家長如何增強(qiáng)幼兒自護(hù)能力解決方法

　　讓孩子掌握一定的自救知識，能是他們在關(guān)鍵時刻脫離危險，保護(hù)自己，這應(yīng)該是每一位家長對孩子進(jìn)行家庭教育的一個重要內(nèi)容。一下是小編給大家分享的家長如何增強(qiáng)幼兒自護(hù)能力解決方法，僅供參考。

　　家長如何增強(qiáng)幼兒自護(hù)能力解決方法

　　對幼兒實施安全自護(hù)的教育，是幼兒健康、安全成長的必要保證，那么該家長該從幾個方面著手呢?

　　第一、加強(qiáng)體育鍛煉

　　好動是孩子的天性，而運(yùn)動能促進(jìn)孩子的身體發(fā)展。但由于身體肌肉長期缺乏應(yīng)有的活動，肌肉組織內(nèi)儲氧量降低，肌肉彈性張力下降，因此幼兒動作的平衡能力、靈活性都達(dá)不到自我保護(hù)的要求。

　　給幼兒提供足夠的時間和空間，合理地組織有一定強(qiáng)度和密度的體育活動，有計劃地對孩子進(jìn)行基本動作訓(xùn)練，提高幼兒的動作發(fā)展水平，在做中獲得新的自我保護(hù)能力，避免意外傷害事故的發(fā)生。

　　第二、重視培養(yǎng)幼兒良好的性格

　　幼兒良好的性格主要表現(xiàn)在活潑、開朗、勇敢、機(jī)靈、合群、守紀(jì)律等等方面。

　　培養(yǎng)幼兒良好的性格，也是幼兒自護(hù)能力培養(yǎng)的關(guān)鍵。這涉及到孩子的心理健康問題，是孩子自我保護(hù)的一個方面，但卻常常被人們忽略。

　　獨(dú)生子女在家庭中缺少可以交流的同齡伙伴，很容易產(chǎn)生心理閉鎖，抑郁好哭，冷淡等不良的性格。因此，家長應(yīng)抓住孩子性格還未定型這一有利時機(jī)，培養(yǎng)其活潑開朗的性格，以提高孩子的心理調(diào)節(jié)能力。

　　第三、禁止孩子吃飯時嬉笑打鬧

　　另外我們還要將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，隨時對幼兒進(jìn)行有針對性的安全教育，可取得良好的效果。如吃飯不嘻笑打鬧可避免氣管進(jìn)異物；喝熱湯熱水吹一吹再喝能避免燙傷；

　　第四、外出時要注意安全

　　外出乘車時，教育幼兒不要把頭、手伸出窗外，不要在行車時吃棒棒糖和亂跑，強(qiáng)化幼兒安全自護(hù)意識。對于一些運(yùn)動規(guī)則、生活制度、集體紀(jì)律等則利用空閑時間加以引導(dǎo)教育，使幼兒從中學(xué)會正確分析情況，避免傷害，遇到緊急情況時會躲閃、讓開或叫喊求援，保護(hù)自己的安全。

　　總之，加強(qiáng)安全教育，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力是十分重要的，它關(guān)系到每個幼兒的安全和健康，關(guān)系到每個家庭的幸福平安。只有積極的保護(hù)——培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力，才能使幼兒避免傷害，為了保證孩子的身心健康和安全，使孩子順利成長。

　　家長如何增強(qiáng)幼兒自護(hù)能力解決方法

　　1、耐心引導(dǎo)，幫助孩子樹立自理意識

　　家長首先要從思想上對孩子進(jìn)行培養(yǎng)。要培養(yǎng)孩子的自理能力，首先必須使孩子樹立自理意識，要讓他懂得：自己的事情自己做。有了這種自理意識，才能促使孩子自覺行動起來。

　　2、要信任孩子，給予孩子嘗試和探索的機(jī)會

　　中國父母總是習(xí)慣為孩子包辦太多。在這種環(huán)境下，孩子首先會喪失積極主動的意識，自理能力如何能養(yǎng)成？人做任何事情都有一個從不會到會的過程，孩子亦是如此。

　　在孩子最初進(jìn)行自理的時候，難免會出現(xiàn)很多問題，如動作慢，做錯事，但這些是應(yīng)該被容許的。碰到這些事情時，家長不要急躁，不能看孩子干得慢就伸手代勞，也不要指責(zé)，要給孩子嘗試和探索的時間與機(jī)會。

　　3、鼓勵表揚(yáng)，認(rèn)可孩子的點滴進(jìn)步

　　獲得成功時的喜悅可以推動孩子的進(jìn)步。當(dāng)孩子取得點滴進(jìn)步時，家長可以用“你真棒”、“你真能干”等口吻贊揚(yáng)他，讓他對自己充滿信心。當(dāng)然，在這個過程中要避免語言的單一和重復(fù)，要盡可能的表揚(yáng)到實處，比如“你今天很棒，昨天你還等著媽媽幫你整理衣服，今天你就問媽媽整理衣服的方法自己整理了”。當(dāng)孩子確實無法達(dá)到預(yù)期目標(biāo)時，家長也要耐心的引導(dǎo)和鼓勵，必要時候協(xié)助他完成，避免挫傷孩子的積極性。

　　4、家人的教育方式要保持一致

　　家庭矛盾有時候就來自于不同的教養(yǎng)理念和教養(yǎng)方式�，F(xiàn)在很多的父母已經(jīng)逐漸意識到“放手”的重要性，但是老一輩人卻對孩子過分關(guān)愛，捧在手心里怕融化，出門怕摔跤......如此長期發(fā)展，大大不利于孩子的成長。所以在教育方式上，家里上下需要保持一致，如此才可真正培養(yǎng)孩子的自理能力。

　　家長如何增強(qiáng)幼兒自護(hù)能力解決方法

　　一、培養(yǎng)孩子自我保護(hù)能力，這些做法可參考

　　在培養(yǎng)孩子的自我保護(hù)能力時，需要基于孩子的實際情況和認(rèn)知發(fā)展特點，以其可以接受理解的方式進(jìn)行培養(yǎng)。教師除了在幼兒園鍛煉孩子的自我保護(hù)能力，還可以提醒家長這樣做：

　　（一）創(chuàng)設(shè)安全生活環(huán)境，做好安全規(guī)則培養(yǎng)

　　日常生活中，家長除了要為孩子創(chuàng)設(shè)安全生活環(huán)境，提供必要保護(hù)措施外。還需要在孩子盲目探索之前，給孩子做好安全規(guī)則的培養(yǎng)。比如哪些地方是不能亂碰的，哪些地方會很容易受傷，這些都需要在日常生活互動過程中，言傳身教給孩子。

　　因為很多時候，我們沒辦法做到絕對的安全。比如孩子在家里因地上有水摔倒了，我們當(dāng)然可以盡可能做到不讓家里地上有水。但我們沒法要求外面的環(huán)境和家里一樣安全。

　　因此，如果家里拖地或者水灑到地上，家長除了立即處理掉地面水漬之外，還需要花些心思和時間教會孩子如何自己判斷地上有沒有水。

　�。ǘ�）結(jié)合生活實際對幼兒進(jìn)行安全教育

　　外出時，提醒幼兒要緊跟成人，不遠(yuǎn)離成人的視線，不跟陌生人走，不吃陌生人給的東西；不在河邊和馬路邊玩耍；要遵守交通規(guī)則等。

　　幫助幼兒了解周圍環(huán)境中不安全的事物，不做危險的事。如不動熱水壺，不玩火柴或打火機(jī)，不摸電源插座，不攀爬窗戶或陽臺等。

　　幫助幼兒認(rèn)識常見的安全標(biāo)識，如：小心觸電、小心有毒、禁止下河游泳、緊急出口等。

　　告訴幼兒不允許別人觸摸自己的隱私部位。

　　同時，還可以教孩子一些“安全小常識”：

　　穿衣小常識——可以和孩子一起討論，在不同溫度下穿多少衣服最合適，并記錄下來。

　　飲食小常識——吃哪些食物能讓我們骨骼強(qiáng)壯？吃哪些食物能讓我們不變成“小胖胖”？和孩子一起總結(jié)健康飲食小常識，讓孩子知道怎樣的飲食才是保護(hù)身體、對身體有益的。

　　運(yùn)動小常識——運(yùn)動時，穿什么衣服舒服又安全？穿什么鞋子最能保護(hù)自己？穿戴哪些物品會造成安全隱患？有哪些危險動作，是千萬不能做的？

　　人際交往小常識——遇到陌生人搭訕時，怎么辦？當(dāng)陌生人拿出玩具、零食給小朋友時，怎么辦？可以通過“模擬現(xiàn)場”的方式，讓孩子親身體驗“遇到陌生人”的情境，從而知道“面對陌生人，我應(yīng)該怎樣做才能保護(hù)好自己”。

　�。ㄈ�）教給幼兒簡單的自救和求救的方法

　　保護(hù)孩子的關(guān)鍵，是讓孩子形成自我保護(hù)的意識。比如記住自己家庭的住址、電話號碼、父母的姓名和單位，一旦走失時知道向可靠的成人求助，并能提供必要信息。

　　遇到火災(zāi)或其他緊急情況時，知道要撥打110、120、119等求救電話。

　　可利用圖書、音像等材料對幼兒進(jìn)行逃生和求救方面的教育，并運(yùn)用游戲方式模擬練習(xí)。

　　在美國，幼兒園老師會通過不同形式向幼兒滲透自我保護(hù)的常識，比如，教玩“NAP”游戲（Ｎ是指名字，Ａ是指家庭地址，Ｐ是指電話號碼），讓孩子說出自己的名字、家庭地址和家長電話；教孩子在發(fā)生緊急情況時打報警電話，學(xué)會回答“有什么緊急情況？”“你的名字叫什么？現(xiàn)在哪里？”等問題。

　　二、避開誤區(qū)，助孩子提升自我保護(hù)能力

　　防范危險是人類最重要的生存智慧。雖說每個個體對安全的理解和標(biāo)準(zhǔn)不同，但躲避危險的能力卻是在實踐經(jīng)驗中逐步積累形成的。因此，孩子只有在日常的生活和游戲中有機(jī)會意識到危險的存在，才能學(xué)會避免危險。作為家長，日常為孩子提供安全防護(hù)時容易走進(jìn)哪些誤區(qū)？

　　教師需提醒家長注意以下情境：

　　1、孩子天性好動，但出于安全考慮，我們常常會對孩子的活動范圍加以限制。有些家長認(rèn)為“少活動，少出事”，留在家里才是最安全的。但安全教育不是躲出來的，“圈養(yǎng)”未必就能換來安全。以安全為名將孩子“雪藏”在家里，不僅讓孩子少了很多親近自然、釋放身心的機(jī)會，還剝奪了孩子鍛煉自我保護(hù)能力的機(jī)會，使孩子喪失了嘗試和發(fā)展的機(jī)會。

　　2、“全方位、無死角”的保護(hù)。比如，絕不能讓孩子接觸任何可能造成意外的物品，所有東西都用軟裝包裹。這些保護(hù)反而會使孩子嚴(yán)重缺乏自我防范意識和自我保護(hù)能力，以致稍有不慎就會發(fā)生意外。

　　3、家長因過分緊張而阻止孩子正常的探索行為，比如抱孩子上下樓梯，不讓孩子玩秋千、滑滑梯、不讓孩子玩沙坑，不讓孩子快跑或爬高。這些做法容易使孩子對環(huán)境和自身能力產(chǎn)生不信任感，逐漸形成退縮、膽小的性格。

　　家長如何增強(qiáng)幼兒自護(hù)能力解決方法

　　一、樹立安全教育的責(zé)任意識

　　在家庭中實施有效的安全教育，不僅是保健孩子身心，使其享有快樂人生的需要，也是所有家庭幸福美滿的需要。因此，家長們要強(qiáng)化安全教育的責(zé)任意識，要善于抓住有利時機(jī)，把握好“生活的每一瞬間”，及時對幼兒進(jìn)行安全教育。

　　二、幫助孩子樹立安全意識

　　樹立安全意識，是培養(yǎng)孩子自我保護(hù)能力的重要前提。在日常生活和家庭教育活動中，可以有意識地通過講故事、讀兒歌、看圖畫、看電視等形式，對孩子進(jìn)行安全教育，幫助孩子樹立起自我保護(hù)意識。比如，可以告訴孩子各種物體的用處時應(yīng)同時告訴她們這些物體可能帶來的危險；通過做一些小實驗讓她們認(rèn)識水、電火等危險物體，強(qiáng)化孩子的安全意識。但是在教育過程中，一定要避免采用恐嚇的語言和手段，以免使孩子產(chǎn)生恐懼感，形成膽小怕事、畏縮不前的性格。此外，還可以經(jīng)常提一些安全問題，幫助孩子樹立安全意識，如“爸爸媽媽都不在時，有人來找怎么辦？被壞人拐騙后怎么辦？如果你走失了怎么辦？這樣可是使幼兒舉一反三、觸類旁通，提高安全防護(hù)意識。

　　三、教會孩子自我保護(hù)的方法

　　我們對孩子進(jìn)行安全知識教育，讓孩子學(xué)會識別危險的同時，還必須教給他們預(yù)防意外事故的方法，以防不測。讓孩子認(rèn)識、熟悉周圍環(huán)境。在家庭日常生活中，家長應(yīng)有意識地讓孩子熟悉和了解這些場所中常見物的名稱、使用方法和注意事項。這樣，不僅可以訓(xùn)練孩子的記憶力，擴(kuò)大知識面，也可以提高孩子的自我保護(hù)能力。如懂得不隨意攀爬陽臺、觸摸電器。教孩子記住走路靠右走的規(guī)則、知道開水會燙傷、玻璃會扎傷等。無疑，孩子懂得了這些基本的安全常識，也就在一定程度掌握了自我保護(hù)的方法。同時還應(yīng)該讓孩子懂得應(yīng)急措施，我們經(jīng)常會扮演角色和孩子一起玩游戲，引導(dǎo)她們思考和操作。幫助她們從模擬情境中揣摩緊急狀況的應(yīng)變方式。扮演消防隊救火，進(jìn)行失火時沿墻匍匐逃生的練習(xí)等；如模仿過馬路；模仿遇到意外了學(xué)會打電話學(xué)會撥打報警電話、急救電話；假設(shè)遇到地震如何避震逃生等等。如果孩子具有保護(hù)自己的意識，又有克服困難的勇氣和動腦筋分析問題、解決困難的能力，就可以避免悲劇的發(fā)生。

　　四、家庭孩子的體能鍛煉

　　孩子的動作協(xié)調(diào)能力、反應(yīng)速度以及手、腿肌肉的力量，是影響孩子自我保護(hù)能力的重要因素。平常在對孩子進(jìn)行安全教育的同時，還通過強(qiáng)化幼兒的體能來提高幼兒自我保護(hù)能力。在緊急情況發(fā)生時，手疾眼快才能迅速脫險。所以，從提高孩子自我保護(hù)能力的新角度重視孩子的體能鍛煉，經(jīng)常帶孩子一起跑步、拍球、跳繩等以及需要開動腦筋的各種游戲，在增強(qiáng)體質(zhì)的同時提高自我保護(hù)能力。

　　生活是美好的，生命是脆弱的，我們的孩子如同嬌嫩的花朵需要教師和家長的細(xì)心呵護(hù)，給孩子過多的包辦最終會傷害了孩子，最重要的是教會我們的孩子簡單的安全常識和防護(hù)，學(xué)會自我保護(hù)，才能讓孩子健康、安全、快樂的成長。

【家長如何增強(qiáng)幼兒自護(hù)能力解決方法】相關(guān)文章：

家長如何培養(yǎng)幼兒良好的人際交往能力04-19

青春自護(hù)活動總結(jié)11-14

如何培養(yǎng)幼兒繪畫的創(chuàng)造能力03-17

如何培養(yǎng)幼兒的合作交往能力10-21

增強(qiáng)孩子人際交往能力的方法07-24

幼兒園防溺水自護(hù)方案（通用8篇）04-16

交通安全自護(hù)自救知識07-18

防震自救自護(hù)手抄報11-25

青春自護(hù)活動總結(jié)8篇11-14