小數(shù)的意義和讀寫(xiě)法
教學(xué)內(nèi)容：小數(shù)的意義和讀寫(xiě)法（蘇教版國(guó)標(biāo)本28—29頁(yè)）
教學(xué)目標(biāo)：
1、利用生活中熟悉、現(xiàn)實(shí)的素材，繼續(xù)認(rèn)識(shí)小數(shù)的意義，會(huì)讀寫(xiě)小數(shù)，體會(huì)小數(shù)與分?jǐn)?shù)的關(guān)系。
2、能在認(rèn)識(shí)小數(shù)的過(guò)程中，進(jìn)行簡(jiǎn)單、有條理的推理思考。
3、能主動(dòng)地參與有關(guān)的操作和探索活動(dòng)，對(duì)小數(shù)和生活的聯(lián)系有一定的感受，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。
教學(xué)重點(diǎn)：理解小數(shù)的意義。
教學(xué)難點(diǎn)：理解小數(shù)的意義。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知
師：昨天老師到學(xué)校新開(kāi)的文具店逛了一圈，下面是老師收集到的一些文具價(jià)格
�。◣煶鍪荆合鹌ぁ⒈咀�、信封等價(jià)格）
師：誰(shuí)能把這些單價(jià)讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？
�。◣熤笇�(dǎo)生朗讀兩位小數(shù)）
師：讀的'時(shí)候小數(shù)部分應(yīng)該從左往右依次讀出各位上的數(shù)。
師：這兩個(gè)小數(shù)和我們以前學(xué)的小數(shù)有什么不同？
師：今天我們就要繼續(xù)來(lái)認(rèn)識(shí)和研究小數(shù)的有關(guān)知識(shí)。（師板書(shū)）
二、自主探索，教學(xué)新知
1、初步認(rèn)識(shí)兩位小數(shù)和分?jǐn)?shù)的關(guān)系
師：誰(shuí)能用角或分作單位，說(shuō)出以上商品的價(jià)格嗎？
�。◣煶脵C(jī)板書(shū)：3角 5分 48分
0.3元 0.05元 0.48元）
師：其實(shí)0.3元就是1元的幾分之幾？
�。◣熇^續(xù)板書(shū)：3/10）
師：能你是怎么想的嗎？
預(yù)設(shè)生：把1元平均分成了10分，1角是1/10,3角就是3/10。
師出示思考過(guò)程：
1元是10角 把1元平均分成了10分 1角就是1/10 3角就是3/10。
師：按照這樣的思路，你知道0.05元是1元的幾分之幾呢？0.48元呢？
師：先想一想，再把你的想法和小組中的成員說(shuō)說(shuō)。如果有困難，老師為你們準(zhǔn)備了一份提示卡，必要的時(shí)候可以拿出來(lái)看看。
提示卡：1元是（ ）分，把1元平均分成了（ ）份，取了其中的（ ）份，所以1分是1元的——
0.05元是（ ）分，把1元平均分成了（ ）份，取了其中的（ ）份，所以0.05元是1元的——
0.48元是（ ）分，把1元平均分成了（ ）份，取了其中的（ ）份，所以0.48是是1元的——
師生交流：
2、教學(xué)例2，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小數(shù)與分?jǐn)?shù)的關(guān)系
�。�1）認(rèn)識(shí)兩位小數(shù)表示的意義
師：剛才我們通過(guò)元、角、分又一次認(rèn)識(shí)了小數(shù)，下面我們來(lái)看看這把尺子會(huì)帶給我們什么知識(shí)。（師出示一把米尺）
師：觀察這把米尺，你知道了什么？（師課件放大出示）
預(yù)設(shè)1：這把尺每一大格代表1厘米；預(yù)設(shè)2：每一小格表示1毫米
預(yù)設(shè)3：一共有100個(gè)大格；預(yù)設(shè)4：一共有1000個(gè)小格
師：這把尺把1米平均分成了100份，每份長(zhǎng)1厘米，1厘米會(huì)用米來(lái)作單位表示嗎？
師板書(shū)：1米是100厘米 把1米平均分成了100份 11厘米是1/100米
1/100米是0.01米
�。ㄈ绻霈F(xiàn)冷場(chǎng)，師提示：1厘米就是幾分之幾米，就是零點(diǎn)幾米？）
師：你會(huì)把4厘米和9厘米改寫(xiě)成以“米”作單位的分?jǐn)?shù)和小數(shù)嗎？
師根據(jù)生的回答依次板書(shū)：
1厘米 4厘米 9厘米
1/100米 4/100米 9/100米
0.01米 0.04米 0.09米
師：把1米平均分成100份，表示其中的1份就是0.01，即1/100。
師:你會(huì)用米作單位來(lái)表示其它的厘米數(shù)嗎？每人任意挑選2個(gè)，和你的同桌互相說(shuō)說(shuō)。
師：能把你們交流的說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？（師依次板書(shū)）
師：說(shuō)了這么多，類(lèi)似的還有嗎？能用一句話(huà)來(lái)概括嗎？
師小結(jié)：分母是100的分?jǐn)?shù)可以用小數(shù)表示，一位小數(shù)表示十分之幾，兩位小數(shù)表示百分之幾。
�。�2）認(rèn)識(shí)三位小數(shù)表示的意義
師：剛才已經(jīng)有同學(xué)發(fā)現(xiàn)了，在這把米尺上，還平均分成了1000小格，每一格就代表1毫米，1毫米你會(huì)用米來(lái)作單位表示嗎？
師板書(shū)：1米是1000毫米 把1米平均分成了1000份 1毫米是1/1000米 1/1000米是0.001米
師：按照這樣的思路，你能把7毫米和15毫米改寫(xiě)成用米作單位的分?jǐn)?shù)和小數(shù)嗎？
�。◣熞来伟鍟�(shū)：）
1毫米 7毫米 15毫米
1/1000米 2/1000米 15/1000米
0.001米 0.007米 0.015米
師：誰(shuí)愿意第一個(gè)和大家交流？
師：觀察這些分?jǐn)?shù)和小數(shù)，你又有什么發(fā)現(xiàn)？
師小結(jié)：分母是1000的分?jǐn)?shù)可以用小數(shù)表示，三位小數(shù)表示千分之幾。
�。�3）概括分?jǐn)?shù)與小數(shù)的關(guān)系
師：誰(shuí)能把這兩次的發(fā)現(xiàn)合并成一句話(huà)？
�。◣煶鍪荆R讀）
三、鞏固強(qiáng)化，拓展運(yùn)用
1、畫(huà)一畫(huà)
下面每個(gè)圖形都表示整數(shù)1，涂色表示它下面的分?jǐn)?shù)，并在括號(hào)里寫(xiě)出小數(shù)。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么畫(huà)的？
師：9/10對(duì)應(yīng)的小數(shù)是多少？它表示什么意思？
0.9表示把整數(shù)1平均分成了10份，表示這樣的9份。（師出示）
那0.07表示什么意思呢？
0. 07表示表示把整數(shù)1平均分成了100份，表示這樣的7份。（師出示）
師：0.52呢？
※同桌練習(xí)
�。�1）0.8是把整數(shù)1平均分成10份，表示這樣的（ ）份，用分?jǐn)?shù)表示是（ ）。
�。�2）0.45是把整數(shù)1平均分成100份，表示這樣的（ ）份，用分?jǐn)?shù)表示是（ ）。
�。�3）0.137是把整數(shù)1平均分成（ ）份，表示這樣的（ ）份，用分?jǐn)?shù)表示是（ ）。
2、寫(xiě)一寫(xiě)
師：老師這里有一些小數(shù)，你能把它寫(xiě)出來(lái)嗎？同時(shí)用手勢(shì)告訴老師，這是一個(gè)幾位小數(shù)。（師依次出示）
零點(diǎn)九 零點(diǎn)四六 零點(diǎn)二八 零點(diǎn)三零零
師：0.9表示說(shuō)明意義呢？0.28呢？0.300呢？
3、連一連
3角 3/100米
3厘米 23/1000米
8分 0.30元
23毫米 0.08元
7角8分 0.18米
18/100厘米 0.78元
師進(jìn)行有針對(duì)性的講評(píng)：※23毫米，為什么用米作單位時(shí)要在小數(shù)點(diǎn)和2之間加個(gè)0？
四、全課總結(jié)，談?wù)勈斋@
師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你對(duì)小數(shù)又有了什么新的認(rèn)識(shí)？
師：最后老師想給大家講個(gè)故事，名字叫“一個(gè)小數(shù)點(diǎn)和一個(gè)大悲劇”。
一個(gè)小數(shù)點(diǎn)與一場(chǎng)大悲劇
1967年8月23日，前蘇聯(lián)著名宇航員費(fèi)拉迪米爾?科馬洛夫一個(gè)人駕駛著“聯(lián)盟一號(hào)”宇宙飛船的返航。當(dāng)飛船返回大氣層后，科馬洛夫無(wú)論怎么操作也無(wú)法使降落傘打開(kāi)以減慢飛船的速度。地面指揮中心采取了一切可能的措施幫助排除故障，但都無(wú)濟(jì)于事。經(jīng)請(qǐng)示中央，決定將實(shí)況向全國(guó)人民公布。電視臺(tái)的播音員以沉重的語(yǔ)調(diào)宣布：“‘聯(lián)盟一號(hào)’飛船由于無(wú)法排除故障，不能減速，兩小時(shí)后將在著陸基地附近墜毀。我們將目睹宇航英雄科馬洛夫遇難。”
永別的時(shí)刻到了──飛船墜地，電視圖象消失。整個(gè)蘇聯(lián)一片肅靜，人們紛紛走向街頭，向著飛船墜毀的地方默默地哀悼。
同學(xué)們，讀到這里，你是否被這悲壯的場(chǎng)面所感染了！“聯(lián)盟一號(hào)”當(dāng)時(shí)發(fā)生的一切，就是因?yàn)榈孛鏅z查時(shí)，忽略了一個(gè)小數(shù)點(diǎn)。讓我們記住這一個(gè)小數(shù)點(diǎn)所釀成的大悲劇吧！讓我們以更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)和科學(xué)，以更加認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待工作和生活吧。
師：聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么啟發(fā)？
師：是呀，今后我們要以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)和科學(xué)，以認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待工作和生活。
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