利用身邊資源,激發(fā)學(xué)生興趣作文
星期二我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是《我可愛的學(xué)校》。為了激發(fā)學(xué)生興趣，課前，我用手機(jī)為我們的學(xué)校拍了一些照片。雖然，四一班、四二班、四四班教室里沒有多媒體；雖然，只有四三班一間教室里有多媒體；雖然，手機(jī)拍的照片不是太清楚……但，我還是把拍到的照片放到了校訊通博文的草稿箱里，以備上課時(shí)用。
第一節(jié)課先在四三班上。上課前，我打開電腦，進(jìn)入校訊通，播放出學(xué)校的照片時(shí)，一下子吸引了學(xué)生的注意力，他們指著圖片，高興地相互轉(zhuǎn)告著：“快看快看，是我們的學(xué)校。”
上課伊始，簡(jiǎn)單介紹過我們學(xué)校的名稱、學(xué)校的地點(diǎn)、學(xué)校的校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)后，我指著第一幅圖說：“來(lái)到學(xué)校門口，一眼就看到一根圓柱子，上面寫有我們學(xué)校的名字：修武縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)。它的形狀像什么？”
“像粉筆�！�
“你想到了什么？”
“我想到了老師上課時(shí)用的粉筆�！�
“上課的時(shí)候，老師用粉筆寫呀、擦呀，粉筆沫飛來(lái)飛去，飛進(jìn)了老師的呼吸道。老師的嗓子疼呀……他們沒有停下來(lái)，依然在為我們上課。我多想大聲地說一句——”
“老師，謝謝您！”
“推開大門，走進(jìn)校園。大門的左邊是老師們的車棚。放學(xué)的時(shí)候，我們排著整齊的隊(duì)伍走出校門，車棚里的車一輛也沒少。老師們還沒走，他們?cè)诟墒裁矗俊?/p>
“他們?cè)跒閭湔n。”
“他們不累嗎？他們不知道休息嗎？他們也有家、有孩子呀，他們的孩子也需要照顧呀……他們是為了誰(shuí)？”
“為了我們。”
“此時(shí)此刻，你想說點(diǎn)什么？”
“老師，我上課的'時(shí)候要認(rèn)真聽講，不做小動(dòng)作，不讓您再為我操心了�！�
“往前走，便會(huì)看到升旗臺(tái)。每周一早上，我們?nèi)熒紩?huì)站在升旗臺(tái)前，仰望五星紅旗冉冉升起。在國(guó)旗下，我們聽到了一個(gè)個(gè)催人上進(jìn)的故事，明白了一個(gè)個(gè)做人的道理�！�
“我們學(xué)校有兩幢教學(xué)樓，它們有很好聽的名字是——”
“書香樓、德馨樓�！�
“老師希望你們每個(gè)人都能成為知書達(dá)理的好孩子，都能成為品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生�！�
“書香樓的下面是光榮榜。上面寫有市、縣、校三好學(xué)生以及校優(yōu)秀隊(duì)員的名字。我自豪，上面有我的名字！每當(dāng)我走過路過的時(shí)候，我會(huì)在心里對(duì)自己說——”
“別驕傲，努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取下學(xué)期我的名字還在光榮榜上出現(xiàn)�！�
“很遺憾，上面沒有我的名字！每當(dāng)我走過路過的時(shí)候，我會(huì)暗下決心——”
“加油，下學(xué)期我的名字一定會(huì)在上面出現(xiàn)！”
（很遺憾，由于臨時(shí)有其他事情，沒來(lái)得及在操場(chǎng)上拍照片。）
“籃球場(chǎng)�！�
“那是我們男生的所愛。體育課上，我們?cè)谀抢锎蚧@球，開心極了�！�
“操場(chǎng)上有——”
“草坪。”
“那是我們女生的所愛。我們坐在草坪上，或聊天、或看書、或抬頭欣賞白云在天空中飄浮……”
“這就是我們的學(xué)校，是我們學(xué)習(xí)、生活，健康成長(zhǎng)的地方。我愛我的學(xué)校，我為我的學(xué)校自豪！請(qǐng)讀歌謠，讀出你對(duì)學(xué)校的熱愛之情，讀出你是學(xué)校中一員的自豪感吧！”
我是一條小魚，學(xué)校是我遨游的海洋；
我是一匹小馬，學(xué)校是我奔馳的草原；
我是一棵小樹，學(xué)校是我成長(zhǎng)的沃土；
我愛我的學(xué)校，學(xué)校是我一生的自豪。
“多么美的歌謠呀！請(qǐng)你也試著編一首歌謠吧！”
我是一顆星星，學(xué)校是我永生的宇宙。（范顥宇）
我是一艘小船，學(xué)校是我暢游的大海。（王紫靜）
我是一只山羊，學(xué)校是我吃草的草原。（雍凱宇）
我是一只小兔，學(xué)校是我奔跑的天地。（武帥彤）
我是一輛汽車，學(xué)校是我奔跑的公路。（賈名揚(yáng)）
我是一只青蛙，學(xué)校是我玩耍的池塘。（李月圓）
我是一只蜜蜂，學(xué)校是我采蜜的花園。（徐子君）
我是一支鉛筆，學(xué)校是容納我的筆袋。（原盟坤）
我是一張紙，學(xué)校是給予我文字的打印機(jī)。（常文釗）
我是一朵白云，學(xué)校是我漂浮的天空。（薛思怡）
我是一只雄鷹，學(xué)校是我翱翔的天空。（陳浩然）
我是一只熊貓，學(xué)校是我生活的竹林。（趙英杰）
我是一只小鴨，學(xué)校是我游玩的小溪；（王紫靜）
我是一條小溪，學(xué)校是我去向的大海；（雍凱宇）
我是一棵小草，學(xué)校是我成長(zhǎng)的土地；（許嘉成）
我是一名學(xué)生，學(xué)校是我暢游知識(shí)海洋的場(chǎng)所；（崔學(xué)誠(chéng)）
我是一朵小花，學(xué)校是我喝水的根莖；（范家偉）
在四三班，我把歌謠打在電腦上，孩子們編一句歌謠，我就在電腦上打一句。在其他班，我把歌謠寫在小黑板上，孩子們編一句歌謠，我就在紙上寫一句。編歌謠的孩子多了，我就讓他們把歌謠寫在紙上，寫上名字，交給我。并且告訴他們，老師會(huì)把他們編的歌謠打到電腦上，還會(huì)把他們的名字寫上去的。
我們身邊的資源是有限的，不是我們個(gè)人所能改變的。但是，我們可以充分利用身邊現(xiàn)有的資源，讓他們更好地為我們的教學(xué)服務(wù)。
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