn)題能力，特別注重信息獲取能力、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力、專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)能力、統(tǒng)計(jì)與流行病方法、寫(xiě)作能力等能力培養(yǎng)；（2）調(diào)整畢業(yè)論文教學(xué)時(shí)間建議在專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)時(shí)的第8學(xué)期開(kāi)始布置畢業(yè)論文工作，將學(xué)生分組與指導(dǎo)老師見(jiàn)面，組織與畢業(yè)論文相關(guān)講座和討論，盡早開(kāi)展選題、文獻(xiàn)查閱、外文翻譯、甚至參與教師科研工作。另外，建議將與專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文關(guān)系不甚緊密的課程，如臨床小科課程和部分選修課調(diào)整到第10學(xué)期開(kāi)設(shè)，而將專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文工作時(shí)間提前至第9學(xué)期，最大限度避開(kāi)第10學(xué)期考研求職與畢業(yè)論文之間的沖突，保證學(xué)生畢業(yè)論文工作的時(shí)間和精力。（3）加強(qiáng)和改進(jìn)畢業(yè)論文管理工作。在大學(xué)畢業(yè)論文管理文件基礎(chǔ)上，進(jìn)一步細(xì)化預(yù)防醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文管理?xiàng)l例，使管理規(guī)章更加具有可操作性。嚴(yán)格指導(dǎo)教師的畢業(yè)論文責(zé)任制度通過(guò)檢查和考核，將畢業(yè)論文帶教質(zhì)量與指導(dǎo)老師資格聘用有機(jī)結(jié)合，使老師全身心投入畢業(yè)論文指導(dǎo)和管理工作中。嚴(yán)格要求學(xué)生，通過(guò)階段性檢查工作任務(wù)完成情況，將檢查情況與學(xué)生畢業(yè)論文成績(jī)掛鉤，嚴(yán)格考勤制度，對(duì)違反學(xué)籍管理規(guī)定的學(xué)生，給予相應(yīng)紀(jì)律處分或停止其畢業(yè)論文答辯加強(qiáng)選題工作，盡量滿足學(xué)生自主選擇題目要求，最大限度地發(fā)揮和調(diào)動(dòng)學(xué)生開(kāi)展畢業(yè)論文工作的積極性和主動(dòng)性。
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