百分?jǐn)?shù)的意義和寫法的說(shuō)課點(diǎn)評(píng)
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
今天非常高興，我們能相聚在和平，圍繞著“趣味課堂教學(xué)策略探究”這個(gè)主題，進(jìn)行數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。下面我就程老師的說(shuō)課和片段教學(xué)，談?wù)剛�(gè)人的看法。
首先要說(shuō)明的是，以往我們教研都比較單一，這次在江林校長(zhǎng)的建議下，特意增添了說(shuō)課和片段教學(xué)，這樣安排使我們的教研內(nèi)容豐富了，并能讓更多的老師熟悉說(shuō)課和片段教學(xué)的環(huán)節(jié)以及方法。說(shuō)課和片段教學(xué)是屬于兩個(gè)不同范疇的活動(dòng)，說(shuō)課是靜態(tài)的研究，而片段教學(xué)是動(dòng)態(tài)的實(shí)施。
以玉芳老師的《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》這節(jié)課為例，她把說(shuō)課內(nèi)容分為八大塊（1、教學(xué)內(nèi)容，2教材分析，3、學(xué)情分析，4、教學(xué)目標(biāo)，5、教學(xué)重難點(diǎn)，6、教學(xué)方法和學(xué)法指導(dǎo)，7、教學(xué)準(zhǔn)備，8、教學(xué)過(guò)程。）這樣就從各個(gè)方面非常完整地表述了自己對(duì)這節(jié)課的教學(xué)設(shè)想和理論依據(jù)。
相對(duì)于說(shuō)課來(lái)說(shuō)，片段教學(xué)的難度更大，要求更高。從片段教學(xué)中可以很好地看出一位老師的自身素質(zhì)和教學(xué)水平。剛才玉芳老師從說(shuō)課轉(zhuǎn)到片段教學(xué)時(shí)，她能及時(shí)調(diào)整好自己的心態(tài)，很快地將自己置身于虛擬的教學(xué)情境中，并運(yùn)用抑揚(yáng)頓挫、繪聲繪色的'語(yǔ)言教學(xué)，我不得不佩服這位老師熟練的教學(xué)技巧和高超的教學(xué)水平。再看看玉芳老師設(shè)計(jì)的教學(xué)過(guò)程，給我印象最深的有兩個(gè)地方。一個(gè)是：在上課的開(kāi)頭和結(jié)尾都同時(shí)使用了愛(ài)迪生的一句名言——天才=99%的汗水+1%的靈感 。 另一個(gè)是：玉芳老師為了讓學(xué)生真實(shí)體會(huì)百分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的由來(lái)，她設(shè)計(jì)了學(xué)生最熟悉的投籃球這一情景。由分?jǐn)?shù)的分母不同，不方便比較，到通分，再到需要百分?jǐn)?shù)解決，這一教學(xué)設(shè)計(jì)改變了傳統(tǒng)教學(xué)中教師灌輸式的講授，而是讓學(xué)生在教師精心設(shè)計(jì)的問(wèn)題情景中，自己探索發(fā)現(xiàn)百分?jǐn)?shù)的意義，使學(xué)生經(jīng)歷了百分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生以及百分?jǐn)?shù)意義的探索過(guò)程，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生真正體驗(yàn)到百分?jǐn)?shù)的好處。
總而言之，玉芳老師今天的說(shuō)課和片段教學(xué)給我們起到了一個(gè)很好的示范作用，我想在座的每一位老師一定也深有同感，最后我們?cè)俅斡谜坡暩兄x玉芳老師！
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